实践操作性作业：做一个保温杯

小学科学做个保温杯（配套课件）学年五年级下册科学（教科版）保温杯是一种能够保持液体温度稳定的杯子，通过隔热材料的使用可以减少热量的传导和散失，从而实现保温的效果。

在生活中，我们经常使用保温杯来保持饮品的温度，特别是在冬天或者户外活动中，这种杯子非常实用。

那么，我们如何用简单的材料自己动手制作一个保温杯呢？材料准备：1. 一个空的塑料杯子2. 保温材料（如泡沫纸）3. 黑色绒布（或厚纸巾）4. 胶水5. 剪刀6. 尺子7. 铅笔步骤一：测量和标记首先，我们需要测量塑料杯子的高度和外径。

用尺子测量杯子的高度，并用铅笔在保温材料上标记出相同的高度。

然后，测量杯子的外径，并用铅笔在保温材料上标记出稍微比杯子外径大一点的尺寸。

步骤二：剪切保温材料使用剪刀，按照标记的尺寸剪下保温材料。

确保剪出的尺寸稍微比杯子的高度和外径大一点，以便能够包裹杯子完全。

步骤三：粘贴保温材料将剪下的保温材料平整地粘贴在塑料杯的外部。

使用胶水将杯子的外部涂满，然后将保温材料贴合在上面。

确保保温材料完全围绕着杯子，没有露出任何部分。

步骤四：制作保温杯底将塑料杯放在厚纸巾或黑色绒布上，并用铅笔在杯底轻轻描绘一个圆形。

然后，用剪刀将圆形剪下，并将其粘贴在杯底上。

黑色绒布可以吸收和储存更多的热量，所以在制作保温杯底时使用黑色绒布效果更好。

步骤五：修饰保温杯你可以用彩色纸或贴纸来装饰保温杯的外部，使其变得更加有趣和个性化。

你也可以在保温杯的侧面用彩笔写上自己的名字或一些有趣的图案。

完成以上步骤后，你就成功DIY了一个简单的保温杯。

接下来，我们来看一下保温杯是如何工作的。

首先，保温杯的隔热层起到减少热量传导的作用。

保温杯的隔热层是由泡沫纸制成的，它的绝热性能比较好，可以阻止热量向外部传导。

这样，当我们将热饮料倒入保温杯时，杯子内部的热量不会迅速散失，而是被隔热层所阻挡，从而保持饮料的温度。

其次，保温杯的黑色绒布底部还有一个特殊的作用。

黑色绒布可以吸收更多的热量，并阻止热量向下散失。

《做个保温杯》作业设计方案第一课时一、设计背景保温杯是我们日常生活中常用的物品之一，它可以保持饮料的温度，让我们随时随地都能享受到热茶或冷饮。

因此，通过设计和制作一个保温杯，可以帮助学生了解保温原理和材料的选择，培养他们的创造力和实践能力。

二、设计目标1. 了解保温原理，掌握材料的选择和利用方法；2. 培养学生的动手能力和实验操作技巧；3. 提高学生的创造力和创新思维。

三、设计内容1. 保温原理介绍首先，通过课堂讲解和实验演示的方式，引导学生了解保温的原理。

让学生了解热传导、辐射和对流等基本概念，以及不同材料对热量传递的影响，为后续的设计提供理论基础。

2. 材料准备在教室或实验室中，为学生准备一些常见的保温材料，如泡沫、羊毛、铝箔等，让他们通过实验对比不同材料的保温效果，选择合适的材料用于制作保温杯。

3. 制作保温杯将学生分成小组，每组设计和制作一个保温杯。

他们可以根据自己的理解和想法，选择材料、确定形状和尺寸，制作出符合要求的保温杯。

教师可以提供一些简单的制作方法和技巧，引导学生完成设计和制作过程。

4. 实验测试制作完成后，将学生的保温杯放入装有热水和冷水的容器中，测试保温效果。

通过记录温度变化和比较不同材料的表现，评估学生设计的优缺点，并给予建议和改进意见。

5. 总结反思最后，让学生展示他们设计的保温杯，并结合实验结果和反馈进行总结分析。

引导他们思考设计的过程中遇到的问题和解决方法，激发他们对科学实践的兴趣和探索欲望。

四、评价方式1. 设计方案的合理性和创新性；2. 制作过程的规范性和操作技能；3. 实验结果的准确性和分析能力；4. 总结反思的深度和思考广度。

五、作业要求1. 提前准备相关资料和材料，按时参加课堂教学和实验操作；2. 小组成员之间合作协作，共同完成设计和制作任务；3. 创造性思考，勇于尝试新的理念和方法；4. 虚心接受他人意见和建议，积极改进和提高设计水平。

六、参考资料1. 《实验设计与制作》（高等教育出版社）2. 《创新实践教程》（科学出版社）3. 《实践技能培养指南》（教育科学出版社）通过本次作业设计，希望能够激发学生对科学实践的兴趣和热情，培养其动手能力和实践操作技能，提高其创造力和创新思维，为将来的科学研究和工程设计打下坚实的基础。

《做个保温杯》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解保温杯的结构和原理，掌握制作保温杯的基本方法。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和观察能力。

3. 情感态度价值观：体验科学实验的乐趣，增强学生对保温原理的认识，培养环保意识。

二、作业内容1. 制作任务：学生需根据提供的材料，按照一定的步骤制作保温杯。

2. 观察任务：观察制作完成的保温杯，记录其保温效果，并与同学交流分享。

三、作业要求1. 作业过程中，学生需独立完成保温杯的制作，确保材料的合理使用和制作的准确性。

2. 观察保温效果时，学生需认真观察并记录时间差，以评估保温杯的保温性能。

3. 完成作业后，学生需提交一份书面报告，包括保温杯的制作过程、保温效果评估及心得体会。

四、作业评价1. 教师对学生提交的报告进行评价，关注学生的制作过程、保温效果及心得体会。

2. 根据学生的完成情况，给予相应的等级评价，如优秀、良好、合格、不合格等。

3. 对于存在的问题，教师需及时与学生沟通，指导其改进。

五、作业反馈1. 学生根据教师的评价结果，了解自己在制作和观察过程中的优点和不足，明确改进方向。

2. 学生可与同学互相交流学习，分享制作经验和技巧，共同提高。

3. 教师根据作业反馈，及时调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。

具体作业内容及步骤如下：一、准备材料教师为学生提供制作保温杯所需的材料，包括纸杯、塑料袋、海绵、橡皮筋等。

同时，教师需提前将材料分发到每个小组。

二、制作保温杯1. 小组内成员根据教师讲解和示范，共同完成保温杯的制作。

2. 确保材料的使用合理，制作过程准确无误。

3. 制作完成后，小组内成员互相检查，确保无误。

三、观察保温效果1. 将热水倒入制作好的保温杯中，记录开始计时时间。

2. 在规定时间内观察水温变化，记录时间差。

3. 小组内成员互相交流观察结果，评估保温效果。

四、提交作业报告1. 学生根据观察结果，完成书面报告，包括制作过程、保温效果评估及心得体会。

小学科学47《做个保温杯》（教案）做个保温杯（教案）一、教学目标：1.了解保温杯的原理和制作过程；2.培养学生动手实践和团队合作的能力；3.掌握科学实验的基本步骤和安全操作规范。

二、教学内容：1.保温杯的原理；2.制作保温杯的步骤；3.实验过程的观察和分析。

三、教学准备：1.准备材料：空饮料瓶、碎棉花、铝箔纸、胶水、剪刀、测量器具；2.准备实验台、实验杯、电吹风等。

四、教学步骤：1.导入（5分钟）老师向学生提问：“你们平时喝热水时，是放在什么容器中？”引导学生思考保温杯的作用和价值，并对保温杯的原理暗示。

2.知识讲解（10分钟）老师通过简明的语言和示意图介绍保温杯的原理：保温杯通过内壁、外壁之间填充一定厚度的保温材料，如棉花等，来减少热量的传导。

并解释铝箔纸对热量传导的阻碍作用。

3.步骤演示（15分钟）老师向学生展示制作保温杯的步骤：（1）将空饮料瓶中的底部剪掉，使其变成杯子的形状；（2）测量铝箔纸，将其剪成合适的形状用于包裹杯子的外壁；（3）用胶水将铝箔纸粘贴在杯子的外壁上，尽量保证每个地方都被粘贴紧密；（4）将碎棉花填充在杯子的内壁里，直到填满为止。

4.实验操作（30分钟）将学生分成小组，每个小组完成制作一个保温杯。

教师提供材料和必要的帮助。

学生在操作过程中，注意安全，并记录下实验的相关观察结果。

5.实验观察与分析（15分钟）学生观察实验结束后的保温杯，分析其保温效果。

可以试着比较用普通杯子和保温杯分别盛热水后的温度变化情况。

6.实验总结（10分钟）学生讨论并总结保温杯的制作过程和结果，以及保温杯的好处和应用场景。

老师适时引导学生总结保温杯的原理，并鼓励学生提出自己的想法和见解。

7.拓展延伸（5分钟）鼓励学生思考，除了棉花，还有哪些其他材料可以用来填充保温杯内壁，从而提高保温效果。

8.作业布置要求学生回家寻找更多的保温杯，观察它们的外观、结构和材料，并总结不同保温杯的特点和优缺点。

五、教学反思：通过这堂课的教学，学生们不仅了解了保温杯的原理和制作过程，还培养了他们动手实践和团队合作的能力。

《做个保温杯》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对保温杯的制作过程，了解保温原理；2. 培养学生的动手能力和创新意识；3. 培养学生对科学实验的兴趣和探究精神。

二、作业内容1. 制作保温杯任务：学生需要按照老师提供的材料（如塑料袋、棉花、纸盒等），制作一个简易的保温杯。

要求使用材料合理，结构紧凑，能够有效地保持热量的传递。

2. 观察记录：学生需要观察保温杯的制作过程，记录每个步骤的注意事项和要点，并思考如何提高保温效果。

同时，需要定期观察保温杯的保温效果，记录温度变化情况。

3. 资料收集：学生需要通过网络、书籍等途径收集有关保温原理的资料，了解保温杯的工作原理和影响因素。

三、作业要求1. 独立完成：学生需要独立完成保温杯的制作任务，家长和老师提供必要的指导和帮助；2. 认真观察：学生需要认真观察保温杯的制作过程和保温效果，做好记录和分析；3. 查阅资料：学生需要积极查阅相关资料，了解保温原理和影响因素，为后续实验探究做好准备。

四、作业评价1. 完成情况：根据学生是否按时完成保温杯的制作任务，是否合理使用材料，结构是否紧凑等进行评价；2. 实验记录：根据学生记录的温度变化情况，分析保温杯的保温效果，以及影响因素；3. 知识掌握：根据学生收集的资料和了解的保温原理，评价学生对知识的掌握程度。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生可以就作业过程中遇到的问题、收获、建议等与老师和家长进行交流，共同提高；2. 教师反馈：教师根据学生的作业完成情况、实验记录和知识掌握程度，给予针对性的反馈和建议，以便学生更好地改进和提高。

同时，教师也需要反思自己的教学设计和实施过程，不断优化教学方法和手段。

3. 家长反馈：家长可以从家庭教育的角度，对学生作业完成情况进行监督和指导，及时给予反馈和建议，促进家校合作和学生全面发展。

通过这个作业设计方案，学生可以更好地理解和掌握保温原理，提高动手能力和创新意识，培养科学实验的兴趣和探究精神。

《做个保温杯》作业设计方案一、设计背景：随着生活水平的提高，人们对生活用品的需求也越来越高，其中保温杯作为一种实用的生活用品，被越来越多人所青睐。

保温杯的功能主要是能够有效地保持饮料的温度，保证饮品在一定时间内保持适宜的温度，既方便又实用。

因此，本设计方案旨在让学生通过动手制作自己的保温杯，增加他们的动手能力和创造力，培养他们的实用技能。

二、设计目标：1.培养学生的动手能力和创造力；2.提高学生对实用技能的掌握和应用能力；3.增强学生对环保意识的认识和理解。

三、设计内容：1.材料准备：（1）玻璃杯（2）保温材料（如气泡膜、泡沫材料等）（3）胶水、剪刀、尺子等工具（4）装饰材料（如贴纸、彩笔等）2.制作步骤：（1）将玻璃杯放在桌面上，用尺子量好保温材料的大小，剪下和杯子大小相符的保温材料；（2）涂抹胶水在保温材料上，将其粘贴在玻璃杯外壁上，确保整个杯子被完全包裹；（3）等待胶水干透后，用装饰材料对保温杯进行装饰，可以根据个人喜好进行定制；（4）检查保温杯的质量，确保保温杯外观完美，没有漏胶现象。

四、设计评价：1.外观设计：根据学生的个人创意和想法进行设计，外观上可以有各种装饰；2.实用性：保温效果应该达到一定标准，可以在一定时间内有效保持饮品的温度；3.制作难度：适合不同年龄段的学生参与，难度适中；4.环保材料：材料应该选择环保无害的材料，保证学生的健康。

五、心得体会：通过这次保温杯的制作，学生在动手制作的过程中锻炼了自己的动手能力和实际操作能力，同时也锻炼了他们的创造力和想象力。

通过这种实践活动，让学生在动手制作中体验到创造的快乐，培养了他们的实用技能，对环保意识的培养也有一定的促进作用。

这种设计方案不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的实际操作能力，是一次非常成功的实践活动。

《做个保温杯》作业设计方案一、设计目标：通过本次作业设计，学生将进修如何制作一个保温杯，并了解保温杯的原理和作用，培养他们的动手能力和创造力，同时增强他们对环保和勤俭资源的认识。

二、设计内容：1. 了解保温杯的原理和作用：教师通过简单易懂的讲解和图文展示，向学生介绍保温杯是如何起到保温效果的，以及为什么应用保温杯能够勤俭能源和减少塑料垃圾。

2. 制作保温杯的材料准备：教师准备好一些简单易得的材料，如空的玻璃瓶、发泡胶、保温杯套等，让学生们选择他们喜欢的材料来制作保温杯。

3. 制作保温杯的步骤：教师向学生们详细介绍制作保温杯的步骤，包括清洗玻璃瓶、将发泡胶粘贴在瓶子外壁上、把保温杯套套在瓶子外面等。

4. 个性化设计：鼓励学生们在制作保温杯的过程中加入自己的创意和想法，可以在瓶子上画图案、写字或贴上装饰物，让每个保温杯都有奇特的风格。

5. 应用和保养：教师向学生们介绍如何正确应用和保养保温杯，包括如何清洗、如何保持保温效果等，让他们养成良好的应用习惯。

6. 反思和分享：学生们在完成保温杯制作后，可以进行反思和分享，让他们分享制作过程中的收获和困难，以及对环保和勤俭资源的看法。

三、设计方法：1. 知识讲解：通过简单易懂的讲解和图文展示，向学生介绍保温杯的原理和作用。

2. 实践操作：让学生们动手制作保温杯，锻炼他们的动手能力和创造力。

3. 个性化设计：鼓励学生们在制作过程中加入自己的创意和想法，增强他们的创造力。

4. 分组合作：可以将学生分成小组进行制作，增强他们的合作认识和团队精神。

5. 反思分享：让学生们在完成制作后进行反思和分享，增进他们的思维能力和表达能力。

四、评判方式：1. 制作过程中的表现：评判学生们在制作保温杯过程中的表现，包括动手能力、创造力、合作认识等。

2. 制作成品的质量：评判学生们制作的保温杯的质量和外观，看是否符合要求并具有个性化设计。

3. 反思分享的内容：评判学生们在反思分享环节中的表现，包括对环保和勤俭资源的理解和看法是否深刻和独到。

《做个保温杯》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固学生对保温杯原理的理解，提高动手制作能力；2. 通过实践操作，培养学生的观察、思考和解决问题的能力；3. 增强学生的环保意识，倡导绿色生活。

二、作业内容1. 制作材料准备：* 塑料或金属空杯；* 塑料袋或保鲜膜；* 棉花或泡沫等保温材料；* 剪刀或刀片；* 胶水或双面胶。

2. 作业步骤：(1)学生根据教师所讲授的保温原理，设计保温杯的结构图；(2)根据结构图，用剪刀或刀片将塑料袋或保鲜膜裁剪成适当大小，并将其包裹在塑料杯外；(3)使用棉花或泡沫等保温材料填充保温杯内部，确保杯内热量不易散失；(4)检查保温杯的密封性，确保不漏水；(5)完成制作后，记录保温杯的性能，如保温时间等。

3. 注意事项：* 在制作过程中，确保安全使用剪刀或刀片；* 确保保温材料填充均匀，避免热量散失；* 保持桌面整洁，避免浪费材料。

三、作业要求1. 学生需独立完成保温杯的制作；2. 学生在制作过程中要认真观察、思考，解决问题；3. 作业完成后，学生需提交一份书面报告，包括保温杯的结构图、制作过程、保温效果等；4. 报告字数不少于XX字。

四、作业评价1. 教师根据学生提交的报告，评价学生对保温原理的理解程度和动手制作能力；2. 评价标准包括但不限于：保温杯的结构设计是否合理、制作过程是否规范、保温效果是否达到预期等；3. 对于表现优秀的学生，给予一定的奖励和表扬，以激励其继续努力。

五、作业反馈1. 学生根据教师评价结果，了解自己的优点和不足，以便在今后的学习中加以改进；2. 学生可向教师提出疑问和困惑，寻求解答和建议；3. 教师根据学生反馈情况，不断优化教学方案，提高教学质量。

通过本次作业，学生不仅能够巩固保温杯原理，提高动手制作能力，还能增强环保意识，培养绿色生活理念。

同时，教师也能通过作业反馈，更好地了解学生的学习情况，为今后的教学提供更有针对性的指导。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习巩固保温杯的工作原理，加深对保温原理的理解。

《做个保温杯》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够理解保温原理，掌握制作保温杯所需的基本材料和工具；2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够学会制作保温杯的方法和技巧；3. 情感态度价值观：培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对科学实验的兴趣。

二、作业内容1. 制作材料准备：（1）密封性较好的塑料袋或者保鲜袋；（2）小块泡沫板或者纸板；（3）热水瓶或者保温壶；（4）剪刀、胶带、笔、尺子等工具。

2. 制作过程：（1）根据所选材料，用剪刀在泡沫板或者纸板上画出杯子的形状，并裁剪下来；（2）将塑料袋或者保鲜袋套在泡沫板或者纸板制作的杯子上，用胶带固定好；（3）用笔和尺子在杯子内部边缘画好放置热水的水线；（4）将热水瓶或者保温壶的水倒入制作好的杯子中，检查密封性是否良好，防止水溢出。

三、作业要求1. 学生需独立完成保温杯的制作过程，家长可给予指导和帮助；2. 学生在制作过程中要注意安全，避免受伤；3. 学生在制作完成后，需检查保温杯的密封性和保温效果，确保其符合要求；4. 作业完成后，学生需将保温杯带到学校，以便课堂展示和评价。

四、作业评价1. 评价标准：保温杯的密封性良好，保温效果明显，符合保温原理；2. 评价方式：教师根据学生的制作过程和成果进行评价，给出相应的分数或者等级。

五、作业反馈1. 学生将完成的保温杯带到课堂，向全班展示自己的作品并讲解制作过程和技巧；2. 全班同学进行评价，分享各自的意见和建议，进一步完善保温杯的制作方法；3. 教师对全班同学的作业完成情况进行总结和反馈，表扬优秀作品，鼓励有待提高的学生。

通过本次作业，学生能够亲手实践保温原理，掌握制作保温杯的方法和技巧，培养动手能力和创新精神。

同时，通过同学之间的交流和评价，学生可以相互学习，共同进步。

教师通过作业反馈，可以更好地了解学生的学习情况和问题，从而更好地指导学生的科学学习和实践。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对保温杯工作原理的理解，进一步掌握制作保温杯所需的材料和步骤；2. 通过实际操作，提高学生的动手能力和问题解决能力；3. 培养学生的创新意识，激发他们对科学探究的兴趣。

《做个保温杯》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对保温杯的结构和功能有初步认识；2. 通过制作保温杯的实践活动，锻炼学生的动手能力和创新思维；3. 培养学生的团队协作和问题解决能力。

二、作业内容1. 小组任务：学生以小组为单位，根据提供的材料（如塑料袋、纸杯、棉花、塑料泡沫等），设计并制作一个保温杯。

要求：（1）设计合理，能够有效地保持热量的传递；（2）制作过程需要团队协作，培养学生的沟通能力和组织能力；（3）每个小组需要记录制作过程和保温测试的数据，以备后续课堂分享。

2. 个人任务：每个学生需要阅读关于保温杯的资料，了解其工作原理和制作方法，为后续讨论和分享做好准备。

三、作业要求1. 按照教师提供的材料清单，确保材料的完整性和安全性；2. 小组内成员分工明确，各司其职，共同完成任务；3. 完成保温杯的制作后，进行保温测试，记录数据；4. 每位学生要积极参与讨论和分享，能够用科学语言表述自己的观点；5. 作业完成后，交给教师进行批改和评价。

四、作业评价1. 评价标准：保温杯的保温效果、制作过程的规范性、团队协作的表现等；2. 评价方式：教师评价、小组互评、个人自评相结合；3. 评价结果将作为期末成绩的一部分，激励学生积极参与作业，提高科学素养。

五、作业反馈1. 学生完成作业后，教师将收集学生的反馈，了解学生对保温杯的理解程度和制作过程中遇到的问题；2. 根据学生的反馈，教师将进行针对性的讲解和指导，帮助学生更好地理解保温杯的工作原理；3. 教师还将鼓励学生在日常生活中应用保温杯，深化对保温原理的理解和实践应用。

综上所述，《做个保温杯》作业设计方案旨在通过实践制作和讨论分享，让学生深入理解保温杯的工作原理和结构设计，同时也锻炼了学生的动手能力和团队协作精神。

通过作业反馈和评价，教师可以更好地了解学生的学习情况，并给予针对性的指导，帮助学生提高科学素养。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习巩固保温杯的制作原理和方法；2. 实践操作，进一步掌握保温杯的密封性能；3. 培养观察、记录、分析实验数据的能力。