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人教版五年级上册(简谱)音乐全册课件

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音乐人音版(简谱)五年级上册《聆听 可爱的家》课件公开课

音乐人音版(简谱)五年级上册《聆听 可爱的家》课件公开课
4
4
4/4 ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ︳
4/4 ⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹ
ⅹ —︳
4
沙 锤： 4/4 x x x x | x x x x |…… 串 铃： 4/4 x x x – | x x x – |…… 铃 鼓： 4/4 x – x – | x – x – |…… 三角铁： 4/4 x – – – | x – – – |……
4
晚风轻拂澎湖湾 白浪逐沙滩 没有椰林缀斜阳 只是一片海蓝蓝 坐在门前的矮墙上 一遍遍怀想 也是我手轻轻挽 踩着薄幕走向余辉 暖暖的澎湖湾
□ 一个脚印是笑语一串
消磨许多时光 直到夜色吞没我俩 在回家的路上
澎湖湾澎湖湾
外婆的澎湖湾
有□我许多的童年幻想
阳光沙滩海浪仙人掌
还有一位老船长
• 潘安邦，台湾著名 校园歌手。在1989 年中央电视台春节 联欢晚会上，演唱 《外婆的澎湖湾》
一举成名。
1989年中 央电视台 春节联欢
晚会 潘安邦
演唱
词 曲 作 者
叶 佳 修
回 家

人教版音乐五年级上册(简谱)全册课件

人教版音乐五年级上册(简谱)全册课件

请同学们边看歌词边听音乐，并思考： 这首歌曲的音调、歌词分别具有什么特点。
上去高山望平川
青海民歌
上去(个)高山(着哟啊) 望(哎哟)平(哟)川，
（哎哟啊）望平（勒）川（哟）
平川里有一朵牡丹。 看去（哪）容易（着哟啊）
摘（哎哟）去（哟）难，
（哎哟啊）摘去（勒）难哟， 摘不到手里是枉然。
作品介绍
这首歌曲是一首典型的“花儿”，歌曲音 域宽广、音调淳朴，由上下两个乐句构成。歌 词采用自问自答的形式，多次出现四度跳进与 大跳，表现出鲜明的地方色彩。
收集陕北民歌，通过上网、电视等途 径来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐 风格、民俗风情，以更好地来体验陕北民歌 的韵味。
新疆舞曲第二号
导入
请同学们听一段音乐，说一说这段音乐 是由什么乐器演奏的？具有哪个地区的音乐风 格？
钢琴独奏 新疆少数民族音乐风格 曲名为《新疆舞曲第二号》
作曲家介绍
Ding Shande
第一乐句
第二乐句
请同学们边挥拍边完整演唱歌谱，速度可稍 快，注意音准和节奏。
请同学们填词演唱第一乐句的第一段歌 词，注意一字多音处的准确演唱。
请同学们填词演唱第二乐句的第一段歌 词，注意色块处连续上行的音准和十六分音符 处的吐字清楚。
请同学们完整演唱第一段歌词，注意气息的保持。
请同学们想一想：如何能把这首歌曲唱得 更好？（声音的控制、气息的保持、长音和衬 词的唱法等）。
分段欣赏
第一部分
请同学们聆听第二部分音乐，边听边思考： 这部分音乐与第一部分音乐在音乐情绪 上有什么不同？
这部分音乐可以分为几个乐段？为什么？
分段欣赏 第二部分A 乐段 请同学们聆听第二部分A乐段音乐，边听边

人教版五年级上册音乐《北京喜讯到边寨(简谱)》课件

人教版五年级上册音乐《北京喜讯到边寨(简谱)》课件
教学要求
要求学生能够准确演唱和演奏歌曲的 旋律和节奏，注意音准和音色的控制 ，同时要注重情感的表达和传递。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为若干课时进行，每 课时包含歌曲背景介绍、简谱讲 解、演唱和演奏练习等内容。
时间安排
根据学生的实际情况和教学进度 ，合理安排每课时的教学时间和 练习时间，确保学生能够充分掌 握所学内容。
唱名与音阶
do、re、mi、fa、sol、 la、si七个基本唱名，以 及与简谱音符的对应关系 。
高低音符号
高音点、低音点，以及它 们表示的音高范围。
节奏节拍掌握与运用
拍号识别
了解2/4、3/4、4/4等常见拍号及其 含义。
节拍强弱规律
掌握节拍的强弱规律，如强弱、强弱 弱等。
节奏型认知
学习基本节奏型，如均等型、附点型 、切分型等。
活动准备
教师需要提前了解学生的音乐水平和创作能力，给予适当的指导和帮助 。同时，也要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和 特色的作品。
举办班级音乐会，展示学习成果
活动目的
通过音乐会的形式，展示学生的学习成果和艺术才华，增强学生的自信心和表现欲。
活动形式
学生可以在音乐会上演唱自己创作的歌曲或演奏自己改编的旋律，也可以邀请其他同学或 老师共同表演。音乐会可以安排主持人，增加活动的趣味性和互动性。
气息调整
在演唱引子部分时，要注意调整好自 己的气息，确保在后续的演唱中能够 保持稳定的呼吸和充沛的气息支撑。
主歌部分：旋律走向和咬字清晰度
旋律走向
主歌部分的旋律起伏较大，演唱时需要准确把握音准和节奏，同时注意声音的连贯性和流畅性。
咬字清晰度
主歌部分的歌词较为密集，演唱时应注重咬字的清晰度和准确性，确保听众能够听清每一个字词。

人教版五年级音乐上册：依马呀吉松(简谱)-优课件

人教版五年级音乐上册：依马呀吉松(简谱)-优课件

请两位同学试着演唱歌曲的第二段歌词，其余 同学聆听并给予评价。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，要表现出歌曲 欢快的情绪。
请同学们随老师学习几个藏族踢踏舞动作，并 随歌曲表现。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
衬词：在民歌的歌词中，除直接表现歌曲 思想内容的歌词外，为完整表现歌曲而穿插的 一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的 衬托性词句。
请同学们分析一下，这首歌曲可以分为几个乐 句，每个乐句有几个小节。
1 1
请同学们边挥拍边跟琴分句、慢速学唱歌谱， 注意音准、前八后十六与连续十六分音符的节 奏，以及长音的时值。
依马呀吉松
请同学们听一听：这首歌曲具有哪个少数民族 音乐的风格？
藏族音乐风格
请同学们总结一下藏族民歌的特点。
音域宽广 节奏自由 旋律起伏大 声音高亢嘹亮 气息悠长
请同学们看谱聆听歌曲《依马呀吉松》，并思 考：这首藏族民歌演唱了什么内容？它的情绪 是怎样的？
音乐知识
堆谐：代表性的藏族民间舞蹈之一，舞蹈 突出脚的踢、踏动作，有人把它称为藏族的踢 踏舞。
第一乐句
第二乐句
Hale Waihona Puke 请同学们边挥拍边完整演唱歌谱，速度可稍快， 注意音准和节奏。
请同学们填词演唱第一乐句的第一段歌词，注 意一字多音处的准确演唱。
请同学们填词演唱第二乐句的第一段歌词，注 意色块处连续上行的音准和十六分音符处的吐 字清楚。
请同学们完整演唱第一段歌词，注意气息的保持。
请同学们想一想：如何能把这首歌曲唱得更好？ （声音的控制、气息的保持、长音和衬词的唱法 等）。

人教版小学五年级上册音乐(简谱)平安夜_课件1(1)

人教版小学五年级上册音乐(简谱)平安夜_课件1(1)
平安夜
平安夜
——奥地利 约瑟夫·沫尔词 弗朗兹·格鲁伯曲
• 新课导入：《铃儿响叮当》 《平安夜》
新课学习： 八六拍图示 歌曲学习 节奏创编
听一听，想一想
○ 这首歌曲叫什么名字？在什么节日会 听到这首歌曲？
○它表现了什么样的情 在圣诞节上能听到 到
情绪 活泼、欢快、充满 活力
聆听《平安夜》
○这首歌的旋律、节奏各有什么特点？
○它表现了什么样的情绪？
旋律 节奏 情绪
优美、抒情 八六拍，稍慢地
赞美地
八六拍的含义及强弱规律
• 八六拍是复二拍子 • 强-弱-弱-次强-弱-弱
• 1.加入乐器曾添色彩（铃铛、碰铃······） • 2.加入舞蹈动作（舒展柔美的肢体动作） • 3.改编成情景剧（圣诞老人、小朋友······）
谢谢合作

人音版(简谱 )五年级上5 聆听 思乡曲 课件(12张PPT)

人音版(简谱 )五年级上5 聆听 思乡曲 课件(12张PPT)
A1: 速度: 慢 力度：弱 忧伤
情绪： 情绪: 情绪：
乡愁
余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
请你聆听并思考：
乐曲中的主要伴奏乐器是什 么
答案：小提琴
1、乐曲的速度是怎样变化的？
答案:慢——快——慢 2、乐曲表达了作者怎样的情感？ 答案：对家乡的思念之情
请 个部分？
答案：三部分
A B A1
A: 速度：慢 力度：弱 忧伤
B: 速度：快 力度: 强 活泼、温暖

音乐人教版(简谱)五年级上册《欣赏 蓝色多瑙河圆舞曲》课件公开课

音乐人教版(简谱)五年级上册《欣赏 蓝色多瑙河圆舞曲》课件公开课
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For our ever-lasting friendship, send sincere blessings and warm greetings to my friends whom I miss so much.For our ever-lasting friendship, send sincere blessings and warm greetings to my friends whom I miss so much.
A主题
第四 圆舞曲
第三 圆舞曲
第五圆舞曲
感受这一圆舞曲速度和情绪有什么变化？
蓝色多瑙河圆舞曲
1
春天来了，大地在欢笑，蜜蜂嗡嗡叫，风吹动树梢；啊春天来了，大地在欢笑，蜜蜂嗡嗡叫， 风儿啊，吹动树梢多美妙。
2
3 4
5
谢谢大家
岱岳区岳峰小学 李娜
For our ever-lasting friendship, send sincere blessings and warm greetings to my friends whom I miss so much.
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蓝色多瑙河圆舞曲
【奥地利】小约翰•施特劳斯
微视频
第一圆舞曲
第二圆舞曲
第三圆舞曲
第四圆舞曲
第五圆舞曲
AB
AB
AB
AB
AB
第一圆舞曲
第二圆舞曲
第三圆舞曲
第四圆舞曲
第五圆舞曲
AB
AB
AB
AB
AB
序奏部分
模仿主奏乐器演奏，感受音乐特点？你能联想到什么？
第一圆舞曲
主题一
第二圆舞曲
感受圆舞曲的音乐特点，用肢体表现

小学音乐人教版(简谱)五年级上册《西部风情唱歌 三峡的孩子爱三峡》优质课课件讲课比赛获奖课件D014

小学音乐人教版(简谱)五年级上册《西部风情唱歌 三峡的孩子爱三峡》优质课课件讲课比赛获奖课件D014
小学音乐人教版（简谱）五年级上册 《西部风情唱歌 三峡的孩子爱三峡》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
瞿 塘 峡
巫峡
西陵峡
请同学们听一听这首歌曲歌唱了什么内 容？ 表现了什么感情？
再次聆听歌曲，思考：歌曲表达了怎样的情感？
请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，歌曲采用 几几拍？歌曲能分为几个部分？每个部分有几 个乐句？
学唱 第一乐段
请同学们完整演唱第一乐段歌谱，注意第一乐 句第一小节用有弹性的声音演唱，第二小节中 的休止符要及时停顿，第三小节的尾音要保持 住；第二、三乐句用连贯的声音演唱。
学唱 第一乐段
请同学们试着演唱第一乐段歌词，歌曲多 一字一音，注意吐字的清晰。
学唱 第二乐段
老师完整演唱第二乐段歌谱，注意不同乐句的 不同声音处理。
学唱 第二乐段
请同学们听老师唱一唱第二乐段，这一乐段的 旋律与第一乐段有什么相似之处？
学唱 第二乐段
请同学们试着演唱第二乐段的歌词，注意吐字 清晰，以及最后一句的演唱速度要渐慢、有结 束感。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意表现出 三峡孩子的自

音乐人教版(简谱)五年级上册《唱歌 大家一起来》课件公开课 (2)

音乐人教版(简谱)五年级上册《唱歌 大家一起来》课件公开课 (2)

请同学们随老师的琴声试唱下面的乐谱。
ห้องสมุดไป่ตู้
添加歌词演唱
请同学们随老师的琴声试唱下面的乐谱。
添加歌词演唱
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意声音的整 齐和切分节奏的准确演唱。
演唱形式包括：独唱、齐唱、合 唱、对唱、重唱、轮唱等。
分组为歌曲设计不同的演唱形式，并为同学们 演唱。
孙悦 -大家一起来.m kv
3
大家一起来
Sm ile.D K -Butterfly.m kv
请同学们听范唱，随音乐即兴律动，这首歌曲的情 绪是怎样的？让你有什么感觉？
请同学们随老师的弹奏学唱下面的旋律。
请同学们用“啦”演唱曲谱，注意切分节奏的准确，并 控制音色和气息，声音要集中。
请同学们添加歌词演唱，注意用 热情、欢快的声音演唱歌曲。
请同学们分组为这首歌曲创编舞蹈动作，与其 他小组合作进行表演唱。

新人教版五年级上音乐欣赏《留给我》(简谱五线谱)精品教学课件

新人教版五年级上音乐欣赏《留给我》(简谱五线谱)精品教学课件

分组为歌曲设计演唱力度。
随歌曲伴奏演唱歌曲，注意力度的强弱对照。
凝听歌曲范唱。歌曲由几个乐段组成？
两个乐段之间情绪有什么不同？说一说，应该 怎样表现歌曲两个乐段的情绪对照。
随伴奏录音分组演唱歌曲。注意表现歌曲的情 绪对照。
随伴奏录音完整演唱歌曲。
留给我
简谱版 五线谱版
凝听歌曲，说一说歌曲表达的内容。
ห้องสมุดไป่ตู้
凝听歌曲，随音乐按四四拍指挥图式挥拍。
请同学们看歌谱，方框中的旋律有什么特点。
请同学们和老师接龙唱歌谱，同学们唱方框中 的旋律。
请同学们自主学唱歌谱。
请同学们随琴慢速唱谱。
请同学们自主学唱歌词。
演唱时应用连贯的气息演唱，注意换气点。
留给我
五线谱版
凝听歌曲，说一说歌曲表达的内容。
凝听歌曲，随音乐按四四拍指挥图式挥拍。
请同学们看歌谱，方框中的旋律有什么特点。
请同学们和老师接龙唱歌谱，同学们唱方框中 的旋律。
请同学们自主学唱歌谱。
请同学们随琴慢速唱谱。
请同学们自主学唱歌词。
演唱时应用连贯的气息演唱，注意换气点。
随琴演唱歌曲，注意用较高的发声位置歌唱。
随琴演唱歌曲，注意用较高的发声位置歌唱。
分组为歌曲设计演唱力度。
随歌曲伴奏演唱歌曲，注意力度的强弱对照。
凝听歌曲范唱。歌曲由几个乐段组成？
两个乐段之间情绪有什么不同？说一说，应该 怎样表现歌曲两个乐段的情绪对照。
随伴奏录音分组演唱歌曲。注意表现歌曲的情 绪对照。
随伴奏录音完整演唱歌曲。

人教版小学音乐简谱五年级上册 北京喜讯到边寨 名师教学课件PPT

人教版小学音乐简谱五年级上册 北京喜讯到边寨 名师教学课件PPT

音乐伴奏，感受乐曲的欢快气氛。
分段欣赏 第三部分B乐段
这段音乐与第一部分A乐段的旋律完全一样嘛？ 有什么变化？描写了哪种场面？
完整欣赏
请同学们边听音乐边为下列主题排序。
完整欣赏
请同学们分成三组，随音乐表演。
第一组：听到第一部分音乐时，请随音乐挥拍哼 唱三个主题。 第二组：听到第二部分音乐时，请随音乐跳一跳 苗族舞蹈。 第三组：听到第三部分音乐时，请用打击乐器按
分段欣赏 引子
请同学们聆听音乐，听一听：它的主题是由什么 乐器演奏的？力度上有什么特点？请将力度术语 标记在乐谱上。
分段欣赏 第一部分
请同学们聆听音乐，说一说这段音乐描绘了什么 场面？你能听到几个主题？
A
B
C
分段欣赏 第一部分A乐段
请同学们随音乐哼唱这段主题并记忆。
分段欣赏 第一部分B乐段
请同学们边听音乐边思考：这段音乐的主题与A 段主题相比，给你带来什么不同的感受？它的力 度有怎样的变化？主奏乐器是什么？除了主奏乐 器，你还听到了哪些乐器？
北京喜讯到边寨
同学们能听出这段音乐描写了什么场景吗？它 的音乐情绪是怎样的？
作品介绍
《北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业作曲的 一首管弦乐曲，创作于1976年12月。作品取材于 苗族和彝族的民间音乐，以充满激情的旋律，表 达了人民的喜悦心情和浓郁的生活气息，生动地 勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。
分段欣赏 第一部分C乐段
请同学们边跟琴演唱主题边画旋律线。
分段欣赏 第二部分
请同学们随老师学跳几个苗族的舞蹈动作，随音 乐跳一跳。
分段欣赏 第三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分
请同学们边听音乐边思考： 这段音乐可以分为几个乐段？有没有你们熟

小学音乐人教版(简谱)五年级上册《八音盒唱歌 森林水车》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D017

小学音乐人教版(简谱)五年级上册《八音盒唱歌 森林水车》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D017
动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然 。 好了，让我们呼吸阳光的温暖气息，踏 着《森林水车》走出教室······
谢 谢 欣 赏
学唱 第一乐段
请同学们试着填词演唱这一乐段，注意吐字清 晰，以及每个乐句句尾长音的时值要唱满。
学唱 第一乐段
请同学们想一想：应该用怎样的声音、速度、 情绪去演唱这一乐段？
学唱 第二乐段
同学们认识这个记号吗？它的名字是什么？应 该如何演唱？ 请唱一唱下面这个乐句。
学唱 第二乐段
请同学们挥拍视唱第一、二乐句歌谱，注意前 两小节顿音要短促有弹性，后两小节每个音要 唱得清楚有颗粒性。
学唱 第二乐段
请同学们挥拍视唱第三、四乐句歌谱，注意第 三乐句后两小节和第四乐句要用连贯的声音演 唱；倒数第二小节的学们随伴奏用欢快的情绪、稍快的速度、 连贯与跳跃相结合的声音演唱这一乐段。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个乐段的 情绪对比。
这节课我们学会了演唱《森林 水车》，在歌唱中，感受到了劳动中的 愉快，也感受到了森林默默为人类服务 与奉献的精神 ，今后我们要更加热爱劳
小学音乐人教版（简谱）五年级上册 《八音盒唱歌 森林水车》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
森林水车
请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，歌曲可以 分为几段？歌曲是怎么形容水车转动的声音？
请同学们再次完整聆听歌曲，注意两个乐段的情 绪对比。
学唱 第一乐段
请同学们跟着老师学唱第一段歌谱，注意第二乐 句和第四乐句歌谱中的变化音，注意听琴演唱。
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丁善德（1911-1995）
作曲家、钢琴家、音乐教 育家。主要作品有：儿童钢琴组曲 《快乐的节日》、管弦乐《长征交 响曲》、大合唱《黄浦江颂》等。
分段欣赏 引子 请同学们聆听引子部分，记录这段音乐的节奏型。
请同学们手打节拍，用“da”读以上节奏 型或模仿手鼓的演奏方式敲击以上节奏型。
分段欣赏 第一 部分 请同学们聆听第一部分音乐，边听边思考
分段欣赏 第一部分A乐 段 请同学们模仿手鼓的演奏姿势用
的节奏型随音乐为第一部分A乐段主题伴奏。
分段欣赏 第一部分B乐 段 请同学们聆听第一部分B乐段，边听边思考：
这个乐段的旋律与A乐段的旋律有什么联系？ 整体的音响效果有什么不同？ 这段音乐的力度有怎样的变化？这种变化带 来了怎样不同的音乐色彩？
以下问题：
这段音乐具有怎样的音乐情绪？
这段音乐可以分为几个乐段？为什么？ 有没有出现引子中的节奏型？这个节奏型 的出现起到什么作用？
分段欣赏 第一部分A乐 段 请同学们聆听第一部分A乐段音乐，这段音
乐给你怎样的感受？它的旋律进行有什么特点？
分段欣赏 第一部分A乐 段 请同学们试着唱一唱第一部分A乐段主题。
请同学们边看歌词边听音乐，并思考： 这首歌曲的音调、歌词分别具有什么特点。
上去高山望平川
青海民歌
上去(个)高山(着哟啊) 望(哎哟)平(哟)川，
（哎哟啊）望平（勒）川（哟）
平川里有一朵牡丹。 看去（哪）容易（着哟啊）
摘（哎哟）去（哟）难，
（哎哟啊）摘去（勒）难哟， 摘不到手里是枉然。
作品介绍
这首歌曲是一首典型的“花儿”，歌曲音 域宽广、音调淳朴，由上下两个乐句构成。歌 词采用自问自答的形式，多次出现四度跳进与 大跳，表现出鲜明的地方色彩。
请两位同学试着演唱歌曲的第二段歌词， 其余同学聆听并给予评价。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，要表现 出歌曲欢快的情绪。
请同学们随老师学习几个藏族踢踏舞动 作，并随歌曲表现。
上去高山望平川
导入
欣赏《西部放歌》
《黄河大合唱》《绣金匾》 《拥军秧歌》《信天游》 《脚夫调》《横山上下来游击队》 《赶牲灵》《见面容易拉话难》
分段欣赏
第一部分
请同学们聆听第二部分音乐，边听边思考： 这部分音乐与第一部分音乐在音乐情绪 上有什么不同？
这部分音乐可以分为几个乐段？为什么？
分段欣赏 第二部分A 乐段 请同学们聆听第二部分A乐段音乐，边听边
思考：这乐段音乐的节拍、速度、力度与第一部 分音乐有什么不同？给你怎样不同的感受？
八六拍 速度稍慢 力度较弱 旋律抒情
分段欣赏 第二部分B 乐段 请同学们聆听第二部分B乐段音乐，边听边思考：
这乐段音乐在节拍、速度、力度、音 乐情绪上与A乐段的音乐有什么不同？ 这段音乐表现了什么场面？
有没有听到熟悉的节奏型？
分段欣赏 第二部分B 乐段 请同学们模仿手鼓的演奏姿势用以下节奏
型为第二部分B乐段主题伴奏。
分段欣赏
第三部分
请同学们分组讨论：为什么会形成这种 风格？民歌风格的形成与哪些因素息息相关？
地理环境 风俗习惯 使用方言 生活方式
劳动方式
社会条件
……
请同学们仔细聆听，演唱者的唱腔有什么特点？
上去高山望平川
青海民歌 上去(个)高山(着哟啊) 望(哎哟)平(哟)川， （哎哟啊）望平（勒）川（哟） 平川里有一朵牡丹。 看去（哪）容易（着哟啊）
LOGO
人教版五年级上册
音 乐
全册优质课件
依马呀吉松
请同学们听一听：这首歌曲具有哪个少 数民族音乐的风格？
藏族音乐风格
请同学们总结一下藏族民歌的特点。
音域宽广
节奏自由
旋律起伏大
声音高亢嘹亮
气息悠长
请同学们看谱聆听歌曲《依马呀吉 松》，并思考：这首藏族民歌演唱了什么内容？ 它的情绪是怎样的？
音乐知识
堆谐：代表性的藏族民间舞蹈之一，舞蹈 突出脚的踢、踏动作，有人把它称为藏族的踢 踏舞。 衬词：在民歌的歌词中，除直接表现歌曲 思想内容的歌词外，为完整表现歌曲而穿插的 一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的 衬托性词句。
请同学们分析一下，这首歌曲可以分为 几个乐句，每个乐句有几个小节。
1
1
请同学们边挥拍边跟琴分句、慢速学唱 歌谱，注意音准、前八后十六与连续十六分音 符的节奏，以及长音的时值。
摘（哎哟）去（哟）难，
（哎哟啊）摘去（勒）难哟， 摘不到手里是枉然。
请同学们随录音跟唱这首民歌。
上去高山望平川
青海民歌 上去(个)高山(着哟啊) 望(哎哟)平(哟)川， （哎哟啊）望平（勒）川（哟） 平川里有一朵牡丹。 看去（哪）容易（着哟啊）
摘（哎哟）去（哟）难，
（哎哟啊）摘去（勒）难哟， 摘不到手里是枉然。
四季调
《四季调》是我国青海民歌， 是一首传统的情歌。音乐家王云 阶作曲，石殿峰填词。五十年代 被吕冰等改编为歌舞曲。旋律优
美，有“花儿”音乐的风格。节
花儿与少年》。 《花儿与少年》中的“花儿” 表示姑娘，“少年”表示小伙子。
收集陕北民歌，通过上网、电视等途 径来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐 风格、民俗风情，以更好地来体验陕北民歌 的韵味。
新疆舞曲第二号
导入
请同学们听一段音乐，说一说这段音乐 是由什么乐器演奏的？具有哪个地区的音乐风 格？
钢琴独奏 新疆少数民族音乐风格 曲名为《新疆舞曲第二号》
作曲家介绍
Ding Shande
第一乐句
第二乐句
请同学们边挥拍边完整演唱歌谱，速度可稍 快，注意音准和节奏。
请同学们填词演唱第一乐句的第一段歌 词，注意一字多音处的准确演唱。
请同学们填词演唱第二乐句的第一段歌 词，注意色块处连续上行的音准和十六分音符 处的吐字清楚。
请同学们完整演唱第一段歌词，注意气息的保持。
请同学们想一想：如何能把这首歌曲唱得 更好？（声音的控制、气息的保持、长音和衬 词的唱法等）。
请同学们聆听第三部分音乐，边听边思考：
这部分音乐是重复了前面哪个部分的 音乐？是完全重复还是变化重复？
这段音乐的情绪是怎样的？表现了何 种场面？
完整聆听
请同学们聆听全曲，以自己的方式记录乐曲的结构。
引子 部分
第一部分
A B A
第二部分
B
第三
完整聆听
请同学们聆听全曲，在以下节奏型出现的时候 模仿手鼓的演奏方式随音乐敲击。