推荐精品语文鲁教版(五四制)小学四年级下册《小苗与大树的对话》优质课教案

《小苗与大树的对话》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所涉及的自然界植物的生长特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等形式，培养学生对植物生长的兴趣。

（2）引导学生学会通过课文的描述，推理、想象小苗与大树的成长过程。

（3）学会欣赏大自然的美，增强学生对生态环境保护的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。

（3）培养学生学会与他人合作、共同成长的态度。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解课文中所涉及的自然界植物的生长特点。

三、教学难点1. 培养学生对植物生长的兴趣。

2. 引导学生通过课文描述，推理、想象小苗与大树的成长过程。

3. 培养学生对生态环境保护的意识。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片。

4. 小组讨论所需材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注自然界中的植物。

（2）邀请学生分享他们对植物生长的了解。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生正确朗读课文，理解课文内容。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 了解课文中所涉及的自然界植物的生长特点（1）学生通过课文内容，总结小苗与大树的生长特点。

（2）教师引导学生关注植物生长的过程，讲解相关知识。

5. 小组讨论（1）学生分组讨论，结合自己的生活经验，谈谈对植物生长的看法。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评、指导。

6. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文内容，回顾所学知识点。

（2）学生展示自己对植物生长的绘画、写作等作品。

《小苗与大树的对话》语文优质教案 一、教学目标： 1. 知识与技能： （1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。 （2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。 （3）理解课文中小苗与大树的对话内容，领会其中的道理。 2. 过程与方法： （1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。 （2）运用想象和联想，培养学生对自然环境的感知能力。 （3）学会对比分析，提高学生的思维能力。 3. 情感态度与价值观： （1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。 （2）引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人。 （3）培养学生勇敢面对困难、自信自立的精神。 二、教学重点与难点： 1. 教学重点： （1）正确朗读课文，理解课文大意。 （2）学习生字词，提高阅读能力。 （3）领会课文中小苗与大树的对话所传达的道理。 2. 教学难点： （1）生字词的理解与运用。 （2）对课文对话内容的深入理解。 三、教学准备： 1. 课件：课文动画视频、生字词图片、相关环境问题的图片等。 2. 教学用具：黑板、粉笔、作业本等。 3. 教学资源：互联网、图书馆等相关资料。 四、教学过程： 1. 导入新课： （1）播放课文动画视频，引导学生对课文内容产生兴趣。 （2）邀请学生分享他们对小苗与大树对话的认识。 2. 学习课文： （1）分组朗读课文，让学生感受课文的韵律美。 （2）讲解生字词，让学生理解并会运用到实际情景中。 （3）分析小苗与大树的对话内容，引导学生领会其中的道理。 3. 课堂讨论： （1）引导学生思考：小苗与大树的对话给我们传递了什么信息？ （2）分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对对话内容的理解。 4. 实践环节： （1）让学生发挥想象，以小苗或大树的身份，编写一段对话。 （2）邀请学生上台表演，增强学生的自信心。 五、作业布置： 1. 家庭作业： （1）熟读课文，巩固生字词。 （2）结合课文内容，写一篇关于环境保护的小短文。 2. 课后拓展： （1）调查身边的环境问题，提出解决方案。 （2）访问长辈，了解他们小时候的生活环境，对比现在的生活变化。 六、教学评估： 1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。 2. 作业评估：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和应用能力。 3. 表演评估：对学生在实践环节的表演进行评价，关注学生的表达能力和创新精神。 七、教学反思： 1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的认知水平，是否有助于培养学生的环保意识。 2. 反思教学方法：评估教学方法是否激发学生的学习兴趣，是否有助于学生的主动参与。 3. 反思教学效果：总结课堂教学成果，针对存在的问题提出改进措施。 八、教学拓展： 1. 开展校园环保活动：组织学生参与校园绿化、垃圾分类等环保活动，增强学生的环保实践能力。 2. 举办环保知识竞赛：鼓励学生参加环保知识竞赛，提高他们的环保知识水平。 3. 开展家庭环保作业：鼓励学生与家人一起制定家庭环保计划，培养家庭成员的环保意识。 九、教学资源开发： 1. 搜集更多环保类文章：丰富教学资源，为学生提供更多阅读材料。 2. 制作环保主题课件：利用多媒体技术，提高课堂教学的趣味性。 3. 联系环保专家：邀请环保专家到校进行讲座，为学生提供更多专业知识。 十、教学计划调整： 1. 根据学生的学习反馈，适时调整教学内容，确保教学目标得以实现。 2. 关注学生的学习进度，适当调整教学节奏，确保教学质量。 3. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况，针对问题进行针对性的教学调整。 重点和难点解析 一、教学目标： 补充和说明：在教学过程中，应设计互动环节，如小组讨论、小组合作完成任务等，以培养学生的团队协作能力。通过观察自然环境、实地考察等方式，让学生亲身体验并感知自然环境的重要性，从而提高他们对环境保护的认识。 二、教学重点与难点： 补充和说明：在教学过程中，教师应指导学生正确朗读课文，帮助他们理解课文的大意。通过解读小苗与大树的对话内容，引导学生领会其中的道理，如自信、勇敢面对困难等。还应注重生字词的教学，提高学生的阅读能力。 三、教学过程： 四、教学评估： 补充和说明：在评估过程中，教师应关注学生对课文内容的理解程度，以及他们能否将所学知识应用到实际情景中。通过检查作业、观察课堂表现等方式，全面评估学生的学习成果。 五、教学反思： 补充和说明：在教学反思中，教师应思考教学内容是否适合学生的认知水平，是否有助于培养他们的环保意识。评估教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于学生的主动参与。 六、教学拓展： 补充和说明：在教学拓展中，教师应组织各种实践活动，如校园环保活动、环保知识竞赛等，以提高学生的环保实践能力和知识水平。鼓励学生与家人一起参与环保活动，培养家庭成员的环保意识。 七、教学资源开发： 补充和说明：在教学资源开发中，教师应积极搜集更多环保类文章，制作有趣的课件，以丰富教学资源。利用多媒体技术，提高课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。 八、教学计划调整： 补充和说明：在教学计划调整中，教师应根据学生的学习反馈，适时调整教学内容和方法。关注学生的学习进度，适当调整教学节奏，确保教学质量。定期与家长沟通，了解学生的学习情况，针对问题进行针对性的教学调整。 全文总结和概括：本教案以《小苗与大树的对话》为主题，关注学生的团队协作能力、环保意识和自信心培养。教学过程中，重点关注学生的参与程度、理解能力和应用能力，以及他们的学习态度和兴趣。评估和反思教学效果，根据学生的反馈调整教学内容和方法。拓展教学资源，提高学生的环保实践能力和知识水平。通过与家长沟通，了解学生的学习情况，进行针对性的教学调整。本教案旨在通过有趣的教学内容和多样化的教学方法，培养学生的环保意识、团队协作能力和自信心。

《小苗与大树的对话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读，了解文章的主要内容，理解小苗与大树之间的对话。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，分析小苗与大树的生长过程及其对话的含义。

（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）教育学生学会尊重他人，懂得倾听他人的意见。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解小苗与大树的对话含义，体会文章所表达的思想感情。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解文章中比喻和象征的修辞手法。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片展示小苗和大树，引导学生观察并说出它们的生长过程。

（2）邀请学生分享他们了解到的关于小苗和大树的知识。

2. 阅读理解：（1）学生自读课文，边读边思考问题。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 分析讨论：（1）分组讨论小苗与大树的对话含义，引导学生理解比喻和象征的修辞手法。

（2）每组选代表进行分享，总结对话所传达的道理。

4. 朗读练习：（1）学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）教师指导并评价学生的朗读表现。

5. 应用拓展：（1）学生运用生字词编写小苗与大树对话的续编故事。

（2）选取学生作品进行分享和评价。

四、作业布置1. 回家后，向家长分享课文内容，讲解小苗与大树的对话含义。

2. 家长协助孩子用生字词编写小苗与大树的对话，第二天向老师汇报。

五、教学反思1. 教师在本节课中的教学效果如何？2. 学生对课文内容的理解和朗读能力是否有所提高？3. 针对学生的反馈，下次课如何调整教学方法和内容？六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。

小苗与大树的对话教案（精选3篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是整理的小苗与大树的对话教案（精选3篇），希望能够帮助到大家。

小苗与大树的对话教案1学习目标1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。

3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活学习重难点把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。

课时安排一课时教学过程（一）谈话引入，初读课文。

1、同学们，你知道哪些著名作家吗？（叶圣陶、老舍等），那么你们见过这些作家吗？有一位苗苗小同学不但见过很多著名的作家，还采访过他们呢。

我们今天要学习的课文，就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容。

让我们去看看他们都谈了些什么。

2、板书课题。

3、学生自读课文，要求读准音（尤其注意多音字），读通句。

4、检查自读情况。

（二）精读课文，把握主要内容。

1、自读课文，指名说说课文的主要内容。

2、再读课文，说说苗苗同季老交流交流了哪些问题？（阅读、偏科、学习外语和积累古诗文）3、结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。

苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表。

季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。

（三）达成共识，感受阅读乐趣。

1、在小组内，根据文中谈到的问题，选择一两个感兴趣的问题展开讨论，交流感受。

可以提出与文中人物不同的见解。

2、全班交流，重点交流闲书问题：（1）在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。

那么到底闲书知什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？（2）同学们能从两个人的交流中体会到阅读能带来欢乐，帮助写作。

老师也特别喜欢阅读。

我想这样说，阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门。

你能有这样的句式来说说对阅读的感受吗？（3）教师小结：看来，闲书不闲，著名诗人也曾说过，汝果欲学诗，功夫在诗外。

《小苗与大树的对话》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中小苗与大树的对话内容，理解其中的道理。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）运用想象和联想，培养学生的创新思维。

（3）学会对比分析，提高学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生自信、勇敢的品质。

（3）引导学生正确面对挫折，学会坚持与奋斗。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高词汇量。

（3）分析小苗与大树的对话内容，体会其中的道理。

难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）对比分析小苗与大树的成长过程。

（3）引导学生从对话中提炼出人生哲理。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 教学录音机或音响设备。

4. 学生分组，准备小组讨论。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察图片，引发对大自然的思考。

（2）提问：你们见过小苗和大树吗？它们之间有什么关系呢？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析课文内容：（1）学生分组讨论，总结小苗与大树的对话内容。

（2）教师引导学生对比分析小苗与大树的成长过程，提炼出人生哲理。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，编写一个类似的对话故事。

2. 拓展作业：（1）观察身边的植物，了解它们的生长过程。

（2）结合课文内容，思考自己在成长过程中遇到的挫折，如何克服。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

《小苗与大树的对话》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《小苗与大树的对话》，了解大树和小苗之间的对话内容，理解故事的主题思想。

培养学生对自然环境的关注和保护意识。

1.2 技能目标：培养学生的阅读理解能力，能够简要复述故事情节。

培养学生能够运用正确的词汇和句式进行口语表达和写作。

1.3 情感目标：培养学生对生命的尊重和珍惜，培养他们关爱他人、关爱自然的情感态度。

第二章：教学内容2.1 教学文本：《小苗与大树的对话》故事文本。

2.2 教学重点：理解故事中大树和小苗的对话内容，体会故事所传达的道理。

掌握故事中的关键词汇和句式。

2.3 教学难点：能够运用正确的词汇和句式进行口语表达和写作。

引导学生从故事中汲取关爱自然、珍惜生命的价值观。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，引导学生理解故事情节和主题思想。

3.2 互动法：教师与学生进行问答互动，检查学生对故事内容的理解。

3.3 小组讨论法：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过图片或实物引入主题，激发学生对自然环境的关注。

4.2 阅读故事：教师带领学生阅读《小苗与大树的对话》，引导学生关注故事中的对话内容。

4.3 理解故事：教师提问，检查学生对故事情节的理解。

学生分享自己的感受和体会。

4.4 应用练习：学生进行口语表达和写作练习，运用故事中的关键词汇和句式。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对问题思考和回答的情况。

5.2 口语表达：评估学生在口语表达中的词汇运用和句子结构的准确性。

5.3 写作练习：评估学生在写作中的表达能力和对故事主题的理解程度。

第六章：教学资源6.1 教学材料：《小苗与大树的对话》故事文本。

图片或实物展示自然环境。

6.2 教具：投影仪或白板。

彩色粉笔或白板笔。

第七章：教学预习7.1 学生预习内容：让学生预习《小苗与大树的对话》故事文本，提前了解故事情节。

小学语文交流课《小苗与大树的对话》教案小学语文交流课《小苗与大树的对话》教案范文作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学语文交流课《小苗与大树的对话》教案范文，希望对大家有所帮助。

小学语文交流课《小苗与大树的对话》教案1【学习目标】１、认识３个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

２、默读课文，把握谈话的主要内容。

３、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。

【学习重点】把握访谈的主要内容，继续开展关于阅读的综合性学习活动。

【学习准备】准备材料《我的童年》，学生人手一份；课前搜集有关季羡林的资料。

【课时安排】１课时。

【学习过程】一、导入１、各组交流一下读书活动的开展情况。

２、准备好课前发的材料：阅读《我的童年》，谈一谈读后的感受。

３、比较一下《我的童年》和《窃读记》的异同。

４、读一读课前搜集到的有关季羡林的资料：今天，就让我们跟着苗苗一起走进季羡林先生家，采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷，听听他对读书的见解。

（板书课题）二、做采访准备１、说一说自己想采访的感兴趣的读书问题：（教师做好记录）２、讨论一下在采访时应注意哪些问题：（礼貌问题、作记录问题……）三、读课文，找到自己的答案１、初读课文，读准字音。

２、在季老的话语中，找到自己问题的答案。

四、感悟课文内容１、季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？谈谈你对这几点的认识：⑴把文章写好，要多看书。

⑵要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语。

⑶进行古诗文积累。

２、这篇文章与以往的文章有什么不同之处？这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。

我们在访问爱读书的人时，用这样的记录方式就很好。

希望同学们把我们的读书活动继续进行下去，开展得丰富多彩。

３、谈谈你对题目的理解：小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。

小学语文《小苗与大树的对话》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的小苗与大树的对话内容。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作学习能力。

（2）运用图片、视频等直观教具，激发学生的想象力。

（3）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生懂得尊重他人、乐于助人的品质。

（3）引导学生认识到只有不断努力，才能茁壮成长。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：体会课文所表达的思想感情，运用课文中的句子进行口语表达。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。

3. 生字词卡片。

4. 录音机、耳机等音响设备（可选）。

四、教学过程：1. 导入新课（1）出示课件或黑板，展示一颗小苗与一棵大树的图片。

（2）引导学生观察图片，说出小苗与大树的特点。

（3）邀请学生分享他们对小苗与大树对话的期待。

2. 学习课文（1）让学生听课文录音，跟随录音朗读。

（2）学生自主阅读课文，边读边思考。

（3）教师提问，检查学生对课文大意的理解。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生分组讨论，理解生字词的含义。

（3）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

4. 理解课文内容（1）教师引导学生分析课文中小苗与大树的对话内容。

（2）学生分组讨论，思考小苗与大树的对话所传达的道理。

（3）教师总结，强调只有不断努力，才能茁壮成长。

5. 课后作业（1）让学生回家后，向家长分享课文内容。

（2）运用课文中的句子，与家长进行口语表达练习。

（3）家长签字确认，加强家校合作。

五、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解程度如何，以及是否在教学中培养了学生的合作、思考和表达能力。

小学语文交流课《小苗与大树的对话》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解小苗与大树的对话内容，理解大树给予小苗的启示。

2. 过程与方法：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）学会对比、归纳、总结的方法，提高表达能力。

（3）通过小组讨论、分享，培养合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

（2）学会珍惜身边的人和事物，感恩生活。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）通过课文学习，体会大自然的美，培养热爱大自然的情感。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对比、归纳、总结方法的运用。

（3）培养学生合作与交流能力。

1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。

（2）教师简要介绍课文内容，引发学生好奇心。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感知文本。

（2）学生结合课文内容，学习生字词。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文，引导学生理解小苗与大树的对话内容。

（2）教师通过对比、归纳、总结的方法，帮助学生深入理解课文。

4. 实践练习：（1）学生进行小组讨论，分享自己对课文的感悟。

（2）学生运用生字词，进行情景对话。

5. 课堂小结：教师引导学生总结课堂所学，巩固知识点。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合生活实际，运用生字词进行情景对话。

2. 拓展作业：（1）观察大自然，记录下自己最喜欢的植物或景物。

（2）以“我眼中的大自然”为主题，进行绘画或写作创作。

1. 学生朗读课文的情况，了解学生对课文内容的理解程度。

2. 学生运用生字词进行情景对话的表现，评估学生的语言表达能力。

3. 学生课后作业的完成情况，检验学生对课堂所学知识的巩固程度。

小学语文交流课《小苗与大树的对话》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中小苗与大树的对话，理解其中的道理。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论小苗与大树的对话中所表达的道理。

（2）学会通过课文内容进行推理和想象，培养阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队合作精神，学会与人分享和交流。

（2）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析小苗与大树的对话，理解其中的道理。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文内容进行推理和想象，培养阅读理解能力。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维能力。

3. 小组合作学习：培养学生的团队合作精神，提高学生的交流能力。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 小组合作学习资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过问题引导，让学生思考：你们认为小苗与大树之间会发生怎样的对话呢？2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，让学生学会运用。

（3）教师引导学生分析小苗与大树的对话，理解其中的道理。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生分组讨论小苗与大树的对话中所表达的道理。

（2）分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果，互相交流。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调小苗与大树对话中的道理。

5. 课后作业：（1）让学生回家后，向家人分享课文内容，并讲述小苗与大树的对话中所表达（2）布置生字词练习题，巩固所学知识。

六、教学拓展：1. 课文延伸：引导学生思考，小苗与大树的对话在现实生活中有何应用？如何与他人交流？2. 小组活动：组织学生进行小组活动，以角色扮演的形式，模拟小苗与大树的对话，培养学生的表演能力和交流技巧。