4.2 生态系统的稳态 第3课时 学案 苏教版必修三

第3课时生态系统中的信息传递生态系统稳态的维持1．生态系统的信息传递(1)生态系统中信息传递的形式①物理信息：生态系统中以物理过程为传递形式的信息称为物理信息，包括光、声、热、电、磁等。

②化学信息：生态系统中以代谢产物等化学物质传递的信息称为化学信息，包括植物代谢产物和动物外激素。

③行为信息：生态系统中以生物的表现或动作等行为特征传递的信息称为行为信息，包括舞蹈、运动等。

(2)生态系统的三个基本功能：能量流动、物质循环和信息传递。

(3)特点：它既有从输入到输出的信息传递，也有从输出到输入的信息反馈。

信息传递强化了生态系统的调节机制。

2．生态系统稳态的维持(1)生态系统稳态：指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，又称为生态系统的稳定性。

(2)生态系统的稳态是生态系统的结构和功能协调发展的重要标志。

(3)生态系统稳态的原因：生态系统具有自我调节能力。

(4)生态系统的自我调节能力的基础：负反馈调节。

(5)生态系统的稳态主要表现在：①抵抗力稳定性：它是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状而不受损害的能力。

②恢复力稳定性：它是指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。

(6)生态系统的稳态具有相对性①在不同的生态系统中，抵抗力稳定性和恢复力稳定性的表现不一样。

一般来说，生态系统中的物种越多，遗传基因库越丰富，食物网越复杂，自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高。

②在不同的生态系统遭到破坏后，它们的恢复程度与恢复时间是不一样的。

③一个生态系统在受到大规模干扰或外界压力超过生态系统自我调节能力的限度时，生态系统的稳态就可能遭到严重破坏，甚至引发系统崩溃。

(7)提高生态系统稳态的措施①努力避免对生态系统的过度干扰。

②对于具有重要经济价值的人工生态系统，必须确保一定的物质和能量投入，以维持人工生态系统在结构和功能上的协调发展。

[基础自测]1．判断对错(1)信息传递过程中伴随着一定的物质和能量的消耗。

第3课时生态系统中的信息传递和生态系统稳态的维持[学习目标] 1.说出生态系统中的信息传递。

2.说出信息传递在生态系统以及农业生产中的作用。

3.阐明生态系统稳态的含义及调节机制。

方式一“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，阳光和温度的变化把春天的信息传递给了生物。

信息像能量和物质一样，普遍存在于生态系统中，可以在生物与环境之间，生物与生物之间传递。

生态系统中的信息有哪些种类呢？信息传递在生态系统中有什么作用呢？方式二1904年，法国著名科学家法布尔做了一个有趣的实验：在一个风雨交加的夜晚，在一所被丛林包围的屋子里，他把一只雌蛾扣在一个纱罩里，尽管风雨交加，还是有40多只雄蛾穿过风雨赶来交尾；第二天，法布尔在雌蛾周围撒满樟脑丸和汽油，但一点也不影响雄蛾找雌蛾。

你知道雄蛾寻找雌蛾依靠的是什么吗？一、生态系统中的信息传递1．信息类型2.特点：传递过程既有从输入到输出的信息传递，也有从输出到输入的信息反馈。

3．意义：信息传递能够调节生态系统的各个组成成分之间的关系，强化生态系统的调节机制，发挥维持生态系统稳态的作用。

4．信息传递在农业生产中的应用(1)调控生物的生长发育实例：短日照处理能使菊花提前开花，长日照处理能使菊花延迟开花。

(2)对有害动物进行控制实例：田间释放人工合成的性外激素，可以干扰害虫的正常交尾，减少害虫的繁殖数量从而降低害虫的种群密度。

例1下列信息的传递中，与其他三种不属于同一类型的是( )A．小囊虫在发现榆、松寄生植物后，会发出聚积信息素，召唤同类来共同取食B．榆树通过分泌一种化学物质，与栎树产生相互拮抗的现象C．雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌蚊D．群居动物通过群体气味与其他群体相区别答案 C解析分析题意可知：小囊虫在发现榆、松寄生植物后发出的聚积信息素、榆树分泌的一种化学物质和群居动物的群体气味都属于化学信息，而雌蚊飞行时所发出的低频声波属于物理信息。

方法规律判断生态系统信息传递种类的方法(1)从信息传递的途径判断。

苏教版必修3第四章《生态系统的稳态》学案第一节生态系统和生物圈一、生态因子【积极思考】“生物既能适应一定的环境，也能影响环境”。

不同的生物生活在不同的环境中，例如北极熊、企鹅生活在冰天雪地的两极，骆驼、仙人掌生活在干旱少雨的沙漠里等等。

但是无论生物生活在何种环境中，都要受到环境中各种因素的影响。

同学们思考一下：影响麦田中的小麦生存的因素有哪些呢？1.请同学们回答什么是生态因子？光非生物因素温度水生态因素（） ------周围环境中的其他生物，包括同种和不同种生物的个体和群体2.非生物因素I.光：只有在光照条件下，植物才能进行光合作用，制造有机物，并且储存能量。

动物则直接或间接地依赖植物而生存。

强调光对植物的生理和分布起决定性作用。

（1）有些植物在强光下长得好（如：松、杉、柳、槐、小麦、玉米等），有些植物在弱光下生长好（如：药用植物三七、人参）。

（2）光照时间影响植物的开花时间。

（3）光对动物的影响：影响动物的繁殖、行为、生长发育、体色等。

在长日照的条件下进行繁殖的动物：貂、鼬。

在短日照的条件下进行繁殖的动物：鹿、山羊。

蛾类多在夜间活动，具有趋光性，对紫外线很敏感，因此，根据这一现象，人们常在夜间用黑光灯来诱杀这类农业害虫。

II.温度对生物的影响：生物体的新陈代谢需要在适宜的温度范围内进行。

（1）温度影响生物的分布：寒冷地带：针叶林较多。

温暖地带：阔叶林较多。

苹果、梨等果树不宜在热带地区种植；香蕉、凤梨（菠萝）不宜在寒冷地区种植。

从赤道到两极植物的分布规律：热带雨林、温带阔叶林、寒带针叶林。

（2）温度影响生物的生长和发育：例如：小麦的种子只有在3~43度范围内才能萌发。

蛙、蛇的冬眠（3）温度影响生物的形态：北极狐和沙漠狐，东北虎和华南虎的体态比较III. 水对生物的影响：水影响生物的分布：热带雨林中动植物种类繁多；而干旱的沙漠动植物种类稀少。

良好溶剂；运输养料和废物等；3.生物因素中，既有同种生物之间的相互影响，也有不同种生物之间影响。

本套资源目录2019_2020学年高中生物第4章生态系统的稳态微专题突破4食物链网中各营养级生物数量的变化分析与能量流动的相关计算学案苏教版必修32019_2020学年高中生物第4章生态系统的稳态第1节生态系统和生物圈学案苏教版必修32019_2020学年高中生物第4章生态系统的稳态第2节生态系统的稳态第1课时生态系统中的能量流动学案苏教版必修32019_2020学年高中生物第4章生态系统的稳态第2节生态系统的稳态第2课时生态系统中的物质循环学案苏教版必修32019_2020学年高中生物第4章生态系统的稳态第2节生态系统的稳态第3课时生态系统中的信息传递生态系统稳态的维持学案苏教版必修3食物链(网)中各营养级生物数量的变化分析与能量流动的相关计算[核心精要]一、食物链(网)中各营养级生物数量的变化分析1．处于食物链中第一营养级的生物减少而导致的其他物种数量的变化在某食物链中，若处于第一营养级的生物减少，则该食物链中的其他生物都将减少。

这是因为第一营养级是其他各种生物赖以生存的直接或间接的食物来源。

2．“天敌”减少对被捕食者数量变动的影响若一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数量会因此而迅速增加。

但这种增加并不是无限的，随着数量的增加，种群密度加大，种内斗争势必加剧，再加上没有了天敌的“压力”，被捕食者自身素质(如奔跑速度、警惕灵敏性等)必定下降，会导致流行病蔓延、老弱病残者增多，最终造成密度减小，直至相对稳定。

即“天敌”减少，造成被捕食者数量先增加后减少，最后趋向稳定。

3．复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析(1)在食物网中当某种生物因某种原因而大量减少对另一种生物的影响沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。

考虑方向和顺序为从高营养级依次到低营养级。

(2)生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不需考虑生产者数量的增加或减少。

第四章生态系统的稳态第二节生态环境的稳态(第二课时)一、学习目标：①、理解生态系统稳定性的概念。

②、理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性概念，二者区别、联系。

具有抵抗力稳定性的原因。

③、理解生态系统稳定性的保护。

一、生态系统稳态的概念生态系统对于外界环境的干扰，通过其自身具有的自我调节、自我修复和自我延续的能力来保持相对稳定的状态，称为生态系统的稳态。

二、保持生态系统相对稳定的条件生态系统的稳态是生态系统的结构和功能协调发展的重要标志，生态系统稳态的维持依赖于生态系统的自我修复等能力。

而生态系统自我修复能力的大小，取决于其中的物种组成、营养结构、生物与生物以及生物与环境之间的关系等。

因此，生态系统稳态的维持需要有足够的持续稳定的能量（太阳光能）输入、具有一定营养关系的生产者、消费者和分解者，并且各生物成分之间还应保持一定的相对稳定比例等条件，生物多样性也是保持生态系统稳态的重要条件。

三、生态系统稳态的特征生态系统的稳态是生态系统发展到成熟阶段的结果。

从功能上看，生态系统保持相对稳定状态时，其物质和能量的输入与输出处于动态平衡状态；从结构上看，其成分生产者、消费者与分解者的种类、数量比例相对稳定，其营养结构（食物链和食物网）相对稳定。

生态系统的稳态具有相对性。

当一个生态系统受到大规模干扰或外界压力超过生态系统自身更新和自我调节的能力时，便可能导致生态系统稳态的破坏、甚至引发系统崩溃。

四、知识梳理概念生态系统的稳态保持稳态的原因和条件特征稳态的相对性1、如何理解生态系统的稳定（1）从发展阶段看：稳态是生态系统发展到成熟阶段的结果。

（2）从结构上看：其成分生产者、消费者与分解者的种类、数量比例相对稳定，其营养结构（食物链和食物网）相对稳定，生物种群的出生率与死亡率相当。

（3）从功能上看：生态系统中物质和能量的输入与输出处于动态平衡。

（4）从形成的内因看：生态系统稳态的存在和维持的关键是生态系统本身具有自我调节和自我恢复能力。

第四章生态系统的稳态第二节生态环境的稳态一、教学目的1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。

2.尝试探究土壤微生物的分解作用。

3.说明能量流动和物质循环的关系。

4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。

5.举例说出生态系统中的信息传递。

6.说出信息传递在生态系统中的作用。

7.描述信息传递在农业生产中的应用8.掌握生态系统能量流动的过程和特点。

9.了解研究生态系统能量流动的意义。

二、教学重点1.分析生态系统中的物质循环。

2.说出信息传递在生态系统中的作用3．生态系统能量流动的过程和特点。

三、教学难点1．说明能量流动和物质循环的关系。

2．生态系统能量流动的特点及其形成原因。

四、教学过程：复习：生态系统的营养结构是什么？（回答：是食物链和食物网。

）复习：如果我们写一个一般的食物链，就是：生产者→初级消费者→次级消费者，这么写的意思是什么？学生：是后一营养级以前一营养级为食的现象，后一营养级从前一营养级获得了物质和能量，物质和能量就从前一营养级流动到后一营养级。

我们现在就学习生态系统的能量是怎样流动的。

提问：那么，能量是怎样输入生态系统的？能量流动的渠道是什么？能量流动的过程是怎样的？请同学们阅读教材“能量流动的过程”一段，并思考这些问题。

（在同学们阅读后，分别请几位同学总结这几个问题。

）讲述：生态系统流动的能量来自太阳能，即生态系统中能量的源头是太阳。

但并不是所有的太阳能都参与生态系统中的能量流动，必须是输入到生态系统的第一营养级的能量才能开始在生态系统中流动。

怎样输入？依赖于生产者的光合作用把太阳能转变成化学能。

生产者固定的太阳能总量就是流经这个生态系统的总能量。

它沿着食物链流动。

提问：输入生态系统的能量是怎样流动的？或者说，生产者固定的太阳能流向什么方向？讲述：生产者固定的太阳能有三个去处：一部分被自身的生命活动消耗了，即被呼吸作用分解了；储存在体内的能量一部分被初级消费者摄食同化流入下一营养级，没被初级消费者利用的枯枝落叶和初级消费者摄食未消化而排出的粪便中的这一部分被分解者释放出来。

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第三节动物生命活动的调节学习目标知识概览（教师用书独具）1.举例说明昆虫激素及其作用。

2。

简述动物激素在生产中的应用。

（重难点)1．昆虫的激素调节（选学)（1)昆虫激素的概念①分泌部位:昆虫内分泌器官或某些细胞.②存在部位:体液中或体外。

③作用对象：其他器官或同种其他个体。

(2)昆虫激素的种类①内激素错误!②外激素错误!2．动物激素在生产中的应用(1)限制动物激素的获取和应用的原因动物激素在动物体内的合成量极少,因此很难获取大量的动物激素,更无法在生产中大规模地应用。

(2)动物激素类似物①科学家通过研究激素的化学结构，人工合成了相应激素的类似物，这些动物激素类似物能与激素发挥同样的调节作用。

②当前已在农业、渔业、畜牧业及环境保护等方面得到了广泛的应用。

(3)激素类似物在生产中的合理运用①催情激素提高鱼类受精率。

②人工合成昆虫外激素防治害虫。

③阉割猪等动物提高产量.④人工合成昆虫内激素提高产量。

[基础自测］1．判断对错（1)脑垂体激素、绒毛膜促性腺激素、促黄体生成素释放激素类似物等均是催情激素。

(2)外激素均可用来干扰昆虫的正常交尾。

（×)提示:应是昆虫的性外激素。

第四章生态系统的稳态第二节生态环境的稳态（第一课时）一、学习目标：1、分析生态系统的能量流动的过程与特点。

2、概述研究能量流动的意义。

3、理解能量金字塔4、尝试调查农田生态系统中的能量流动情况二、知识结构：1、能量流动的概念生态系统中能量的、、和的过程，称为生态系统的能量流动。

研究生态系统中能量的流动一般在水平上。

2、能量流动的过程生态系统所需的能量来自于 _______________________能量的来源绿色植物通过作用将_ 能转化为能，使太阳能输入到生态系统中。

能量的输入生产者所固定的的总量，就是这个生态系统所获得的能量。

能量的传递生态系统中能量的传递是沿_ 渠道进行的。

一个营养级的生物所获得的能量，（1）一部分通过_____ 作用以_____ 形式散失了，一方面用于自身的、和等生命活动；（2）一部分被____ 摄入；（3）一部分则被分解利用。

3、能量流动的特点生态系统中能量流动的特点是，。

能量在相邻的两个营养级间的传递效率大约是。

能量金字塔能量金字塔的含义是：在一个生态系统中，营养级越多，在就越多。

生态系统中，食物链一般不超过个营养级。

4、研究能量流动的实践意义研究生态系统的能量流动，可以帮助人们人工生态系统，使能量得到最有效的利用。

可以帮助人们合理的调整，使能量持续高效的流向。

5、生态系统的物质循环物质循环概念：___________________ _____________碳循环氮循环物质循环的特点6.物质循环和能量流动的关系．生态系统中的、、、、等，通过物理过程传递的信息，称为物理信息。

8．生物在生命活动过程中产生一些可以传递信息的化学物质，例如植物的、等代谢产物，以及动物的等，这就是化学信息。

9．动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能传递某种信息，即生物的行为特征可以体现为。

10．生命活动的正常进行，离不开的作用；生物种群的繁衍，也离不开。

信息还能够调节，以维持生态系统的稳定。