浙江省衢州市石梁中学七年级科学下册 3.1 机械运动导学案(1)

3.1机械运动（1）导学案一、学习目标：1、知道什么叫参照物，能根据物体的运动判断所选的参照物以及根据所选的参照物判断物体的运动。

2、能根据运动路线的形状将机械运动划分为直线运动和曲线运动3、能够根据相同时间内通过的路程是否相同，将直线运动划分为匀速直线运动和变速直线运动。

二、学习重点：能根据物体的运动判断所选的参照物以及根据所选的参照物判断物体的运动。

三、学习过程（一）预学案1、站在下降的电梯里的人，以电梯为参照物，人是的，以地面为参照物，人是的。

2、坐在开动的火车车厢里的人，以为参照物，人是运动的，以为参照物，人是静止的。

3、根据物体的运动路线可以将物体的运动分为和4、根据相同时间内通过的路程是否相同，讲直线运动分为直线运动和直线运动。

（二）课学案1、地面上的认为正在行驶的汽车上的司机是的，这时是参照物汽车内的乘客是认为司机是，这时是参照物。

说明物体的运动和静止不是绝对的而是。

2、把课本平放在桌子上，课本上放一个文具盒，推动课本使它在桌面上缓缓移动。

思考：（1）选取课桌为标准，文具盒和课本是运动的还是静止的？（2）选取课本为标准，文具盒是运动的还是静止的？3、归纳：有关参照物。

4、甲同学在操场直道上跑，乙同学在弯道上跑，他们的运动路线有什么不同？5、读书本图3-6，说说两种运动的路线有什么不同？我们根据物体运动的路线可以将物体运动分为和。

考考你：以上两车的运动有什么共同点和不同点？相同的时间里，甲车在相等的时间内通过的路程，运动快慢保持。

这种运动叫做，而乙车在相同的时间内通过的路程，运动的快慢发生了变化，这种运动叫做。

课堂讲练例1以下说法正确的是A．只有静止的物体才能选做参照物B．任何物体都可以选做参照物，但在具体选择时，要根据实际情况而定C．只有地球上的物体才能选做参照物D．研究物体的运动，选择太阳为参照物最合适，因为太阳是真正不动的物体巩固训练1杭州市某酒店建有观光电梯，乘客竖直上下的过程中便可欣赏到杭州的美丽景色，在这一过程中，下列说法正确的是A．以电梯内的某一乘客为参照物，其他乘客是运动的B．以电梯为参照物，所有乘客都是运动的C．以地面上的树为参照物，乘客是运动的D．以路面上行驶的汽车为参照物，乘客是静止的例2一位跳伞运动员在下落的过程中，看到身旁的直升机在向上运动，直升机相对于地面的运动是A．一定上升B．一定下降C．一定静止D．无法判断巩固训练2甲、乙、丙三人各乘二架直升机时，甲看到地面的高楼和丙机都在匀速上升；乙看到甲机也在匀速上升；丙看到乙机在匀速下降，则甲、乙、丙所乘的三架直升机相对地面的运动无法确定的是A．甲飞机B．乙飞机C．丙飞机D．都无法确定巩固训练3小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。

七年级科学下册第3章运动和力第1节机械运动（1）教案（新版）浙教版第1课时教学目标：1.知识、技能目标：⑴知道运动的绝对性及运动和静止的相对性。

⑵会根据物体的运动判断所选的参照物及根据所选的参照物判断物体的运动。

⑶能够根据运动路线的形状将机械运动划分为直线运动和曲线运动。

⑷能根据相同时间内通过的路程是否相同，将直线运动划分为匀速直线运动和变速直线运动。

2．过程、方法目标：⑴通过实例概括出运动和静止的相对性，从而培养学生的思维的概括能力。

⑵通过参照物的判别及物体运动状态的判别，培养学生的分析能力。

3．情感、态度、价值观目标：⑴通过介绍地球同步卫星及其使用和我国航天技术情况，激发学生的学习热情及民族自豪感。

⑵通过学习运动和静止的相对性教学重点：1．机械运动的分类2．参照物的概念和参照物的选择教学难点：参照物的判断和选择教学设计：一、引入：[提问]：第一次世界大战中，一个法国飞行员在高空飞行时发现脸部附近浮动着一个小物体，飞行员认为是一只虫子，抓过来一看却是一颗德国子弹，这名法国飞行员怎么会有这么大的本事呢？二、参照物：[回顾]：①教师在讲台上走动②汽车在公路上奔跑③水在小河里流动；它们都属于机械运动，它们的位置都发生了变化。

[讨论]：这些位置变化，必须经过比较以后才能得知，在上述三例中，是将她们分别与谁比较后得知的？平时我们总认为房子是静止的，这其中有无比较物？比较物是哪一个？[讲解]：讲述并板书参照物的定义[讨论]：如果没有参照物，能不能判断物体是否运动？[总结]：1.举例说明判断物体动、静必须有参照物2.参照物可以任意选择，为了研究问题方便，根据具体情况应该选择最方便、最合适的物体作参照物，通常把地球或相对于地球不动的物体作参照物。

三、运动获得静止的相对性：[演示]：幻灯片演示一辆运动着的汽车，车内有一货物和一个乘客。

[讨论]：1.你看货物，认为它是静止还是运动。

2. 车内的乘客看货物，认为它是静止的还是运动的。

《机械运动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课时的作业设计，旨在使学生掌握机械运动的基本概念，理解运动的基本形式，并能初步运用所学知识解决简单的实际问题。

同时，通过实际操作，提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

二、作业内容1. 基础知识巩固：- 复习机械运动的基本概念，如运动、静止、速度等。

- 掌握不同类型机械运动的定义和特点，如平动、转动、振动等。

- 了解机械运动在日常生活中的应用，如交通工具的行驶、机械设备的运转等。

2. 实践操作练习：- 观察身边的机械运动现象，如风扇的转动、钟表的指针运动等，并尝试用所学知识解释其运动原理。

- 动手制作简单的机械运动模型，如用纸板和橡皮筋制作一个简单的平动模型。

- 结合教材中的实验，实际操作并记录数据，分析运动规律。

3. 知识拓展与应用：- 探究机械运动与能量的关系，了解不同运动形式所涉及的能量转换。

- 结合生活中的实例，分析机械运动的优缺点，提出改进建议。

- 小组合作，设计一个简单的机械运动项目，并展示交流。

三、作业要求1. 学生需认真复习课堂所学知识，独立完成作业内容。

2. 实践操作练习中，要求学生仔细观察，详细记录，并尝试用所学知识解释观察到的现象。

3. 知识拓展与应用部分，要求学生结合生活实际，提出自己的见解和建议。

4. 作业完成后，需进行自我检查和修正，确保作业质量。

四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况，给予相应的评价和反馈。

2. 评价标准包括基础知识的掌握程度、实践操作的准确性、知识拓展的深度和广度以及作业的整洁度和规范性。

3. 对于优秀作业，将在课堂上进行展示和表扬，激励学生积极参与。

五、作业反馈1. 教师将针对学生在作业中出现的错误和不足，进行及时的指导和纠正。

2. 通过作业反馈，帮助学生查漏补缺，巩固所学知识。

3. 鼓励学生将作业中的疑问和困惑与教师或同学进行交流和讨论，共同进步。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生在初中科学课程《机械运动》中学习的知识，加深对机械运动基本概念的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

机械运动教学目标知识目标:：参照物的定义能力目标:理解并学会解释生活中“动”与“不动”的现象情感目标:让学生明白事物的静和动是相对的，人生中的亦是如此。

重点难点: 参照物的选择教具: 大的铅画纸小吸铁石小车秒表教学方法 : 问题--体验--探究教学法教学课时 : 一课时教学过程和内容新课引入今天的主人公小凯，一个关注时事，钟爱旅游的中学生。

同学们都知道，最近各国媒体都将目光聚焦在了一架由马来西亚飞往北京的客机上，MH370.这架飞机与3月8号凌晨与地面失去联系，至今下落不明，机上载有154名中国游客。

我们的主人公小凯，当然也很关注本次事件，这是他昨晚刚刚从新浪网上获取的有关马航客机的最新消息，我们一起来看一下。

MH370飞机高度突降或暗示有搏斗:3月8日凌晨1点20分，马航MH370航班失去联系前，飞行高度约10500米.据《纽约时报》报道，雷达数据显示MH370客机高度多次突变。

当日2点18分，客机飞至13500多米高度后突然向西转，2点32分，失联客机不平稳降至7000米左右，后又转向印度洋后，3点15分，飞机飞行至9000较高海拔。

这意味着飞行员或劫机者改变航向，或飞机在无驾驶员情况下飞行。

另据美国广播公司分析，飞机高度突降或暗示驾驶室内存在搏斗。

师：文字较为冗长，为了方便我们阅读，请同学将上面的重要信息以表格的形式进行梳理师：请同学们再把表格中的信息以点的形式描在老师给你的以时间为横轴，海拔高度为纵轴的铅画纸上，并将这些点相连。

看看你们能不能从图上获得更加直观的信息。

师：板演的同学，你是以什么为标准来定出马航客机的海拔高度在发生变化的？（海平面为基准）师：图表可以极大的将问题简化，我们应该在以后的学习中，适时的进行利用。

师：在科学上我们就把物质的这种空间位置发生改变的运动称为：机械运动新课教学：一、机械运动物体的空间位置发生了变化.师：你能不能现场表演一些机械运动的例子？或者举一些你所了解的机械运动的例子？二：参照物师：烟花三月，小凯与爸爸相约下扬州。

2019-2020学年七年级科学下册 3.1 机械运动复习导学案(新版)浙教版班级小组姓名【学习目标】1、复习速度的定义式，单位时间和速度的理解，回顾常见两种速度单位的换算。

2、复习匀速直线运动的特征---方向和速度不变，巩固速度公式的使用3、会根据不同参照物来判断物体的运动状态【重点难点】根据不同参照物来判断物体的运动状态速度公式的使用【学习过程】一、创设情境自主先学1、机械运动指的是，其中叫参照物．物理学中的运动和静止是．2、判断物体是静止还是运动的方法步骤：（1）确定研究对象；（即要研究谁的运动状态）（2）选定参照物并假定其静止；（注：不能选研究对象本身为参照物）（3）看研究对象到参照物的距离和位置是否改变。

3.运动和静止是，一般为了研究方便选为参照物。

4、速度是描述的物理量，它指的是物体在时间内通过的。

常用公式：；基本单位是米/秒 (m/s)，还有常用单位。

人步行的速度是。

1.５m/s，表示的物理意义是。

5、匀速直线运动是指，变速直线运动的快慢我们常常用速度来表示，公式是，对于这个速度，我们应指明是哪一段路程内或哪一段时间内．在我们用实验来测量这个速度时，常用到测时间和测路程．二、生生合作交流展示1、某人坐在匀速向西行驶的列车中，以列车车厢为参照物，他是__________（选填：“运动”或“静止”）的；此人看到路边的房屋向 _________运动。

2、在平直的公路上，有甲、乙、丙三辆汽车，先后离开车站向东行驶，甲车速度最大，乙、丙两车速度相等，则下列说法中正确的是（）A．以甲车为参照物，乙车向东，丙车向西行驶B．以甲车为参照物，乙、丙两车都向西行驶C．以乙车为参照物，甲车向东，丙车向西行驶D．以丙车为参照物，乙车静止，甲车向东行驶3、在伦敦奥运会上，博尔特获得男子200m短跑冠军，这表明在比赛全过程中（）A．博尔特用的时间最短 B．博尔特跑的路程最长C．博尔特平均速度最大 D．博尔特始终一马当先4、一辆小汽车在京沈高速公路上行驶，车上的一位乘客在车经过如图所示的A处时看了一下手表，时间正好是7h；当车经过B处时，他又看了一下手表，时间是7h48min．则小汽车从A处到B处所用的时间是 min，在A、B之间的平均速度是 km/h．写出解题步骤：5、一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程位1800m，书店到学校的路程位3600m．当他从家出发到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后二人一起再经过了12min到达学校．求：（1）骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少？（2）这位同学从家里出发到学校的全过程中的平均速度是多大？三、师生合作疑难解惑根据不同参照物来判断物体的运动状态速度公式的使用四、真情体验自主提升1、在相同时间内，物体运动的路程越远，表明该物体运动的越；运动相同的路程，所用时间越少，表明该物体运动的越。