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古诗诵读子夜吴歌【教学目标】1、会认4个字；2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗；3、学习借助注释初步理解古诗大意，体会诗的意境。
【教学重点】会认生字，正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
【教学难点】借助注释初步理解古诗大意，体会诗的意境。
【教学课时】一课时【教学准备】课件【教学过程】一、看图，导入新课。
1.（师出示图画，并配上古典音乐）同学们请看，图上画的什么？你由此想到了什么？2.师生交流。
3.一片月光笼罩着长安的夜空，秋风四起，不断传来家家户户的捣衣声，人们正忙着给远在边塞的亲人准备冬衣。
看到此景，诗人写下了《子夜吴歌》。
4.板书课题，齐读课题。
（板书：子夜吴歌）二、根据注释自学。
［注］①子夜吴歌：流传于吴地的民歌，原为四句，多写女子思念情人，李白改为六句，用以写思念征夫。
②捣衣：将制衣布帛放在石砧上捣平软。
③玉关：玉门关，在今甘肃敦煌西。
④良人：古代妻子对丈夫的称谓。
1.组织交流：为谁捣衣？她们的丈夫在哪儿？2.将自己的理解带进去自由练读。
三、学习吟诵的韵律。
1.平长仄短记心上，依字行腔尾韵长。
2.范读，指导吟诵。
3.听录音，学生试吟诵。
四、根据学情，因材施教。
1.诵读古诗。
①指名读古诗。
你喜欢怎样读？②看图再读古诗，说说古诗的意思。
③学生提出自己不明白的问题，全班交流解决。
2.品读感悟。
①师：你们想念过亲人吗？能说出当时的感受吗？②师生交流。
③学生根据自己的体会自读古诗。
④指名朗读。
⑤配乐朗读。
⑥全班交流。
五、拓展积累：1.你还知道哪些描写思念家乡的诗句？2.教师拓展资料：古诗【此处为课件5】《冬歌》明朝驿使发，一夜絮征袍。
素手抽针冷，哪堪把剪刀。
裁缝寄远道，几日到临洮？【板书设计】子夜吴歌（唐李白）长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
【教学反思】：教学这首诗我以诵读为主线，通过不同层次地读来引导学生与文本对话，体会情感。
第一个层次的读是自由练读，把全诗读通顺，读出节奏；第二是让孩子们借助注释读懂古诗大意。
