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一年级下册语文书第六课课文生字1. 课文中的生字可不少呢，那我们就一个一个来看看哈。
2. 比如说“春”这个字，读音是“chūn”，它的出处那可就多啦，在好多古诗啊文章里都有呢。
解释就是四季里的第一季。
我们可以造句“春天来了，花儿都开了。
”近义词可以是“春季”，反义词嘛，“秋”或者“秋天”也说得通。
3. 再看“花”字，读音“huā”，出处也超级广泛。
解释就是可供观赏的植物。
造句“花园里有很多漂亮的花。
”近义词“花朵”，反义词就不太好说了，勉强可以是“草”吧。
4. 还有“风”字，读“fēng”，它经常出现在描述天气或者自然现象的地方。
解释就是空气流动的现象。
造句“今天风很大。
”近义词“微风”（当表示轻柔的风的时候），反义词“无风”或者“静风”吧。
5. 像“入”字，读音“rù”，在很多表示进入某个地方或者状态的语境里会用到。
解释就是进，由外到内。
造句“他进入了房间。
”近义词“进”，反义词“出”。
6. 接着是“冬”字，读“dōng”，我们都知道是四季里的最后一季啦。
解释就是冬季。
造句“冬天会下雪。
”近义词“冬季”，反义词“夏”或者“夏天”。
7. 再说说“雪”字，读音“xuě”，出处那也是和冬天、寒冷的天气相关啦。
解释就是天空中飘落的白色结晶体。
造句“雪像棉花一样白。
”近义词“雪花”，反义词好像不太好找呢。
8. 最后还有“飞”字，读“fēi”，表示鸟类或者飞行器在空中运动。
造句“小鸟在天上飞。
”近义词“翔”，反义词“落”。
反正一年级下册语文书第六课的这些生字都很有趣，每个生字都像一个小宝贝，有自己独特的读音、解释、造句和近反义词呢。
朱自清的《春》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目的引导学生了解朱自清及其作品《春》的背景知识。
激发学生对散文的兴趣，培养文学素养。
1.2 教学内容简介朱自清及其文学地位。
简要介绍《春》的主题和创作背景。
1.3 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考和兴趣。
通过多媒体展示相关资料，丰富教学手段。
1.4 教学步骤引入话题：提问学生对朱自清及其作品的了解。
展示朱自清的简介及其文学地位。
介绍《春》的创作背景和主题。
提出问题，引导学生思考《春》的意义和价值。
第二章：文本解析2.1 教学目的帮助学生理解《春》的文意和主旨。
培养学生的文本分析和解读能力。
2.2 教学内容分析《春》的文意、主题和情感表达。
解读文本中的象征意义和修辞手法。
2.3 教学方法采用问题引导法和小组讨论法，培养学生的思考和合作能力。
通过朗读和讲解，引导学生感受文本的美感。
2.4 教学步骤分配阅读任务，让学生预习《春》。
引导学生朗读《春》，感受文本的韵律和情感。
提出问题，引导学生分析文本的主题和情感表达。
组织小组讨论，让学生分享自己的理解和观点。
进行课堂讲解，解读文本中的象征意义和修辞手法。
第三章：文学鉴赏3.1 教学目的培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
引导学生欣赏朱自清的散文风格和艺术特色。
3.2 教学内容分析朱自清的散文风格和艺术特色。
欣赏《春》中的美感和艺术表达。
3.3 教学方法采用案例分析法和欣赏教学法，培养学生的审美情趣。
通过朗读和讨论，引导学生体验文本的美感。
3.4 教学步骤引导学生朗读《春》，感受文本的美感。
分析朱自清的散文风格和艺术特色。
提出问题，引导学生欣赏文本中的艺术表达和美感。
组织小组讨论，让学生分享自己的欣赏和感受。
进行课堂讲解，进一步引导学生欣赏朱自清的散文艺术。
第四章：创作练习4.1 教学目的培养学生的文学创作能力和表达能力。
引导学生借鉴朱自清的写作技巧，创作自己的散文作品。
4.2 教学内容分析朱自清的写作技巧和表达方式。
朱自清《春》课文教案参考（5篇）朱自清《春》课文教案参考（5篇）《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
下面是小编为大家整理的朱自清《春》课文教案参考，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!朱自清《春》课文教案1一、教学目标1、知识目标⑴掌握字词，了解作者。
⑵了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。
⑶理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。
2、能力目标：⑴指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构。
⑵学习通过运用感官细致描写景物的写法。
⑶体会用词准确的语言特点，学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。
3、情感目标：领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象来抒发作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，学习作者热爱自由、热爱生活、积极进取的人生态度。
二、教学重点、难点教学重点：引导学生细致观察景物，抓住景物的特点，用优美语言和写景物技巧描写景物的方法。
教学难点：有感情的读出春天的特点，表达美好的感受，体会用词准确生动的语言美。
三、教法与学法1、教法指导学生反复朗读，读顺口，读流畅，读出感情。
为了使学生朗读的有兴趣、有效果，教师可采用多媒体教学，先展示“春天”的画面，再伴随音乐进行范读，为学生创造设教学情境，引起学生阅读兴趣。
在“自主”朗读的基础上，师生“合作、探究”，理解文章的内容，掌握本文的写景方法和优美的语言，既培养了学生的分析能力和鉴赏能力，又提高了学生的写作水平，为巩固并理解课堂内容又设置了练笔这一环节，还留下了积累美句和推荐美文的课后作业。
2、学法本文着眼于感受、欣赏、品味朱自清优美的语言和出色的写作技巧，用听读、美读、赛读，画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式，体味本文的语言美，学习本文描写技巧，运用“朗读——质疑——探究——解疑——练笔”这五个环节，完成本课的学习任务。
朱自清《春》教案集锦6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《春》的教案汇编6篇《春》的教案篇1教学目标：1．领会作者赞美春天，积极进取的思想感情。
激励学生珍惜春光，奋发向上。
2．学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。
第一课时教学目的：一领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，抓住特征描写景物的方法。
二学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。
三朗读、背诵。
课时安排：2教时。
教学步骤：一复习旧知识，展现春的意境。
今天，学习朱自清先生的《春》。
一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚、东风荡漾、绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机、无穷的力量。
古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。
同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的？（同学背诵：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”）王安石在《泊船瓜州》中又是怎样描绘的？（同学背诵：“京口瓜州一水间，钟山只隔万重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？”）苏舜钦在《淮中晚泊犊头》的诗中又是怎样写春的呢？（同学背诵：“春阳垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
”）二进行比较，激发兴趣。
以上背诵的诗都是绝句，容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的，今天学的散文《春》写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。
作者是怎样描绘的呢？再说，春就在我们身边，现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注意到没有呢？让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。
三学生朗读全文，要求：１．提出预习中不能解决的问题。
２．文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天。
读后分分看，哪几节写什么。
注意正音：巢应和迷藏酝酿晕第一节迎接春天。
（第一段）第2至7节描绘春天。
（第二段）第8至10节歌颂春天。
（第三段）四讲读体会：第一段：迎春（1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？“盼望着，盼望着”。
第6课《春之古韵》教案（沪教版五四制六年级下）doc初中语文教学目标：1．了解想象与联想及对比等写作手法。
2．反复朗诵诗歌，感受春景的美好，体会作者的欢乐心情。
教学重点：1．明白得诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。
2．深入明白得名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
课时安排：1课时教学方法和手段：讨论交流为主，多媒体教学。
教学过程：一、导入新课，检查课前积存。
1．导入语。
2．学生活动：交流自己查找的有关春的诗。
3．切入本课，明确目标二、朗诵，总体感受并进一步明白得诗中作者的情感。
1．范读：学生活动：静静地观赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏。
2．小组讨论交流：1〕四首诗共同表达了诗人如何样的思想感情？你是如何明白的？2〕学生活动：4人一组，各抒己见。
3．组织班级交流。
[明确：«春夜喜雨»、«钞票塘湖春行»、«江南春»都抒发了诗人对春景的颂扬之情。
] 三、品味诗歌名句，体会深沉情思。
多媒体画面、诗文朗诵。
«春夜喜雨»〝好雨知时节，当春乃发生。
〞春天是万物复苏的季节，而春雨正是在万物最需要它的时候适时地显现。
〝润物细无声，随风潜入夜。
〞春雨的到来是在夜色中这既描写了春雨的状态，又活画出了春雨的灵魂。
〝花重锦官城〞一个〝重〞字，传达出了一个充满生气的春意盎然的世界，也使我们感受到诗人春一样的欢乐心情。
«钞票塘湖春行»〝几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
〞通过〝早莺〞〝新燕〞这些极具早春特色的典型事物，把春天的活力及大自然从深冬的沉睡中清醒过来的情形尽情展现。
〝乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
〞烂漫春花次第开放，使人看得眼花缭乱，如茵的绿草刚没马蹄。
渲染了春天的朝气蓬勃。
«江南春»〝多少楼台烟雨中。
〞如烟似雾的蒙蒙细雨，白茫茫一片，被细雨覆盖的景物变得飘飘渺渺，朦模糊胧，这是江南独有的美景。
