民族传统体育价值及传承策略

第３８卷第５期　Ｖｏ１．３８　Ｎｏ．５　２０１６年１Ｏ月　

Ｏｃｔ．　２０１６　

文章编号：１６７３—２１０３（２０１６ｌ０５—０１０５—０３　民族传统体育价值及传承策略　

陈　恩　（集美大学体育学院，福建福州３６１００９）　

摘要：分析了民族传统体育的经济、政治和入文价值，以及所面临的冲击和挑战．在此基础上，对民族　传统体育价值利用和传承作了如下方面的阐述：全面开展民族传统体育运动会；创建民族传统体育文化博物　馆；将民族传统体育项目与学校教学相结合；发展民族传统体育与商业旅游的融合．　关键词：民族传统体育；价值；传承　中图分类号：Ｇ８０７　文献标识码：Ａ　

中国民族传统体育是中国传统文化的物质载体　之一，它以其强烈的生命力，展示出中国的民族传统　体育文化内涵，在现代多元文化价值的冲击之下，中　国的民族传统体育需要深人地挖掘和整合，并对民　族传统体育传承价值进行研究，将中国民族传统体　育文化的民族不同特性和现代性相结合，重现其内　在价值，更好地实现民族传统体育的社会价值和民　族本源价值．　１　民族传统体育的界定及其价值　民族传统体育是站在民族的高度之上对体育的　一种审视，它是民族在特定范围内开展的，具有浓郁　民族地域文化特色和风格的传统体育活动形式，对　它的界定是相较于现代新兴的体育项目而言的，它　的本质特征是民族性和传统性，探讨民族传统体育　的价值，除了体育本身所具有的健身、娱乐等价值　外，还可以从宽泛的视角加以阐释．　Ｉ．Ｉ　民族传统体育的经济性价值　中国民族传统体育价值展现出神秘的魅力，在　各族人民的民俗风情环境中，孕育出了不同的民族　传统体育，在民族传统体育与旅游相结合的过程中，　民族传统体育显现出其巨大的经济效应，成为推动　地方经济发展的重要推手．在民族传统体育与现代　体育产业结合的过程中，又带动了相关体育产业的　消费和发展，拓展了体育市场的新产品消费．在民族　传统体育与医学保健相结合的过程中，又展示出其　强大的生命理念和简便易于操作的优势内容，对于　推动社会的和谐精神文明建设，具有重要的意义．由　此可见，民族传统体育的经济价值大有潜力可挖，　不容小觑．　Ｉ．２民族传统体育的政治价值　中国民族传统体育不仅表现为丰富多彩的民族　文化，同时还蕴含了强大的民族精神，它在中国历史　发展、演变的进程中，起到了振奋人心、唤醒民族自　豪感的有力武器，在民族传统体育中，各个参与者都　感受到强烈的民族爱国意识和责任感，从而激发起　内心的民族自尊心，增强了民族凝聚力．　同时，民族传统体育还成为了国际邦交的桥梁　和纽带，例如：中国武术就以其不可抵抗的力量，进　入国际社会，并深受西方人的推崇和喜爱，纷纷学习　并研讨中国武术精神和武术源流及发展．它以一种　独特的肢体语言形式，使世界各地的人可以进行无　障碍的交流，从而增进中国与世界之间的联系，提高　中国在世界的地位和价值．　１．３民族传统体育的人文价值　民族传统体育在中国传统儒学思想的影响和渗　透之下，注重体育的和谐思想和理念，在民族传统体　育中彰显出人本主义的价值取向，并首先体现为健　身和休闲的价值功用，中国的民族传统体育以强健　体魄、娱乐身心为宗旨，民间的各种体育项目名目繁　多，在强健身体的同时也娱乐了身心，具有广泛的观　赏性和娱乐性的效果．如：球戏、杂技、捶丸、角抵等．　同时，民族传统体育还具有深刻的人文精神和社会　性价值，它在中国传统文化的熏陶和感染之下，形成　

＊收稿日期：２０１６—０７—０４　作者简介：陈恩（１９７Ｏ一），男，河南省焦作市人，助教，硕士，研究方向：民族传统体育及其教学．　１０５　２０１６．雏　菏泽学院学报　第５期　了一种代表民族价值取向的伦理和道德规范，教化　并传达了民族特有的人文精神和内涵．如：传统的　“木射”体育项目就涵盖了人文和道德的精神内容，　在这个体育项目中，在木桩上用红笔标注“仁、智、　礼、信、义”，用墨标注“懒惰、贪婪、自私”，当击打木　桩者击中红笔标注的木桩即为赢．这种民族传统体　育项目就具有极为强烈的人文内涵和道德价值取　向［１］．　２　民族传统体育面Ｉ临的冲击和挑战　２．１竞技体育的冲击和挑战　西方的现代竞技体育运动与中国的民族传统体　育具有不同的地域文化背景，西方的现代竞技体育　运动强调力与美的碰撞，展现力量与速度的冲击，而　在我国的民族传统体育中，注重人的自我完善，体现　出对自我价值的追求和实现．就体育运动的理论而　言，西方竞技体育运动注重的人的外在美，而我国的　民族传统体育注重节奏和韵律，并以阴阳、五行、八　卦为体育理论．就体育项目而言，西方的现代竞技体　育运动追求体育活动的价值，而我国的民族传统体　育则讲究内在修养，注重从有形的体育运动转化为　自身精神的升华和重塑．　当西方现代竞技体育运动进入中国时，显现出　西方现代竞技体育运动与我国民族传统体育文化的　冲突，也在极大的程度上冲击了我国的民族传统体　育文化，因而，为了实现我国的体育大国到体育强国　的梦想，要在东西方体育文化交流和融合的过程中，　重构民族传统体育文化的精神内核，挖掘和汲取中　国民族传统体育的精髓，使积淀了几千年的民族文　化得以更好的传承和发扬［２］．　２．２社会现状的冲击和阻滞　中国的民族传统体育文化不仅要在西方体育的　冲击之下实现固守，更要在当代加以传承和弘扬，要　在世界文化交融的背景下，体现中华民族丰富文化　的魅力和精髓，要将承载有中国千年民族的信仰加　以传播，这样，才能使中国民族传统体育文化在文化　交融的过程中，产生民族自身的自豪感和优越感．同　时，在时代的演变之下，中国民族传统体育所赖以生　存的原始土壤正在消失，而每一个民族所特有的民　族传统体育需要自己的民族加以坚守，尤其是在偏　远山区的少数民族传统体育文化，更要依靠本民族　内部的传承，才能真正实现本民族文化的传承．　３民族传统体育的价值利用及传承策略　如何使民族传统体育文化在世界文化融合的进　１０６　程中，保有其原始的文化内核，而不被人们所遗失，　是当代需要加以思考和关注的问题．随着工业化的　发展进程以及功利性、商业性价值观的冲击，民族传　统体育文化日渐消亡，我们迫切需要深入挖掘中国　各民族的传统体育文化内容，并加以整理和传承．　３．１全面开展民族体育运动会　民族体育运动会是较好的、普及性的推广民族　传统体育文化的途径之一，民族体育运动会可以按　照不同年龄段进行分组竞赛，比赛的项目要以民族　传统的流行项目为主，而表演项目则可以选取濒临　失传的民族体育项目．例如：在我国的佤族传统体育　的传承之中，可以开展以佤族传统体育项目为主的　体育运动会，运动会的佤族传统体育竞技项目为：　“脚斗”、“拔腰”、射弩、陀螺、摔跤、藤球等项目，这个　“脚斗”的竞技民族传统体育项目具有典型的地域民　族文化特征，由于佤族人民常居深山，受到外敌和毒　蛇猛兽的袭击，他们为了自卫练就了一套“脚技”的　本领，主要的竞技比赛规则是用膝盖攻击对方，将对　方踢倒为赢．还有“拔腰”的佤族民族传统体育项目，　源于佤族与野兽之间的搏斗场面，逐渐演变成为佤　族的民族传统体育项目．表演体育项目可以为濒临　失传的“翻竹竿”佤族传统体育项目和“爬竿”传统体　育项目，还可以选取具有佤族特色的甩头舞，在浓郁　佤族风情的音乐伴奏之下，佤族的女孩们整齐地甩　动长长的头发，并结合肢体的不同动作，流露出佤族　女性豪放和爽朗的性格特征，显现出活泼而具有民　族风情的佤族舞蹈特色．又如：我国广西靖西县的壮　族传统体育也可以开展少数民族的传统体育运动　会，开展深受人们喜爱的传统民族体育项目，如：、　“弄锣”、“打尺”、斗陀螺、投绣球、抢花炮、龙狮舞、武　术等，这些民族传统体育运动会推动了群众性的体　育运动，再现了民间传统体育项目的运动规则，极大　地起到了保护和传承民族传统体育的作用［３］．　３．２创建民族传统体育文化博物馆　对于民族传统体育文化的研究和价值开发离不　开博物馆、文化馆、档案馆的支持，它们也在时代的　转变中承担起保护和传承民族传统体育文化的任　务．为了更好地保护和传承中国民族传统体育文化，　要建立不同民族的传统体育文化博物馆，使更多的　人在观赏民族传统体育文化博物馆的过程中，认识　民族传统体育的发展历史，意识到民族传统体育项　目濒临消失的危机，防止民族传统体育文化流失．　如：佤族的民族传统生态体育博物馆、靖西的壮族民　族传统生态博物馆．　２０１６鱼　陈　恩：民族传统体育价值及传承策略　第５期　可以在民族传统体育文化博物馆中陈列一些与　民族传统体育相关的器械，如：佤族的民族传统体育　文化中的木鼓．在壮族民族传统生态博物馆中陈列　有壮族的体育服饰、民俗节庆、日常生产用具等．同　时，还要配置对民族传统体育了解的工作人员，整　理、搜集和挖掘民族传统体育文化，并用各种技术手　段，以静态或动态的方式，生动地再现民族的传统体　育文化　．　３．３将民族传统体育项目与学校教学相结合。传承　民族传统体育文化　中国民族传统体育文化可以借助于学校教育的　渠道加以保护和传承，民族传统体育项目进入学校，　可以成为现代体育教学的组成部分，使古老的民族　传统体育成为现代教育的一个分支，从而更好地实　现对民族传统体育文化的调控和教学．我们可以从　自然条件、环境、经济水平、生活方式、传统习俗等方　面考虑，选取一些优秀的、适宜在学校推广的民族传　统体育项目．　在小学低年级主要开展以游戏类民族传统体育　项目为主的课程，如：源于佤族的一种叫做“滚山乌　龟”的体育游戏，这个体育游戏的由来是佤族妇女上　山劳作时，采摘当地的“山乌龟”回家给儿女玩耍，这　种“山乌龟”在当地被称为戛石眼，是一种类似球型　的藤本科植物，儿童经常将“山乌龟”在山坡上滚玩，　有极强的游戏性和娱乐性．可以将这个佤族传统体　育游戏加以改编，成为适合低年级学生玩耍的体育　游戏活动．还如：源于广西壮族的“丢沙包”游戏和　“抛绣球”游戏，都可以融人低年级的体育教学课程　之中，“抛绣球”这个壮族民俗文化活动，原意是三月　三或春节之时，壮族的年轻男女会以抛绣球为媒介，　促进男女之间的联谊并结为连理．这个具有民族历　史的体育项目可以经过改编，进入校园体育游戏课　程之中，成为儿童喜爱的体育游戏之一．　在初、高年级的体育课程中可以突出竞技类的　民族传统体育项目，增强体育课程的丰富性，使民族　传统体育项目得到更好的发展空间．对于高年级的　学生不仅可以开展民族传统体育活动，而且可以向　学生介绍民族传统体育的起源和相关的典故，使学　生意识到民族传统体育所濒临的危机，从而深刻地　认识和学习民族传统体育文化的内涵，激发起保护　民族传统体育和传承民族传统体育的信心．例如：可　以在高年级开展竞技性较强的佤族的“射弩”和“摔　跤”、“拔腰”比赛，结合教学实际情况加以改编，从而　使学生更好地学习民族传统体育文化．还可以让高　年级的学生认识和学习佤族的儿童体育娱乐项目：　瓜棋，增强学生的学习兴趣＿５］．　３．４发展民族传统体育与商业旅游的融合　地方旅游经济的发展需要以民族传统文化为内　涵，只有在与地域民族文化相渗透和融合的特点之　下，才能使地方旅游产业更具活力和生命力，商业旅　游产业必须注重其旅游产品的文化内涵和表达形　式，要突出其文化性的价值和特征，而民族传统体育　文化项目就是最好的物质载体，它可以极大地提升　地方商业旅游产业的层次，增强旅游产业的竞争力．　地方旅游产业在进行民族传统文化经营的时　候，要尊重民族文化内在的习俗和需求，要保持其原　生态的文化精髓，实现传统民族文化与现代旅游产　业的完美融合．例如：可以在旅游部分景点开展娱乐　性和观赏性较强的民族体育运动项目，可以鼓动旅　游者一起进入佤族的“摸你黑”狂欢节、佤族木鼓舞、　拉木鼓等活动，还可以在旅游景点开发具有民族特　色的体育产品，如：由壮族的“绣球之乡”制作的民族　手工艺品，突显出其深厚的历史文化内蕴和鲜明的　壮族体育文化特色［６］．