人教版五年级语文下册22.人物描写一组ppt(精品课件)

详细描述
选择一个主题或情节，运用所学的人物描写技巧，创作一篇 以人物为中心的小说或故事。注意情节的连贯性和人物的塑 造，使读者能够深入了解和感受人物的特点和内心世界。
分析一篇经典的人物描写文章，并写出读后感
总结词
通过分析经典的人物描写文章，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。
详细描述
选择一篇经典的人物描写文章，分析其人物描写的技巧和特点，理解作者如何通 过文字展现人物的内心世界和性格特征。然后写出自己的读后感，表达对文章的 理解和感悟，锻炼学生的思考能力和文字表达能力。
05
课堂互动环节
分组讨论：你最喜欢哪个人物描写，为什么？
总结词：分组讨论
详细描述：将学生分成小组，每组进行内部讨论。讨论的主题是你最喜欢哪个人 物描写，为什么。通过讨论，可以让学生们更深入地理解课文中的人物描写，并 培养他们的批判性思维和表达能力。
角色扮演
总结词：角色扮演
详细描述：让学生选择课文中的一段人物描写，进行现场表演。通过角色扮演，可以让学生更好地理 解人物的性格特点和情感状态，增强对课文的理解和记忆。同时，表演还可以锻炼学生的表现力和团 队协作能力。
03
课文内容解析
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》分析
80%
人物性格特点
通过动作和语言描写，表现出小 嘎子机灵、争强好胜的性格特点 ，而胖墩儿则表现出憨厚、沉稳 的个性。
100%
描写手法
运用了动作描写和语言描写，生 动地展现了两人的摔跤过程和心 理活动。
80%
故事情节
通过比赛摔跤这一情节，展现了 两个孩子的性格特点和心理活动 ，情节紧凑有趣。
人物描写的方法
通过外貌、语言、动作、神态等描写手法，生动 展现人物形象。

关于《红楼梦》
《红楼梦》写的是一个大家族。这个家族的祖先曾 随皇帝出过兵，兄弟二人都受封国公爵位。哥哥贾演封 宁国公，弟弟贾源封荣国公，两家府第相连，就叫了宁 国府和荣国府。到《红楼梦》开篇时，第一代人贾演、 贾源，第二代人贾代化、 贾代善都已过世，只有贾代善 的妻子贾母还在。如今虽年事已高，把家政交给二儿媳 王夫人和孙媳妇王熙凤主持，自己只带着孙儿辈寻开心， 享清福，但 在宁荣二府中仍握有至高无上的权力。贾府 的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾 敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女林黛玉。林黛玉母 亲因病去世，外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾，就派 人把黛玉接进贾府。本文介绍的就是林黛玉初进贾府， 王熙凤与其见面的情景。
1学生交流感受。（河水对我们很重要。） 2为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找 出相关的句 子谈谈自己的感受。
3感情朗读4．5自然段。 “你们要照管好它，使你们也能够品尝风景过草地后的甜美味
道。” 4“它”是谁？为什么要照管好它？ 重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先 第一口呼吸 ，也送走了祖先的最后一声叹息。”
①严监生喉咙里痰响得一进一出， 一声不倒一声的，总不得断气，还把手 从被单里拿出来，伸着两个指头。
这是作者对严监生咽气前的一段描写。 此时，严监生已气息奄奄，而就是在这种情 况下，“还把手从被单里拿出来，伸着两个 指头”，为的是什么，为的是并不重要的两 茎灯草。如果严监生这时还能说话，他可能 会说：不要点灯草，要点最多只能点一茎灯 草，费财啊!这是令人发笑的事，这样的笔 法真是犀利!一个爱财胜过生命的守财奴的 形象跃然纸上。
关于细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的 典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在 对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描 写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其 重要的作用。李准曾经说过：“没有细节就不可 能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达 到典型化的重要手段。”在文章中，为了使人物 形象更加鲜明，使作品更具有感染力，应该学会 对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象， 做到写人则如见其人，写景则如临其境，抒情则 情深意切。

1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
王熙凤逢场作戏，善于阿谀奉承，做表 面文章，明为称赞林黛玉，暗里投合贾母的 心意。这是极富个性化的语言。
找出课文中对“凤辣子” 的外貌、语言以及动作的相关 描写，从中你可以看出王熙凤 是一个怎么样的人？她在贾府 中又是处在怎样的位置呢？
再次快速阅读三篇短文，你 认为哪个人物形象在你头脑中留 下了最鲜明的印象？为什么？在 文中找出理由，做好标注。并想 一想怎么样才能把一个人物生动 地刻画出来。
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
关于《红楼梦》
《红楼梦》写的是一个大家族。这个家族的祖先曾 随皇帝出过兵，兄弟二人都受封国公爵位。哥哥贾演封 宁国公，弟弟贾源封荣国公，两家府第相连，就叫了宁 国府和荣国府。到《红楼梦》开篇时，第一代人贾演、 贾源，第二代人贾代化、 贾代善都已过世，只有贾代善 的妻子贾母还在。如今虽年事已高，把家政交给二儿媳 王夫人和孙媳妇王熙凤主持，自己只带着孙儿辈寻开心， 享清福，但 在宁荣二府中仍握有至高无上的权力。贾府 的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾 敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女林黛玉。林黛玉母 亲因病去世，外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾，就派 人把黛玉接进贾府。本文介绍的就是林黛玉初进贾府， 王熙凤与其见面的情景。

①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快， 从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能 胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人在体形上的 差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大 腰粗、一身牛劲”的胖墩儿。于是，当胖墩儿 提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时， 小嘎子很自然地选择了“随便摔”。表现了小 嘎子的聪明而富有心计的性格特点。
吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究 著作。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的， 是他创作的长篇讽刺小说《儒林外史》。这部小说 大约用了他近20年时间，直到49岁时才完成。
曹雪芹 (约1715—1763，一作1764）清小说家。名霑，字梦阮， 号雪芹、芹圃、芹溪。为满洲正白旗“包衣”人。自曾祖父起，三 代任江宁织造，其祖父曹寅尤为康熙帝所信用。雍正初年，在统治 阶级内部政治斗争牵连下，雪芹家受到重大打击，其父免职，产业 被抄，遂随家迁居北京。他早年经历了一段封建大官僚地主家庭的 繁华生活，后因家道衰落，趋于艰困。晚期居北京西郊，贫病而卒， 年未及五十。性情高傲，嗜酒健谈。具有深厚的文化修养和卓越的 艺术才能。他生活在我国已有资本主义生产萌芽的封建末世，在其 后期又有机会接触到下层人民，因而对当时社会阶级斗争和思想斗 争有较具体的感受，看到了统治阶级的腐朽凶残和内部的分崩离析。 曾以十年时间，从事《石头记》(即《红楼梦》)的创作。书中通过 一个贵族官僚大家庭的盛衰历史的描写，塑造了许多典型人物形象， 对当时社会的黑暗腐败，进行了深刻的解剖和批判，并热情地歌颂 了具有异端思想的男女青年，成为我国古典小说中伟大的现实主义 作品。但其中也反映了作者为封建制度“补天”的幻想和找不到出 路的悲观情绪。据称先后曾增删五次，但未成全书而卒；今流行本 一百二十回，后四十回一般认为是高鹗所续。