19 观舞记 冰心

《观舞记》教案优秀12篇《观舞记》教案篇一教学目标：1、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的，观舞记教案。

2、赏析本文优美生动的舞蹈艺术描写。

3、感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。

重点难点：赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”。

课前准备：学生预习课文（搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈，为上课作准备）。

教学过程：一、导入同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。

（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果）二、初读，整体感知：1、在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。

请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。

（本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

）2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？再次阅读文章。

在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出�3、指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通三、研读课文：1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2—6小节——第13—18小节。

——体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。

2、能否引用文中语句，并加上自己的`理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。

第19课观舞记一、字音字形1．识记生难字咿．哑（yī）褶．裙（zhě）pín cù（颦蹙）粲．然（càn）嗔．视（chēn）chì zhà（叱咤）风云尽态极yán（妍）花鬘．斗薮．（mán sǒu）2．读准多音字（1）浑身解．数：xiè其他读音：jiě组词：解放其他读音：jiè组词：解送（2）旋．风：xuàn其他读音：xuán组词：旋转二、重要词语1．本色当行：做本行的事，成绩十分显著。

2．颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。

3．粲然：笑容灿烂的样子。

4．嗔视：生气地看。

5．叱咤风云：形容威力极大。

6．浑身解数：所有的本领。

7．尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。

三、作家作品冰心（1900—1999），原名谢婉莹，当代女作家。

1919年发表第一篇小说《两个家庭》，后相继发表《斯人独憔悴》《去国》等探索人生问题的“问题小说”。

同时受泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗，后结集为《繁星》《春水》，其诗被称为“春水体”。

其散文风格独特，被称为“冰心体”。

四、写作背景《观舞记》是冰心写于20世纪50年代后期（1957年）的一篇散文。

当时中印关系正处于蜜月时期，两国的来往比较频繁，在国际上有着许多的共同的立场和观点，特别是1955年万隆会议的召开，进一步促进了中印关系的发展。

正是在这一背景下，冰心以一场异国风情表演——印度舞蹈为题材，写下了这篇散文。

1．作者在看了卡拉玛姐妹舞蹈后的“深深地体会”中，有没有写卡拉玛姐妹“当初的芽儿”“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”？请找出提示卡拉玛姐妹这朵灿烂的鲜花成功原因的相关语句。

点拨：没有写，但作者在字里行间已透露出来了，从文章的第20段中写了卡拉玛姐妹的舞台生涯可以看出来。

文章第19、20两段的末句中揭示了她们的艺术成功来自大地母亲的滋润培养。

2019-2020年七年级语文上册第4课《观舞记》教学设计鲁教版教学目标：（一）知识目标：1．积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。

2．了解印度舞蹈的特点。

（二）能力目标： 1、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句，学习运用比喻、排比等修辞手法。

2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

（三）情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

教学重难点：重点：品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句，学习运用比喻、排比等修辞手法。

难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美的能力，形成自己的审美观、价值观。

学习过程：一、导入新课，激发热情：以舞导入：利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，让同学们产生浓厚的兴趣，很快进入兴奋状态。

抓住这一契机，提问：此时此刻，你最想说什么，干什么？学生回答后，教师引入新课的学习。

让学生明确作者是谁，观谁的舞蹈。

二、师生交流，介绍作者冰心，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。

“五四”时，她开始写小说、诗歌。

她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。

许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。

三、认清字形，读准字音（出示幻灯片）：轻捷咿哑阐述褶裙颦蹙粲然嗔视妥帖铮铮雏凤斗薮发髻本色当行叱咤风云浑身解数尽态极妍要求：能正确给加点字注音，做到准确书写，会解释成语意思四、配乐朗读，整体感知：1、认真听的同时，让同学们从文章的题目入手，先把文章的段序标出来，然后思考文章主要写了什么。

请同学们用最简洁的语言概括内容，如果能写在笔记本上更好。

同位交流，指名回答，教师明确：本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢要回答这个问题，就要再次阅读文章。

19．观舞记冰心教学目标：知识与能力：1、积累字词，有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句；过程与方法：2、自主朗读、合作探究文章内容；情感与德育：3、初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

教学重点：欣赏优美、生动的舞蹈艺术描写。

教学难点：1、欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。

2、通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

课时安排：1课时教学过程：教学准备：1、预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。

2、师生上网搜集资料，制作多媒体课件。

教学步骤：师：上课！同学们好！生：老师好！师：（平和，亲切地）：同学们，上课之前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断，请大家用心欣赏这段舞蹈，观后试着说一说你观后的感受。

（利用多媒体手段播放印度舞蹈《柠檬树》）师：（微笑）观赏这段舞蹈后，大家内心的感受怎样呢？哪位同学试着用一二句话描述你刚才观看的这段舞蹈或是谈谈你观后的感受。

（生不语，师指名回答）生：这段舞蹈有民族特色，舞步轻捷，服装也有特色。

生：很精彩，不错呀……（支吾着）（师微笑，示意生坐下）师：同学们，动人的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受。

可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了，为语言的匮乏而苦恼。

那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？（稍停）同学们不用着急。

今天，我们一起来学习冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文——《观舞记》。

希望学习这篇文章后，大家会有许多收获。

（屏幕出示课题）师：请大家打开课本。

（生打开课本）同学们不要急于阅读课文。

阅读之前大家不妨先想一想：冰心奶奶会运用什么样的语言来描绘这舞蹈艺术呢？（师稍停，生思考）现在请大家带着刚才的疑问快速默读全文，感知文章的内容。

（生认真默读课文）师：好。

同学们巳阅读完全文，现在我提两个问题检查大家阅读掌握的情况：作者写此文送给谁呀？生：印度舞蹈家卡拉玛姐妹。

2023中考优秀作文素材：观舞记冰心2023中考优秀作文素材：观舞记冰心我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈假设我是个诗人，我就要写出一____诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。

假设我是个画家，我就要用各种的彩色，渲点出她们的清扬的眉宇，和绚丽的服装。

假设我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻盈的舞步，和细响的铃声。

假设我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。

然而我什么都不是!我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。

朋友，在一个难忘的夜晚——笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开场舞蹈了。

她用她的长眉，妙目，手指，腰肢;用她髻上的花朵，腰间的褶裙;用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回宛转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。

她只顾使出浑身解数，用她灵敏纯熟的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!2023中考精读考场素材：空山鸟语郭枫到山上来，我最喜欢听鸟叫。

在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。

它们总是用五个不同的音符串成一支歌。

一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。

山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。

山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透;而后，雨过天晴，在你心上引进阳光，在你生命里加上色彩，把你浸在奔放的欢乐里。

《观舞记》教案 这是一篇如诗如画的优美散文，冰心以她高超的语言技巧，描写了卡拉玛姐妹优美的舞蹈艺术，表达了对她们的赞叹、感激之情，也借此赞扬了中印两国人民的友谊。 文章先用写意的手法，铺陈、渲染了作者激动的心情和感悟到的艺术美，激起读者强烈的阅读兴趣。然后，工笔细描了这种飞动的美，作者发挥丰富的想象，运用多种修辞手法多角度描写了舞蹈艺术形象，给人身临其境的感觉，其高超的语言技巧值得我们学习借鉴。最后，作者道出了优秀的艺术来源于民族文化的道理，并用诗意的语言表达了自己的赞叹、感激之情。 [教学设想] 本文编排在人教版课标教材七（下）第四单元——“文化艺术”单元。本单元的教学重点为：理解思想内容、品味积累优美的语句、丰富文化素养。 本文结构简单，主题明白，舞蹈描写是本文的精彩之笔。教学时可删除一切旁枝，将本文上成一堂舞蹈艺术欣赏课，教学重点为“赏析舞蹈艺术和文本语言的美”。 拟用一课时完成以下任务：整体感受舞蹈艺术和文本语言的美，欣赏印度舞蹈飞动的美，学习描写舞蹈的技巧。 为了让学生更直观地感悟舞蹈艺术之美，本课以欣赏印度舞蹈导入，以欣赏体验印度舞分析舞蹈描写方法为主体，以欣赏品评中国民族舞蹈结束。 一、教学目标] 1.知识和能力方面：了解印度舞蹈的特点，学习作者对印度舞蹈表演的生动描写，训练学生用语言来表现舞蹈艺术的技能。 2.过程和方法方面：在对舞蹈和语言的双重审美过程中，培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。 3.情感态度和价值观方面：欣赏体验印度舞蹈艺术的美，培养学生的审美情趣。 二、教学重点 欣赏舞蹈艺术和文本语言的美。 三、教学难点 学习把视觉形象转化为语言形象的方法，训练语言表达能力。 四、课前准备 教师上网搜集印度古典歌舞和中国民族舞蹈的影音文件，学生搜集、欣赏自己喜欢的舞蹈、绘画、雕刻、体育竞技表演等资料。 五、教学课时：1课时 六、教学过程 （ 一） 创设情境，以舞导入 在上课之前，咱们先欣赏一段舞蹈，看一下谁的欣赏水平最高， （利用多媒体播放印度舞蹈片段，学生观后，自由谈感受，教师因势导入新课.） 师：动听的音乐、优美的舞蹈，都令人陶醉，可要大家用自己的语言来具体描绘时，却“只可意会不可言传”。冰心也曾观看过类似的印度舞蹈，她是如何来说出心中所感受的美的呢？今天我们来学习冰心的，《观舞记》。（板书课题） 复习作者 上个学期学过她的课文《荷叶 母亲》，阅读过她的散文集《繁星》《春水》，咱们再一起复习一下这位女作家。 (印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。) （二）感悟美 1.听读课文。：ppt 1） 听自己读不准的字注到书上，（给生字词注音） 2） 本文是送给谁的？作者为什么要送给他们？（舞蹈美，赞美他们，感谢她们） 3） 作者认为卡拉玛姐妹的舞蹈体现了一种什么样的美？请从课文中找出一个相关的语句来回答 。（飞动的美） 2.思考：卡拉玛姐妹的舞蹈飞动的美，主要集中在那些段落？ 明确：飞动的美。具体在第13、16、17、18自然段描写。 （三 ）读出“美” 请学生美读11-18 描写印度舞蹈特点的语句： 第16段：“她用她的长眉，……舞蹈出诗句里的离合悲欢” 第17段：“忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；……忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响” 第18段： “如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步”……