六年级上册英语课件 Unit 5 What does he do？ 第五课时 人教PPT课件

Unit 5 what does he do ? 教案

一、单元教学内容分析

本单元Unit5 What does he do?的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。四会单词有：factory worker、postman、businessman、police officer、fisherman、scientist、pilot、coach.

重点句型有：What does your mother/father /she/he do? Where

does she/he work? How does she/he go to work?在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材二单元Ways to go to school内容，以“How do you go to work?”等相关知识点为“How does she/he

go to work?”的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。

本单元的重点是使学生掌握一些职业类话题的英语表达如：What

does your mother do? Where does she work? How does she go to

work? 难点是四会单词的读音和让学生在任务活动对话中熟练运用不同句型进行交流。

二、单元教学目标设计

1.能力目标

（1）能够简单介绍人物职业，如：He/She’s a factory

worker/scientist/pilot/coach….

（2）能够运用句型“What does your mother do? Where does she

work? How does she go to work?”等询问他人工作情况，并给出相应回答。

（3）能够初步掌握语音中的停顿知识。

PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does she do?

Unit 5 What does she do?PA Let's chant Let's learn Group work

江西省九江市湖口县大垅中心小学 王晔

教材分析

1．让学生学会如何在实际生活中表达自己的职业，把英语知识运用到实践中去；

2.四会六会职业名词以及一问一答两个句型；本节内容是断五年级所学的一些简单职业名词的一个拓展知识。

学情分析

六年级上学期的学生已有了一定的知识的积累。本课的任务是学习掌握六个职业名词：singer,writer,actress,actor,artist,TV reporter。另有句型What does

your father/mother do? He's/She's a/an„的使用。内容不算太难，学生愿学、易学也乐学。因此，在教学中，要“突出学生主体，尊重个体差异”，使每个学生都能主动参与到课堂教学中来，在英语的海洋中尽情地遨游。

教学目标(含重、难点)

教学目标：

1、能够听、说、读、写本课单词：singer,writer,actress,actor,artist,TV

reporter。

2、能够理解、认读白体句子：What does your father/mother do? He's/She's

a/an„

3、能够听懂、会唱歌曲“My Family”。

教学重、难点：

1、重点：掌握六种职业的英文表达，并能简单回答、介绍，表达自己的理想。

2、难点：正确区分运用冠词an和a

教学过程

Step 1: Warm-up. (Listen to the song-My family, 营造氛围)

T: Hello, boys and girls! How are you?

Ss: I'm fine, thank you!

T: My dear children, I have some beautiful pictures. Do you want to see?

PEP六年级上册英语Unit 5 What does he do第五课时教案

PEP六年级上册英语Unit 5 What does he do第五课时教案

第五课时

课时内容

B Read and write

课时分析

本课时是六年级上册第五单元第五课时。主要围绕“爱好、梦想职业”展开话题，通过文本学习词汇gym, if, reporter, use, type, quickly, secretary，能够通过推理、阅读获得的信息了解文章梗概，并完成有意义的仿写活动。引导学生能从不同角度认识职业，明白能从事某些职业应具备的条件，构思自己的这样梦想。知道逗号是英语句子中的停顿的标志。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了基础，本课时是第五单元知识的拓展。本课时的重点是文段的理解、捕捉文段关键信息的能力及仿写活动。

本课时分为读、写、语音三部分：第一部分通过阅读文段，为文段选择题目，并完成胡斌、Sarah和Robin爱好、梦想职业和工作地点的信息表。第二部分是个有意义的语用书写活动，训练学生出游应具备的安全意识，能明白没有家长的陪同时，参加校外活动应该取得家长和学校的的许可。第三部分呈现了一组句子，学生要能够明白英语中逗号是句中停顿标识的朗读技巧。

词汇的理解要结合图示、联系上下文。文段的教学要遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采取小组合作的方式，引导学生自主学习，培养学生良好的阅读习惯和技巧。

课时目标

（1）能够听、说、认读单词：gym, if, reporter, use, type, quickly, secretary

（2）能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型信息的能力。

（3）能够根据阅读所获取的信息完成有意义的书写活动。

（4）知道英语句子中的顿号，并能在文段中找到更多同类句子，正确朗读句子。

（5）能从不同角度认识职业，明白能从事某些职业应具备的条件，构思自己的这样梦想。

六年级上册Unit 5 Part AWhat does he do?说课

一、教材解析：本课时是PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does he do? Part A

Let’s learn，教师在课本原有知识的基础上，对教材进行整合、补充，创编并录制了一段对话，丰富了教材，有利于学生更好地掌握语言知识。

二、教学目标：

1、知识目标：

(1)、能听、说、认读单词：factory worker, postman, businessman, police officer.

(2)、能听懂会说句型What does he do? He is a businessman. 并能在生活情境中运用。

2、能力目标：能用所学知识询问同伴家人的职业；能够灵活运用所学句型进行问答。

3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立合作、互助的观念；通过学习使学生学会通过自己的努力实现梦想。

三、教学重难点

1、教学重点：

(1)、能听懂并模仿课文对话并自主流利地问和答。

(2)、能在生活情境中运用所学句型。

2、教学难点：单词factory worker, postman, businessman, police officer的发音。

四、 教学过程

Ⅰ. Warm--up

1. Greeting

2. 学习歌曲“What do you wanT to do?”

Ⅱ.新课呈现与操练（Presentation and practice）

Lead in ：Guessing game

课件出示人物图片，学生根据提示图片猜人物的职业。

(设计意图：利用猜一猜的游戏，复习学过的关于职业的单词，活跃课堂气氛。)

New words & sentences

相同方式教授新单词 “factory worker, postman, businessman, police officer”。 并根据图片教学句型 “What does he\she do?” ,引导学生回答。