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25 河中石兽文学常识作者档案文言知识生难字河干．(ɡān)圮．(pǐ)棹．(zhào)数小舟曳．(yè)啮．(niè)沙臆．(yì)断欤．(yú)铁pá(钯) 木fèi(杮)yān(湮)于沙上sù(溯)流古今异义1．是．非木(古义：代词，这；今义：判断动词。
) 2．渐沉渐深耳．(古义：罢了；今义：耳朵。
) 3．阅．十余岁[古义：经过，经历；今义：看(文字)。
]4．盖．石性坚重 (古义：句首发语词；今义：器物上部有遮蔽作用的东西。
) 5．但．知其一 (古义：只；今义：表转折，但是。
) 6．求．二石兽于水中 (古义：寻找；今义：请求，要求。
) 一词多义为⎩⎪⎨⎪⎧岂能为．暴涨携之去（被，介词）众服为．确论（认为，动词）必于石下迎水处啮沙为．坎穴（成为，动词） 之⎩⎪⎨⎪⎧闻之．笑曰（这件事，代词）当求之．于上流（石兽，代词）其反激之．力（的，助词） 临⎩⎪⎨⎪⎧一寺临．河干（靠近，动词）执策而临．之（面对，动词） 精彩句然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 【赏析】这句话点明了全文的主旨，告诉我们一个深刻的道理：许多现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，就根据某个道理主观判断。
应该正确分析，综合考虑，像文中的老河兵那样，既考虑石兽的重量，又正确分析水的冲力和石兽的相互作用，进而又分析这种相互作用产生的反冲力对河床形态的局部的改变。
如此，才能得出正确结论。
素材积淀黔之驴柳宗元黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，慭(yìn)慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者，益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大(hǎn)，断其喉，尽其肉，乃去。
科目：语文 年级：七年级 学案设计：李炳军 审核：赵海军 杨电珍 时间： 2016.05.05 编号： XX第1页（共1页）24. 《河中石兽》学案班级 姓名 小组 评价_______学习目标1． 理解实践出真知道的道理。
2． 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
3． 训练阅读浅近文言文的能力。
教学重、难点1、重点（1） 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法（2） 训练阅读浅近文言文的能力。
2．难点：理解实践出真知道的道理。
第一课时 一、 搜集作者资料，组间交流，落实重点。
二、 自读课文，圈画重点字词，三、 听朗读音频，重点字音落实，注意断句。
四、 学生大声朗读练习， 做到准确流畅。
组内互相纠正。
五、 选派小组代表朗读比赛，以全文字音无误，语调语气自然为标准，评选最佳者两名。
（选取文中一个自然段）六、 小组合作翻译课文（每小组领取一小段） 1. 结合课下注解弄懂课文意思 2. 小组内互相释疑3. 分小组串译课文，指出重点字词，流畅翻译。
（讲解参照①小段）①沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
朗读断句应注意： 重点字词注音应注意： 重点字词注释：句子通译：②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？③乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。
④一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
⑤渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于数里外。
⑥然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 组内练习通译全篇，有不懂处集体讨论。
七、 课堂探究:简要复述故事内容。
部编人教版七年级下册语文文言文阅读训练试题含答案(1)一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激．渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）解释下面句中划线的词语。
①山门圮于河________②阅十余岁________③转转不已________（2）用现代汉语翻译下列语句。
①是非木柿，岂能为暴涨携之去？②然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（3）下列对文章理解和分析有误的一项是（）A. 文章叙述以时间为序。
先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B. 文章语言简洁。
如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C. 文章寓理于事。
作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D. 文章人物各具特点。
在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
【答案】（1）倒塌；经过；停止（2）①这不是木片，怎么能被河水冲走呢？②既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就主观臆断吗？（3）D【解析】【分析】（1）理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
新人教版七年级下册语文文言文阅读训练试题及答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（《河中石兽》）【乙】钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级①，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布②瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻③以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳。
但逐层布板讫④，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束⑤，六幕⑥相联如胠箧⑦，人履⑧其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
（《梵天寺木塔》沈括）【注】①级：层。
②布：铺排。
③贻（yí）：赠给。
④讫（qì）：完毕。
⑤弥束：木板上下更加紧密的束。
弥：紧密。
⑥六幕：指上、下、左、右、前、后六个方位面。
⑦胠箧：打开的箱子。
胠箧，音qūqiè。
胠：从旁边打开，打开。
⑧履：走，踩踏。
（1）解释下列句子中的划线词语。
①山门圮于河圮：________②尔辈不能究物理物理：________③遂反潮流逆上矣遂：________④患其塔动患：________（2）翻译下列句子。
①其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
②匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
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七年级下学期语文习题
24 河中石兽
01 积累运用
1．解释下列句中加着重号的词语。
(1)一寺临．河干 临：靠近
(2)山门圮．于河 圮：倒塌
(3)阅．十余岁 阅：经过，经历
(4)求．石兽于水中 求：寻找
(5)竟．不可得 竟：终了，最后
(6)棹．数小舟 棹：划(船)
(7)曳．铁钯 曳：拖
(8)尔辈不能究物理．．． 究：研究，探究 物理：事物的道理、规律
(9)湮．于沙上 湮：埋没
(10)不亦颠．乎 颠：颠倒，错乱
(11)众服为确论．． 确论：正确的言论
(12)然则．．天下之事 然则：既然这样，那么
(13)可据理臆断．．欤 臆断：主观地判断
2．下列句子中加着重号的“之”字用法不同于其他三项的是(D)
A．闻之．笑曰 B．当求之．于上流
C．一老河兵闻之． D．其反激之．力
(解析：前三项均为代词，D项为结构助词，的。)
3．用“/”给下面的句子断句。(标两处)
(1)沧州南/一寺/临河干
(2)果/得于/数里外
4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？
这不是木片，怎么能被洪水冲走呢？
(2)如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。
像这样又冲刷，石头又会再次转动。这样不停地转动，(石头)于是反而逆着河水朝相反方向移到上
游去了。
(3)如其言，果得于数里外。
像老河兵所说的那样，果然在几里外的上游处找到了石兽。
(4)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
既然这样，那么天下的事情，只知道其一，不知道其二的太多了，难道可以根据某个道理就主观地判
.
.
断吗？
5．填空。
《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，作者是清代学者、文学家纪昀，字晓岚。
6．在《河中石兽》复习课上，老师请小红翻译“凡河中失石……”一句，小红将“凡”译为“凡是”，老师
指出了小红的错误，小红不解。老师提示说：“课文告诉我们要具体问题具体分析，不能一概而论哦。”
小红恍然大悟，并从河流的特点出发举出了不能于上流求石的两种情况：(1)从河床角度，如河床太陡、
淤泥或卵石河床等；(2)从水流角度，如水流常年很浅、很缓等。赢得了老师和同学们的掌声。
02 课内精读
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，
以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性
松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激
之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不
已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，
但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
7．用文中的话说说老河兵是怎样具体分析“石必倒掷坎穴中”的。
[示例]盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至
石之半，石必倒掷坎穴中。
8．老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了哪些因素得出的？从其“老河兵”的身份看，
他能作出正确推断的根本原因是什么？
[示例]老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了水、石、沙这些因素得出的。他能作
出正确推断的根本原因是他根据实际经验，全面综合考虑石性、沙性、水流运动等因素，从而做出正确
的判断。
9．下列对文章理解和分析有误的一项是(D)
A．文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析
及众人据其推断终得石兽。
B．文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经
过，以“无迹”交代结果。
C．文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层
思考。
D．文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；
老河兵综合考虑，实事求是。
03 拓展阅读
执竿入城
鲁①有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计②无所出。俄③有老父④至曰：“吾非
.
.
圣人⑤，但见事多矣！何不以锯中截⑥而入”？遂依而截之。
________________
①鲁：鲁国，在现在的山东。②计：计谋，策略。③俄：不久，一会儿。④老父(fǔ)：老人。父，对老年男
子的尊称。⑤圣人：具有最高智慧和道德的人。⑥中截：从中间截断。
10．解释下列句中加着重号的词语。(4分)
(1)执．竿入城 执：握，持
(2)不可入． 入：进入
(3)但．见事多矣 但：只，只是
(4)遂．依而截之 遂：于是，就
11．用“/”给下面的句子断句。(标两处)(2分)
鲁有/执长竿/入城门者
12．将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)初竖执之。(2分)
开始是竖着拿长竿。
(2)何不以锯中截而入？(2分)
为什么不用锯子将长竿从中间截断后进入城门呢？
13．请简要概括这则寓言给你的启迪。(不超过50字)(3分)
[示例]自作聪明的人常常是愚蠢的，我们不能做好为人师的“老父”(1分)，更不能像执竿人那样盲目
轻信(1分)，虚心求教不等于自己不动脑筋(1分)。
附参考译文：
鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，开始是竖着拿长竿，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进
入城门，实在想不出办法来了。一会儿，有个老人来过来说：“我并不是圣人，只不过见到的事情多了！为
什么不用锯子将长竿从中间截断后进入城门呢？”于是那个鲁国人依照老人的办法将长竿子截断了。
国学讲坛
《阅微草堂笔记》
《阅微草堂笔记》原名《阅微笔记》，是清朝翰林院庶吉士出身的纪昀于乾隆五十四年(1789年)至嘉庆
三年(1798年)间以笔记形式所编写成的文言短篇志怪小说。
在内容上，《阅微草堂笔记》主要搜集各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等当时流传的乡野怪谈，或
亲身所听的奇情轶事；在空间地域上，其涵盖的范围则遍及全中国，远至乌鲁木齐、伊宁、滇黔等地。
同时《阅微草堂笔记》有意模仿宋代笔记小说质朴简淡的文风，曾在历史上一时享有同《红楼梦》《聊斋
志异》并行海内的盛誉。
