中小学校体育工作评估审核结果报表

《中小学校体育工作评估办法》细则为全面推进素质教育，提高学校体育工作水平，根据《学校体育工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》和教育部《中小学校体育工作评估办法》等国家有关规定，省教育厅研究制定了中小学校体育工作评估办法。

本办法适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校的体育工作评估。

普通高等学校体育工作评估另行开展。

一、评估内容：主要包括学校体育的组织管理、教育教学、条件保障、学生体质、监督检查等，以《中小学校体育工作评估指标体系》（附表1，以下简称《指标体系》，将动态调整）为评估依据，逐项细化分解指标，全面反映学校体育工作的重要领域。

二、评估采用等级评定评定结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，满分为100 分。

其中，90 分及以上为优秀；75～89 分为良好；60～74 分为合格；59 分及以下为不合格。

三、加分条件：体育工作有特色，深化改革有成效，教育理念、内容和方法有创新的学校，可以在评估中获得加分奖励。

凡具备以下条件之一的每项加 2 分，最多加 8 分。

1.创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力；2.每年在一次校级运动会中，设计全体学生参加的项目；3.每年组织不少于 10 次的校级单项体育比赛；4.学校有体育代表队，每周训练不得少于两次，积极参加上级教育或体育部门组织的竞赛。

四、评定等级不合格条件凡有下列情形之一者，学校体育工作等级评定结果为不合格：1.不能保证学生每天一小时校园体育活动时间的；2.未按国家规定开足体育与健康课的；3.学生体质健康水平连续三年下降的；4.未按要求开展学生体质健康标准测试和如实上报数据的；5.评估中弄虚作假的。

五、学校体育工作自评报告逐级上报制各学校要明确机构责令专人负责自评工作，每年组织一次体育工作自评，对照《指标体系》的要求，逐项评分，并填写《中小学校体育工作评估自评结果报表》（附表2），确保各项内容完整、真实、准确，客观反映学校体育工作状况。

学校体育工作年度报表
报送单位（盖章）：报送负责人：填表时间：
填表人：电话：审核人：
填表说明：
1．本表为学校体育工作年度报表，由各级教育行政部门汇总后完成最终填写。

2．学校等级评估等情况一栏，请各地在学校自评、上级复核后，逐级汇总统计县（区）有关数据后得出。

3．达标标准请参照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔2008〕5号）。

4．体育馆等场地标准请参照2012年住房和城乡建设部发布的《中小学体育设施技术规程》（JGT/T280-2012）。

5．具体内容说明如下：
* 体育课开足数：是指按照国家要求开足开齐体育课的学校数。

* 大课间体育活动数：是指每天统一安排全校性25-30分钟的大课间体育活动学校数。

* 体育教师缺额百分比：是指根据国家相关规定以及工作量计算办法，短缺的体育教师人数占国家规定教师总人数的比例，达标人数可以参照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求。

* 体育教师参训人数：是指体育教师参加县级（含县级）以上培训，并获得培训证书的人数。

* 体育场地经费支出：是指学校每年在体育场地建设、修缮等方面的费用支出。

* 体育专用器材经费支出：是指学校用于购置并按财会制度规定纳入固定资产核算范围的体育专用器材支出及大件器材补充、添置的费用。

* 体育工作经费：是指学校组织定期体育活动、课余训练、体质测试、比赛、教师培训等方面的费用以及地方财政专项用于学校体育的费用。

* 体育专项督导覆盖率：是指地方教育督导中对学校体育工作督导的学校数量占地方学校数量的比例。

* 职业学校、特殊教育学校包含在相应办学层次统计数据中。

《中小学校体育工作评估办法》中小学校体育评估办法第一条为促进学校落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，提高学校体育工作水平，根据《学校体育工作条例》《国家学校体育卫生条件试行基本标准》《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》和国家有关规定，制定本办法。

第二条本办法适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校的体育工作评估。

普通高等学校体育工作评估另行开展。

各地和学校要把学校体育工作评估作为深化教育教学改革，全面提高办学水平和人才培养质量的重要任务。

第三条评估内容主要包括学校体育的组织管理、教育教学、条件保障、学生体质、监督检查等，以《中小学校体育工作评估指标体系》（附表1，以下简称《指标体系》，将动态调整）为评估依据，逐项细化分解指标，全面反映学校体育工作的重要领域。

第四条评估采用等级评定，评定结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，满分为100分。

其中，90分及以上为优秀；75～89分为良好；60～74分为合格；59分及以下为不合格。

第五条体育工作有特色，深化改革有成效，教育理念、内容和方法有创新的学校，可以在评估中获得加分奖励。

第六条凡有下列情形之一者，学校体育工作等级评定结果为不合格：不能保证学生每天一小时校园体育活动时间的；未按国家规定开足体育与健康课的；学生体质健康水平连续三年下降的；未按要求开展学生体质健康标准测试和如实上报数据的；评估中弄虚作假的。

第七条学校每年组织一次体育工作自评，对照《指标体系》的要求，逐项评分，并填写《中小学校体育工作评估自评结果报表》（附表2），于每年10月31日前连同相关文件和佐证材料上报至上级教育行政部门。

学校要明确机构和专人负责自评工作，确保各项内容完整、真实、准确，客观反映学校体育工作状况。

第八条省级及以下教育行政部门对本行政区域内学校体育工作自评情况进行复核，填写《中小学校体育工作评估审核结果报表》（附表3，以下简称《审核报表》），形成评估工作报告，逐级上报，并公布复核结果。

2023年小学校体育卫生专项督导检查评估报告1. 引言本报告是对2023年小学校体育卫生专项督导检查的评估结果进行总结和分析。

本次检查旨在评估小学校体育卫生工作的开展情况，发现问题，提出改进措施，促进小学生身心健康发展。

通过对不同小学校的实地检查和数据分析，本报告展示了当前小学校体育卫生工作的整体情况，并提出了相关建议。

2. 检查目标本次小学校体育卫生专项督导检查的目标如下：1.评估小学校体育卫生工作的开展情况；2.发现并解决当前小学校体育卫生工作中存在的问题；3.提出改进措施，促进小学生身心健康发展。

3. 检查方法本次专项督导检查采取了以下方法：1.实地走访：对不同的小学校进行实地走访，了解学校体育设施、体育课程设置、体育教师队伍状况等情况。

2.文件资料分析：收集和分析与小学校体育卫生相关的各类文件资料，包括教学大纲、教材、教师培训材料等。

3.数据统计：通过调查问卷和统计数据，获取学生体质健康状况、体育课程开展情况等相关数据。

4.专家访谈：邀请体育卫生领域的专家进行访谈，了解他们对小学校体育卫生工作的看法和建议。

4. 检查结果4.1 学校体育设施评估本次检查发现，学校体育设施在整体上水平良好，大部分学校都具备了标准的操场和体育馆。

然而，仍有少数学校存在设施老化、维护不及时等问题。

针对这些问题，建议相关部门加强对学校体育设施的维护和修缮工作。

4.2 教师队伍建设评估在教师队伍建设方面，本次检查发现大部分小学都有专职体育教师，并且他们具备较高的教学水平和丰富的教学经验。

但是，也存在部分学校体育教师缺乏专业知识和培训不足的情况。

针对这些问题，建议加强对体育教师的培训和专业能力提升。

4.3 体育课程设置评估本次检查发现，小学校体育课程设置在整体上较为符合要求，覆盖了多个方面的内容，包括体操、球类运动、田径等。

但是，也存在部分学校对体育课程的重视程度不高，课程内容单一的情况。

建议学校加强对体育课程的规划和设计，注重培养学生的兴趣和综合运动能力。

中小学校体育工作评估办法第一条为促进学校落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，提高学校体育工作水平，根据《学校体育工作条例》《国家学校体育卫生条件试行基本标准》《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》和国家有关规定，制定本办法。

第二条本办法适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校的体育工作评估。

普通高等学校体育工作评估另行开展。

各地和学校要把学校体育工作评估作为深化教育教学改革，全面提高办学水平和人才培养质量的重要任务。

第三条评估内容主要包括学校体育的组织管理、教育教学、条件保障、学生体质、监督检查等，以《中小学校体育工作评估指标体系》（附表1，以下简称《指标体系》，将动态调整）为评估依据，逐项细化分解指标，全面反映学校体育工作的重要领域。

第四条评估采用等级评定，评定结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，满分为100分。

其中，90分及以上为优秀；75～89分为良好；60～74分为合格；59分及以下为不合格。

第五条体育工作有特色，深化改革有成效，教育理念、内容和方法有创新的学校，可以在评估中获得加分奖励。

第六条凡有下列情形之一者，学校体育工作等级评定结果为不合格：不能保证学生每天一小时校园体育活动时间的；未按国家规定开足体育与健康课的；学生体质健康水平连续三年下降的；未按要求开展学生体质健康标准测试和如实上报数据的；评估中弄虚作假的。

第七条学校每年组织一次体育工作自评，对照《指标体系》的要求，逐项评分，并填写《中小学校体育工作评估自评结果报表》（附表2），于每年10月31日前连同相关文件和佐证材料上报至上级教育行政部门。

学校要明确机构和专人负责自评工作，确保各项内容完整、真实、准确，客观反映学校体育工作状况。

第八条省级及以下教育行政部门对本行政区域内学校体育工作自评情况进行复核，填写《中小学校体育工作评估审核结果报表》（附表3，以下简称《审核报表》），形成评估工作报告，逐级上报，并公布复核结果。

体育审核评估报告一、评估目的本次体育审核评估的目的是为了全面了解学校体育工作的开展情况，评估学校体育工作的质量，发现存在的问题和不足，提出改进意见和建议，促进学校体育工作的持续发展和提高。

二、评估内容本次体育审核评估的内容主要包括以下几个方面：1. 学校体育工作组织管理情况；2. 学校体育教师配备及专业能力情况；3. 学校体育课程设置及实施情况；4. 学校体育场地设施建设及使用情况；5. 学校课外体育活动开展情况；6. 学校体育竞赛与交流活动开展情况；7. 学生体质健康状况。

三、评估方法本次体育审核评估采用以下方法：1. 听取汇报：听取学校领导和体育部门负责人关于学校体育工作的汇报；2. 查看资料：查看学校体育工作的相关资料，包括工作计划、总结、课程表、教案等；3. 实地考察：对学校的体育场地设施、课外体育活动开展情况进行实地考察；4. 问卷调查：对学校的体育教师、学生和家长进行问卷调查，了解他们对学校体育工作的看法和建议；5. 分析评估：根据以上收集的信息和数据，进行综合分析和评估，得出评估结论。

四、评估结果经过评估，我们得出以下结论：1. 学校体育工作组织管理比较完善，各项工作有序进行；2. 学校体育教师配备比较齐全，专业能力较强；3. 学校体育课程设置比较合理，实施情况良好；4. 学校体育场地设施建设比较完善，使用情况良好；5. 学校课外体育活动开展比较丰富，学生参与度较高；6. 学校体育竞赛与交流活动开展较少，需要加强；7. 学生体质健康状况良好，但仍有提升空间。

五、改进意见和建议根据评估结果，我们提出以下改进意见和建议：1. 加强学校体育竞赛与交流活动的开展，提高学生的参与度和竞技水平；2. 加强学生体质健康监测和干预，提高学生的健康水平；3. 加强学校体育教师培训和交流，提高教师的专业能力和教学水平；4. 加强学校体育场地设施的维护和管理，确保安全和正常使用。

第1篇一、引言随着我国高等教育事业的快速发展，体育专业作为培养体育人才的重要基地，其教育质量和专业水平日益受到社会各界的关注。

为了全面了解体育专业的教育现状，查找不足，推动专业建设与发展，我校体育学院于2023年11月开展了体育专业审核评估工作。

本次评估以新时代教育发展理念为引领，旨在全面提高人才培养质量，为我国体育事业发展贡献力量。

二、评估对象及范围本次评估对象为我校体育学院体育专业，评估范围包括专业建设、课程设置、师资队伍、教学管理、科研水平、学生培养等方面。

三、评估方法与程序本次评估采用以下方法：1. 文件审查：查阅体育学院相关文件、资料，了解专业建设、课程设置、师资队伍、教学管理、科研水平、学生培养等方面的情况。

2. 问卷调查：对在校生、毕业生、教师、用人单位等进行问卷调查，了解体育专业的社会认可度和满意度。

3. 座谈交流：与学院领导、教师、学生代表等进行座谈，深入了解体育专业的办学情况和存在的问题。

4. 观摩教学：随机选取课堂教学，了解教师的教学水平和学生的课堂表现。

评估程序如下：1. 制定评估方案：明确评估目的、范围、方法、程序等。

2. 组建评估小组：由校内专家、校外专家、教师代表、学生代表等组成。

3. 开展评估工作：按照评估方案进行文件审查、问卷调查、座谈交流、观摩教学等工作。

4. 分析评估结果：对评估数据进行整理、分析，形成评估报告。

四、评估结果与分析（一）专业建设1. 专业定位：体育学院体育专业以培养高素质应用型体育人才为目标，立足内蒙古自治区，面向全国，服务于基础教育和地方体育事业发展。

2. 专业特色：注重特色专业培育与区域社会需求相适应，拓宽领域视野，突出专业化教育和实践技能培养。

3. 专业建设成果：近年来，体育学院体育专业在学科建设、课程设置、师资队伍建设、科研水平等方面取得了显著成果。

（二）课程设置1. 课程体系：体育学院体育专业课程体系完整，包括公共基础课、专业基础课、专业课和实践教学环节。