校本教研阶段性总结

校本研修工作总结范文教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。

本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。

普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题-教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。

通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。

教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。

比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。

所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。

校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。

校本研修工作总结范文（二）以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。

2024年校本教研工作总结5篇篇1在过去的一年中，我校本着“以人为本，注重实效”的教研工作思路，以新课程改革为契机，以提升教学质量为核心，以常规教研为基础，努力营造良好的教研氛围，积极开展校本教研活动，切实加强教学研究和管理，促进了教师专业成长，提升了学校教学质量。

现将我校校本教研工作总结如下：一、加强组织领导，提高思想认识学校领导高度重视校本教研工作，将其视为提升学校教学质量的重要途径。

成立了以校长为组长的校本教研工作领导小组，定期召开会议，研究部署校本教研工作。

同时，学校还制定了详细的校本教研工作计划，明确了目标和任务，确保了校本教研工作的顺利进行。

二、注重常规管理，提高教学质量1. 完善备课制度。

我们坚持集体备课与个人备课相结合的方式，加强集体备课的管理和指导，要求教师认真钻研教材，制定切实可行的教学计划，认真写好教案。

教案要体现“三有”：有明确的教学目标、有具体的教学内容、有合理的教学方法。

同时，学校还定期对各科教师的教案进行检查和评比，确保了教学质量。

2. 强化课堂管理。

我们要求教师严格按照课程表上课，不得随意调课。

同时，学校领导会定期对教师的上课情况进行检查和评比，对存在的问题及时提出整改意见。

此外，学校还开展了“公开课”、“示范课”等活动，为教师提供了一个相互学习、相互交流的平台。

3. 重视作业管理。

我们要求教师严格按照课程标准布置作业，不得随意增加学生负担。

同时，学校领导会定期对各科教师的作业布置情况进行检查和评比，对存在的问题及时提出整改意见。

此外，学校还开展了“优秀作业展”等活动，激发了学生的学习兴趣和积极性。

三、开展校本教研活动1. 开展教学观摩活动。

我们组织了校内的优秀教师进行了教学观摩活动，让其他教师能够学习到先进的教学经验和教学方法。

同时，学校还鼓励教师参加各级各类的教学竞赛活动，提升教师的业务水平。

2. 开展教学研讨活动。

我们定期组织教师进行专题研讨活动，针对教学中存在的问题和难点进行深入探讨和研究。

校本教研工作总结(15篇)校本教研工作总结1本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务潜力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。

为了更好地开展以后的工作，现就本学期自己在校本研修方面所做的工作总结如下：一、加强理论学习，提高思想认识开学初，透过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，参加了学校校本研修知识培训，进一步了解到校本培训的好处，方式，途径，作用等使自己改变观念，提高了对研修工作的认识。

为了使自己的研修工作做的有计划，有实效性，制订了个人研修计划。

二、用心参加校本培训活动和教研组活动，提升自己的专业知识。

每周三是我校的校本培训时光，我一向坚持按时参加，并在活动中做好笔记。

在校本培训活动中透过学习《对备课的新认识》《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；透过电脑技术的培训，提高了对运用电脑技术上课的潜力；在教研组活动中，我用心参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。

用心参加学校组织的听课评课活动，能透过听课评课多学习别人的优点和长处，提高自己的教学水平。

三、参加多种研修模式，全面提升自己素质1、用心参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的'视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。

学习教学理论、每月撰写4篇教学反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力的方式。

四、用心参加学校安排的各种培训学习，提高自己的教研潜力。

根据学校安排，我参加了省上组织的《“名师之路”之“新理念、新课程”》，主动报名参加20ｘｘ年度网上国培学习--《新课标教育教学潜力》，同时还用心订阅了一份与教学有关的书籍，透过这些活动，学习其中先进的教育教学经验，提升自己的专业知识。

第1篇一、活动背景为了提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高，我校根据实际情况，开展了为期一个月的校本教研活动。

本次教研活动以“深化课程改革，提高教育教学质量”为主题，旨在通过活动，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学工作的持续发展。

二、活动目标1. 提高教师的专业素养，增强教育教学能力；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 深化课程改革，提高教育教学质量；4. 培养教师的创新意识，推动学校教育教学工作的持续发展。

三、活动内容1. 专家讲座：邀请教育专家为教师们进行专题讲座，内容包括课程改革、教学方法、教育心理学等方面，帮助教师拓宽视野，提高教育教学水平。

2. 课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。

3. 教学研讨：组织教师进行教学研讨，针对教学中的问题进行深入剖析，共同探讨解决方案，促进教师之间的交流与合作。

4. 教学反思：要求教师对自己的教学进行反思，总结教学经验，找出教学中的不足，为今后的教学工作提供借鉴。

5. 教学设计比赛：组织教师参加教学设计比赛，激发教师的教学热情，提高教师的教学设计能力。

6. 教学论文评选：鼓励教师撰写教学论文，提高教师的理论素养，促进教师对教育教学工作的深入研究。

四、活动成果1. 教师的专业素养得到提升：通过专家讲座、课堂教学观摩等活动，教师们的教育教学水平得到了明显提高。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密：在教学研讨、教学反思等活动中，教师们积极分享自己的教学经验，形成了良好的教研氛围。

3. 教学质量得到提高：通过本次教研活动，教师们对课程改革有了更深入的认识，教育教学质量得到了有效提升。

4. 教师的创新意识得到培养：在教学设计比赛、教学论文评选等活动中，教师们的创新意识得到了培养，为学校教育教学工作的持续发展奠定了基础。

五、活动反思1. 活动组织方面：在活动组织过程中，要充分考虑教师的需求，合理安排活动内容，确保活动顺利进行。

学校校本教研工作总结（精选3篇）学校校本教研工作总结篇1一、本学期，我们进行了课堂教学改革，学习杜郎口的先进教学模式。

我的课堂环节力争做到：备课、预习；课堂教学展示；运用迁移，总结评价。

教学过程分六个步骤：预习交流；确定目标；分工合作；展示提升；穿插巩固；达标测评。

在这个过程中我一直执着地思索、认真地钻研、积极地参与，努力地探究。

既想抓稳抓实、又想求异求新。

我发现单调、沉闷的课堂变为了生动、活泼的生命化课堂，学生真正成了学习的主人。

合作学习改变了部分学困生的学习态度。

有了合作学习，同学间你追我赶，小组间互相竞争，暗暗叫劲。

所以，多数学生的积极性调动起来了，不交作业的少了，做题的正确率高了，生字错误的少了，效率提升了。

二、把培养学生的质疑能力作为本学期的教研目标，力争在此方面有所突破与创新。

在这个方面我们五年组本着循序渐进的原则进行了较系统的研究，也取得了一定的成效。

现将我本人的研究情况总结如下：首先，在培养了学生良好的朗读能力以后，我感觉培养学生的自主意识和自学能力对他们的后续发展具有无可替代的作用。

所以，质疑是最好的方法。

老师不讲，让学生自己提出问题并运用小组合作的方式来自我解答，效果很好。

我教授《桥》一课时，作了一个实验：原计划我提出的学习目标中有三个主要问题：“1、想象老汉在桥塌时想喊什么？2、作者为什么结尾时才点明老汉和小伙子的关系？3、这篇课文的语言有何特点？”我上课时临时改变了主意，想让孩子自己提问题。

孩子们的问题有这样几个：1、课文为什么以桥为题？2、像泼。

像倒。

这句话为什么这样写？3、为什么说死亡在洪水的狞笑声中逼近呢？4、党员为什么排在后面？5、老汉似乎要喊什么，他想喊什么？6、老汉是个什么样的人？7、为什么最后才说老汉和小伙子是父子关系？看到这些问题，我特别惊诧，学生的思维远比我来得深远，来得活跃。

然而更让我惊诧的是学生解决问题的过程，通过小组一商量，同学一补充，问题迎刃而解了。

校本研修工作总结范文（优秀模板13篇）校本研修工作总结范文第1篇这学期来在学校领导的关心支持下，在校本教研实施方案的指引下，本人积极地参与到学校校本教研的活动中来，在这一学期的校本教研工作以来，本人成长了不少，不论是实际的教学工作，还是理论上的提升都有进一步的提高。

这学期来，学校以"在阅读中培养学生的问题意识提高课堂教学法效率"进行专题研究，通过全体教师的不懈努力，我们进行了理论的学习，进行课堂教学问题的交流，进行专题问题的诊断，进行了专题材料的筛选活动，制定专题教学策略，进行课例的验证。

较圆满的完成了校本教研阶段性的工作，现将工作总结如下：一、学习理论知识新的课题研究，必须有理论的支撑，在学期初，我们在教研组的组织下进行各科课程标准的学习，阅读有关教育教学的杂志和刊物，结合教研室的校本教研理论或校本教研经验进行学习，在学习的过程中不断丰富自已的理论知识，学习了新的教学方法，拓展了自已的知识面，有效地提高了自已的理论水平和业务能力，为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。

二、认真做好问题单的记录与交流学习学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学实验，首先运用新的课程理念，在认真备好课的基础上，认真上好每一堂课，积极的关注课堂，及课堂教学法效率，及时的进行教学反思，梳理课堂教学中的得失，捕捉教学中的有价值的问题，进行教学问题记录，利用教研时间或课余时间和老师进行及时探讨，分析原因，找出对策，并及时的将教学困惑上传至QQ上与老师分享，为学校教研专题提供较好的题材。

三、积极撰写教学反思及时把握课堂教学方向在本学期的教学中，本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略，不断优化课堂教学目标，更加关注学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，有问题让学生自已提，学生能回答的问题让学生自已的答。

课后积极的进行教学反思，及时总结经验，为后继的课堂教学提供更好的教学方法。

校本研修工作总结范文第2篇在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了建立学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为学校工作的重中之重。

为了进一步提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了校本研修教研活动。

本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、互动研讨等形式，激发教师的教学热情，提高教师的教学能力。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，各学科组针对本学期教学计划，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法等。

在备课过程中，教师们积极发言，分享教学经验，共同完善教学方案。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学打下了坚实的基础。

2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了教学观摩环节。

各学科组推选优秀教师进行公开课展示，其他教师现场观摩。

观摩课后，全体教师针对课堂教学进行了深入研讨，分析了教学过程中的优点和不足，提出了改进意见。

3. 专题讲座本次活动邀请了教育专家进行专题讲座，内容涉及课程改革、教学方法、教育心理学等方面。

专家的讲座既有理论高度，又有实践指导意义，使教师们受益匪浅。

4. 互动研讨在互动研讨环节，教师们围绕课程改革、教学评价、班级管理等问题展开热烈讨论。

通过讨论，教师们分享了各自的教学经验，探讨了教育教学中存在的问题，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们的专业素养得到了显著提升。

他们在备课、教学、评价等方面有了更加明确的方向，为提高教学质量奠定了基础。

2. 教学方法得到改进在活动过程中，教师们积极探讨新的教学方法，如翻转课堂、小组合作等。

这些新方法的应用，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

3. 教师之间的交流与合作得到加强本次活动为教师们提供了一个交流合作的平台，使他们能够互相学习、共同进步。

在今后的工作中，教师们将继续加强交流与合作，共同提高教育教学水平。

4. 学校教育教学质量得到提升通过本次活动，我校教育教学质量得到了进一步提升。

中学校本教研工作总结汇报尊敬的领导、各位教师：大家好！我是XX中学的XX老师。

今天，我非常荣幸能够向大家汇报我们学校本学期的教研工作情况。

经过全校师生共同努力，我们在教研方面取得了一系列重要成果，以下是我对本学期教研工作的总结汇报。

一、教研组织建设本学期，我们学校注重教研组织建设，建立了一套科学合理的教研工作体制。

我们结合学校实际情况，成立了各个年级的教研组，并制定了明确的教研工作目标和计划。

教研组按照学校统一安排，定期召开教研会议，分享教学心得和经验，共同研究教学中存在的难点和问题，并提出有效的解决方案。

同时，学校还积极鼓励教师参加区域教研活动，提高教师专业素养。

二、教研课题研究本学期，我们学校开展了一系列有针对性的教研课题研究，涵盖了教学各个环节。

在语文教学方面，我们研究了如何提高学生的阅读理解能力，制定了一套行之有效的阅读训练方案。

在数学教学方面，我们研究了如何培养学生的问题解决能力，采用了一系列启发式教学方法，取得了良好的效果。

此外，我们还研究了其他学科的教学模式创新，如英语口语训练、科学实验设计等，全面提升学生的综合素质。

三、教材教法改革本学期，我们学校积极探索教材教法改革，以提高教学质量和效果。

我们结合教学实际，对教材进行了删减和调整，突出了重点、难点和热点。

同时，引入了多媒体教学手段，利用图形、动画等方式激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

在教学方法上，我们采用了灵活多样的教学方式，如小组合作学习、案例分析、讨论课等，激发学生的主动学习意识，提高学习效果。

四、教育教学研究成果本学期，我们学校的教育教学研究取得了一系列成果。

我们的教师取得了多项教育教学科研成果奖，包括省级一等奖、市级一等奖等。

同时，我们的科研课题成果被多家教育杂志发表，为学术界提供了有价值的研究成果。

此外，我们的教研成果也被学校广泛应用于教学实践，对学生的学习和发展产生了积极的影响。

五、培训与交流本学期，我们学校注重教师培训和外部交流。

第1篇一、前言校本教研是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。

本学期，我校初中部紧紧围绕“以学生为本，以教师发展为根本，以提高教学质量为目标”的指导思想，深入开展校本教研活动。

现将本阶段校本教研工作总结如下：二、校本教研活动开展情况1. 制定校本教研计划本学期，我校初中部根据学校整体发展规划，结合各年级、各学科特点，制定了详细的校本教研计划。

计划明确了教研活动的主题、内容、时间、地点和参与人员，为校本教研活动的顺利开展奠定了基础。

2. 开展教研活动（1）集体备课各学科组每周进行一次集体备课活动，教师们共同研究教材、分析学情、探讨教学方法，力求提高课堂教学效率。

集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学中的疑难问题，取得了显著成效。

（2）听评课活动学校组织开展了听评课活动，教师们互相听课、互相评课，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提高自身的教学水平。

（3）专题研讨针对教育教学中的热点、难点问题，学校组织开展了专题研讨活动。

教师们结合自身教学实践，分享经验，共同探讨解决方法，为教育教学质量的提高提供了有力保障。

（4）教师培训学校邀请了专家学者来校开展教师培训，帮助教师更新教育理念，提升专业素养。

同时，鼓励教师参加各类教育培训，提高自身教育教学能力。

3. 课题研究学校设立了多个课题研究项目，教师们积极参与课题研究，通过实践探索，不断提高教育教学水平。

本学期，我校初中部共有5个课题研究项目顺利结题。

4. 教学资源建设教师们积极参与教学资源建设，利用网络、图书馆等资源，搜集整理教学素材，丰富教学内容，提高教学质量。

三、校本教研取得的成果1. 教师教育教学水平得到提高通过校本教研活动，教师们教育教学理念不断更新，教学方法不断改进，教育教学水平得到显著提高。

2. 学生学习成绩稳步提升校本教研活动的开展，使课堂教学质量得到提高，学生学习成绩稳步提升，优秀率不断提高。

3. 教师队伍建设成效显著校本教研活动为教师提供了交流、学习、成长的平台，教师队伍建设成效显著，形成了一支高素质的教师队伍。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育教学质量日益受到重视。

校本教研作为一种新型教育研究模式，旨在提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，提升学校教育教学质量。

为了更好地开展校本教研活动，我校于近期组织了一系列教研活动，现将活动总结如下。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。

2. 深化课程改革，优化课程设置。

3. 提升学校教育教学质量，满足学生全面发展需求。

4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 教师专业发展培训为了提高教师教育教学水平，我校邀请了教育专家进行专业发展培训。

培训内容主要包括：教育教学理论、教学方法、教学评价、教师心理素质等方面。

通过培训，教师们对教育教学有了更深入的理解，为今后的教育教学工作奠定了基础。

2. 教学观摩与研讨组织教师开展教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法。

同时，开展教学研讨活动，教师们针对课堂教学中的问题进行深入探讨，共同寻求解决方法。

通过观摩与研讨，教师们相互借鉴，共同提高。

3. 课题研究围绕学校教育教学实际，组织教师开展课题研究。

教师们结合自身教学实践，申报课题，开展研究。

通过课题研究，教师们对教育教学有了更深刻的认识，提高了教育教学能力。

4. 教学资源开发与应用鼓励教师开发和应用教学资源，提高课堂教学效果。

教师们利用网络、图书等资源，制作课件、教案等教学辅助材料，丰富课堂教学内容。

同时，组织教师开展教学资源交流活动，促进资源共享。

5. 教学评价改革开展教学评价改革，探索科学、合理的评价体系。

通过教师自评、同行互评、学生评价等多种评价方式，全面了解教师教育教学水平，为教师专业发展提供依据。

四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高，教育教学能力明显提升。

2. 教学质量稳步提高，学生满意度不断提高。

3. 教研氛围浓厚，教师之间交流与合作更加紧密。

4. 课题研究取得丰硕成果，为学校教育教学提供了有力支持。