二年级成语故事2PPT教案

成语故事的教案教案标题：探索成语故事的魅力教案目标：1. 使学生了解成语的定义和特点。

2. 培养学生对成语故事的兴趣和欣赏能力。

3. 帮助学生理解成语的含义和用法。

4. 提高学生的语言表达能力和创造力。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 成语故事绘本或故事集3. 学生练习册教学准备：1. 准备一些常见的成语故事，如"井底之蛙"、"画蛇添足"等。

2. 准备一个成语故事的绘本或故事集。

3. 准备一些练习题，包括填空、选择题和创作题等。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍成语的定义和特点，解释成语是由四个字组成的固定词组，具有特定的含义和用法。

2. 引导学生思考成语在我们日常生活中的应用，并提出学习成语故事的重要性。

探索（15分钟）：1. 展示一个成语故事的图片或绘本，引导学生观察并猜测成语的含义。

2. 与学生一起讨论成语的含义和来源，引导他们思考成语与现实生活的联系。

3. 读故事时，鼓励学生积极参与，提问他们对故事的理解和感受。

理解（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一个成语故事进行深入研究。

2. 学生在小组内讨论并回答一些问题，如成语的意义、故事的主要人物和情节等。

3. 每个小组向全班展示他们选择的成语故事，并分享他们的理解和发现。

巩固（15分钟）：1. 给学生分发练习册，让他们完成一些与成语相关的练习题。

2. 鼓励学生互相交流和讨论答案，帮助他们加深对成语的理解和运用能力。

3. 对学生的答案进行讲解和评价，提供必要的指导和反馈。

拓展（10分钟）：1. 鼓励学生创作自己的成语故事，可以是对已有成语的变体或全新的创作。

2. 学生可以用绘本、漫画或口头讲述的形式展示他们的成语故事。

3. 鼓励学生分享他们的创作，并给予积极的反馈和鼓励。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容和目标，强调成语故事的重要性和魅力。

2. 鼓励学生在日常生活中积极运用成语，并提醒他们继续探索更多有趣的成语故事。

成语故事教案标题：授之以渔，共创佳话——成语故事教案教学目标：1. 通过成语故事的教学，培养学生对成语的理解与应用能力。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 通过合作学习，培养学生团队合作和沟通能力。

4. 通过成语故事，塑造良好的道德观念和价值观。

教学准备：1. PPT、投影仪等教学设备。

2. 成语故事的故事大意及相关资料。

教学步骤：一、导入（约5分钟）1. 呈现一个已学过的成语，由学生猜出成语的意思，并用自己的语言解释其含义。

2. 提问：成语起源于什么？有什么作用？师生进行简短的讨论。

二、讲述与展示（约10分钟）1. 教师通过PPT呈现一些常用的成语，并讲述其中的故事。

2. 教师提问：“这个成语的意思是什么？我们平时在什么场景中可以使用到这个成语呢？”学生进行回答。

三、故事制作（约20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的成语。

2. 学生在小组内商量，创作一个有趣的故事，故事中必须包含所选择的成语。

3. 学生完成故事的书写和排版，准备呈现给全班。

四、故事分享（约15分钟）1. 分组展示：学生依次将自己小组创作的故事呈现给全班。

2. 学生对其他小组的故事进行评价和提问。

五、合作学习与展示（约10分钟）1. 将学生重新分组，每个小组内选择两个成语。

2. 学生商议，创作一个包含所选成语的情景对话，并进行排练。

3. 学生进行表演，其他学生进行观看并给予评价。

六、总结与评价（约5分钟）1. 教师对学生的表现给予评价，肯定其创作和演绎的能力。

2. 教师总结今天学习的内容，并强调学习成语的重要性。

拓展延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用成语，形成良好的语言习惯。

2. 鼓励学生收集更多的成语，拓宽自己的知识面。

3. 可以邀请相关领域的专家或者知名人士，给学生讲述与成语相关的故事和经历。

No kind of education can match adversity.精品模板助您成功！（页眉可删）《成语故事》小学二年级教案《成语故事》小学二年级教案1教学目标1.认识15个生字,其中会写“题、前、昨、数、算、志、棋、弓”8个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.让学生知道修改*的重要性和学习态度截然不同,结果是不一样的。

教学重点、难点重点：掌握8个生字的音、形、义,在理解故事内容的基础上体会成语的意思。

难点：联系学习实际生活读感想。

教学准备多媒体课件。

课时安排3课时第一课时一、导入新课,理解题意。

1.出示课题,学生齐读课题。

2.请学生说一说对“一字之师”的理解。

二、初读课文,整体感知。

1.听老师讲故事“一字之师”,说说你听懂了什么?2.看课文,给生字新词作上记号。

三、学习生字识记生字。

1.卡片展示,逐一板书。

题目前面作天数学算术2.师范读,生跟读。

3.议一议,哪些读音需要注意。

4.卡片随机抽读。

5.出示认读字。

则梅致五、分析课文,理解内容。

1.故事中有哪些人物?他们之间发生了什么事?2.“前村深雪里,昨夜数枝开”是什么意思?3.“昨夜一枝开”又是什么意思?4.为什么“昨夜一枝开”比“昨夜数枝开”好?六、自读自悟,感悟升华。

1.你对齐几有什么看法?对郑谷又有什么看法?2.从齐几的身上,你学到了什么?七、指导书写,巩固生字。

1.观察生字在天田字格中的位置。

2.重点指导易混字的书写。

第二课时一、复习检查,导入新课。

1.说说“一字之师”是什么意思。

2.“一字之师”告诉了我们怎样的道理?1.学习专心致志,借助拼音读课文。

2.画出课文中生字、新词。

3.小声跟录音磁带读课文。

三、板书生字,学习生字。

1.出示生字卡片,逐一板书。

2.教师领读,学生跟学。

3.学生互相交流掌握读音。

4.学生交流三个生字的自形。

5.指导田字格书写。

6.继续学习认读字。

(1)卡片展出4个认读字。

(2)学生根据拼音试读。

(3)交流较难掌握的生字读音。