浙教版小学五年级信息技术上册全套教案

第一学期五年级信息技术教学计划第1课相聚在网上知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。

技能目标：认识在网站上注册的作用情感目标：促使学生认真地在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美妙。

教学重点：注册成为网站的一员。

教学难点：认识在网站上注册的意义。

课前准备：学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。

课时安排：1课时教学过程：第2课网上谈旅游一、教学目标：１、知识目标：掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。

２、技能目标：利用网络进行资源的共享并且评价。

３、情感目标：积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。

二、教学重点：上传资源。

教学难点：健康并负责地对网上资源进行评价。

三、课前准备：在学科平台上做好主题资源的准备工作（包括主题任务、导言、过程、研究资源、主题描述；让学生收集旅游时的照片、作文和日记等、并输入电脑。

）。

四、课时安排：1课时第3课读书论坛教学目标：1. 知识目标：利用论坛进行交流和讨论。

2. 能力目标：培养学生利用论坛形式发布信息的意识。

3. 情感目标：信息道德教育，即在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准则的教育。

教学重点：发表话题和回复帖子。

教学难点：信息道德教育。

课前准备：在论坛中设好读书论坛这个主栏目的初始化工作。

课时安排：一课时教学过程：设计理念：在整个教学活动过程中，以学生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活点滴”等活动为主线，让学生对这个“多彩生活”有一个初步的认识，使学生有意识地对日常生活中的每一个细节有一个初步的印象。

教学目标：1、知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用（数码相机、摄像机、麦克风、摄像头等）2、能力目标：能在他人帮助下用常用的多媒体采集工具获取信息。

3、情感目标：激发使用多媒体采集工具的兴趣。

教学重点：用计算机录制声音及获取数码相机中的照片。

教学难点：用计算机录制声音。

课时安排：1课时课前准备：各种多媒体采集工具的照片；多个数码相机。

第五课回顾多彩生活知识目标：1、了解常见的看图软件。

技能目标：1、学会启动acdsee的方法。

2、初步掌握使用acdsee浏览图片。

3、分类整理图片会给文件或文件夹重命名。

情感目标：（1）体验生活的丰富多彩。

（2）培养学生热爱生活养成良好的生活习惯。

教学重点：利用acdsee浏览照片。

教学难点：学会分类管理文件夹。

课时安排：一课时教学过程：就可以启动它。

”，可以“向前”第6课精彩照片剪辑知识目标：知道可用Acdsee处理照片。

能力目标：学会用Acdsee裁剪、翻转图片；学会用Acdsee剪切、复制图片；进一步熟练网络学习平台的作品上传。

情感目标：通过对校园生活的观察，培养热爱学校、爱护校园的情感。

教学重点：用Acdsee处理图片。

课时安排：一课时课前安排：准备一组旅游和校园的照片教学过程：教学目标：1、掌握复制、粘贴图片的基本方法。

2、掌握图片格式设置的基本方法。

3、会通过“格式”菜单对图片版式（环绕方式）进行设置。

4、会调整图片的大小和位置。

5、通过对文字图片的设置，培养学生一定的审美情趣。

重点：图片的插入和图片格式的设置和调整难点：选择合适的环绕方式处理好图片与文字的关系。

课前准备：准备几张主题的电子小报。

课时安排：1课时上。

第8课聆听美妙乐曲一、教学目标1、认识“作曲大师”软件。

2、学会用“作曲大师”欣赏*.mjp乐曲及MIDI音乐。

3、体会音乐的神奇魅力，培养基本的音乐素养。

二、教学重点学会用“作曲大师”欣赏*.mjp乐曲及MIDI音乐。

三、教学难点体会音乐的神奇魅力。

四、课前准备安装“作曲大师”软件，乐曲范例（*.mjp乐曲、MIDI音乐）。

五、课时安排1课时第9课乐曲变化多样教学目标1．知识目标：了解乐曲的音色、音量、速度等基本概念。

2．能力目标：学会用“作曲大师”修改乐曲的音色、音量、速度等效果，体会乐曲的多样变化；了解简单音符的输入，感受由谱到曲的转变，享受“作曲大师”的所见即所得、所听即所得的功效；学会保存乐曲。

3．情感目标：通过简单的乐曲编辑过程，培养基本的音乐素养。

课前准备1．电子教室系统2．作曲大师软件3．文件：外婆的澎湖湾.mjp、我的祖国.mid4．《粉刷匠》乐谱。

任务设计任务1－－用不同的音色、音量、速度欣赏《外婆的澎湖湾》。

任务2――输入《粉刷匠》曲谱，并用不同的音色、音量、速度欣赏任务3――保存《粉刷匠》曲谱。

教学重点1．学会音符的输入。

2．修改乐曲的音色、音量、速度等效果。

教学难点学会音符的输入。

第十课小小作曲家教学目标：知识目标：1.初步掌握乐曲创作的基本方法。

技能目标：1.学会利用作曲大师来创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣，掌握简单的作曲方法与技巧，激发学生的创造性思维，进一步学习网络学习平台的作品上传。

情感目标：1.通过简单乐曲的旋律，让学生初步体验创作的乐趣。

教学重点、难点：1. 学会利用作曲大师来创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣；2. 创作一段美妙的音乐。

课前准备：范例作品。

第11课精彩屏保设计教学目标：1、知识目标：知道屏幕保护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。

2、能力目标：学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。

3、情感目标：感受多媒体的乐趣教学重点：用屏保专家制作简单的屏幕保护课时安排：1课时教学安排：一、激趣引入：1、（创设情境：电脑显示屏保画面）啊呀，怎么我刚在电脑房转了一圈，大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊？谁能告诉我，这是什么东西？我们的电脑里为什么要有屏保？哦，这么说来，屏幕保护，好东西呀！2、我这里就有好几个屏保，我们来欣赏一下，看清了，它们由哪些元素组成的？（播放屏保）(图片，声音，过渡效果)3、知道是谁做的吗？4、知道用什么软件做的吗？（屏保专家。

）二、认识屏保专家：1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保？……那我们来认识一下屏保专家吧。

2、你们的电脑上也安装屏保专家，打开它，你们应该能看到一个向导，动手研究研究，看看我们的向导能带着我们干什么？（学生观察屏保专家，初步感知屏保专家）3、现在谁能告诉我，你看到了什么？（学生说，老师***作，不时进行提问）⑴首先是一个基本设置页面，在这里可以为我们的屏保作品打上名字，还可以设置我们的屏保作品的底色。

⑵点击下一步，出现了图片页面，在这里可以为我们的屏保添加图片。

单击添加，选择桌面，这里有屏保素材文件夹，选择一个图片，单击打开，有了，再点添加，再选一个，难道选个七八个还要选个七八次？⑶点击下一步，图片设置页面，这里好像有三样设置吧？一个小钟，看看它是干什么的？哦，可以设置图片停留的时间。

特效，可以更改两张图片之间的转换效果，位置和次序：⑷音乐：和图片应该是一样的吧⑸版权与保护：我认为没有必要填，做这么一个小小的东西还要填什么版权，下一步。

⑹终于看到完成两个字了，也看到结束按钮了。

点结束，完成。

还有什么不懂的吗？……那我们就开始做吧！三、学生尝试制作屏幕保护教师巡回指导。

做好的同学，可以欣赏一下自己的劳动成果。

假如有觉得不满意的地方，你可以研究研究，哪些是我们的修改工具。

四、安装屏保，我们做这个屏保，就是为了安装使用，利用它保护屏幕，美化屏幕，我们得把它安装起来。

知道怎么安装吗？哪个按钮能安装呢？试一试那把它安装起来啊！五、制作、修改屏保：1、大家对自己的作品满意吗？我也觉得很好，大家做得不错，（点评一两个）但是有一点美中不足，每个人的素材都是一样的。

想不想给我们的屏保修改一下，改出我们自己的个性，展现出我们的爱好，改成与众不同的效果。

2、试一试，哪些按钮可以用，它们是怎么用的？3、交流工具的使用方法六、作品交流评价，第12课自制个性屏保一、教学目标1、知识目标：知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种素材。

2、能力目标：学会用屏保软件通过添加文本、图片、声音、制作内容丰富的屏保；学会用屏保软件设置动画效果。

3、情感目标：感受多媒体的乐趣。

二、教学重点用“屏保专家”定制屏保。

三、课时安排 1课时第13课校园环境调查知识目标：了解调查的一般步骤和方法。

能力目标：能综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集。

情感目标：培养学生环保意识。

教学重点：能综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集。

课时安排：1课时.第14课美化校园研讨会知识目标：知道信息交流的意义和重要性。

能力目标：能运用网络，通过网络讨论校园环境卫生问题和解决方法。

情感目标：培养学生环保意识。

教学重点：根据调查结果有思考地开展讨论。

课时安排：1课时.第15课校园环境调查报告教学目标：1. 知识目标：知道信息发布的意义和重要性。

2. 能力目标：较熟练地运用Word撰写校园环境卫生问题的研究小报告；较熟练地发送电子邮件。

3. 情感目标：培养学生环保意识。

教学重点：用Word撰写报告。

课时安排：1-2课时。

教材分析：本课是在前两课调查资料和问题研讨的基础上，对所有资料进行进一步的加工，最终用Word撰写一个报告。

从内容上看，本课可以分为三部分。

第一部分“初步构想”，介绍了写作中的一些技巧，用Word先架构报告结构，以便先理清思路。

第二部分“撰写报告”，指出了应灵活运用自选图形、插图来说明校园环境的问题，让人一目了然。

第三部分“美化文档”，是作品创作的“惯用工序”，教材中没有明确指出该如何美化，旨在给学生一个想像和创造的空间。

本课练习2是让学生模仿本单元的学习模式，对“学生交通安全问题”进行调查研究。

教学过程：1. 明确要求。

可以用类似引语“环境的美化需要大家共同的努力，将我们调查的问题撰写成报告给学校，让大家看到存在的问题，关注校园的环境”来点明本课的任务。

2. 报告撰写。

(1)用“你觉得可以分几块写？”来引导学生确定报告结构。

(2)学生输入文章题目和各大标题，完成文章结构。

(3)用“各块内容写什么？怎么写？”来引导学生充分运用调查得来的文字资料、图片来充实文章内容。

可以以小组为单位先讨论一下，简要地述说一下。

(4)在文档美化时可以放手让学生尝试。

3. 作品评价。

注重从报告的逻辑、通顺、美观等几方面开展互相评价，在评价中，让学生自我认识并调整作品。

4. 学习小结。

在整个校园环境问题研究中，带给你最大收获的是什么？印象最深的是什么？最有趣的又是什么？你还想研究校园中或校园外的哪些问题？。