分享的快乐说课稿

《好心情快乐多》课堂实录及点评一、设计意图在课堂上以遵循学生身心发展规律，遵循教育规律为根本。

通过与学生共同学习，分享理解，体验快乐，找到调节心情获得快乐的方法。

从而激励学生自己在以后的学习生活中，也能保持快乐的心情，获得健康的心理。

二、教学目标分析知识与技能：感受身边的快乐。

用合适的方法，排解自己的烦恼，拥有好心情。

过程与方法：通过学生的活动、体验、交流，感受快乐，找到并能合适的运用一定的方法调节心情。

情感态度与价值观：快乐是可以分享的，可以传递的。

用乐观的心态生活，就会获得快乐。

三、教学重点、难点分析教学重点：发现身边的快乐。

用好方法排解自己的烦恼。

教学难点：找到适合自己的方法，调节自己的心情，排除自己的烦恼，乐观地面对生活。

四、课前准备1．请学生将目前最大的烦恼写在便利贴上。

2．收集本班学生快乐的笑脸图，并制作视频《快乐实录》。

五、教学过程一、感受快乐（教学源于生活，归于生活。

发现生活中的快乐，感受快乐。

）师：同学们，刚才我观察了大家的表情，特别有意思。

这么多老师来听课，有的同学显得有点紧张。

当然，也有兴奋的同学。

你在专注的看着我，你也在专注地望着我。

哇~~，这让我感到特别开心。

我很庆幸没有看到一个同学对我投来冷漠的目光。

大家是不是很疑惑：今天这节课要干嘛呢？（生听着教师讲述，观看着课件上出示的动物表情图，开心地笑起来。

）师：为什么笑得这么开心？生：因为这些小猫小狗的图片很可爱。

师：的确。

生：因为老师把我们比作了小猫小狗了。

师：是啊，几张图片，几个表情，就能让我们拥有好心情。

师板书：好心情师：生活中哪些事让你拥有好心情，感到快乐呢？生1：我觉得得到了老师和家长的表扬就很快乐。

师：获得他人的认可，理所当然快乐。

生2：和朋友在一起玩很快乐。

师：你的快乐来自于友谊。

生3：睡懒觉快乐。

师：爽啊！生4：妈妈过生日的时候，我给她买了一个发卡，我就觉得很快乐。

师：表达了孝心，感到快乐。

生5：没有作业，我玩的时候就很快乐。

快乐老家说课稿各位老师好：今日我说课的课题是《欢乐老家》。

一、说教材：《欢乐老家》是湘版教材七班级第一单元第3个课题。

《欢乐老家》是近几年来深受广阔青年伴侣宠爱的优秀通俗歌曲之一，由浮克作词作曲。

歌曲为二段体结构，旋律平缓，简单上口，歌词通俗易懂，音域不宽，很适合七班级同学演唱。

二、说教学目标:通过演唱《欢乐老家》和利用自制打击器乐参加伴奏，让同学感受学习音乐的乐趣，并能以主动的看法面对生活，感受生活的欢乐。

三、说教学的重难点：教学重点：培育同学自信而有感情的演唱歌曲。

教学难点：切分节奏，休止符的运用，深刻体会歌曲的情感所在。

〔下面我再从教法和学法上谈谈。

〕四、说教法、学法：1、为了让同学更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动同学的参加主动热忱，本课共设了3个教学环节，其教学过程为：〔一〕创设情境：播放《欢乐你懂得》〔mtv〕，同学感受音乐，引出歌曲《欢乐老家》。

师：我们如今的生活中到处都布满着欢乐，人们表达欢乐的方式有许多，你会唱哪些表达欢乐心情的歌曲？〔二〕感受与探究：〔1〕听一听：初步播放歌曲《欢乐老家》，思索这首歌曲的旋律有什么特点？初步体会歌曲的情感。

〔音乐学问点，如：拍子〕〔2〕说一说：师简析歌曲背景，使同学进一步了解歌曲。

〔出示课件：如歌手等〕〔3〕唱一唱：跟电钢琴学唱歌曲，体会歌曲欢乐的心情。

留意歌曲中较难的节奏，再次播放歌曲并有感情的唱歌《欢乐老家》。

〔请同学们相互沟通歌曲的情感所在及演唱中的难点。

〕〔三〕自由表现与制造：〔1〕乐一乐：观看本班欢乐家族欢乐瞬间。

〔2〕自由组合：设计不同的演唱形式并演唱，如独唱，小组唱，合唱等方式。

〔3〕奏一奏：同学尝试用自制的打击器乐为歌曲伴奏。

师：为了让我们的演唱更丰富多彩，我们来为歌曲加花添彩，请同学们展现你们在课外自己做的乐器。

请几个小乐手来组成一个小乐队来为我们的`唱歌伴奏吧。

2、课堂小结：本课主要使同学更深刻地理解音乐在实际生活中的应用，并且渐渐地培育同学持乐观的心态对待生活。

人美版四年级下册美术第3课《快乐的人》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《快乐的人》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人美版四年级下册第3课的内容，本课是综合.探索课。

学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

通过本课的学习不仅能够让学生增强动手实践能力，而且能让学生提升美术创作能力。

同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：能用肢体语言表现自己的快乐；技能目标：能用金属线材制作一个快乐的“人”；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：提升学生的美术创作能力；教学难点：培养学生的动手实践能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：金属线材、其他工具、材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们你们快乐吗？你们能把自己快乐的样子做出来吗？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《快乐的人》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《母与子》，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，用你手中的工具和材料制作一个快乐的“自己”；师：然后到讲台上进行作品展示；生：认真进行创作；师：巡视指导,并指出需要改进的地方；生：积极举手上台进行作品展示；师：对学生作品进行必要的点评。

《快乐读书吧》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《快乐读书吧》。

一、说教材《快乐读书吧》是统编版小学语文教材中的一个重要栏目，旨在激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和阅读能力。

本次《快乐读书吧》的主题是_____，通过引导学生阅读相关的书籍，让学生在阅读中感受快乐，获取知识，提高语文素养。

教材在内容编排上，选择了一系列具有代表性的作品，以生动有趣的形式呈现给学生。

这些作品不仅符合学生的年龄特点和认知水平，还能够激发学生的好奇心和探索欲。

同时，教材还提供了一些阅读指导和建议，帮助学生更好地理解和欣赏书籍。

二、说学情我所面对的学生正处于_____阶段，他们已经具备了一定的识字量和阅读基础，但在阅读方法和阅读技巧方面还需要进一步的指导和培养。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢新鲜有趣的事物，但注意力集中时间较短，需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的阅读兴趣。

通过前期的教学和观察，我发现学生在阅读中存在以下问题：一是部分学生阅读兴趣不高，缺乏主动阅读的意识；二是在阅读过程中，不能很好地理解书中的内容，缺乏思考和总结的能力；三是阅读习惯不好，如阅读姿势不正确、阅读速度过快或过慢等。

针对这些问题，在本次教学中，我将采取有针对性的措施加以解决。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、激发学生的阅读兴趣，让学生感受到阅读的快乐，培养学生热爱阅读的良好习惯。

2、引导学生掌握基本的阅读方法和技巧，提高学生的阅读能力。

3、通过阅读相关书籍，丰富学生的知识储备，提高学生的语文素养。

4、培养学生的想象力、思维能力和语言表达能力。

四、说教学重难点教学重点：1、激发学生的阅读兴趣，让学生积极主动地参与到阅读活动中来。

2、引导学生掌握正确的阅读方法，如默读、略读、精读等。

教学难点：1、如何引导学生在阅读中进行思考和总结，提高学生的阅读理解能力。

2、如何培养学生的阅读习惯，让阅读成为学生生活中的一部分。