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高考早读背诵材料汇总表简介本文档旨在汇总高考备考过程中需要进行背诵的重要材料，以供考生进行早读复习使用。
这些材料包括文学名著、历史事件、地理知识、名人名言等。
考生可以根据自己的需求进行选择和组织，合理利用早自习时间，提高背诵效率，提升高考成绩。
文学名著1.《红楼梦》- 曹雪芹2.《水浒传》- 施耐庵3.《西游记》- 吴承恩4.《三国演义》- 罗贯中5.《鲁滨逊漂流记》- 笛福6.《傲慢与偏见》- 奥斯丁7.《罗密欧与朱丽叶》- 莎士比亚历史事件1.辛亥革命2.五四运动3.百团大战4.七七事变5.抗日战争6.三大战役（淮海战役、平津战役、辽沈战役）7.解放战争地理知识1.世界五大洲和主要国家–亚洲：中国、印度、日本–欧洲：英国、法国、德国–非洲：埃及、南非、尼日利亚–美洲：美国、加拿大、巴西–大洋洲：澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚2.中国29个省份及省会城市–北京市：北京–上海市：上海–广东省：广州–江苏省：南京–浙江省：杭州–山东省：济南名人名言1.好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。
- 《论语》2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
- 文天祥3.世上无难事，只怕有心人。
- 林则徐4.知识是一座宝藏，阅读是获取的钥匙。
- 纪伯伦5.有志者事竟成。
- 杨洪基6.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
- 陆游使用方法1.每天早上根据自己的时间安排，选择其中的一到两个部分进行背诵。
2.可以将选定的材料先使用纸质卡片等方式写下来，然后反复背诵，直到熟记为止。
3.也可以将选定的材料整理成电子文档或打印出来，方便在早自习的时候进行朗读和记忆。
注意事项1.不要贪多，要选择适合自己的背诵量，以免影响学习的其他方面。
2.建议将每个部分的背诵时间控制在30分钟以内，以保证集中注意力和学习效果。
3.每周至少进行一次复习，以巩固已经背诵的内容。
结语希望以上汇总的高考早读背诵材料对广大考生有所帮助。
早读背诵是提高语言能力和文化素养的有效方法，也是高考备考中不可或缺的一环。
高三语文早读材料39．屈原《离骚》中说，楚怀王糊涂荒唐，致使“”，而自己又遭嫉妒，被小人“______________”，不受重用，难以施展抱负。
41．《离骚》中作者运用反问表达不同志趣的人不能相安共处的句子是“”；“”一句，从假设的角度强调自己对所向往美德的无悔，表达即使粉身碎骨也不会改变志向的句子是“”。
42．李白的《蜀道难》中“”一句，用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连，与天近在咫尺；而“”一句则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景。
43．李白在《蜀道难》中多次发出“蜀道之难，难于上青天”的感叹，其中两处接着用“”的表情变化和“”的动作情态，凸显了蜀道之“难”。
44．杜甫《登高》中的“”一句从空间角度极写漂泊异乡之愁“”一句则从时间角度写尽年老体衰之苦。
45．杜甫的《登高》中“”一句，点出困苦催生白发，而“”一句，则表达了使人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。
46．白居易《琵琶行》的语言简洁凝练，开篇仅用“”一句就已交代了时间、地点、人物和事件，“”一句则点明了季节特征，并渲染了萧瑟落寞的氛围。
47．白居易《琵琶行》中，“”一句从侧面写出了琵琶女第一次演奏的神奇效果，“”一句则从侧面描写了琵琶女第二次演奏的神奇效果。
48．自居易的《琵琶行》中，以“月”烘托离别时惨淡气氛的语句是“”，以“月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是“”。
49．白居易《琵琶行》中，“”一句写琵琶女调弦校音，信手弹来，而在诗人看来则是“”。
50．白居易的《琵琶行》中，运用比喻手法描写琵琶声休止的一句是“”，通过写景侧面烘托琵琶声音乐效果的一句是“”。
51．张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联则选用了白居易的《琵琶行》，应是“”。
52．《琵琶行》中的琵琶女，因为岁月流逝，年长色衰，只能“”，回想自己昔日“五陵年少争缠头”的时光，也只能“”。
“______ ___”一句，写出诗人听闻琵琶女遭遇后，泪洒衣襟。
53．《琵琶行》中，白居易在《琵琶行》中“”一句写出了在浔阳早晚听到鸟兽悲啼，听闻琵琶女自诉身世后，诗人白居易写了他听到几种乐声的不同感受，被贬浔阳之后听到乐声的感受是“，而听琵琶女弹出的曲调则感觉“”。
语文早读材料（一）【近义词辨析歌诀】进攻反扑用猖狂；报复诬陷用疯狂。
作伪改动用篡改；据实改动用窜改。
生产下来用出生；家庭背景用出身。
时间推移用度过；水道难关用渡过。
重大事件用遏止，心情情绪用遏制。
不够踏实用浮躁；没有耐心用急躁。
认识不深用肤浅；作风飘浮用浮浅。
横加阻挠用干涉；过问他事用干预。
言辞欺诈用诡辩；强词夺理用狡辩。
宽容冒犯用涵养；道德情操用修养。
【诗歌鉴赏】赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
注释：赠刘景文：刘景文，名季孙，字景文，苏轼的好朋友。
擎雨盖：挡住雨水的盖子。
擎，托住。
鉴赏指引：这首诗是诗人写赠给好友的。
诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
后两句议景，揭示赠诗的目的。
说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
【文言读吧】钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。
在西洛时，尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也（没有片刻不拿书的）。
谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。
（读书的声音很清晰的传到远处近处，其刻苦学习到了这个地步。
）余因谓希深曰：“余平生所做文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。
”盖惟此尤可以属思（聚精会神地思考，构思）尔。
《“三上”文章》欧阳修太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍汉！”文德后问：“谁触忤陛下？”帝曰：“岂过魏徵，每廷争辱我，使我常不自得。
”后退而具朝服立于庭。
（皇后回宫内穿上上朝时的服装站在朝廷上。
）帝惊曰：“皇后何为若是？”对曰：“妾闻主圣臣忠。
今陛下圣明，故魏征得直言。
高三年级早读材料整理：王剑第三周三一、字音天天查A：1.挨紧 2.挨饿受冻 3.白皑皑 4.狭隘 5.不谙水性 6.熬菜 7.煎熬 8.鏖战 9.拗断 10.拗口B：1.纵横捭阖 2.稗官野史3.扳平 4.同胞 5. 炮羊肉 6.剥皮 7.薄纸 8.并行不悖9.蓓蕾 10.奔波 11.投奔 12.迸发 13.包庇 14.麻痹15.奴颜婢膝 16.刚愎自用 17.复辟 18.濒临 19.针砭20.屏气 21.摒弃 22.剥削 23.波涛 24.菠菜 25.停泊 26.淡薄 27.哺育二、成语天天背51.繁文缛(rù)节：不必要的仪式或礼节繁多。
也比喻多余锁碎的手续。
52.匪夷所思：指言谈行动超出常情，不是一般人所能想像的。
夷，平常。
53.分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。
现在用来比喻平起平坐，互相对立。
54.纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。
55.粉墨登场：化妆上台演戏。
今多比喻登上政治舞台（含讥讽意）。
56.俯拾皆是：形容地上的某一些东西、要找的某一类证、文章中的错别字等很多。
57.感同身受：心里很感谢，如同亲身感受到恩惠一样。
多用于代人向对方致谢。
58.高屋建瓴（líng）：形容居高临下，不可阻挡的形势。
建，倾倒；瓴，水瓶。
59.革故鼎新：去掉旧的，建立新的。
60.各行其是：各自按照自己以为正确的一套做。
是，对，正确。
三、名句天天默写好作文口诀法宝观察事物用“五觉”，观察方法容易学。
眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。
观察事件要连贯，生活细节细体验；观察人物抓特点，神态动作和语言；典型特征细心看，突出特点要记全。
观察景物要联想，静态动态细端详；形状颜色和气味，联系生活多想象。
定点观察按空间，时间变化分阶段；动点观察写游记，地点变化要牢记；抓住特点和重点，景物特征记心间；观察动物很容易，外形习性牢牢记。
观察植物方法多，生长过程分四季；静态动态要联想，联系生活举事例。
2020年高考语文知识积累早读材料早读材料（1）一、高考必背篇目《赤壁赋》苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属(zhǔ)客，诵明月之诗，歌窈窕(yǎo tiǎo)之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯(píng)虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹(zhào)兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和(hè)之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇。
苏子愀(qiǎo)然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪(liáo)，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻(zhú lú)千里，旌旗蔽空，酾(shī)酒临江，横槊(shuò)赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚(zhǔ)之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏(páo)樽以相属。
寄蜉蝣(fú yóu)于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。
苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏(zàng)也，而吾与子之所共适。
”客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼籍。
背记下列成语：安土重迁：在一个地方住习惯了,不愿轻易搬迁。
形容留恋故土。
毁家纾难：毁：破坏，毁坏；纾：缓和，解除。
捐献所有家产，帮助国家减轻困难。
溢美之词：过分夸奖，过分指责。
溢，过分，超出。
不胜其烦：烦琐得使人受不了。
胜：禁得起；烦：烦琐。
烦琐得使人受不了。
背记文言实词：官职、人物常用词语及一义多词的词语2、表人物个性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲耿：正直。
鲠：（ɡěng）直爽，正直。
佞：（nìng）能说会道，引为巧言谄媚。
谲：欺诈，玩弄手段。
3、表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）4、与科考有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试5、与学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅6、表敬重的：敬、重、尊、恭7、表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹、高、赞、善、褒、美多：称赞。
嘉：赞美。
与：赞许。
8、表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰9、表少数民族的：蛮、夷、戎、狄10、表人物地位的：贵、显、卑、官绅、豪11、表主管的：知、典、主12、与水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽13、与粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、凶、欠收稔：庄稼成熟。
刈：割；镰刀一类的农具。
廪：米仓。
官府供给粮食。
府：古代国家收藏文书或财物的地方，藏兵器的地方叫库。
后来成了同义词。
荒：荒年，收成不好。
14、表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚赡：富足，充足；供给。
给：足，丰足。
15、表食物的：糗、馔、肴、膳、羞（馐）、蔬、果、脂膏16、表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑馁：饥饿，五谷没有收成。
馑：蔬菜和野菜吃不上。
连用时饥和谨无区别。
17、表俸禄的：俸、禄、秩、饷秩：官吏的俸禄。
18、表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑19、表穿戴的：纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带20、表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋宇：屋檐。
金乡一中高三语文早读材料第一周一、高考字音复习汇总41.桔梗jiã 42.押解jiâ 43.情不自禁jÿn 44.根茎叶jÿng 45.长颈鹿jǐng 46.杀一儆百jǐng 47.劲头jìn 48.强劲jìng 49.劲旅jìng 50.痉挛jìng 51.抓阄jiū 52.针灸jiǔ 53.韭菜jiǔ 54.内疚jiù 55.既往不咎jiù 56.狙击jū 57.咀嚼jǔ ju ã 58.循规蹈矩jǔ59.矩形 jǔ 60.沮丧 jǔ二、易错成语分类归纳（四）易“误用褒贬”的成语14例1.【蠢蠢欲动】多指敌人准备进行攻击或破坏分子策划破坏活动。
贬义词。
误用示例：近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动．．．．，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。
误用分析：“蠢蠢欲动”是贬义词，却用在选择专业的学生身上，属于贬词褒用。
2.【凤毛麟角】喻指稀少而可贵的人或事物。
褒义词。
误用示例：在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角．．．．的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。
误用分析：本是褒义词，却用在“不自觉”的人身上，属于褒词贬用。
3.【推波助澜】比喻促使或助长事物（多指坏的事物）的发展，使扩大影响。
是一个含贬义色彩的词。
误用示例：同学们，考入大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，在老师们的推．波助澜．．．下，直挂云帆济沧海！误用分析：本句用“推波助澜”来形容老师的指导帮助，属于贬词褒用。
4.【无所不至】指没有达不到的地方，也指凡能做的都做到了（用于坏事）。
误用示例：面对自然灾害，党和政府对我们的关怀无所不至．．．．。
误用分析：属于贬词褒用，此处应用“无微不至”。
5.【始作俑者】贬义词，比喻恶劣风气的创始者。
误用示例：鲁迅先生不仅是“五四”新文学的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始．作俑者．．．。
高三年级早读材料整理：王剑第三周一一、字音天天查倔强龟裂窠臼窠臼窠臼倥偬喟然长叹狼奔豕突老牛舐犊羸弱罹难莅临良莠不齐踉跄买椟还珠耄耋之年面面相觑酩酊谬论脉脉含情木讷二、成语天天背31.曾几何时：时间没有过去多久。
32.曾经沧桑：比喻曾经见过大世面，不把平常事放在眼里。
33.蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。
（蚕、鲸，名词作状语）34.沧海一粟(sù)：比喻非常微小。
粟，谷子。
35.从善如流：接受善意的规劝，如同水流向下那样迅速而自然。
36.大快人心：坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
37.大而无当：虽然大，但是不合用。
38.大智若愚：某些有才智有才能的人不露锋芒，表面看来好像很愚笨。
多含褒义。
39.大器晚成：指能担当大事的人物要经过长期的锻炼，所以成就比较晚。
40.当仁不让：遇到应该做的事就要勇于承担，不谦让，不推托。
三、实词天天练★病①君之病在肌肤，不治将益深（）《扁鹊见蔡桓公》②而江浙之梅皆病矣（）《病梅馆记》③以夭梅、病梅为业以求钱也（）《病梅馆记》④向吾不为斯役，则久已病矣（）《捕蛇者说》⑤夫以疲病之卒御狐疑之众（）《赤壁之战》⑥不如舜，不如周公，吾之病也（）《原毁》⑦范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之（）《子产告范宣子轻币》⑧夫粜，二十病农，九十病末（）《史记·货殖列传》⑨古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病（）《训俭示康》四、名句天天默11. ，不成器；，不知道。
《礼记》12. ，非礼也。
《礼记》13.凡事预则立，。
《礼记》14.博学之，，慎思之，，。
《礼记》15.多行不义，。
《左传》16.一鼓作气，，三而竭。
《左传》17.辅车相依，。
《左传》18. ，思则有备，有备无患。
《左传》19.言之无文，。
《左传》20.人谁无过？，善莫大焉。
《左传》五、病句天天析——注意否定词探析角度：注意句中的否定词储备知识：否定词的常识。
核心否定词有“不”“没”等。
反问句相当于一层肯否。
高三语文早读材料整理考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知识储备。
早读是高中语文的必修课，语文早读该读些什么呢?下面是店铺为大家整理的高三语文早读材料，希望对大家有所帮助!高三语文早读材料 (一)一、风雅诗斋漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
鉴赏指引：这首诗是杜甫寄居巴蜀时期写的，诗写夜泊之景。
写一个月夜，诗人不从天上月写起，却写水中月影(“江月”)，一开始就抓住江上夜景的特征。
“去人只数尺”是指月影靠船很近，“江清月近人”，表现江水之清明。
江中月影近人，绘出了“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的江间月夜美景，境界宁静安谧的。
第二句写舟中樯竿上挂着照夜的灯，在月下灯光显得朦胧而柔和。
一二句似乎都是写景，但读者从中能够真切感到一个未眠人的存在，这就是诗人自己。
从“江月”写到“风灯”，由舟外写到舟内，由远及近。
然后再由近及远地描写江岸，由于月照沙岸如雪，岸边景物依稀可辨，夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，它们睡得那样安恬，与环境极为和谐;同时又表现出宁静的景物中有生命的呼吸。
诗句中洋溢着诗人对和平生活的向往和对于自然界小生命的热爱，这与诗人忧国忧民的精神是相联系的。
诗人对着“ 沙头宿鹭”，不由衷心赞美夜的“静”美。
忽然船尾传来“拨刺”的声响，使凝神暇思的诗人猛地惊醒，他转向船尾，那里波光粼粼，显然刚刚有一条大鱼从那儿跃出水面。
诗的前三句着力刻画都在一个“静”字，末句却写动、写声，似乎破了静谧之境，实则以动破静，愈见其静;以声破静，愈见其静。
这是陪衬的手法，适当将对立因素渗入统一的基调，可以强化总的基调。
这是诗、画、音乐都常采用的手法。
诗的末两句分写鱼、鸟，一动一静，相反相生，写得逼真、亲切而又传神，可见诗人体物之工。
在绝句体中，有一种“一句一绝”的格调。
即每句写一景，多用两联骈偶，句子之间似无关联。
它最初起源于晋代《四时咏》(“春水满四泽，夏云多奇峰。
背记下列成语：当务之急：是指当前急切应做的事。
锦衣夜行：夜里穿着华丽的衣服走路，比喻不能在人前显示荣华富贵。
无可厚非：厚：深重；非：非议，否定。
不能过分责备。
指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。
凤毛麟角：凤凰的毛、麒麟的角。
比喻罕见而珍贵的人才或事物。
背记文言实词：官职、人物常用词语及一义多词的词语31、表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨（谘）告：告诫，嘱咐；皇帝的命令或诏书。
谕：告诉，使人知道；知道，了解，明白。
折：驳斥，使对方屈服。
诘：责备，追问。
诉：告状；诽谤。
32、表劝说的：说、劝、规、讽、讥、谤、谏33、表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折、谯、诘、望、数、刺、怨、埋、斥、非、辞让：责备，责怪尤：罪过，过错折：驳斥，使对方屈服34、表宽容的：容、贷、恕、宽、假借、宥35、表喜乐的：乐、欣（然）、悦（说）、欢、蹈舞、驩、豫36、表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、骂、责、戾、诟、谩戾：①凶暴，猛烈②违背，违反或乖张，不讲情理。
诟：①耻辱②骂忿：愤怒，怨恨。
恚：恨、怒。
37、表刑罚的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械族：灭族。
流：流放，古代的一种刑罚。
械：桎梏，脚镣和手铐。
赭衣：赭，红褐色。
“衣赭衣，关三木”是古代犯人特穿的衣服。
38、表监狱的：囹圄、狱39、表拜访的：造、过、访、谒（见）、顾、拜、存、觐、候40、表告别的：辞、别、谢41、表离开某地的：去、迁、徙42、表到往某地的：如、过、诣、往、经、幸、适、之、造、徂、至43、与马匹有关的：马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙逸：马脱了缰绳，放纵。
44、表行动的：步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋遁：（逃，“遁”与“逃”均是逃离某个地方，但“遁”比“逃”更隐蔽，多指悄悄地遛走，不知去向。
逋：①逃亡，逃跑。
②拖延，迟延。
45、表死亡的：（驾）崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没（殁）、终、圆寂46、表囚犯或战俘：南冠、楚囚47、表示赠送的：遗、馈、赠、贻、与、予、给、授、赍、施、归48、表示只是的：徒、只、直、止、特、独、但、顾、仅、第、弟、惟、唯、乃、单49、表示难道的：顾、岂、独、庸、其50、表示全、都的：毕、咸、皆、率、具、俱、举、尽、胜、一、悉、全、阖、合、并、胜、既、佥51、表示慰问的：存、吊、问、慰、省、循52、表示美好的：令、修、嘉、懿、盛、雅、善、好、巧53、表示等到的：逮、迨、比、及、比及、比至、54、表示统率的：率、领、将、帅、引、以、带48、、勒、制55、表示忧愁的：戚、愀、忳、郁、悒、怏、凄56、表示交友交往的：善、友、交接、交、与、知、游、结、故（旧交）57、表示一类的：伦、徒、辈、众、党、流、类、属、族、俦、人58、表示否定的：莫、无、亡、未、勿、毋、不、非、否、弗、微、靡、罔59、表示欺骗的：蒙、诬、弊、蔽、敝、诡、诳、诓、欺、诈、绐、豫、虞、诒、赚、诞、骗60、表示假装的：阳、佯、诈、伪61、表示攻下夺取的：下、拔、取、破、夺、举、掠、略背记下列名句：（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
高三语文知识积累早读材料（三）一、文言知识积累（课外阅读连载1）《乌有先生历险记》（学好本文轻松掌握高考文言文知识）原文1：乌有先生者，中山布衣也。
年且七十，艺桑麻五谷以为生，不欲与俗人齿，毁誉不存乎心，人以达士目之。
海阳亡是公，高士也，年七十有三矣，惟读书是务。
朝廷数拜以官，不就，曰：“边鄙野人，不足以充小吏。
”公素善先生，而相违期年未之见已。
因亲赴中山访焉。
勾连教材实例1.布衣：（平民，普通百姓）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？《廉颇蔺相如列传》布衣之怒，以免冠徒跣，以头抢地耳。
《唐雎不辱使命》2.且：（副词，将要）彼且奚适也？《逍遥游》3.齿：（并列，同列）巫医乐师百工之人，君子不齿。
《师说》4.誉：（称赞，赞誉）且举世誉之而不加劝。
《逍遥游》5.乎：（相当于“于”，在）相与枕藉乎舟中。
《赤壁赋》6.目：（看待）军中不敢以说书目敬亭。
《柳敬亭传》7.有（yòu)：（通“又”，用于整数与零数之间）臣密今年四十有四，祖母今年九十有六。
《陈情表》尔来二十有一年矣！《出师表》8.惟读书是务：（宾语前置句，“惟务读书”）惟兄嫂是依。
《祭十二郎文》成语——唯利是图；唯才是举；唯命是从。
务耕织，修守战之具。
《过秦论》9.数（shuò):（多次，屡次）扶苏以数谏故，上使外将兵。
《陈涉世家》10.拜：（授予官职）公车特征拜郎中。
《张衡传》诏书特下，拜臣郎中。
《陈情表》11.鄙：（边境）越国以鄙远。
《烛之武退秦师》12.素善：（一向与……交好）公素善留侯张良。
《鸿门宴》13.期（jī）年：（满一年，整整一年）期年之后，虽欲言，无可进者。
《邹忌讽齐王纳谏》原文2：二叟相见大说。
先生曰：“公自遐方来，仆无以为敬，然敝庐颇畜薄酿，每朔望则自酌，今者故人来，盖不饮诸？”于是相与酣饮，夜阑而兴未尽也。
翼日，先生复要公饮，把酒论古今治乱事，意快甚，不觉以酩酊矣。
薄莫，先生酒释，而公犹僵卧，气息惙然，呼之不醒，大惊，延邻医脉之。
医曰：“殆矣！微司命，孰能生之？愚无所用其技矣。
”先生靡计不施，迄无效，益恐。
勾连教材实例14.说（yuè）：（通“悦”，高兴）学而时习之，不亦说乎？《论语》秦王必说见臣。
《荆轲刺秦王》15.遐：（远）时矫首而遐观。
《归去来兮辞》16.无以：（固定结构，没有用来……的（办法））不积跬步，无以至千里。
《劝学》17.敝：（对自己一方的谦称）余则褞袍敝衣处其间。
《送东阳马生序》18.今者：（“者”，用在时间词后，音节助词）今者项庄舞剑，其意常在沛公。
《鸿门宴》19.盖（hé）：（通“盍”，何）盖亦反其本矣。
《齐桓晋文之事》20.诸：（兼词，相当于“之乎”）投诸渤海之尾。
《愚公移山》21.相与：（固定结构，一起，一同）相与枕藉乎舟中。
《赤壁赋》22.夜阑：（夜将尽了）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
《十一月四日风雨大作》23.翼日：（通“翌”，第二天）24.要（yāo）：（通“邀”，邀请）张良出，要项伯。
《鸿门宴》25.把酒：（端着酒杯）把酒临风。
其喜洋洋者也。
《岳阳楼记》26.治乱：（太平与混乱）明于治乱。
《屈原列传》27.薄莫：（“莫”通“暮”，“薄”：迫近）日薄西山，气息奄奄。
《陈情表》28.惙chuò然：（微弱的样子）气息惙然。
《促织》29.延：（延请，邀请）余人各复延至其家，皆出酒食。
《桃花源记》30.殆：（危险）思而不学则殆。
《论语》31.微：（无，有假设意味，“如果没有”）微夫人之力不及此。
《烛之武退秦师》32.司命：（古人称阴间掌管生死大权的神）司命之所属，无奈何也！《扁鹊见蔡桓公》33.孰能：（固定结构，“谁能够”）其孰能讥之乎？《游褒禅山记》34.无所：（固定结构，没有……的[地方]）今入关，财物无所取，妇女无所幸。
《鸿门宴》35.靡：（无指代词，作定语，“没有什么”）探石发穴，靡计不施，迄无济。
《促织》36.效：（成功，成效，效果）不效则治臣之罪。
《出师表》二、作文范例阅读下面的材料，根据要求写作。
对于你来说，参加清华大学自主选拔的这段经历，也许为你的人生带来了经验与成长，对于清华大学来说，这也是我们无比珍视的财富与宝藏。
在来自全国各地的万千优秀学生中做出选择，并不是一件简单轻松的事情。
因为我们清楚地知道，需要为每位考生闪着光的人生负责任。
而最终做出的决定，永远是带着遗憾与痛心的。
相对于一个单纯的结果，我们更想让你了解：人生的路口有很多，未来的选择也有很多。
曾经无悔地奋斗过，没有因为成就而冲昏头脑，没有因为挫败而一蹶不振，这就是这段岁月给我们最好的礼物。
我们不愿刻意历历细数一路走过的艰难与荣光，因为梦想还有，来日方长。
我们期待你整装待发，再次奔赴心中的芳华。
（节选自《清华大学给自主考试落榜生的一封信》）阅读后你有什么样的感受与思考？请结合材料和自身实际写一篇文章，自定立意，角度自选，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
切题立意：1.梦想还在，未来可期。
2.无悔过去，放眼未来。
3.人生是道选择题，未来选择有很多。
4.折梦为翼，负梦前行。
5.整装再发，再赴芳华。
偏题立意：1.为自主招生叫好。
（未读懂材料重点，材料重点是清华大学对自主招生落榜考生的劝慰与鼓励）2.名校情结可休矣。
（材料鼓励自主招生落榜考生重新选择，并非批评名校情结）3.谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（理解偏差，自主招生落榜与谦虚、骄傲无关）精彩例文长空万里，直下看山河读了《清华大学给自主考试落榜生的一封信》，我的内心感慨颇多。
木心先生曾说：“万丈深渊，走下去，也是繁华似锦。
”同样的，我们追求梦想的脚步，也不会因为一时的失败而无路可走。
人生之旅既有春和景明，也有风雨兼程，这段惠风和畅，那段便可能雨骤风狂。
不要说曾经失去，也不要说曾经拥有，失去的不是永远失去，得到的也不是永远拥有。
人生的路口有很多，未来的选择也有很多。
“跌倒了就要站起来！”如果通过这段黑暗能让我们离目标更近一步，我愿意不断地调整，不断地向前迈进，如同史铁生一般在困境中找出生命的精彩，如同中国女排的姑娘们逆风翻盘，赢取胜利。
也许对于年轻的我们来说，不服输的姿态是我们的武器，坚定地向前迈步是武器上的利刃。
挫折这个魔鬼，他妄想摧毁我们的意志，拖住我们的步伐，吞噬我们的信念，即使寸步难行，我们也需坚持前行，因为路的尽头种着梦想。
折梦为翼，负梦前行。
我们的梦想是什么？也许是一所理想的大学，一座向往的城市，一个想要遇见的人。
而我们能做的就是将坚持与努力挥洒向生活，别人游戏时我们学习，别人睡觉时我们学习，别人偷懒时我们学习。
我们的梦想是诗，是远方的田野，面对社会发展的滚滚洪流，我们又怎甘心屈身于一个小小的城镇，躲在阴暗的角落去看闪闪发光的别人？我们要通过努力站在光鲜的舞台展示耀眼的自己。
“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
”大鹏代表远大的志向、宏伟的抱负，代表藐视世俗的狂放。
大鹏积攒实力，等待时机。
一旦时机到来，大风起兮云飞扬，此时外界再也束缚不了他了，这时一飞冲天，一鸣惊人，从此苦尽甘来，扬眉吐气。
梦想还在，未来可期。
“少年心事当拿云，谁念幽寒坐鸣呃。
”李贺希望有朝一日能施展报复，少年正该壮志凌云，怎能一蹶不振？岂能遇到困惑就悲秋长叹？李白在风华正茂之时即怀有“天生我才必有用，千金散尽还复来”的自信与豪迈，毛泽东“恰同学少年，风华正茂”，即立下“到中流击水，浪遏飞舟”的豪情壮志……试问哪一个成大事之人不是胸怀惊鸿之志呢？青年人只有满怀抱负，有拿云心事，才会有“不达目的，誓不罢休”的坚忍与勇气。
人生因理想才有了前行的方向，才不会轻易放弃奔赴心中芳华的目标。
整装再发，再赴芳华。
就像战士义无反顾地选择了远征，即便失败又如何？只要我们坚定地走过一个又一个低谷，大步向前走，走自己选择的道路，终能抵达心之所向，梦之所往。
我们曾经努力过、奋斗过，在逆境中成长，在苦难中磨砺，从失败中汲取经验，我们最终要成长为一棵真正扎根在山巅的大树。
勿忘初心，“长空万里，直下看山河”；向前走，战胜挫折与坎坷，奔赴自己心中的芳华！高三语文知识积累早读材料（十二）一、文言知识积累（课外阅读连载2）《乌有先生历险记》（学好本文轻松掌握高考文言文知识）先生与老妻计曰：“故人过我而死焉，无乃不可乎！雅闻百里外山中有子虚长者，世操医术，人咸以今之扁鹊称之。
诚能速之来，则庶几白骨可肉矣。
惟路险，家无可遣者，奈之何？”老妻曰：“虽然，终当有以活之。
妾谓坐视故人死，是倍义尔，窃为君不取也。
夫败义以负友，君子之所耻，孰若冒死以救之？”先生然之，曰：“卿言甚副吾意，苟能活之，何爱此身？纵有祸，固当不辞也。
”遂属老妻护公，而躬自策驴夜驰之山中。
勾连教材实例39.计：（商议）唯大王与群臣孰计议之。
《廉颇蔺相如列传》40.过：（拜访）过故人庄41.焉：（兼词，“于此”，“在这里”）积土成山，风雨兴焉。
《劝学》42.无乃……乎？（固定结构，“恐怕[莫非]…吧”）无乃后乎？《勾践灭吴》43.雅闻：（向来[平日]听说；常常听说）安帝雅闻衡善术学。
《张衡传》44.操：(从事）邑有成名者，操童子也。
《促织》45.咸：（都）村中闻有此人，咸来问询。
《桃花源记》少长咸集。
《兰亭集序》46.诚：（如果）诚能的樊将军之首，与燕亢之地图献秦王。
《荆轲刺秦王》今诚以吾众，诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。
《陈涉世家》47.速：（请）成语——不速之客48.庶几：（表推测，差不多，大概）中兴机会，庶几在此。
《指南录后序》49.奈何：（固定结构，“拿……怎么办”）为之奈何？《鸿门宴》司命之所属，无奈何也？《扁鹊见蔡桓公》50.有以：（有用来……的办法）臣有以得报太子。
《荆轲刺秦王》51.活：（使动用法，使……活下来）项伯杀人，臣活之。
《鸿门宴》52.倍：（通“背”，违背）愿项伯具言臣之不敢倍徳也。
《鸿门宴》53.窃为君不取也：此亡秦之续耳，窃为大王不取也。
《鸿门宴》54.负：（辜负，对不起）臣诚恐见欺于王而负赵。
《廉颇蔺相如列传》55.孰若：（哪里[怎么]比得上）孰若起而拯之？《冯婉贞》56.然：（认为对，正确）吴广以为然，乃行卜。
《陈涉世家》57.副：（相称，符合）成语——名副其实58.爱：（吝惜）不爱珍器重宝肥饶之地。
《过秦论》59.纵：（即使）便纵有千种风情，更与何人说。
《雨霖铃》60.辞：（推辞）臣死且不避，卮酒安足辞？《鸿门宴》61.属：（通“嘱”，吩咐）属予作文以记之。
《岳阳楼记》62.躬：（亲自）臣本布衣，躬耕于南阳。
《出师表》亮躬耕陇亩。
《隆中对》63.策：（用鞭子抽打，驱赶）策之不以其道。
《马说》64.夜驰之：（连夜前往）项伯乃夜驰之沛公军。
《鸿门宴》二、词语积累1妨害：使受损害。
如“妨害健康”、“妨害要表达的义理”。
