荷花荷花几月开

《荷花荷花几月开》
活动目标：
1、欣赏问答式儿歌,学说短句“荷花荷花几月开?××月不开
××月开。

2、尝试在一问一答中寻找合适的位置,随意替换数词或动植物。

3、提高听说能力,激发对语言游戏的兴趣。

活动准备：
1、自制荷花一朵
2、六面为不同动植物及不同月份的游戏大骰子一个。

3、幼儿操作材料第4册第10-11页“荷花荷花几月开”。

活动过程：
一、荷花几月开?
1、出示荷花绽放的画面,幼儿自由猜测荷花开放的时间,引出儿歌。

——教师:你知道荷花几月开吗?
2、结合幼儿操作材料第4册第10-11页,欣赏儿歌,了解儿歌中数词的变化关系。

——教师:你听到儿歌里关于数字是怎么说的吗?有什么规律?荷花最后几月开?
3、教师问幼儿答,感受“对答儿歌”韵律。

二、“荷花”游戏
1、增加“荷花”道具,进行集体互动游戏
2、掌握上述游戏玩法后,圈上幼儿增加走步踏点环节,进一步感知儿歌节奏。

三、什么花儿几月开?
1、运用游戏骰子,引导幼儿创编，替换“什么华”，和“几月开”。

2、根据幼儿创编内容,将骰子六面画补充完整,进行骰子游戏。

玩法:骰子每面都画有一种幼儿熟悉的花或小动物,创编时替换,数字“几月作为提示,如扔到“三月+燕子”,就将儿歌改编为：燕子燕子几月来?一月不来二月来；
燕子燕子几月来?二月不来三月来；
燕子燕子几月来?三月燕子都不来。

西安荷花几月开放
荷花作为我国的名花，而荷花在6月份～9月份开放，而随着荷花的品种颜色与气温的变化，荷花的花期也会变化，而在荷花的盛开会随着温度来进行变化，温度越高荷花也就开的越艳，所以，去西安赏荷的时候要注意防范不要晒伤了。

西安荷花6月开放荷花作为我国的名花，有着出淤泥而不染，濯清涟而不妖的美名，而它的开花时间是在夏季的6月份，但因西安每年气候不同，而荷花的花期也会随之变化，所以它的花期是一般在6月份～9月份之间。

而荷花的品种颜色较多有白色、粉色、深红、淡紫色等，因它们的品种颜色不同而花期也会随之变化，在花期时荷花会随着温度的升高来进行开放。

在早上8点后气温会上升到21℃时，有少量的荷花进行开放，而温度达到28℃～30℃时荷花会出现开放的最高峰，也是最佳观赏荷花的时候，与此同时在观赏荷花的时候也要注意防暑、防晒。

1。

莲花几月开
莲花一般在夏季开，花期在6-9月，最好的观赏期在7-8月之间，这时期的花朵开的最旺盛，观赏价值更高。

莲花开放是一朵接着一朵，陆陆续续的开放，单朵花期只有2-3天，整体花期可持续三四个月。

一、一般开花时间
莲花一般会在每年的6-9月份开花，与其他花卉不一样的是，荷花是一朵朵陆续开放的，互不干扰，单朵花期只有两三天的时间，早上开花，晚上收拢，持续2-3天的时间，但就荷花整体来说，花期可长达三个月之久。

二、气候差异
莲花具体的开花时间与品种、气候有很大的关系，南北方差异也很大，白洋淀荷花一般在5月份就会陆续开放，而武汉东湖的荷花在每年的7月才绽放。

自己种植的荷花，开花时间还跟平常护理、施肥有很大关系。

三、开花环境
莲花开花对温度的需求比较高，作为典型的水生植物，莲花开花需要充足的水份、光照和温度，生长环境达到一定的要求后，开花不是问题，精心养护的莲花还可能促进提前开花，延长开花时间。

四、花期病虫治理
莲花在夏季7、8月份开花，正是温度湿度都比较高的时候，比较容易发生病虫害问题，这时我们需要注意及时处理治疗，避免虫害蔓延，保护莲花整体的观赏价值。

荷花是什么时候开荷花是什么时候开荷花属毛茛目睡莲科，是莲属二种植物的通称。

又名莲花、水芙蓉等。

店铺整理了荷花是什么时候开，供参考！荷花一般什么时候开荷花一般在6—8月的夏天开放，较佳的时间是早上6点至8点，该时间段是荷花最富勃勃生机的时候。

一般荷花为了保证繁衍后代的需要，为保证授粉成功，都会开放两天。

第一天早上开花，到接近中午时花瓣会全部收拢，仍然变成花蕾。

第二天早上原来收拢的花蕊会继续开放，这些花在接近中午时花瓣会脱落，已授粉的莲蓬就留在枝头继续慢慢成熟。

所以在早上可看到荷塘中最为美丽多姿的场景：初次绽放的花蕾像少女一样含苞欲放，微微张开花瓣，而前一天已开放过的荷花则像成熟的少妇，急不可耐地舒瓣扬蕊，将自己的美发挥到极致，摄影者可有更大的选择余地。

到了下午，一些原来开放的荷花也都变成花蕾，除非残荷和莲蓬外，几乎没有盛开的荷花，因此下午无法拍摄到荷花真正的风采。

荷花进行播种的时候，将莲子卧放在盆边，每盆一颗，让莲背平泥面，当长出叶子之后将其移至有稀泥的大盆中，注意不要散落泥巴，也不要折损叶柄。

栽培在池塘中也一样，一周后莲子就可以萌发新根撤叶，1月后就可以浮叶出水面了。

荷花对温度要求比较严格，一般8到10℃开始萌芽，14℃藕开始生长，在早期进行播种的时候温度要求在15℃以上。

荷花的最佳生产温度是在22到35℃之间，在18—21℃时，莲藕开始抽生立叶，开花则需要22℃以上，25℃生长出新藕。

夏季是荷花生长高峰期，对水的需求量也最大，盆内不能缺水，要注意水位不能淹没立叶，若是水多了则要及时进行排水。

荷花在夏季需肥量也最大，花蕾出水之后，若发现荷叶黄瘦但无病斑，就表明其缺肥，要及时地添加磷、钾肥等。

荷花的花期多长荷花是多年生水生草本；是最古老的双子叶植物之一，同时又具有单子叶植物的某些特征。

荷花是水生植物，性喜相对稳定的平静浅水、湖沼、泽地、池塘，是其适生地。

荷花的`花期一般为每年的6月-9月，每日晨开暮闭，果熟期为9月-10月。

荷花：又名莲花、水芙蓉等，地下茎长而肥厚，有长节，叫藕，可以做菜吃，叶子盾圆形。

每年6至9月开花，花朵有很多瓣，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。

果实椭圆形，叫莲子。

荷花种类很多，分观赏和食用两大类。

荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。

其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。

我们学过的古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”就是对荷花之美的真实写照。

荷花被评为中国十大名花之一。

荷花是印度、泰国和越南的国花。

荷花是水生植物，喜欢生长在相对稳定的平静浅水、湖沼、泽地、池塘。

荷[hé] 荷花[hè] 负荷、重荷清香：淡淡的香味。

近义词：芳香姿势近义词：姿态挨挨挤挤：挨，靠近。

挤，相互紧紧靠拢在一起。

形容相互靠得很紧，本课形容荷花长得很密，互相挤在一起。

近义词：密密麻麻、密密层层。

挨组词：挨着、挨近、挨家挨户。

挨[āi]挨着[ái]挨饿、挨冻展开：张开，铺开，伸展。

本课指荷花开放。

反义词：合拢、收拢莲蓬：又称莲房，埋藏在荷花内。

花托表面具有很多蜂窝状孔洞，荷花开花后逐渐膨大而称之为莲蓬。

每一孔洞内生有一枚小坚果就是莲子。

莲组词：莲花、莲子、莲叶蓬组词，蓬乱、蓬松、蓬头垢面、乱蓬蓬（和帐篷的篷进行区分）花骨朵：快要开放的花朵。

孩子是祖国大花园的花骨朵儿。

注意骨的读音，骨[gǔ] 骨头、骨气、骨肉、骨节骨[gū] 花骨朵儿、骨碌饱胀：饱满得发胀，本课形容即将开放的花蕾。

（三声）胀组词膨胀、胃胀、胀痛、胀肚子。

破裂：开裂，破损分裂。

近义词，裂开仿佛：好像，注意读音。

仿组词：仿照、模仿、仿写佛[fú] 仿佛拂吹拂[fó] 佛祖、信佛、佛教造句：树叶仿佛是一个会跳舞的精灵，从树上翩翩飞舞而下。

衣裳：yīshang 注意轻音，裳不是变音，它本身就读轻音。

衣裳就是衣服的意思，古时上面的衣服叫衣，下面的裙子叫裳。

裳（衣裳）常（经常）赏（观赏）翩翩起舞：翩翩，形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。

语言儿歌荷花荷花几月开教案教案标题：《语言儿歌荷花荷花几月开》教案目标：1. 学习和掌握儿歌《荷花荷花几月开》的歌词和歌曲旋律。

2. 听懂并能正确朗读《荷花荷花几月开》的儿歌歌词。

3. 培养幼儿对荷花和自然的兴趣，学习与自然界保持一种和谐相处的态度。

4. 开阔幼儿的想象力、观察力和表达能力，培养幼儿的口语表达能力。

教学准备：1. 《荷花荷花几月开》儿歌的音频或视频材料。

2. 荷花的图片或真实的荷花模型。

3. 板书或投影仪准备。

教学过程：1. 创设情境（5分钟）- 显示荷花图片或模型，并引导幼儿观察和描述荷花的特点。

- 引发幼儿对荷花的兴趣，例如：“大家知道荷花是什么样的植物吗？它是在什么季节开花的呢？”2. 歌曲欣赏与学习（10分钟）- 播放《荷花荷花几月开》儿歌的音频或视频。

- 指导幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，如挥动双手模拟荷叶摆动等。

- 分段教授歌词，帮助幼儿正确朗读歌词。

3. 歌曲表演与练习（15分钟）- 将幼儿分为几个小组，每个小组都模仿前面学过的舞蹈动作，同时朗读歌词。

- 各小组轮流表演，其他小组鼓掌鼓励。

- 教师引导幼儿讨论自己喜欢的荷花颜色，并展示孩子们的作品。

4. 创作荷花画（15分钟）- 准备彩色纸、颜料、刷子和画画工具。

- 引导幼儿用颜料或彩色纸剪纸方式来创作荷花画。

- 教师在画板上展示各幼儿的作品，并提供积极的反馈和鼓励。

5. 温故知新（5分钟）- 教师与幼儿一起回顾儿歌的歌词和动作。

- 让幼儿分享自己的收获和感受。

教学延伸活动：1. 带领幼儿一起去校园或公园观察真实的荷花，在实地观察的基础上，绘制简笔画或写下观察记录。

2. 搜集关于荷花的资料，与幼儿一起学习荷花的生长过程、品种等知识，并进行展示。

教学评估：1. 观察幼儿对儿歌内容的理解和操作动作的参与程度。

2. 评估幼儿在创作荷花画时的想象力和表达能力。

3. 观察幼儿在观察实际荷花时的积极性和学习兴趣。

教学反思：本堂课的目标是让幼儿学习和掌握儿歌《荷花荷花几月开》，培养幼儿对荷花和自然的兴趣，展开与自然的互动。

中班语言活动《荷花荷花几月开》教案教学目标1.能够通过诗歌《荷花荷花几月开》了解荷花的生长规律和特点。

2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对语言韵律的感知能力。

3.能够在诗歌表达的基础上，拓展幼儿的联想与想象力，激发幼儿对自然的兴趣和好奇心。

教学准备1.诗歌《荷花荷花几月开》。

2.图片资料或小道具，用于展示荷花植物的形态和特点。

教学内容1. 情境导入老师可以介绍荷花的一些基本特点，如花色、花期、花形等，并且辅以图片或实物，让幼儿对荷花有一个初步的感性了解。

2. 诗歌学习首先老师朗读诗歌《荷花荷花几月开》两遍，让幼儿听一遍熟悉诗歌的韵律，第二遍幼儿跟读。

然后老师可以逐句解释诗歌的意思，帮助幼儿理解诗歌内容。

最后让幼儿熟背整首诗歌，并且练习朗诵。

诗歌《荷花荷花几月开》荷花荷花几月开，潭水清清夜受凉。

荷叶千片绿似松，花萼七层红似霞。

3. 综合活动问答环节针对诗歌中的内容，老师可以设计简单的问答环节，让幼儿回答一些常识性问题，如：•荷花的花色有哪些？•荷花有几层花萼？•荷花的花期在哪个月份？通过这种问答的方式，可以检测幼儿对诗歌内容的理解程度，并且加深幼儿对自然的认识。

绘画活动老师可以引导幼儿通过画画的形式，表达对荷花的感受和理解。

可以提供一些荷花图片或实物，让幼儿进行模仿或创意性绘画。

同时，可以加强幼儿对形态、颜色、层次等要素的观察和表达能力。

语言游戏可以设计一些简单的语言游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言。

例如：以“荷花”为主题，让幼儿一起玩捉迷藏、快乐接力等游戏。

教学反思通过本次语言活动，《荷花荷花几月开》诗歌成为了教学的主线，整个活动注重情境导入和综合活动设计，保持了教学的趣味性和系统性。

诗歌作为一种艺术形式，除了可以培养幼儿的语言表达能力，还能拓展幼儿的联想与想象力，激发幼儿对自然的兴趣和好奇心。

幼儿园中班语言课《荷花荷花几月开》教学设计一、教学目标1.培养幼儿对荷花的认识和感性体验，了解荷花开花的季节；2.提高幼儿的观察力和动手能力，通过手工制作荷花模型，在活动中获得快乐和成就感；3.培养幼儿的口语表达能力，学习并演唱《荷花荷花几月开》儿歌，让幼儿在唱歌中感受语言的美妙。

二、教学内容1.荷花开花的季节和生长环境；2.制作荷花模型；3.学习及演唱《荷花荷花几月开》儿歌。

三、教学准备1.荷花图片、荷花干燥花、荷叶、绿色的织物（或绿色的纸）、剪刀、胶水、彩笔等；2.CD盘、音响。

四、教学过程1. 初入小班教师活动1.带领幼儿认识荷花，让幼儿观察荷花图片，询问幼儿认识荷花吗？2.教学荷花开花的季节和生长环境，让幼儿了解荷花是夏季花卉，需要生长在水边等等。

幼儿活动1.观察图片，认识荷花；2.听教师讲解，了解荷花的生长环境和习性。

2. 制作荷花模型教师活动1.呈现干燥花、荷叶、绿色布料等材料；2.以示范的方式，教授制作荷花模型的具体步骤。

幼儿活动1.阅读制作荷花模型的步骤，听取教师的示范和讲解；2.用自己的方式创造出一朵个性化的荷花模型。

3. 学习及演唱《荷花荷花几月开》儿歌教师活动1.播放《荷花荷花几月开》儿歌，让幼儿先听一遍；2.教学《荷花荷花几月开》儿歌的歌词，让幼儿跟着唱。

幼儿活动1.倾听和跟唱《荷花荷花几月开》儿歌；2.在唱歌中体验语言的美妙。

五、教学反思通过这堂幼儿园中班语言课的教学活动，幼儿们对荷花的认识更加深入和全面，荷花的生长环境、习性、开花时间等知识也更加明朗化。

同时，幼儿也通过手工制作荷花模型，培养了动手能力和观察力，也让他们在自己创造出一个小荷花的过程中获得了成就感和快乐。

最后，幼儿们在学习及演唱《荷花荷花几月开》儿歌的活动中，进一步提高了口语表达能力和音乐感受能力，感受到语言的美妙。

这样的活动，既满足了幼儿的兴趣和需要，又有利于幼儿知识的积累和能力的提高，既培养了幼儿的感性认识，又促进了幼儿的语言发展，是一堂很有收获的教学活动。

幼儿园语言荷花荷花几月开教案一、教学目标：1. 让幼儿通过诗歌《荷花荷花几月开》的学习，感受诗歌的韵律美和意境美。

2. 培养幼儿对自然景物的观察力和想象力，激发他们对荷花的兴趣。

3. 通过小组讨论和分享，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

二、教学内容：1. 诗歌《荷花荷花几月开》的学习和朗诵。

2. 观察荷花的特征和生长环境，进行绘画和手工制作。

3. 小组讨论和分享，表达自己对荷花的感受和想象。

三、教学准备：1. 诗歌《荷花荷花几月开》的文本和音频。

2. 荷花的相关图片和视频。

3. 绘画和手工制作的材料和工具。

四、教学过程：1. 引入：通过播放荷花的美图或视频，引起幼儿对荷花的兴趣。

2. 诗歌学习：带领幼儿朗读诗歌《荷花荷花几月开》，注意诗歌的韵律和意境。

3. 观察和描述：让幼儿观察荷花的特征和生长环境，引导他们用语言描述荷花的美丽。

4. 绘画和手工制作：根据幼儿的观察和想象，让他们用画笔和手工材料制作荷花的图画或模型。

5. 小组讨论和分享：鼓励幼儿在小组中分享自己对荷花的感受和想象，培养他们的语言表达能力和交流能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的表现，评价他们对诗歌韵律和意境的理解和感受。

2. 观察幼儿在绘画和手工制作中的表现，评价他们的观察力和创造力。

3. 听取幼儿在小组讨论和分享中的表现，评价他们的语言表达能力和交流能力。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外实地考察，如访问附近的荷花池，让幼儿亲身体验荷花的美丽和生长环境。

2. 开展家长参与活动，邀请家长来园与幼儿一起制作荷花的工艺品，增进家园联系。

3. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演小鱼、小鸟等与荷花相关的角色，进行情景剧表演，培养幼儿的表演能力和合作意识。

七、教学资源：1. 收集关于荷花的各类图书，为幼儿提供阅读材料，丰富他们的知识。

2. 利用互联网资源，寻找荷花的相关视频和图片，为教学提供更多素材。

3. 制作荷花教学课件，通过多媒体手段，生动展示荷花的生长过程和特点。