科学探究摩擦力沪科版八级物理(上册)教用习题精品PPT

木板
木板
木板
7.5 科学探究：摩擦力
（4）实验记录表格
实验序号
1 2 3 实验序号
4 5 6
实验条件
压力情况 接触面情况
一个木块
水平桌面
一个木块和一 个钩码
水平桌面
一个木块
毛巾
实验条件
放置情况
速度情况
平放
慢速
平放
中速
侧放
中速
弹簧测力 计示数F/N
7
10
12 弹簧测力 计示数F/N
7 7 7
7.5 科学探究：摩擦力
7.5 科学探究：摩擦力
1.下列现象中，属于滑动摩擦的是( A )
A.刹车时，自行车车轮与闸皮间的摩擦 B.在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦 C.滑旱冰时，鞋与地面间的摩擦 D.骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦
随堂检测
7.5 科学探究：摩擦力
2.一位重 50 kg 的同学在学校体育馆做爬杆运动，请画出 该同学向上爬杆时所受摩擦力的示意图。
A.浴室脚垫做得凹凸不平 B.下坡时，捏紧刹车闸 C.汽车轮子上加防滑链 D.旱冰鞋装有滚轮
7.5 科学探究：摩擦力
4．一个重 90N 的铁块放在水平桌面上，小红用 30N
的水平拉力使它向右做匀速直线运动，铁块受到的摩擦
力等于 30 N，方向向__左____ ，支持力的大小是
__9_0___N。如果拉力变大，摩擦力 不变
7.5 科学探究：摩擦力
1.增大摩擦
7.5 科学探究：摩擦力
增大接触面粗糙程度
涂防滑粉
轮胎的花纹
瓶子盖
7.5 科学探究：摩擦力
（2）增大压力
你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？

• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
2.增大压力
2019/9/2
你能举出更 多的例子吗？
11
单击此处编母版标题样式 怎样使小提琴拉得更响？
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
涂松香
增大接触面粗糙程度 增大摩擦
将20弓19重/9/2一些压弦
增大压力
12 增大摩擦
• 第三级
• 第四级 • 第五级
2019/9/2
18
15
练单一练击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
2019/9/2
16
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
2019/9/2
17
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
结论2： 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
2019/9/2
8
单击此处编母版标题样式
二、• 单影击响此滑处动编摩辑擦母力版大文小本的样因式素：
• 第二级
1.压• 力第大三级小
• 第四级 • 第五级
2.接触面的粗糙程度
压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
2019/9/2
9
单击此处编母版标题样式
可能与接 触面的压
力有关
2019/9/2
可能与运动 的方向有关
4
制定单计划击与此设计处实编验 母版标题样式
（1）• 单控击制此变处量编法辑母版文本样式 （速2滑）动加• 时油第•二，站第级弹：•三第级簧当四级测用力弹计簧示测数力的计大水小平就拉反着映木了块滑匀 动摩擦力的大小• 第，五级即弹簧测力计示数等于滑动 摩擦力的大小。 （3）实验器材：弹簧测力计、砝码、木板、木 块、毛巾、棉布等

摩擦力
静摩擦力
滑动摩擦 力
滚动摩擦力
滑动摩擦力
一个物体在另一个物体的表面上滑动时所受到的阻碍物 体相对运动的力叫滑动摩擦力.
实验探究 提出问题: 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?
实验探究
可能与接 触面的粗 糙程度有
关
可能与接触 面的大小有
关
猜想与假设
可能与接 触面的压
力有关
你还有其他猜想吗？
奇思妙想
假如生活中没有摩擦，我们的生活会是怎样？曾经有人描写过 没有摩擦的世界：在那个奇妙的早晨你一觉醒来，发现被子落在地 上了，你伸手打算捡起来，它却从你手里溜走了。你抬头一看，房 里的东西都已不在原来的位置上了，满屋子的家具都靠拢在一面的 墙边，原来那一面的地板是低一些的。现在你费了好大劲才坐起来， 勉强撑着冰一般滑的椅子站了起来穿上衣服，可衣服从肩上滑落了， 你想穿鞋，可鞋带怎么也系不上，你想出门，可是却滑到家具那 边......
测一测我们的心跳
人在情绪激动、从事体力劳动或体育运 动时，心跳明显加快。人体某一器官有病， 也常会使心跳发生快慢、强弱的变化。不 同年龄的人，心跳会有不同。少年儿童在 正常情况下，每分钟心跳60~100次。
体育锻炼对心脏的影响：
人员 心肌 心率 每搏输 每分输出 心脏工
收缩 （次/ 出血量 血量
三、瓣膜
心房与心室之间有房室瓣， 只能朝向心室开。心室与动 脉之间有动脉瓣，只能朝向 动脉开。
这样，保证了血液能按一定的方 向流动：血液只能从心房流向心 室，从心室流向动脉，而不能倒 流。
那么，心脏到底是怎么工作的呢？
资料卡
心脏总是在规律地收缩和舒张. 收缩时,把血液压入动脉血管;舒张 时,让血液从静脉血管流回心脏,推 动全身的血液不停地流动.心脏每 收缩和舒张一次,我们就说心跳一 次.

2020年10月
3
二、教学目标
按照课程标准，本节的教学目标如下： • 1、知识与技能
知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小 的关系；知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用 这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。 • 2、过程与方法
经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程， 体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用 “变量控制”的方法。 • 3、情感态度与价值观
2020年10月
13
探究活动的第三步是学生进行实验与收集数据， 分析论证得出实验结论
实验前，提醒同学们注意实验器材的选择，提醒 学生注意实验时要水平匀速拉动弹簧测力计。至于有 同学问到为什么在匀速状态下，弹簧测力计的示数就 是木块所受滑动摩擦力的大小，可以告诉学生我们将 在第六章讨论这个问题，并对提出这个问题的同学进 行表扬。在学生实验的过程中，我巡视各实验小组， 帮助学生解决实验中遇到的问题。
•第二点，要转变教学理念，不能走形式上的科学探究，要有效 地组织学生进行科学探究，以达到教学目的。而这个教学环节 对能否真正达到新课程的教学目标是极为重要的。特别是学生 探究时的组织教学。
•第三点，由于这是一堂科学探究课，所以教师在引导和提问时， 要注意问题的目的性和语言的技巧性；对于学生的看法和观点， 要多使用鼓励性的语言，增强学生的自信心。
2020年10月
18
3、课堂小结
我先让学生以“学到了什么”为线索进行小结， 在学生小结的基础上，我再做适当的补充。因为学 生大都只能对所学的知识进行一个小结，但对学习 过程中的过程与方法、情感态度与价值观却不能做 一个很好的总结，所以我在学生小节后做了适当的 补充，让学生知道探索知识的过程比单纯的学习知 识更重要。

第六章 熟悉而陌生的力
科学探究：摩擦力
-
一、摩擦力
滑动摩擦 力
静摩擦 力
滚动摩 擦力
一个物体在另一个物 体的表面上滑动时所 受到的阻碍物体相对 运动的力叫滑动摩擦 力.
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
实验探究
制订计划与设计实验：
组
实验条件
弹簧测力
号 压力情况 接触面粗糙程 计示数Ｆ
度
／Ｎ
① 一个木块加一个钩
绸布
码
②
③
④
分
１.滑动摩擦力的大小与接触面的粗 糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦
析力 。
论
证 ２.滑动摩擦力的大小与压力有关，
压力越大，摩擦力 。
在实际生活中摩擦力 大了好还是小了好?
二胡演奏者是如何改变 弓弦与琴弦间的摩擦力?
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。18:09:5018:09:5018:095/8/2021 6:09:50 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.818:09:5018:09May- 218-M ay-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。18:09:5018:09:5018:09Satur day, May 08, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.821.5.818:09:5018:09:50May 8, 2021

八年级上册（沪科版）物理
沪科版八级物理（上册）教用习题精 品课件 沪科版八级物理（上册）教用习题精 品课件
沪科版八级物理（上册）教用习题精 品课件 沪科版八级物理（上册）教用习题精 品课件
沪科版八级物理（上册）教用习题精 品课件 沪科版八级物理（上册）教用习题精 品课件
沪科版八级物理（上册）教用习题精 品课件 沪科版八级物理（上册）教用习题精 品课件
沪科版八级物理（上册）教用习题精 品课件 沪科版八级物理（上册）教用习题精 品课件
沪科版八级物理（上册）教用习题精 品课件 沪科版八级物理（上册）教用习题

根据以上活动，联系生活实际，你认为滑动摩 擦力跟哪些因素有关？说说你的依据。
6
滑动摩擦力的 大小 和哪些因素有关
7
根据生活经验，合理猜想
可能和？？有关 我的依据是…
可能的关系是…
8
选择什么器材？ 怎样知道滑动摩擦力？ 怎样研究摩擦力和一个量的关系？
9
实验条件 压力情况 接触面情况
弹簧测力 计示数
1
2
冰面上易滑倒
鞋底有花纹
刹车助停
穿旱冰鞋速滑 3
第五节 科学探究: 摩擦力
4
一个物体在另一个物体表面上滑动时 所受到的阻碍物体相对运动的力,叫做 滑动摩擦力
5
1、把手放在桌面上滑动，要使手受到的滑动 摩擦力增大，你认为该怎么办？试一试。 2、手握笔杆分别在纸面上和桌面上滑动，感 受一下两次摩擦力的大小有何不同？
More You Know, The More Powerful You Will Be
16
Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
17
F(N)
10
接触面粗糙程度一定， 滑动摩擦力的大小与压力有关， 压力越大，摩擦力越大．
压力一定， 滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关， 接触面越粗糙，摩擦力越大．
11
12
车轮陷入泥坑
鱼滑难抓
沉重难拉动 13
14
15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The

蘸有洗洁精的筷子太滑，阻力太小.
我们骑自行车时，停止用力蹬车，最 后车子会慢慢停下来，为什么？
受到摩擦阻力作用.
我们今天就来研究关 于摩擦力的问题.
认识摩擦力
两个互相接触的物体，当它们做相对 运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对 运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
摩擦力产生的 条件是什么？
验
请同学们双手掌心相对，一起来动手 做几个实验：
实验1：双手并拢，用其中一只手推或拉，使其
中一只手在另一只手掌上运动，感受有没有一个 阻碍手运动的力；
实验2：双手并拢，保持双手不动，也不用力推
或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；
实验3：双手并拢，使双手做相向运动，感受有
没有一个阻碍手运动的力；
实验4：双手并拢，保持双手同时向上、向下运
动，感受有没有一个阻碍手运动的力.
2.某同学用力F按住一质量为m的木块,
使其始终静止在竖直墙面上.如图所示, 下列说法正确的是( D )
A.压力F越大，木块受到的摩擦力越大，
物体越容易处于静止
F
B.木块始终处于静止，是因为压力F与重
力是一对平衡力
C.墙面越粗糙，木块所受的摩擦力越大 D.木块的质量越大，其受到的摩擦力越大
f
FN mg
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类

我们把这种研究问题的方法叫作控制变量法。
（2）根据以上思路，设计实验
• 器材：木板、毛巾、木块、弹簧测力计、钩码 • 思考讨论：
1、要研究哪个物体受到的滑动摩擦力？ 2、如何测出滑动摩擦力的大小？ 3、怎样改变接触面的粗糙程度？ 4、怎样改变压力的大小？
水平拉动木块在水平面上作匀速直线运动
（4）实验记录表格
物体在桌面滑动一段距离，就
停下来；
滑动摩擦力
手推讲台，讲台不动；静摩擦力
你觉得是什么原因导致的？
摩擦力
新知讲授
一.摩擦力的分类
静摩擦力，滑动摩擦力，滚动摩擦力
二、滑动摩擦力
作用点在接触面上
一个物体在另一个物体表 面滑动时
所受到的阻碍物体间相相对对运位置动的力
产生变化
体验摩擦力1
将毛刷在木板上向右拉动，视察到毛刷产生形变， 形变方向？说明毛刷受到了向左的什么力？
实验序号
实验条件 压力情况 接触面情况
1
一个木块
水平桌面
2
一个木块和一 个钩码
水平桌面
3 实验序号
一个木块
毛巾
实验条件
放置情况
速度情况
4
平放
慢速
5
平放
中速
6
侧放
中速
弹簧测力 计示数F/N
7
10
12 弹簧测力 计示数F/N
7 7 7
实验结论
① 在接触面粗糙程度相同时，作用在物体表面的压 力越大，摩擦力就越大。
V1
f1
与相对运动的方向相反
体验摩擦力2
毛刷不动，让木板向右运动，视察到毛刷形变方向向 哪？说明毛刷受到向右的什么力？
V 与相对运动的方向相反

4.滑动摩擦力的作用点摩擦力产生在两个物体的接触面上，因此摩擦力的作用点在物体的表面上.但为了方便进行受力分析及研究，摩擦力的作用点常画在物体的重心上.
教材深挖静摩擦力和滚动摩擦力1.静摩擦力发生在两个接触并相互挤压，且具有相对运力.
实验步骤
实验3：控制接触面的粗糙程度相同（都使用表面光滑的长木板）、压力大小相同（用同一木块）、物体运动的速度大小和方向均相同，改变接触面的大小（把木块分别平放、侧放、立放，如图所示），
实验步骤
分别水平拉动木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，记入表3._表3_
实验步骤
实验4、5：控制接触面粗糙程度（光滑长木板）、压力（同一木块）、接触面大小、运动方向都相同，改变运动速度大小；控制接触面粗糙程度、压力、接触面大小、运动速度大小都相同，改变运动方向.重复上述实验.结果发现弹簧测力计的示数均为
实验步骤
实验1：控制接触面的粗糙程度相同（都使用表面光滑的长木板），接触面大小相同，物体运动的速度大小和方向均相同，改变木块对长木板的压力大小（改变重力可以改变压力大小）.用弹簧测力计水平拉着木块在长木板上匀速直线滑动（图甲），读出此时弹簧测力计的示数；
实验步骤
分别在木块上放1个、2个、3个砝码，同样用弹簧测力计水平拉着木块在长木板上匀速直线滑动（图乙），读出弹簧测力计的示数，记入表1. 表1
（1）静摩擦力的大小由使物体产生相对运动趋势的力决定.（2）静摩擦力的方向总是跟物体的相对运动趋势方向相反.
2.滚动摩擦力是指一个物体在另一个物体表面滚动过程中受到的阻碍物体间相对运动的力.例如，自行车在前进时车轮与地面间的摩擦力；铅球在地面上滚动时受到的摩擦力；用圆珠笔写字时滚珠与纸面间的摩擦力.3.在相同条件下，滚动摩擦力要比滑动摩擦力小得多.