对外汉语-汉语拼音教案资料

对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。

2、学会问别人物体的名称。

二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。

2．语法：句型：这是。

那是。

这些是。

那些是。

三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。

2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。

四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。

(二)复习旧课(3分钟)他是。

(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。

分组朗读，单个人指读。

击鼓传花朗读。

(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。

和学生一起复述。

(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。

课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。

对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。

新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。

运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。

教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。

）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。

对外汉语课堂教案设计一、第一章：课堂导入与学生情况分析1. 教学目标：（1）了解并分析学生的基本情况，包括年龄、性别、汉语水平、学习动机等。

2. 教学内容：（1）介绍自己，包括姓名、年龄、国籍等。

（2）了解学生的学习经历和学习需求。

3. 教学活动：（1）自我介绍：让学生逐一进行自我介绍，介绍自己的基本情况。

（2）学生情况分析：根据学生的自我介绍，对学生的学习需求和特点进行分析和总结。

二、第二章：汉语拼音教学1. 教学目标：（1）让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

（2）培养学生正确发音，提高口语表达能力。

2. 教学内容：（1）汉语拼音的基本概念和发音方法。

（2）常用词汇的拼音练习。

3. 教学活动：（1）拼音知识讲解：讲解汉语拼音的基本知识和发音方法。

（2）发音练习：让学生逐一进行发音练习，纠正发音错误。

（3）词汇练习：用拼音写句子，巩固所学知识。

三、第三章：基本语法教学1. 教学目标：（1）让学生掌握基本的汉语语法知识，如词序、助词、量词等。

（2）培养学生正确运用汉语进行简单句子的表达。

2. 教学内容：（1）基本语法知识的讲解。

（2）典型例句和练习。

3. 教学活动：（1）语法知识讲解：讲解基本语法知识，结合实际例句进行分析。

（2）句子练习：让学生运用所学生语素和语法知识进行句子练习。

（3）小组讨论：分组进行语法练习，互相纠正错误，提高语法运用能力。

四、第四章：词汇教学1. 教学目标：（1）让学生掌握一定数量的汉语词汇，提高词汇运用能力。

（2）培养学生通过联想、分类等方法记忆词汇。

2. 教学内容：（1）词汇的讲解和记忆方法。

（2）词汇练习和应用。

3. 教学活动：（1）词汇讲解：讲解词汇的含义、用法和记忆方法。

（2）词汇记忆游戏：通过游戏让学生巩固词汇记忆。

（3）词汇应用练习：运用所学词汇进行句子或短文表达。

五、第五章：文化背景知识教学1. 教学目标：（1）让学生了解和感受中国的文化，提高文化素养。

现代汉语语音教案一、教学对象：零基础的留学生11个二、教学内容：1、声母b p m f/ d t n l /g k h、韵母a o e i u v/ai ei ao ou的读音以及部分以上声韵母拼合的音节的读音；2、某些由以上声韵母拼合起来的简单汉字（八、不、大、马、你、女、白、口、好、五）以及英文释义;3、四种声调（一二三四声，即阴平阳平上声去声）的读法；4、“你好”的读法、音变、释义三、教学目标：1、了解什么是汉语的声母、韵母、声调、音节；2、掌握11个声母6个韵母的读音，以及声母韵母拼合后的音节读音；3、认识几个简单汉字的读音以及意思4、掌握四个声调的读法；5、掌握“你好”的读法四、教学重点难点:1、重点：a、本科所学所有声母韵母以及所学声韵母拼合音节的读音；b、简单汉字的读音；c、四种声调的读法;d、“你好”的读法2、难点：a、英语发音与汉语拼音发音的区别：b、b和p、ao和o、i和ei的发音要区别；（p、t的发音用手势演示或者将小纸片对准口一段距离看法音时变化的方法进行区别于b d的发音）c、单韵母i/u/v变音节；d、声调三声的读法（先降后升）；e、“你好”的读法中“你”要由三声变成二声，即音变五、教学方法：讲——练法、情境法、游戏法、演示法六、教具：小镜子、演示文稿、拼音板、拼音图片、写有声母韵母的便利贴、正面是拼音以及汉字，反面是相应图像的纸片七、教学过程：1、导入：讲述法翻译法介绍汉语拼音的声母、韵母、声调、音节，以“你好”（注音）为例；2、教授部分声母韵母辅助以演示文稿、发音时的口腔舌位图等讲练结合法按照a o e i u v，b p m f d t n l g k h.，以上声韵母拼合音节（如ba、bo、bi、bu等），ai ei ao ou，此四个复韵母与前面声母相拼合所得音节读音（如bai、bei、bao等）的顺序，先老师读学生听，再由老师领读学生跟读看着镜子对口型，再要求每一位同学按照位次读，学生齐读，学生自己对照镜子练习；并及时教授所学声母韵母品和所得音节的读音，随时将音节的发音与英语中发音区别（ a o e i u v 大约用时10分钟；其他声母以及复韵母以及音节用时约20分钟；一共用时30分钟）。

对外汉语拼音教案分析对外汉语拼音教案分析导语：对外汉语拼音教案分析，对外汉语拼音教案示范，什么是对外汉语拼音教案？这个问题很多人都会感觉很疑惑，到底什么是对外汉语拼音教案？什么样的东西才能够作为对外汉语拼音教案然后教给那些长得五大三粗的外国人？在我们对外汉语教学的过程中，最初也是最实用的一个东西就是汉语拼音，因为只有有了拼音我们才能教外国人汉语，才能让他们知道汉字怎么读，所以对外汉语拼音教案成为对外汉语教学过程中必不可少的一部分。

以下是一个对外汉语拼音图表的示例。

对外汉语拼音教案分析对外汉语拼音图表展示对外汉语拼音教案分析，对外汉语拼音教案示范，什么是对外汉语拼音教案?在我们实际教学的过程中，对外汉语拼音教案是我们实用性最强的教案，有了这个老外才能张开尊口朗读我们对外汉语教学中的第一个词另外，在对外汉语教学的过程中，还有个必不可少的东西就是真正的文字教案对外汉语拼音教案比较直接的.一个作用就是让我们能够顺利的完成对外汉语教学中的一些课程。

在教对外汉语拼音的声母时，可以先挂上对外汉语拼音的声母表（教学道具），然后领着学生读一遍，之后再讲解。

讲解中可以分组进行训练，如21个对外汉语拼音的声母可以分组如下：b-p d-t g-k 这三组可采用纸片教学法，准备一张薄纸，发p（送气音）时有气流冲出，吹动纸片。

发b时无气流，这样一对比，学生便很清楚了。

m- f-n-l 可以采用口型展示法，做口型示范时可先指指眼睛，示意学生看，再指自己的嘴，让学生仔细观察老师发音时的口型开合程度。

对外汉语拼音教案（点评）j-q-x z-c-s这两组音可采用双手模拟发音器官的方法，具体做法如下：左手心向下，四指并拢，稍屈；右手心向上，手指伸直。

发j、 q时，右手指第一关节指肚先顶住左手第二关节，再分开；发x时，右手第一关节指肚靠近但不接触左手第二关节。

这样左手与右手配合，方法形象直观，简便易行。

（解释有点复杂）z,c,s的区别：Z 夸张法，嘴巴里面有一个小地震（EARTHQUICK）Z和C 舌头都要伸直，但是Z的时候有地震，C的时候没有地震。

第一课你好一、教学对象：初级汉语水平的泰国学生二、授课学时：2课时（每课时45分钟）三、教授者: 张思敏四、教学目的和要求1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的认读，并能够拼读简单的复韵母。

2、会话：能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话。

五、教学重点和难点1、拼音：正确认读单韵母和简单复韵母。

2、情景会话：“你好”较多用于第一次见面时互相问候。

“你好吗”则用于朋友之间的问候。

用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。

六、教学方法：听说法和功能法相互结合七、教学过程第一课时1、老师作自我介绍，用“你好”，“你们好”，开头。

（5分钟）1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。

标注泰语意思，并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉老师的习惯。

（5分钟）2、和学生握手并说“你好”，与所有学生握手。

（10分钟）3、领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。

(10分钟)4、认读拼音：n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。

注意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。

（10分钟）5、布置作业，让学生下课之后用“你好”和爸爸妈妈，朋友们问好。

(5分钟)第二课时1、复习第一节课所学的知识。

（5分钟）2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对话“你好吗”，引入新课。

（2分钟）3、老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。

（10分钟）4、将“你好”“你好吗”“我很好”“我也很好”一起进行对话,（10分钟）5、认读拼音：e、en、m、w、y。

（10分钟）7、检查学生所学内容。

部分学生到课堂前进行对话。

（10分钟）8、布置作业：复习两节课所学的内容，书本课后作业练习一、练习二、练习五、练习六。

八、教学总结经过第一堂课，老师应该发现学生的特点，在以后的教学活动中，应该针对学生特点更好的组织教学活动，老师应该多与学生交流发现教学问题从而采取相应措施帮助学生更好地学习。

对外汉语教案对外汉语教案的写法这个应该是某学生为了应付《对外汉语教学概论》或者《对外汉语教学法》课期末考试总结的~~1.教学目标与要求：l“目标”是笼统的，如：能正确地辩音辩调，扩大词汇量，掌握新的表达方式，加强口头和笔头成段表达的技能训练。

l“要求”是具体的，如：学习多少个词语，掌握多少个语法点，能运用某种句式进行会话。

*可以将目标与要求合在一起写，所用的动词是：学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达-----2 .教学重点：抓语言项目：l语音：声调、轻声、儿化、语流变调；l词汇：近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语l语法：量词、语气词、助词、“把”字句、各类补语、特殊句式、语序l功能——意念（介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿---）3 .教学方法（包括辅助教学手段）l直接法：用词典上的定义，用学生已学的旧词解释……l直观法：教具、图表、动作、表情、多媒体课件……l情景法：设计情景、利用实地情景……l其他：模仿、重复、替换、对比；问答、启发、引导、归纳、演绎……4．教学环节（教学步骤、时间分配）课堂教学的主要环节，以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。

语言课的教学有五个主要环节：* 步骤：组织教学→复习检查→讲练新课→新课小结→布置作业* 各环节所占的时间比重、内容方式（以100分钟为例）（1）组织教学：2分钟~5分钟* 点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。

* 内容导入：文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入* 方法：提问、回忆、讲述、对比、游戏……（2）复习检查：10分钟~15分钟检查与巩固：听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题……（3）讲练新课：70分钟~80分钟（讲：三分之一，练：三分之二）强调精讲多练，注重运用，师生互动，精心设计板书，进行情景操练l一般顺序：朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段落大意——讲授语法点——操练（4）新课小结：2分钟~5分钟归纳总结新的语言点、重点内容……（5）布置作业：2分钟~5分钟造句、作文、预习……教案评分（20分）一．教学目的和要求（5分）：a．语法、词汇（4分） b．功能项目（1分）二．教学环节和步骤：（1）复习旧课（1分）（2）学习新课（生词学习1分、课文讲练2分、重点词语讲练1分、重点语法讲练6分、活用练习1分）（3）课堂小结和布置作业（1分）（4）合理分配教学时间（1分）（5）板书设计及教具使用（1分）综合课l教学任务：学习语言知识（语音、词汇、语法、汉字）、言语技能、文化背景。