4.中班语言《荷花荷花几月开》

幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》（精选12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》 1设计意图:《荷花荷花几月开》选自亿童教材六月主题活动“过夏天”中的一节语言课程，夏天多姿多彩，荷花盛又放于夏，荷花婀娜多姿，生机盎然，孩子们能尽情地感受着夏天的一些特别的事物。

正如《指南》中的要求，学习内容的选择既要贴近幼儿的实际生活，又要是幼儿感兴趣的事物。

幼儿通过教师的讲述，先了解荷花的花期，而后在教师创设的情境中激发出幼儿的学习兴趣，从而使幼儿充分参与游戏，真正做到寓教于乐，让孩子们在玩中学，在学中乐，随着游戏的升级，引导幼儿了解更多植物的.花期。

进而发展幼儿的反应能力和倾听能力。

活动目标：1.愿意和同伴一起参加“荷花荷花几月开”的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

2.能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。

3.学会用"xx花儿x月开”的句式，大胆准确地说出各种花儿及开放的短句，并运用到游戏中。

活动准备：1.经验准备：对花朵盛开的样子有一定了解，知道一年有十二个月。

2.材料准备：荷花头饰、花朵图片、课件、小伞“荷花”。

活动过程：一、导入。

教师出示图片，并通过语言提示，吸引幼儿的注意力，引导幼儿熟悉游戏儿歌，激发幼儿的兴趣。

1.这是什么?你知道荷花是几月开的吗?2.下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。

大家一起问:“荷花荷花几月开?”教师回答:“一月不开二月开。

”幼儿继续问:“荷花荷花几月开?”教师回答:“二月不开三月开。

”……直到“七月荷花全部开“时，教师撑开荷花伞，来表示荷花全部盛开。

（教师回答的同时做手指游戏）3.引导幼儿在手指游戏中学说儿歌。

中班游戏荷花荷花几时开教案活动实施背景近年来，随着幼儿园的发展，各种活动更加多样化，让幼儿园的教学变得更加生动有趣。

为了丰富中班幼儿的活动内容，增强幼儿的游戏兴趣，提高其语言表达能力及情感交流能力，我们组织了一次荷花荷花几时开的游戏活动。

活动目标•学习荷花的生长发育过程，了解荷花花开的季节。

•通过游戏活动，培养幼儿的动手能力、合作精神、情感交流能力和想象力。

•提高幼儿的听说能力和逻辑思维能力。

活动准备1.确定活动内容：通过小组相互讨论后确定游戏的规则、道具、以及适龄孩子的游戏模式。

2.准备道具：花瓣、荷叶、花瓶、沙子等制作荷花花瓣与荷叶，碗和大量耳叶银杏叶来代表荷叶，并准备音乐和故事，为小朋友塑造出一个美美的游戏世界。

3.布置现场和道具：为小朋友营造出一种有趣、童话、梦幻的氛围，可通过喷泉、图画等方式为小朋友营造一个愉悦、神秘的环境氛围。

活动流程1.讲故事：讲述一位闲逛路上看着荷花池里的荷花飘来飘去，心想着，荷花荷花，你几时开，突然，荷花妖娆的说道：“我开得正盛呢！”，于是他开始阐述荷花生长发育过程，解释荷花生长发育过程鲜花要到夏令时节才开放，让小朋友了解荷花的生长过程，解释春天和夏天的变化。

2.游戏规则：孩子们从沙子里对接荷叶尝试让他们飘进花瓶里，学习荷花叶子下沉，花瓣飘荡的过程。

教师会给小朋友的叶子后面贴上一片银杏叶，每次接成功后，孩子们就选一片叶子撕下来，看里面的数字，通过借助音乐协调和分类，快速形成模式。

3.结束活动：一段时间后将活动细节及活动反思给家长发一封信，告诉家长他们孩子在这里应该得到怎样的锻炼和食用我们这场比赛的获胜作品。

活动反思1.教师应在选择活动时针对小朋友的背景相关区域进行初步的了解，以便了解孩子们的兴趣爱好、语言表达能力和思维能力，因此此次活动是针对幼儿园中班开发的，能够适应该年龄段小朋友的认知水平和生理发展特点。

2.在活动过程中，教师应注意小朋友的心理状态和身体活动情况，根据孩子们的感受及表现情况，调整活动内容及进度。

幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》1目标：1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。

2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。

材料准备：1、几种花的.头饰2、认识了解迎春花、桃花等花儿。

流程：一、游戏：荷花荷花几时开。

1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。

2、再次游戏规则：（1）须等儿歌念完才能逃。

（2）不跑到远离老师的地方。

二、创编游戏歌谣。

1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。

2、启发幼儿创编歌谣。

师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。

（1）、引导幼儿说出花开的月份。

（2）、提醒幼儿有节奏地念儿歌。

三、游戏1、教师扮桃花，师生游戏。

2、幼儿自由选择花儿并游戏。

师：这是什么花？几月开？（提醒幼儿记住花开月份）。

幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》2活动目标：1、能听信号四散追逐跑、躲闪，提高快跑、躲闪的技能。

2、能迅速正确应答儿歌，体验问答游戏的快乐。

活动准备：准备自制荷叶帽一顶；活动前幼儿熟练掌握儿歌《荷花荷花几时开》。

玩法与规则：1、1名幼儿蹲着做“荷花”，其他幼儿手拉手成圆圈状围着“荷花”，逆时针走，边走边问：“荷花荷花几时开？”“荷花”答：“一月不开二月开。

”又问：“荷花荷花几时开？”答：“二月不开三月开。

”如此重复，直到“荷花”答：“六月荷花满池开。

”答完，立即起来追捉周围幼儿。

而其他幼儿一听到“荷花六月开”，便立即四散跑开。

《荷花荷花几月开》
活动目标：
1、欣赏问答式儿歌,学说短句“荷花荷花几月开?××月不开
××月开。

2、尝试在一问一答中寻找合适的位置,随意替换数词或动植物。

3、提高听说能力,激发对语言游戏的兴趣。

活动准备：
1、自制荷花一朵
2、六面为不同动植物及不同月份的游戏大骰子一个。

3、幼儿操作材料第4册第10-11页“荷花荷花几月开”。

活动过程：
一、荷花几月开?
1、出示荷花绽放的画面,幼儿自由猜测荷花开放的时间,引出儿歌。

——教师:你知道荷花几月开吗?
2、结合幼儿操作材料第4册第10-11页,欣赏儿歌,了解儿歌中数词的变化关系。

——教师:你听到儿歌里关于数字是怎么说的吗?有什么规律?荷花最后几月开?
3、教师问幼儿答,感受“对答儿歌”韵律。

二、“荷花”游戏
1、增加“荷花”道具,进行集体互动游戏
2、掌握上述游戏玩法后,圈上幼儿增加走步踏点环节,进一步感知儿歌节奏。

三、什么花儿几月开?
1、运用游戏骰子,引导幼儿创编，替换“什么华”，和“几月开”。

2、根据幼儿创编内容,将骰子六面画补充完整,进行骰子游戏。

玩法:骰子每面都画有一种幼儿熟悉的花或小动物,创编时替换,数字“几月作为提示,如扔到“三月+燕子”,就将儿歌改编为：燕子燕子几月来?一月不来二月来；
燕子燕子几月来?二月不来三月来；
燕子燕子几月来?三月燕子都不来。

中班体育教案《荷花荷花几时开》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过游戏活动，了解荷花的开放过程，知道荷花是夏季盛开的花朵。

2. 技能目标：通过模仿荷花的动作，培养幼儿的手脚协调能力和灵活性。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过游戏活动，了解荷花的开放过程。

难点：模仿荷花的动作，培养幼儿的手脚协调能力和灵活性。

三、教学准备：1. 教具：荷花图片、荷花开放过程的图示、音乐CD、荷叶头饰。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。

b. 引导幼儿感受夏天的气息，观察周围的植物。

2. 教学内容（10分钟）：a. 教师出示荷花图片，引导幼儿观察荷花的特征，如花瓣、花蕊等。

b. 讲解荷花的开放过程，让幼儿了解荷花是夏季盛开的花朵。

c. 教师演示模仿荷花的动作，如花瓣慢慢展开、花蕊摇摆等。

d. 幼儿跟随教师学习模仿荷花的动作，培养手脚协调能力和灵活性。

3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“荷花荷花几时开”的游戏，幼儿分为两队，每队轮流扮演荷花。

b. 扮演荷花的幼儿站在规定场地，其他幼儿提问“荷花荷花几时开”，扮演荷花的幼儿回答“荷花荷花六月份”。

c. 回答正确的幼儿继续提问，回答错误的幼儿接受惩罚，如表演一个小节目。

d. 游戏过程中，教师观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。

4. 结束活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。

b. 回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己的收获。

c. 教师总结本次活动的成果，提醒幼儿注意保护环境，热爱大自然。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便在今后的教学中更好地服务幼儿。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对荷花开放过程的理解和手脚协调能力的发展。

中班游戏荷花荷花几时开教案中班游戏荷花荷花几时开教案一、目标1.认识荷花和荷叶，学会荷花和荷叶的颜色。

2.学会花开的顺序，了解荷花的生长过程。

3.锻炼幼儿集中注意力和观察力，培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容1.认知:荷花、荷叶的颜色，荷花的开花顺序、生长过程等知识。

2.教学方案:(1) 调整气氛，激发兴趣:播放一些荷花开放的美食视频，引导幼儿们关注荷花及其颜色。

(2) 观察荷花荷叶:教师给幼儿们出示荷花和荷叶的图片，让幼儿们仔细观察，并回答这些荷花和荷叶的颜色。

(3) 指导探究荷花开放的规律:教师给幼儿们出示由荷花开放的图片，让幼儿们按照花开的先后顺序排列，并讨论其开花的规律。

(4) 拓展活动，团队合作:幼儿间分成小组，每组幼儿选出一名代表，由代表带领小组到户外观察荷花的生长情况，并与小组成员分享观察的结果。

三、教学方法1.游戏教学法:利用游戏形式，提供多元化的学习机会，激发兴趣和参与度。

2.情景教学法:通过搭建实际情境，让幼儿身临其境地学习，既生动形象，又能加深对内容的记忆并增强理解。

3.交互式教学法:采用幼儿参与讨论和互动的方式，激发幼儿们的学习积极性和思考能力。

四、师生互动1.教师应该引导幼儿思考、发问，有目的性与幼儿互动。

2.不同的幼儿有不同的认知习惯，大量接触不同的教具或引导多方位的参与，有助于幼儿产生强烈的兴趣。

而且，引导幼儿讨论的同时，也有助于激发兴趣、提高幼儿思考能力。

五、教学资源1.图片:荷花、荷叶的照片；荷花开放的顺序图片。

2.水彩笔、素描纸、绘画本等绘画工具。

3.戏水池、大草地等户外教学场所。

六、参考书目O'Connor, J., & Scholastic Books. (2007). A brand new day with mouse and mole. New York: Scholastic Press.吴，用琛. (2013).小学中班语言活动教案. 北京:人民教育出版社.严立元，虔心. (2016). "幼儿园荷花课程" 教学设计. 中国艺术设计杂志, (11), 70-75.七、教学评价1.对于认识荷花荷叶的颜色、了解开花的顺序及生长过程等方面，教师可以在交流过程中较为准确地发现幼儿的观察和认知水平。

幼儿中班游戏教案《荷花几时开》 (2)幼儿中班游戏教案《荷花几时开》 (2)精选2篇（一）教案名称：《荷花几时开》适用年龄：幼儿中班（3-4岁）教学目标：1. 通过游戏，激发幼儿对自然的观察兴趣，了解荷花的生长过程和开花时间。

2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 提升幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1. 教具：纸板、彩纸、颜料、刷子、剪刀、胶水、画笔、画布等。

2. 素材：荷花的图片和视频资料。

3. 游戏道具：荷花造型道具、开花卡片。

教学过程：引入：1. 引导幼儿观察图片和视频资料，介绍荷花的生长过程和开花时间。

2. 向幼儿提问：“探寻一个问题，荷花几时开？”引发幼儿的好奇心和思考。

游戏准备：1. 准备幼儿们的团队，指定一个幼儿扮演“荷花”，其他幼儿扮演荷花的“阳光”、“水”、“土壤”等角色。

2. 制作荷花造型道具和开花卡片。

游戏进行：1. 将荷花道具搭在纸板上，放在教室中央，其余的幼儿分别站在“阳光”、“水”、“土壤”的位置上。

2. 指定一名幼儿拿着荷花的开花卡片，其他幼儿一起喊出声音：“荷花，荷花，请快开！”3. 荷花幼儿拿着开花卡片，跳到阳光位置上，其他幼儿模拟阳光照射荷花。

4. 荷花幼儿继续跳到水的位置上，其他幼儿模拟给荷花浇水。

5. 荷花幼儿再次跳到土壤的位置上，其他幼儿模拟给荷花施肥。

6. 最后，荷花幼儿跳下来，整个团队欢呼“荷花开了！”游戏结束：1. 教师引导幼儿一起坐下来，回顾行动的过程，分享自己的感受。

2. 引导幼儿讨论荷花的生长过程和开花时间，让他们总结和归纳。

延伸活动：1. 制作荷花画：给幼儿提供画笔、画布和颜料等材料，引导他们根据自己的想象绘制荷花的图画。

2. 观察真实荷花：带幼儿去学校附近的公园或者植物园观察真实的荷花，让幼儿亲身感受和观察荷花的生长环境。

教学反思：教师可以通过观察幼儿在游戏中表现出来的好奇心、创造力和团队合作能力来评价本次游戏的教学效果。

同时，教师还可以根据幼儿的反馈和表现，适度调整游戏的难度和游戏道具的使用方式。