601班小组评分表

小组合作学习月评价登记表评分标准：1、课堂表现（老师评）：守纪——11个组评比，第一名所有组员+3分，第二名+2分，第三名+1分，出现不良现象—３—５分。

高效：上课回答问题一次+１分，一节课最多+３分。

２、作业质量（师评）：“优+”或“A+”+3分，“优”或“A”+2分，“优—”或“良+”+1分。

“中”—１分，“差”—２分，没写完—１分，没按时交—２分，没交—３分。

没有订正的-1分。

３、学习效果（师、生评）：听写、默写—100分+2分，95分以上+1分，80分以下—１—３分（以80、70、60分段）4、小组合作（组长评）：配合—团结协助，听从指挥+1—3分；奉献——乐于服务、主动学习、成果显著+1—5分。

提高(或下降)：是与上个月相比提高或下降的分数。

注：每月小结一次，评选优秀小组和个人，予以奖励。

评分标准：1、课堂表现（老师评）：守纪——11个组评比，第一名所有组员+3分，第二名+2分，第三名+1分，出现不良现象—３—５分。

高效：上课回答问题一次+１分，一节课最多+３分。

２、作业质量（师评）：“优+”或“A+”+3分，“优”或“A”+2分，“优—”或“良+”+1分。

“中”—１分，“差”—２分，没写完—１分，没按时交—２分，没交—３分。

没有订正的-1分。

３、学习效果（师、生评）：听写、默写—100分+2分，95分以上+1分，80分以下—１—３分（以80、70、60分段）4、小组合作（组长评）：配合—团结协助，听从指挥+1—3分；奉献——乐于服务、主动学习、成果显著+1—5分。

提高(或下降)：是与上个月相比提高或下降的分数。

注：每月小结一次，评选优秀小组和个人，予以奖励。

初一（1）班小组竞争评分细则为了加强同学们的集体观念，激发大家积极的生活学习态度，特在一（1）班引进“小组竞争”机制。

现将有关规定说明如下：
一、活动方式
1．班级分为6个小组，每周评选一个优秀小组。

每周得分最高者自动成为优秀小组。

2．六个小组长由全班民主投票产生，小组长向班级课代表、班长负责，课代表、班长直接向班主任负责。

3．优秀小组当周可获得奖励，并由本周成员在周末制成小组宣传海报一张，于第二周同，贴在教室进行宣传。

评比最后一名的小组也会有相应的惩罚。

二、评分细则（小组总得分＝A＋B）
A个人得分（建立在每周个人操行评分基础上）：
算出每小组的常规平均分，排出第1至第6名
B小组得分（以小组为单位加减分）
1．常规：早读、课前准备、课堂纪律、午休等集会活动表现突出的＋1分/组；
表现糟糕者－1分/组。

2．学习：班内的各项过关小测验，计算各组的平均分，第1、2名加3分；第
3、4名加2分；第5、6名加1分。

年级的考试则相应地加4分、3分、2分。

3．卫生：卫生突出者加1至2分，卫生不认真，给班级抹黑者翻培扣分。

4．活动：以小组为单位参加班级活动者，第1、2名加3分；第3、4名加2分；
第5、6名加1分。

5．由班长负责收集数据和整体管理，由副班长负责记录及统计分数，做好相关数据的备份工作。

三、最终解释权归初一（1）班班委会拥有，此细则暂试行，将根据实际情况对
具体条款和加扣分的分值进行适时调整。

四、细则在2011年4月5日开始实施。

初一（1）班班委会
2011年4月1日。

班级小组任务量化积分表任务量化积分简介任务量化积分表是为了对班级小组任务的完成情况进行量化评估和奖励设置而设计的工具。

通过该表，可以对每个小组的任务完成情况进行记录和统计，从而为小组成员之间的奖励分配提供客观依据。

任务量化积分表的内容任务量化积分表包括以下几个方面的内容：1. 小组名称：记录每个小组的名称，用于区分不同小组。

2. 任务名称：记录小组完成的任务名称。

3. 任务描述：对每个任务进行简要描述，以便清楚地了解任务的具体要求。

4. 完成情况：用于记录任务的完成情况，包括是否按时完成、任务质量等方面的评估。

5. 积分奖励：根据任务的完成情况，为小组分配相应的积分奖励。

如何使用任务量化积分表使用任务量化积分表的过程如下：1. 创建表格：使用电子表格软件，创建一个包括上述内容的表格。

2. 分配任务：根据班级小组的具体情况，将任务分配给不同的小组。

3. 记录任务完成情况：每个小组按照任务要求和时间要求完成任务，并在表格中记录任务的完成情况，包括任务是否按时完成、任务质量等评估指标。

4. 计算积分奖励：根据任务量化积分表中设定的奖励规则，计算每个小组的积分奖励。

5. 奖励分配：将根据积分奖励的计算结果，适当地分配奖励给各个小组，以激励成员努力完成任务。

任务量化积分表的优势任务量化积分表的使用具有以下几个优势：1. 客观评估：通过量化评估，可以客观地评估小组任务的完成情况，避免主观因素的干扰。

2. 激励机制：通过积分奖励的设置，可以激励小组成员更加努力地完成任务，提高任务完成的效率和质量。

3. 统计分析：通过记录和统计任务完成情况，可以了解每个小组的工作表现，并进行相应的数据分析，为后续的任务分配和团队建设提供参考依据。

结语通过使用任务量化积分表，可以有效地管理班级小组任务并激励成员的积极性。

希望本文档能帮助您了解任务量化积分表的设计和使用方法，促进班级小组任务的开展和提升团队效能。

6.5班学习小组建设评比表
组名组长记分员评比时间：第周
作业情况：家庭及课堂作业、作文，一个优及其以上+1分，一个优+加2分，一次“未完”或“重做”-1分。

未在规定时间内补完再-1分。

课堂表现：发言正确一次+1分，发言质量高（得到老师特别表扬或大多数同学掌声鼓励）再+1分。

代表小组发言：1号（组长）+1分，2号、4号+2分，3号+4分。

发言质量高另有奖励加分。

单元听写100分加3分，没过关扣3分。

古诗80首在组长处过关一首加1分。

小组展示评分：1、小组全员主动上台展示，效果好，得到大家一致认可，一次+10分，效果一般，大家讨论酌情加分。

2、其他小组展示时，注意倾听，能主动补充或者提出问题与对方探讨，一人次+1分。