第四单元第3课时

第一课时 乘法和加、减法的混合运算

教学内容：教材第34-35页例1和“想想做做”第1-6题。

教学目标：

1.让学生结合解决两步计算实际问题认识综合算式，了解两步计算的实际问题可以列综合算式解答；认识并掌握含有乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序，了解递等式的书写格式，能按运算顺序正确计算混合运算的得数；能列综合算式解答两步计算实际问题。

2.使学生能联系解决实际问题的计算过程体会混合运算的相应顺序，能联系计算过程归纳、概况乘法和加、减法混合运算的顺序，增加归纳、概况的能力，提高运算能力。

3.使学生感受数学的发展，体会数学学习新的收获，增加对数学学习的兴趣和信心；培养认真计算和按规格认真书写，以及有错就改的学习习惯。

教学重点：理解并掌握含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。

教学难点：含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。

教学过程：

一、谈话引入

1.脱式计算。

35－4+27 6×3÷2

让学生计算，说说计算的过程。

2.揭题：在混合运算里加减是同一级，乘除是同一级，当算式里只有加、减法或只有乘、除法时要按从左往右的顺序计算，那么，如果一道算是里既有加、减法又有乘、除法，该怎样计算呢？这节课我们将继续学习混合运算。

二、交流共享

1.教学例1。

（1）课件出示教材第34页例1货架图。

谈话：星期天，小军和小晴一起到文具店买文具。（指名读读货架上物品的单价）

课件出示问题（1），并提问：要求一共用去多少元，先要算什么？（先要算3本笔记本多少元）

指名列式解答，教师板书：

5×3=15（元） 15+20=35（元）

引导：你能根据上面的分步算式列出综合算式吗？

指名列式，教师板书：5×3+20

引导思考：观察这个算式，和以前学过的混合运算的算式有什么不同？ （2）学习运算顺序。

提问：根据刚才的提示，你知道这道题应该先算什么吗？

明确：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写“=”，再在“=”后面写第一步运算的结果，没能参加运算的部分要照抄下来，接着对齐上面的“=”，在下一行写“=”，并在“=”后面写第二步运算的结果。

第四单元《健康歌》教学设计（4课时）

教学内容：

1、学唱歌曲《健康歌》，并随歌曲进行律动表演。

2、学唱歌曲《小小足球赛》

教学目标：

1、能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。

2、学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。

3、能随歌曲《健康歌》，的音乐即兴动作。

教学过程：

1、导入：学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。

教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？

2、学习歌曲《美丽的黄昏》

（1）教师范唱歌曲《美丽的黄昏》

（2）指导学习歌词

教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应该用

什么样的歌声表现？

（3）学生跟着歌曲录音清唱两遍。

（4）鼓励学生跟着音乐做律动表演

3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。

4、放《小小足球赛》的录音，学生朗诵歌词，跟着录音学唱第一段歌词。

5、自我评价：同学们这节课有什么收获？

6、教学反思：学生能感受歌曲中的跳跃的律动，能跟随歌声即兴表演。

第二课时

教学内容：

1、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》

2、学唱歌曲《小小足球赛》

教学目的：

1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳绳》中三

个乐段ABC的结构。

2、学会歌曲《小小足球赛》

3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。

4、知道一些有关足球的趣闻。

教学过程：

1、请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》。

（通过欣赏这首曲子你看到了什么？）

2、这首曲子中重复的乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题）

3、随教师唱这一主题的乐谱。

4、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次？

5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，欣赏《跳绳》。在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三乐段时可做挥

绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。

6、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上

教学设计

学校班级4.1 4.2 执教者

课题10. 我们当地的风俗教时3 日期

一、教学目标：1．初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。

2．知道不同的风俗有着不同的含义。

3．在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，知道要保护传统的风俗。

4．树立保护传统的意识。

二、教学重点、难点：

重点：初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。知道不同的风俗有着不同的含

义。

难点：在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，树立要保护传统的风俗的意识。

三、制定依据：

1.内容分析：

本课本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第一单元第1课。这一单元

主要从家乡的习俗和风俗出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自

己家乡的风俗和民间艺术，通过对传统风俗和艺术的了解，教会学生保护传统的重

要性。本课聚焦于家乡当地的风俗，引导学生了解不同的风俗，引导学生爱家乡，

爱传统。

本课设计了三条线索：第一，知道风俗就在我们身边，不同的风俗代表着不同

的祝愿。第二，知道有趣、奇妙的节日风俗，从了解风俗的由来和各地不同风俗，

培养学生的民族自豪感。第三，知道风俗的演变，了解风俗会随着社会的不断变迁

而发生改变，发现社会对风俗的重视。借助教材事例，引导学生了解风俗，保护风

俗，保护传统。2. 学情分析:

中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化，有数

千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活

环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界

各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。传统文化教育在现代人的意识中被逐

渐地淡化。

也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张

口的不良习惯。他们有的过多的依赖家长，缺乏自理能力，劳动习惯欠缺；有的以

自我为中心，自私自利，唯我独尊，任性蛮横；还有的花钱大手大脚，不珍惜劳动

成果，成了新一代的啃老族；还有的是非观念淡薄，民族意识、集体意识淡漠。

苏教版小学科学六年级下册

第四单元理想的家园

13.洁净的水域

【教学内容】

《洁净的水域》是苏教版科学六年级上册第4单元《理想的家园》的第一课时。本课将进一步带领学生关注身边水域的污染与保护问题，帮助学生建立起“水域”和“污染”的概念。让学生清楚了解洁净的水对生命的重要性，从而引起学生对水资源的关注，增强青少年对于守护周围水环境的责任感。

本课教学内容分四个部分：第一部分，这是一个导入活动，通过正反例的对比，讨论水域的变化，将身边水域污染严重这一严峻事实性问题揭示出来，让学生思考水域污染的原因及其危害。第二部分，通过建立模型，模拟土壤污水和地面固体废弃物进入水域，引导学生观察这一过程是怎么发生的，思考去除固体废弃物的方法。第三部分，通过阅读资料，引导学生分析滇池污染原因和治理方法。引导学生联系实际，针对周围水域污染的具体原因设计有效的解决方案。第四部分，让学生调查了解所在城市水域污染情况及治理方法，了解其做法，评析其效果。

【教学目标】

1.通过观察，能区别洁净的水域和受到污染的水域。

2,能用通过观察对比河流周围环境，总结造成水域污染的原因。

3 .能通过分析水质污染，举例说明污染的水会造成哪些危害。

4 .结合生活中常见的水域污染实例进行研究，寻找其中的原因，并思考如何治理水域污染。

【教学重点】

认识到治理水域污染的重要性，归纳概况其主要方法。

【教学难点】

在水域污染的原因和治理方法之间建立联系。

【教学准备】

教师材料：课件和视频。

学生材料：污染的河水、托盘2个、湿的泥土、食用色素、细碎的泡沫粒、水。

【教学时间】

1课时 【教学过程设计】

一、导入新课

3 .提问：你们知道以前的九龙江是什么样的？生活在江边的人在干什么？

4 .小结：是呢，以前的江水很干净，人们用河水刷牙、洗脸、淘米、洗菜，甚至可以直接饮用。那时的水域洁净澄澈，在这样的水域旁生活是我们共同的理想，今天我们就走进《理想的家园》这一章，了解洁净的水域。（揭示课题一一洁净的水域）