2012年语文中考复习计划

2012中考语文备考建议一、打好语文基础的关键在积累与运用。

积累包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真抓紧落实;而运用，是积累的目的，备考中要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。

像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，要学会化零为整，日积月累。

二、整合知识，适当拓展。

中考语文阅读考查题，取材课外，但也是题在课外，答案在课内，因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。

现代文阅读复习要加强文体阅读意识，掌握阅读规律，加强词句理解、文意把握、要点概括、探究研究等方面的训练，要注意加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。

文言文阅读更要注意将教材出现的常见实词、虚词的用法进行归类整理，并牢固地背记下来，在记准词义的基础上，再抓句子的翻译和思想感情的理解。

三、多做“精典”题目。

所谓“精典”是指在老师的指导下，在练习题的汪洋大海中进行精选，要选择那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目，让“练习题”服从复习计划，而不是以联系代替复习计划。

认真研读中考“参考答案及评分标准”，据此加强答题规范训练，不同的题型有相应的答题要求，要正确解答这些题目也有相应的答题思路，也有一定答题规范要求，只要掌握了其中的规律、方法、要求，才能在考试中得到高分。

四、提高作文审题能力。

作文训练首先要重视审题能力的提高，建立“扣题”进行写作的意识;其次要重视作文素材的积累，并进行选材的训练;第三要关注写作思维训练，大胆创新;第四要树立正确的价值观和人生观。

阅卷中，作文文面工整，字迹规范漂亮的试卷，考试的各题得分都不错，往往作文是高分，相应在22905份试卷中作文获得满分的卷面，书写往往无可挑剔。

相反，书写潦草不堪、标点及格式混乱，该考生不仅是作文，其它各题得分也很低。

因此，要特别重视对学生规范答题的指导和训练，要认识到写好汉字对于学好语文的奠基作用。

2012年中考语文科备考计划2011-12-14一、指导思想暂时以2011年备考会议精神为指南，以2011年考试说明为指针，从提高课时效率抓起，深入开展教学研究，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

中考语文试题分为四大板块，第一板块包括基础积累和文言文；第二板块现代文阅读，包括散文或小说、议论文或说明文、名著阅读；第三板块是作文部分；最后部分是附加题。

中考试题既考学生的积累也考学生的灵活程度，在中考备考中一定要做抓好学生的基础知识的积累，而阅读训练一定要抓好答题技巧的指导，中考的备考指导思想：重积累、重技巧，切勿过重加大学生的压力或是搞题海战术。

二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

力争在今学年的中考，语文科成绩能比上个学年更上一层楼。

三、复习原则１、明确目标，立足教材。

明确考试的范围与目标，复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

２、全体参与，分层达标。

复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师应该关注对不同层次的学生应提出不同的教学要求。

３、强化基础，突出重点。

针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。

在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。

作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

2012中考语文备考复习计划一．指导思想：为了使今年的中考升学有一个大的起色，根据《明德学校2012年中考备考方案》意见，结合九年级语文实际情况，现制定2012年中考语文备考复习计划。

二．现状分析：2011年我校语文平均升学成绩是76.19分。

中山市的平均成绩是79.79.相差3.79分。

为什么会有这样3分多差距，是因为学生的基础差，底子薄，各科成绩不均衡。

今年我们各班的成绩都有一定的提高，特别是九（3）班和九（4）班成绩更突出。

所以，只要师生共同努力，在中考中，语文平均分数能达到中山市平均分数还是有很大希望的。

三．阶段目标和复习任务。

今年初三语文复习的依据是《2012年广东省语文学业考试大纲考试内容与要求》，具体复习资料是《中考冲刺》，复习的方法是依据考试的四大板块阶段性进行。

现列表如下：（一）基础题;3月10日——4月10日（27课时）1.古文默写：50首。

3月12日——3月17日（第5周，10课时）2.字词积累：七——九年级。

3月19日——3月24日（第6周，9课时）3.语言运用：3月26日——3月28日（第7周，4课时）4.综合探究：3月29日——3月31日（第7周，4课时）（二）阅读：4月2日——5月5日（37课时）1.课内文言文阅读（24篇）：4月2日——4月6日（9课时）。

复习：1.孔子语录。

2.鱼我所欲也。

3.生于忧患死于安乐。

4.曹刿论战。

作文：4月7日（1课时）半命题作文4月9日——4月13日（9课时）复习：1.邹忌讽齐王纳谏。

2.出师表。

3.桃花源记。

4.三峡。

5.马说。

作文：4月14号（1课时）半命题作文4月16日——4月20日（9课时）复习：1.陋室铭。

2.小石潭记。

3.岳阳楼记。

4.醉翁亭记。

5.爱莲说。

作文：4月21日（1课时）命题作文4月23日——4月27日（6课时）（ 4月24日——4月25日期中考试）复习：1.记承天寺夜游。

2.送东阳马生序。

3.愚公移山。

4.与朱元思书。

2011至2012年度初三语文复习计划一、指导思想鉴于语文教学的阶段性特点，为了使新旧知识能相互沟通，能由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识，运用知识的目的，我们将采取疏通思路，分阶段、分步骤的复习方法。

二、具体安排第一轮复习：回归课本，系统归纳，重抓基础。

（3月12日——4月13日）复习要点：1、归纳六册课本内的生字词（音形义的归纳）2、课内古诗词过关：理解→背诵→默写。

3、课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

4、挖掘课内文本的写作价值。

第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。

（4月16日——5月18日）复习要点：1、积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）2、古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）3、文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）4、现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）5、写作（各种文体的写作指导及训练）第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。

（5月21日——6月15日）复习要点：1、吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

2、精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

3、通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。

三、计划进程：按照中考的各个题型分四个步骤进行——文言文复习、现代文复习、基础知识复习、写作训练。

1、文言文复习文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题由于从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型变化也较多，相对于单项考查基础知识的试题而言，难度更大一些。

我们打算用三个星期时间对1－6册大纲规定的文章一一进行复习，并设计一些练习进行训练，讲练结合，加深学生对学习知识的巩固。

2、现代文复习现代文复习包括文学作品、说明文和议论文复习。

我们打算用三个星期的时间进行复习，每种文体用一个星期时间。

2012年中考语文第一轮复习计划——回归课本，系统归纳，重抓基础一、指导思想立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，制定本计划。

二、复习目标通过本轮复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识。

全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年中考中取得佳绩。

三、复习重点1、课内古诗词过关。

2、课内文言文过关。

3、归纳六册课本内的生字词。

4、名著阅读部分。

5、综合性学习部分。

6、阅读训练7、写作训练。

四、复习内容七至九年级语文教材五、复习时间3月下旬至5月上旬。

六、主要复习资料中考指南、中考总复习七、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时我首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。

阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。

作文训练要做到每两周至少一篇大作文，而且是利用课堂时间当堂完成，进行有目的有步骤地指导和训练。

3、讲练结合，夯实基础本轮复习主要是滚教材，所以带领学生从复习教材内容做起。

复习时先讲后练侧重于练。

讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。

练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。

八、具体做法：1、古诗词古诗词的教学要充分利用课堂上和早读课的时间，让学生强化识记、理解、背诵、默写。

2012年中考语文备考总复习策略土溪中学九年级语文组在这春暖花开的季节里，我们顺利完成了初中三年语文课的教学任务，为了迎接中考，为了系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特拟定该复习策略：一、认真解读《语文考试说明》，强化目标意识。

《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们认为老师自己应该先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

二、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。

近三年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。

试卷分为“积累与运用”、“阅读”、“综合性学习”和“作文”四大板块。

试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内名言名句的积累运用，到课外现代文的阅读，到课内文言文的阅读及诗词赏析，再到综合性学习的考查，最后是作文的写作。

重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

对于近三年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。

（一）、积累与运用部分考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名家名句。

近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。

背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。

一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。

因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。

尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣1分，扣完为止）切记：一字出错，满“盘”皆输。

（二）、阅读部分1、现代文阅读要把握“考点”，掌握答题技巧。

近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的议论文。

2012年中考语文复习计划本学期复习备考是教学的主轴。

依据中考前的备考特点，复习备考将分三个阶段进行：第一阶段：4月调考前，大专题训练。

第二阶段：5月调考前，小专题训练第三阶段：6月中考前，综合模拟训练。

复习过程中有识记与运用（字、词、句、段、默写、综合性学习和口语交际）、文言文、现代文和作文四大板块。

第一板块：识记与运用主要利用周练，有些专题放在第三阶段。

第二板块：文言文放在平时，每周要有，先课内后课外，先识记后迁移运用。

第三板块：现代文阅读是重点，特别是现代文（二），要训练学生读懂文章、准确答题的能力。

第四板块：作文是另一个重点，狠抓结构和语言表达，优生注重文章的思想。

充分利用周练和月考，以加分为杠杆，引导学生写结构清晰、语言优美、思想深刻的文章。

同时，在周练月考的命题上要多下功夫，力求做到一题一得；力求让每一个学生准备3~5篇好范文。

复习备考是一个极为重要的阶段，在复习备考过程中，科学分析利用有关数据，发挥大家的智慧，结合考情、学情、班情进行有重点、有计划、有体系、有实质内容的复习。

集体备课，协同合作是我校语文备课组的优良传统，我们要继续发扬，创造佳绩。

复习措施：1、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、坚持集体备课，做到集思广益。

备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，抓准知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。

每次测试后都认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，精心设计写作教学内容，认真实施训练方案，同时兼顾口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏等内容，根据中考新题型，设计相关练习，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

2012中考语文复习计划及策略尊敬的各位领导、老师,大家好,中考复习工作已经开始,语文复习要梳理巩固的内容多而杂,我们制定了全面而系统的复习计划,分阶段有序地进行着。

下面我就此项工作谈谈我们的做法,请各位提出宝贵意见。

一、制定备考目标:1. 全面梳理归纳课本基础知识;注重知识积累与落实,尤其是文言名句的积累;加强基本技能的训练。

2. 掌握现代文、文言文的阅读方法,学会对古诗词进行赏析,提高理解与运用知识的能力,尝试知识的迁移。

3. 加强写作的规范性练习,积累一定的写作素材。

二、做出详尽的时间安排第一部分:3月 5日— 4月 9日第二部分:4月 10日— 5月 18日第三部分:5月 21日— 6月 29日复习进度3月 5日— 3月 9日字音、字形(3课时词语理解运用(3课时3月 12日— 3月 16日病句辨析与修改(4课时标点符号用法(2课时3月 19— 3月 23日语言的运用与创新(5课时名篇名句积累与运用(5课时 3月 26日— 4月 6日名著导读与文化文学常识(4课时 4月 9日— 4月 13日语言综合性学习(4课时散文阅读(5课时4月 16日— 4月 20日小说阅读(5课时4月 23日— 4月 28日科技文阅读(5课时5月 2日— 5月 4日议论文阅读(5课时5月 7日— 5月 18日文言文阅读(10课时古诗赏析(3课时5月 21日— 6月 15日综合练习6月 18日— 6月 29日模拟测试说明:每周按 8课时计算。

其中复习 6课时, 1课时作文, 1课时机动。

三、确定复习内容第一部分:基础知识积累与运用1、横向复习:课本知识复习阶段复习目的:掌握好课本上的基础知识和技能复习方法:取舍内容分体裁复习2、纵向复习:知识点归类复习复习目的:落实基础提高能力。

复习方法:(1 、落实知识点。

( 2 、强化知识的运用。

第二部分:阅读训练现代文阅读复习目的:提高学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力。

2012 年初三语文中考复习计划（转段汉明老师博客）一年一度的中考马上到临，中考是九年义务教育的终端显示与成就展现，更是一次选拔性考试，其竞争较为强烈。

为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提升复习质量和效率，在中考取获得理想的成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，研究最近几年来中考的趋向及试题，明确中考的范围，踊跃准备应付策略，现将复习计划制定以下：一、新课结束和开始复习时间三月中旬结束新课开始复习。

二、指导思想以语文课程标准和南京市中考考试说明为指针，立足教材，联合学生实质，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提升学生的语文能力和综合素质。

三、复习目标充足表现素质教育的精神和新课改的理念，经过复习，力求使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的认识，增强学生的阅读理解能力和语言表达能力，提升学生运用语文知识解决实质问题的能力。

使每位学生获取长足进步，力求在今年的中考取，合格率、均分和优分率都有大的进步。

四、复习原则经过对 2011 年各地中考语文试题的剖析，我们在2012年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。

中考命题是遵纲守本的，一定仔细剖析，清晰、正确地掌握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。

中考试卷的整体布局是基本稳固的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以研究。

2、学会分类整理，形成科学的知识网络。

语文学科不一样其余学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应增强语文学科知识累积和能力培育，要着重对中学语文的基础知识、读写基本技术进行全面地概括整理。

3、团结协作，共同提升。

本着相互学习、扬长避短的原则，增强同科教师之间的经验沟通与资料共享，弘扬团队精神，争取共同进步。

五、时间安排整个复习过程分为三个阶段：全面复习阶段（ 3 月中旬到 4 月中旬）：全面复习 7-9 年级 6 本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、现代文阅读、作文。

2012年中考语文复习建议2012年的中考，有重大调整：3月27日毕业会考；6月中旬升考。

1．毕业会考试题结构大致是：基础（选择题）12分，阅读题28分，作文60分。

基础题主要考语音（完全正确的一项）、词语（书写有误或完全正确的一项）、成语使用（成语使用正确的一项或有误的一项）、病句辨析（有语病或无语病的一项）、默写（与原文相同或不同的一句）、名著知识（填作者或人物）。

阅读考说明文阅读和议论文阅读。

说明文阅读考课外，一般考说明对象、说明方法、词语使用、句子含义等题型；议论文阅读有可能考课内，也有可能考课外，一般考论点、论据、论证方法、句子含义等题型。

作文分材料作文、话题作文、命题作文三类，复习时均要涉及，最近几年均考半命题作文。

毕业会考要回归教材，尤其要以九年级上下册教材为重点。

2．升学考题包括积累与运用（默写与语言运用）、古诗词理解、文言文阅读、现代文阅读，小作文。

古诗词理解一般是课外，文言文阅读考课内（现代文阅读考课外），近年常考散文。

小作文一般是场面描写、环境描写等片段作文，当然不排除想象作文和作品续写之类。

古诗阅读，2007年考杜甫的《江畔独步寻花》、2008年考韩愈的《春雪》、2009年考辛弃疾的《清平乐村居》、2010年考欧阳修的《春光好》、2011年考陈与义的《襄邑道中》。

文言文阅读，2007年考《岳阳楼记》（八年级下）、2008年考《出师表》（九年级上）、2009年考《鱼我所欲也》（九年级下）、2010年考《送东阳马生序》（八年级下）、2011年考《隆中对》（九年级上）。

不管是毕业会考还是升学考试，均要回归教材，梳理重点，专题突破，精选例题。

一线教师最易出现的问题是：急于求成教完教材，教学中出现“夹生饭”现象；盲目用模拟题，甚至出现盲目用复习资料的现象，加重学生负担，高负低效；复习中不重视教材，不重视学生的积累；作文指导浅表化、形式化，出现猜题押题和其它投机现象。

因此，应该重视教材，回归教材；梳理知识、梳理线索；精选例题，以一当十；重视作文，提供范例。