思维导图读书心得精选 心得体会模板

思维导图读书心得思维导图读书心得10篇思维导图读书心得1怀着对人类大脑好奇的心态，阅读了由英国"记忆之父"东尼·博赞写的《思维导图》。

这本书在全球得到了广泛推广，已经成为21世纪风靡全球的思维工具，到目前已经被世界上2。

5亿人使用。

这本励志类的图书，旨在通过介绍思维导图这种终极思维工具，改变大家的思维习惯，进而提高人们的学习和工作效率。

这是一套丛书，它包括《思维导图—提高语言智能的10种方法》、《思维导图—磨砺社交技能的10种方法》、《思维导图—激发身体潜能的10种方法》、《思维导图—获取精神力量的10种方法》以及《思维导图—大脑使用说明书》六本。

在读完这本书之后，更加深刻的意识到人类的大脑是如此的奇妙，《思维导图》是一个既有趣又有效的思考工具和助记工具，第一次接触就被它的简单高效所吸引。

在《思维导图》中特别提供了一系列刺激性练习和大量颇具启发性的图片集和演示这种技巧的原创性思维导图，书中的思维导图方法将放射性思维与开拓性笔记技巧结合在一起，被人称为"大脑瑞士军刀"，它的出现，在全球教育界和商界刮起了一场风暴，目前，全球已经有超过2。

5亿以上的人使用它，思维导图与传统的学习记忆方法相比有较大的优势。

使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。

如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的重点到底是什么，这是我们可以积极的倾听讲课者，而且还激发我们的右脑。

因为我们在创作导图的时候还是用颜色、形状和想象力，根据科学研究发现人的大脑里是由两部分组成的，左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。

巴赞说：传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分，因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。

所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就是用了我们的视觉器官。

把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。

思维导图心得体会通用14篇何为思维导图？它是一种有效的思维模式。

应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，它利于人脑的扩散思维的展开。

经过两天习作课的研磨，我发现把它运用到语文习作课中，可以帮助老师解决很大的问题。

习作课，是我现在的难点，重点。

我们刚进入三年级，在教学的过程中，出现了一些问题。

每个单元后面的习作要求，都只是靠老师说，孩子们不理解，不知道怎样下笔；即使下笔写，写出来的内容也是很乱，没有主次，没有思路。

而仅仅是作文分就占了语文试卷大约三分之一的分数，作文是孩子们学习的重点。

10月23号、24号在进修学校进行的习作培训，我发现有的老师对思维导图很有见解，并且有的老师已经进行过思维导图的培训了！就像我们组的景凌凡老师，她是新上班的老师，但是她用思维导图上课，很是得心应手。

她展示的时候，我们听着就会忍不住地想拿起笔，把她讲的内容和自己想到的马上写下来！一组的董丽芳老师，她就已经经过培训，对讲课的老师点评得很到位。

思维导图的注意事项：首先，要找出关键词，以关键词作为单位，可以更原始的表达意思，更好的进行思维扩散，更有利的激发联想。

其次，理清各层关系。

注意主干与支干的关系。

如果是手绘图，一个主干用一种颜色，这个颜色能给我们的思维导图增添跳跃感和生命力，为我们的创造性思维增添巨大能量。

还有，思维导图画支干的方向是顺时针进行，不要反着画。

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.经过两天的培训，我意识到：思维导图的训练值得提倡，无论是什么方面的学习都可以运用，特别是在习作课上这会对孩子的发散思维有极大的影响！它能让孩子很清楚的知道我要写的是什么，我要怎么去写！最后引用一位名人的话作为结束语：“那么，就让我们踏上这个创新学习和创新思维的旅程，发掘大脑潜能，帮助你启发大脑吧！”但是在教学的过程中也出现了各种各样的问题和困惑：1、在效率和时间上：2、在协作和研究上：在主题研究性学习的过程中，经常会发现一个小组只有个别学生在参与，而其他学生都是观看的份，无法真正的参与进来，小组缺乏合作性。

思维导图学习心得体会范文（精选5篇）思维导图学习范文篇1万象待新。

过去的一年，于我而言是极其重要而难忘的。

无论是考研、毕业、暑假打工还是升学读研，都有着极为重要的意义，许多事情都将成为我的人生道路上的里程碑。

其中，作为两门自选的选修课之一，思维导图的学习让我受益匪浅，也为我提出、分析和解决问题从而认识和改造主客观世界提供了科学的学习方法和思维工具。

思维导图的概念是由东尼博赞提出的，对于思维导图的研究和应用，我们中国还比较滞后，相对于新加坡等早已将思维导图列为必修课的国家，我们还有差距。

山大作为全国高校首家开设思维导图的学校，也在思维导图的应用方面走在了全国的前列。

我很荣幸作为全国首家首期思维导图课程的一员，学习并运用思维导图以训练和提高自己的思维能力和记忆能力。

周六周日两天的课上学习，让我收获很多。

特别是王志佳老师春风化雨、循循善诱的授课方法和轻松活泼、师生探讨的讲课风格，给我留下了深刻的印象，也让我对思维导图的学习和训练有了一些认识。

课上，王老师结合自身学习应用思维导图的经历并结合身边一些运用思维导图的成功人士的例子，让我们深刻地认识到思维导图作为思维逻辑的工具，在训练提升思维记忆、助力我们成功成才方面所起的不可或缺的运用。

两天的课上学习结束，我们便开始了21天的日常训练提升。

在21天里，通过对思维导图理论知识的实际运用，我发现了绘图过程中自身存在的很多问题。

比如：逻辑关系不清晰、绘图方法不符合要求等。

在这个过程中，我逐渐意识到思维导图的学习和训练不是一件简单的事情。

在上课的时候，总觉得老师讲的很简单，思维导图很简单。

不曾想，自己亲自上手画，竟然遇到许多之前从未想到过的问题。

也是在解决问题的过程中，我开始认识到思维导图不像想象中那样简单，而是一门需要用大量的时间去学习和训练才能对自身有裨益的学问。

虽然思维导图课的学习已经结束了，但是思维导图的学习才刚刚开始。

作为一项帮助思维和记忆的工具，只学习不运用是不起任何作用的，也是没有什么意义的。

思维导图读书心得精选‎3篇思维导图读书心‎得精选3篇思‎维导图读书心得精选篇‎一我读了学校的《‎思维导图》。

这本书由‎号称大脑先生的著‎名学习方法研究专家东‎尼博编写。

《思维导‎图》借助一些简单的事‎例，从零开始教你如何‎绘制思维导图，你会发‎现思维导图可以应运于‎你生活的方方面面，是‎生活的得力助手!书中‎所创造的一种全新的思‎维模式和学习方法，它‎的核心价值在于能帮你‎像局外人一样看见你头‎脑里思想的地图 !‎将你的思维过程通过图‎画的方式再现出来。

它‎不仅将原本复杂的逻辑‎思维用简单的线条和图‎画来表示，让你在大量‎信息中迅速掌握重点、‎明确层次。

而且能增强‎你的思维能力，提升注‎意力与记忆力，更重要‎的是，它能够启发我们‎的联想力与创造力。

‎对于如何学习和使用‎思维导图我有自己的一‎点经验分享:1需‎要分析和清楚思路时,‎建议试试画一画导图,‎让思维在自然的情绪下‎发挥2需要总结和‎归纳时,建议试试画一‎画导图.用于分类,分‎层级的整理思路.‎3书中说的考试,言讲‎,写作,都是最佳的应‎用机会.3在制作‎导图时,由于亚州人在‎画画上基本都是中规中‎距的画法,所以看起来‎与书中欧州人画的导图‎相差较大,所以建议大‎家可以与餐巾纸的背‎面一书一起学习制作‎导图.无所是中规中距‎,还是夸张是导图,只‎要自己都看明白,能指‎导自己的思维就足以.‎4绘制思绘导图,‎如果能绘制到书中案例‎的水平,那时就可以把‎书丢了..对于广大的‎初学者,在达到书中案‎例的水平之前可以多模‎仿,模枋书中漂亮和完‎美的导图工作总结格‎式总结，就‎是把某一时期已经做过‎的工作，进行一次全面‎系统的总检查、总评价‎，进行一次具体的总分‎析、总研究；也就是看‎看取得了哪些成绩，存‎在哪些缺点和不足，有‎什么经验、提高。

（‎一）基本情况。

1．‎总结必须有情况的概‎述和叙述，有的比较简‎单，有的比较详细。

这‎部分内容主要是对工作‎的主客观条件、有利和‎不利条件以及工作的环‎境和基础等进行分析。

《思维导图》读后感范文（精选8篇）《思维导图》读后感范文（精选8篇）当赏读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要回过头来写一写读后感了。

为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编精心整理的《思维导图》读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

《思维导图》读后感1看了学校下发的《思维导图》一书，觉得很惊讶，原来真的不知道人类才仅仅用了大脑不到百分之十的脑力，还有那么多的空间可以开发。

而英国著名学者东尼。

博赞所发明的思维导图正是可以开发人的大脑的，是人类对大脑潜能开发的一个新的革齤命。

真是一本好书，我是一口气把它读完的，然后又反复翻阅，仔细品味。

书中有具体的思维导图的图例，有细致的制作步骤以及对我们制作的鼓励和启发，利用大量的实例，生动有趣地介绍思维导图的作用。

说实话看这本书只是对思维导图有一个初步的了解，想要独立绘制思维导图还很困难，但是我的心里很期待我们什么时候能够系统地学习思维导图，利用它来进行学习和的工作，效果会有多明显，很想体验它的神奇。

通过学习《思维导图》这本书，我知道了很多不良的生活因素和不良的用脑习惯对大脑智力和思维有着很不利的影响。

比如：我害怕孩子学习落后，有时候孩子不舒服或生病时也商量孩子学习，总是以为学点总比不学的好，却不知道原来生病或不舒服时用脑不仅会降低学习效率同时还会对大脑造成损害，甚至于身体不爱恢复。

在这个问题上我从没有深入地想过。

今后我一定会注意培养孩子正确用脑，同时也建议家长们了解一下这方面的知识，以免影响孩子们的大脑健康。

另外我们还能通过阅读了解到哪些食物是大脑所需的，通过调整饮食来及时供给大脑营养，保证大脑的正常运转。

前几天女儿背诵老师布置的诗词作业，她每天都很认真地背诵，等我考的时候有好多地方就又忘了。

孩子很烦，有点害怕和厌恶学习了。

我突然间想到了前几天读《思维导图》的时候，书中讲述的“不可回避的遗忘规律了”。

抢在遗忘的高峰之前复习记忆的内容，那么就会达到强化记忆、加深印象的效果。

关于思维导图心得体会(三篇)关于思维导图心得体会1思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。

我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。

11月9日，在乐清外国语学校，金老师团队再次向乐清的同行们展示了思维导图全方位的运用从课前预习，课中教师教学应用、学生学习运用，到课后学生的作业，无一不体现思维导图的强大功效。

但有老师对思维导图提出了鲜明的意见。

例如，有老师提出，思维导图是个交互性的思维工具，主要适合运用于公司会议等活动，思维导图在教学中运用，不能满足其交互性的需要，因此不适合在课堂教学中运用。

这一反对观点的提出，引起了我的一点思考：1、金老师团队初提出思维导图并不是把思维导图当作教学技术，而是学生学习英语的有效辅助工具。

例如，夏孟挑老师和笔者本人学生自制的思维导图，能很有效的引发学生学习英语的兴趣，而且还能帮助学生归纳学科知识，便于学生总结，复习等。

此时，思维导图还只是一个强大的辅助工具。

2、后来，金老师团队又将思维导图的软件传授给同行们，引起了不小的震动，大家一致认为思维导图软件对于美化课件大有帮助。

此时，思维导图软件还只是来帮助大家制作PPT课件的辅助工具。

再后来，很多老师掌握了思维导图软件后，这种方法就广泛传播开了。

可是，这也造成了一定的误解，很多接触思维导图不深的老师认为思维导图就是制作花哨的课件，大家因此对思维导图产生了怀疑。

3、我个人认为：金老师团队要推广的是思维导图这种思维，而不是简单的推广思维导图软件。

了解思维导图的老师肯定知道，按照金老师对于思维导图运用的说明，思维导图是一种教学思维，而不是替代当前的教学方法，它应该是与现有教学方法相适应和配合的。

2024年思维导图读书心得范文思维导图是一种常用的知识管理方法，通过将思维过程以图形的方式展示出来，可以帮助人们更好地理解和记忆知识。

在2024年，我通过使用思维导图来读书，取得了一些收获和心得体会。

首先，我发现思维导图可以帮助我更好地理清思路。

在阅读过程中，经常会遇到一些内容繁杂、逻辑复杂的文章，很容易迷失在其中。

而通过使用思维导图，我可以将文章的主要内容和思路以图形化的方式展示出来，在大脑中形成一个清晰的框架。

这样一来，我就能更容易地理解文章的结构和思想，进而更好地把握文章的要点。

其次，思维导图可以帮助我更好地整合知识。

在读书过程中，我经常会遇到不同的概念和观点，有时候它们之间会有一些联系和关联，但我很难把它们整理和归纳起来。

而通过使用思维导图，我可以将不同的概念和观点以图形的方式展示出来，通过连接线将它们归类和整合起来。

这样一来，我就能更清楚地看到不同知识点之间的关系，更深入地理解和应用这些知识。

另外，思维导图还能帮助我更好地记忆知识。

在读书过程中，我经常会遇到一些重要的概念和关键词，如果不进行系统的整理和归纳，往往很容易遗忘。

而通过使用思维导图，我可以将这些重要概念和关键词记录在思维导图中，通过图形的方式展示出来，这样一来我就能更容易地记忆和回忆起来。

而且，在思维导图中可以使用不同颜色和图形来标记不同的信息，也有助于加强记忆。

然而，使用思维导图也存在一些挑战。

首先，绘制思维导图需要花费一定的时间和精力。

特别是对于篇幅较长、内容较多的书籍，需要进行较多的整理和归纳工作。

因此，我需要在阅读之余留出一些时间来绘制思维导图。

其次，绘制思维导图需要一定的技巧和经验。

在初次使用思维导图时，我发现自己有时会遇到一些绘图上的困难，比如如何选择节点和连接线的位置、如何布局等。

因此，我需要不断学习和实践，提升自己的思维导图技能。

总结起来，通过使用思维导图来读书，我取得了一些收获和心得。

思维导图帮助我更好地理清思路，整合知识和记忆知识。

思维导图学后收获与心得范文(通用3篇)【篇一】思维导图学后收获与心得思维导图的一个要点就是画一幅合适的图像，以前一直对这点认识不深。

平时都是用MindManage或MindMapper来做思维导图，很少手绘。

前段时间在看一本书时忽然认识到手绘图像时就是在利用右脑来加强记忆。

而且是手绘的，当一笔一笔画出图案之后，印象会更深。

所以看到很多思维导图的专家都说手绘的思维导图比电脑做的要好，印象最深刻。

但很多人都象我一样是画画上一点基础都没有，基本上画不出来什么图案。

想到一些取巧的办法，就是可以学习一些简笔画的技巧。

一些的图形使用简笔画很容易就能画出来。

建议想好好利用思维导图的人学些时间来学学简笔画。

当然如果你有足够的时间和精力也可以去学习画画，也算是增加一种爱好。

漫画也可以，好象现在的80后90后，对学习漫画更有兴趣一些。

除了以前的观点，还推荐大家看一个系列的图书《象艺术家一样的思考》1、2、3，从这系列的书中可以在很短的时间内学会一些绘画技巧，用在思维导图上再适合不过了。

虽然手绘的效果要比电脑做的思维导图好上很多，但使用电脑制作思维导图非常的方便。

只不过制作思维导图要注意一些技巧。

比如可以使用一些效果更好的字体，如微软雅黑。

你可以试一下把字体设为雅黑体，字会更清晰，显示效果会更好一些。

如果你使用的_P可以在网上下载单独的雅黑字体安装到系统中去。

每个分支都使用一个单独的颜色，有所区别。

还可以考虑变形线条的类形、粗细，边框的形状。

如果你有足够的时间还可以为主要的一、二分支查找合适的图案。

但要控制寻找图案的时间，不要太长。

建议可以平时多多收集合适的图案，形成自己的素材库，为制作思维导图节省时间。

当你做完一个重要的思维导图之后，为了加深印象。

最好找个地方把它打印出来，帖到墙上，随时都可以看。

做不到的话，可以考虑把思维导图转成图像，做壁纸设为桌面。

随时都可以看，如果你的思维导图比较多，可以找个自动更换壁纸的软件每隔一定时间进行更换。

读《思维导图》读后感思维导图是一种将思维形象化的工具，它通过使用线条、符号、颜色和图像等元素，将信息组织成一个层次分明、富有逻辑性的结构。

这种工具已经被广泛应用于各个领域，帮助人们提高学习效率、解决问题和创新思维。

然而，在实际应用中，很多人并没有真正掌握思维导图的精髓，导致效果不尽如人意。

因此，我阅读了《思维导图》这本书，希望能够深入了解思维导图的本质和应用方法。

思维导图的精髓在于“发散性思维”。

这种思维方式强调从一个中心主题开始，通过联想和想象，不断扩展和分支，形成一个复杂的网络结构。

在思维导图中，每个分支代表一个新的主题或想法，它们之间通过线条和连接符相互关联，形成一个有机的整体。

通过使用思维导图，我们可以将复杂的信息分解成各个组成部分，更好地理解和记忆它们。

同时，思维导图还可以激发我们的创造力和想象力，帮助我们发现新的思路和解决方案。

在阅读《思维导图》的过程中，我深刻体会到了思维导图的魅力和实用性。

作者东尼·博赞通过大量的案例和实践经验，详细介绍了如何制作思维导图、如何应用思维导图以及思维导图的注意事项等方面的内容。

他强调，思维导图的制作应该遵循一定的原则和方法，例如使用横向格式的白纸、中央图像、多种颜色、图像和词汇的层次感、通感、字体和线条的变化、分支模式的内外连接等。

这些原则和方法可以帮助我们更好地利用思维导图，提高思维效率和创造力。

此外，作者还介绍了思维导图的应用范围，包括记忆、创造性思维、决策、笔记、日记、会议、自我分析等。

通过这些案例，我更加深入地了解了思维导图的应用场景和效果。

例如，在记忆方面，思维导图可以帮助我们将大量的信息组织成一个有机的整体，便于记忆和回忆；在创造性思维方面，思维导图可以帮助我们打破思维定式，激发创造力和想象力；在决策方面，思维导图可以帮助我们分析各种方案的优缺点，做出更加明智的决策。

《思维导图》这本书为我提供了一个全新的思维方式和工具，让我对学习和工作有了更深刻的认识和理解。

思维导图的读后感（精选6篇）思维导图的读后感（精选6篇） 当阅读完⼀本名著后，⼤家⼀定对⽣活有了新的感悟和看法，是时候静下⼼来好好写写读后感了。

为了让您不再为写读后感头疼，下⾯是⼩编收集整理的思维导图的读后感（精选6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

思维导图的读后感1 这本书由号称“⼤脑先⽣”的有名学习办法研讨专家东尼·博赞编写。

《思维导图》借助⼀些简略的事例，从零开端教你如何绘制思维导图，你会发现思维导图能够应运于你⽣活的⽅⽅⾯⾯，是⽣涯的得⼒助⼿！书中所发明的⼀种全新的思维模式跟⽅式，它的中⼼价值在于能帮你像局外⼈⼀样看见你脑筋⾥“思维的舆图”！将你的思维过程通过图画的⽅式再现出来。

它不仅将底本庞杂的逻辑思维⽤简单的线条和丹青来表现，让你在⼤批信息中迅速控制重点、明⽩档次。

⽽且能加强你的思维能⼒，晋升注意⼒与记忆⼒，更主要的是，它可以启⽰我们的联想⼒与创造⼒。

对于中国的⼤多数学⽣来说，对“书⼭有路勤为径，学海⽆涯苦做⾈”这条学习规语恐怕是再熟习不外了。

事实中，也有不少⼈是依照这句话的教诲来做的。

然⽽咱们会发明，有时⽆论你如许勤恳，多么耐劳，却总是不能有⼀个好的结果。

学习的压⼒是越来越⼤、要学的货⾊是越来越难，精神⽼是不够⽤，熬夜的成果是上课昏昏欲睡，导致课堂听讲留神⼒不能集中……学习似乎成为了⼀件⼗分艰苦的事件！例如上课听讲个别都须要记笔记，以往我们往往采⽤诸如1、2、3、4这样的直线型⽅法，因为不能及时将课堂所将及时的进⾏演绎总结，课堂上的笔记仅仅是对⽼师讲授内容的机械复制，⽽且经常是不完全的，彼此之间没有关系、没有重点。

等到课后再想总结，因为世易时移，对授课内容记忆已经不再完整，课堂笔记便成为残缺不全的、不体系的常识记载，对今后温习的价值已经不⼤。

⽽假如采取“思维导图”为⼯具记录笔记，那么将⽼师讲解的⼀些可托内容记下来，并且将这些核⼼内容之间的接洽⽤线条衔接起来。

此时，思维重点、思维过程以及不同思路之间的联系就可以清楚的浮现在图中。