人教版(简谱)音乐五年级上册全册课件

就是我游遍宫殿，享尽世间的荣华，但是无论在哪里，我都怀念我的家。 好像声音从天降，召唤游子快回家，就是我走遍天涯，我总怀念我的家。 我走在田野里，仰望天上圆月亮，就像看到老母亲，殷切盼儿回家乡。 她正站在茅屋前，也把月亮来凝望。门前鲜花撒芳香，它使我的心欢畅。 离开家乡走四方，任何事难动心肠，只有家在吸引我，破旧简陋又何妨？ 枝头小鸟在欢唱，召唤我快回家乡，宁静生活又重来，它比什么都要强。 家！多么可爱的家，就是我走遍天涯，我总怀念我的家。
V
V
V
1=C 4/4
V
12 | 3. 4 4 5 | 5 – 3 5 | 4. 3 4 2 | 3 – 0 12 |
V
3. 4 4 5 | 5 – 3 5 | 4. 3 4 2 | 1 – 0 55 |
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V
1. 7 6 5 | 5 – 3 5 | 4. 3 4 2 | 3 – 0 55 |
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V
1. 7 6 5 | 5 – 3 5 | 4. 3 4 2 | 1 - - 0 |
5 - - - | 4 - 2 - | 1 - 2 - | 3 – 0 55 |
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V
1. 7 6 5 | 5 – 3

请同学们边看歌词边听音乐，并思考： 这首歌曲的音调、歌词分别具有什么特点。
上去高山望平川
青海民歌
上去(个)高山(着哟啊) 望(哎哟)平(哟)川，
（哎哟啊）望平（勒）川（哟）
平川里有一朵牡丹。 看去（哪）容易（着哟啊）
摘（哎哟）去（哟）难，
（哎哟啊）摘去（勒）难哟， 摘不到手里是枉然。
作品介绍
这首歌曲是一首典型的“花儿”，歌曲音 域宽广、音调淳朴，由上下两个乐句构成。歌 词采用自问自答的形式，多次出现四度跳进与 大跳，表现出鲜明的地方色彩。
收集陕北民歌，通过上网、电视等途 径来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐 风格、民俗风情，以更好地来体验陕北民歌 的韵味。
新疆舞曲第二号
导入
请同学们听一段音乐，说一说这段音乐 是由什么乐器演奏的？具有哪个地区的音乐风 格？
钢琴独奏 新疆少数民族音乐风格 曲名为《新疆舞曲第二号》
作曲家介绍
Ding Shande
第一乐句
第二乐句
请同学们边挥拍边完整演唱歌谱，速度可稍 快，注意音准和节奏。
请同学们填词演唱第一乐句的第一段歌 词，注意一字多音处的准确演唱。
请同学们填词演唱第二乐句的第一段歌 词，注意色块处连续上行的音准和十六分音符 处的吐字清楚。
请同学们完整演唱第一段歌词，注意气息的保持。
请同学们想一想：如何能把这首歌曲唱得 更好？（声音的控制、气息的保持、长音和衬 词的唱法等）。
分段欣赏
第一部分
请同学们聆听第二部分音乐，边听边思考： 这部分音乐与第一部分音乐在音乐情绪 上有什么不同？
这部分音乐可以分为几个乐段？为什么？
分段欣赏 第二部分A 乐段 请同学们聆听第二部分A乐段音乐，边听边

45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
人音版小学五年级音乐上册 简谱迎来春色换人间
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊

教学要求
要求学生能够准确演唱和演奏歌曲的 旋律和节奏，注意音准和音色的控制 ，同时要注重情感的表达和传递。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为若干课时进行，每 课时包含歌曲背景介绍、简谱讲 解、演唱和演奏练习等内容。
时间安排
根据学生的实际情况和教学进度 ，合理安排每课时的教学时间和 练习时间，确保学生能够充分掌 握所学内容。
唱名与音阶
do、re、mi、fa、sol、 la、si七个基本唱名，以 及与简谱音符的对应关系 。
高低音符号
高音点、低音点，以及它 们表示的音高范围。
节奏节拍掌握与运用
拍号识别
了解2/4、3/4、4/4等常见拍号及其 含义。
节拍强弱规律
掌握节拍的强弱规律，如强弱、强弱 弱等。
节奏型认知
学习基本节奏型，如均等型、附点型 、切分型等。
活动准备
教师需要提前了解学生的音乐水平和创作能力，给予适当的指导和帮助 。同时，也要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和 特色的作品。
举办班级音乐会，展示学习成果
活动目的
通过音乐会的形式，展示学生的学习成果和艺术才华，增强学生的自信心和表现欲。
活动形式
学生可以在音乐会上演唱自己创作的歌曲或演奏自己改编的旋律，也可以邀请其他同学或 老师共同表演。音乐会可以安排主持人，增加活动的趣味性和互动性。
气息调整
在演唱引子部分时，要注意调整好自 己的气息，确保在后续的演唱中能够 保持稳定的呼吸和充沛的气息支撑。
主歌部分：旋律走向和咬字清晰度
旋律走向
主歌部分的旋律起伏较大，演唱时需要准确把握音准和节奏，同时注意声音的连贯性和流畅性。
咬字清晰度
主歌部分的歌词较为密集，演唱时应注重咬字的清晰度和准确性，确保听众能够听清每一个字词。