1、释词译句 (尝试边读边释边心译) 2、质疑问难（自问、自解、置疑、揣测） 3、字句点评（感悟、探究） 4、综合析评（评论、分析）
三、阅读交流：合作学习实践 组内分工
方式：组内交流
自读准备
组内展示
互问互解
四、课堂展示
展示一：疏通文句 释词译句(尝试解释翻译字句) 质疑问难：自问自解 我问他解 他问我解 展示二：字句点评 展示三: 理解文意：段意—段内层次
孔子的中心思想是仁 ,表现是：
己欲立而立人， 己欲达而达人 己所不欲 ，勿施于人 以“仁为本体 ”表现在具体的行为上： 对父母为孝,对兄弟为悌 对朋友为信,对国家为忠 对人则有爱心
仁，就是人与人之间的一种相互关系：相亲相爱的关系。以
己推人，视人如己，爱人如爱己
作用：在礼崩乐坏犯上作乱的背景下，孔子力图用仁来调节 人与人之间被破 坏了的周礼等级制关系。但是，也道出了人 与人之间相处应有的本质关系。
探讨课后练习二
【孔孟】“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” “养民以惠，惠则足以使人。” 以尊尊亲亲为基础的有差等之爱：根据远近 亲疏，有上下尊卑先后厚薄之分。
【墨子】 “兼相爱，交相利。” “爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之。”
取消等级差别的普遍之爱：爱是相互的，利也是 相互的。破坏了严格区分上下尊卑的宗法等级制度。 【近代人道主义】：天赋人权，众生平等。
文言文自读：步骤与方法解析
初读：疏通文句—逐字逐句解读 方法：释词译句 字义：参注释、译文 句式：分析句子结构 句意：贯通、揣测 自问自解 我问他解 他问我解
质疑问难
复读：字句点评 理解文意：段意—段内层次 文意—段与段联系 再读：综合评析
