20、21-区域与区域差异

铺设青砖石脚主要考虑的因素是( B )
A.地质 B.气候 C.成本 D.地形
2.三重门中矮门的主要作用是( D )
A.防霉防潮，降低湿度 B.防火和防盗，便于逃生
C.夜晚时便于通风散热 D.提高白天生活的隐蔽性
答案 1.B 2.D
解析 第1题，广州属于亚热带季风气候，雨季较长，降水多，地表易积水，因此西关大屋的外 立面铺设青砖石脚可以减少雨水浸泡墙脚，保护墙脚。第2题，三重门中的矮门相当于屏风，虽 然是大屋的第一道门。但并不起保卫、防盗作用，它保证通风采光的同时，可以阻挡视线，提高 屋内生活的隐蔽性。
贰
考点透析
Test Point Dialysis
1 .“ 区 域 特 征 与 区 域 差 异 类 ” 题 目 的 思 维 流 程
2.区域自然地理要素分析
区域要素 地理位置
具体内容 经纬度位置、海陆位置、山河位置、政治地理位置、交通地理位置等方面
地形特征
地形类型、主要地形区的分布、地势起伏、地形成因、地形对所在区域其他自然环境要素(气候、河流 、植被、土壤)及人类活动的影响等方面
4.区域差异比较的答题技巧
(1)自然地理要素大小或优劣条件比较
两区域就某一自然要素比较时，要体现出比较的差异来，比如分析A地与B地冬季气温 差异及原因。一方面要比较出冬季气温A地比B地高或低；另一方面在回答原因时，A地 和B地的影响因素最好都要答，以防要点不全而导致失分。除此之外，两地比较时，一 定是同一个要素进行比较差异，要比较气温就比较气温，不能用A地气温与B地的降水 进行比较。
高频考点2 区域特征与区域差异
【高考解密】
高考考查本考点时，多 以区域图为载体设置情 景，结合文字材料、景 观图片考查区域地理要 素的分布、特征、成因、 分析区域差异表现及成 因。题型灵活the real questions

特 点 以及 形成 这 种 布局 差 异 的原 因 。 （） ３ 开展 研 究 性 学 习。案 例教 学 主要 传 授 的是 学 习方
四 、 学 建议 教
１方法 参 考 ．
法， 因此 ， 学习过程 中， 在 需要创造 更多的情景与机会 给
（） １ 案例选择 。选取合适的案例 ， 是教学组织的基础。 比较人教版 、 湘教版 、 中图版 、 鲁教版 四版本教材 ， 关于本 课标 的编写有很大差异 ， 但各 有侧重 ， 可相互借鉴 。就教
洲） 内部 自然特征 ； 分析区域人类活动的特征 ， 如区域 （ 松 嫩平原 、 长江三 角洲 ） 的资源状况与产业结 构 、 工业化与 城市化 、 对外开放等方面的特点 ； 比两区域 （ 对 松嫩平原、 长江三角洲） 自然环境 、 人类活动特征 ， 说明其差异 ； 分析 比较 区域差异的意义 ， 为区域发展提供依据和方向。 过程与方法 ： 通过案例分析 ， 让学 生学会 区域差异分 析 的基本思路和一般方法 ， 建立区域差 异分析思维模式 ； 通过 图表 、 资料对 比分析 ， 提高学生读 图、 图等地 理分 析 析能力 ； 开展研究性学 习， 通过 自己收集 、 整理材料 ， 分析 区域差异 ， 提高学生知识 我 国 部 分 山 脉 分 布 图
生 理解 和掌 握 。
因此 ， 突 破 这 一 难 点 ， 要 指 导 学 生 多 看 地 图 ， 要 需 熟
（） ２ 方法选取 。案例教学需注意抓住 重点 ， 突出案例 分析 的方 法 ， 分析过程 中 ， 应灵活应用地理观察法 、 地理 比较法等多种方 法 ， 采用合作学习 、 分组讨论等多种教学 组织形式。以人教版为例 ， 比较松嫩平原和长江三角洲 的
植被 、 业 生 产 、 业 生 产 、 业 结构 、 外 开放 、 通运 输 农 工 产 对 交

Regional differences and adjusting measures to local conditions
区域差异与因地制宜
（第一课时）
区域类型与区域差异
Regional types and regional differences
课程标准
结合实例，从地理 环境整体性和区域 关联的角度，比较 不同区域发展的异 同，说明因地制宜 对于区域发展的重 要意义
中下游地区 湖泊以平原湖 泊群为主，为 淡水湖。
经济发展条件的差异
从自然资源来看，长江上中下游地区均具有突出的自然 资源优势，但是在资源数量和资源类型上存在一定差异。
长江上游地区高原、山地连绵起伏，垂直高差极大，气 候和地形复杂多样，为自然资源的形成和分布提供了丰富 多样的环境条件。
经济发展条件的差异
核心素养目标
1.结合实例，从地理环境整体性和区域关联性的角度， 比较不同区域在自然环境、经济、社会、文化等方面的 异同，并能归纳出不同区域的区域特征。(区域认知) 2．结合实例分析区域间的相似性和差异性，熟练掌握 区域差异比较的基本思路和方法。(综合思维) 3．运用图表资料分析说明我国的区域差异，并能结合 实例，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。(人地 协调观 )
中游地区：综合发展种植业、 林业、牧业和渔业，利用水能 和矿产等资源优势发展第二产 业，完善交通，开拓市场，提 高第三产业水平。
下游地区：资本技术和 人才资源密集，重点发 展高效精品农业和都市 农业，增长农业生态和 服务功能。
自然环境 人文环境 自身条件
区域的 比较
区域的差异 与因地制宜
长江 流域
流域概况 区域差异 区域发展
长江中下游平原
自然环境差异—下游地区以平原和地山丘陵为主。

第一章 认识区域 第二节 区域发展差异与因地制宜——因地制宜（第2课时） 【学习目标】：课标要求：结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同 区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。学习目标：1.区域认知：依据问题搜集资料，说明不同区域所处的发展阶段，推测该阶段存在的问题，并针对问题提出对策。2.综合思维：结合实例，分析区域间的差异性，掌握区域差异比较的基本思路和方法。3.人地协调观：结合某一区域的具体情况，因地制宜、扬长避短设计合理的发展策略，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。 【预习案】〈注：1.限时20分钟、独立完成。2.组长组织组员预

习并评价。〉 阅读18-23页，画出关键词，归纳每段话的主要思想，写在课本上，并绘制本节内容的主要内容（可以使用思维导图等工具）：

预习检测，对的打√，错的打×：1．因地制宜是指在区域发展中，既要考虑自然条件，也要考虑社会经济因素，充分发挥各区域的优势。2．给予西部大量财政补贴，是我国政府推动西部经济发展的主要措施。3．黄高原多土筑窑洞，云南西双版纳多竹楼建筑。答案：1.____；2.____；3.____。 【我的问题】【必~~~填内容！】（明人名言：在自由时间之中，最考验一个人习惯的养成率——我晕永恒）【征集中，欢迎投稿】

NICE随堂笔记（NO.1） 笔记内容： 1.老师举的例子； 2.核心概念； 3.突发奇想； 4.论据、数据等； 5.其他 【探究案】 【合作探究】结合区域地理知识，完成课本第19-20页活动，认识我国南北方的区域差异。 【合作探究】结合所学，完成课本第21-23页活动，理解因地制宜发展区域的一般思想。 【当堂检测】

1．2015年是“一带一路”（“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”）积极推进年。“一带一路”是经济互补之路，是文化融合之路，是创新圆梦之路。关于“丝绸之路经济带”东、西部地区差异的描述，正确的是（ ） A．东部地区人口稠密，西部地区地广人稀 B．东部地区城镇化进程快，西部地区城镇化水平高 C．东部地区产业结构层次高，西部地区资源密集型产业发达 D．东部地区农业机械化水平高，西部地区农牧业发达 船型屋是海南黎族的传统民居，房屋以树木立梁柱、竹子构屋架，用藤条捆扎固定，草泥糊墙，茅草覆顶，无窗户。下图为船型屋景观图。据此完成下面小题。 2．船型屋茅草层叠覆盖几乎靠近地面的主要作用是（ ） A．利于排水 B．防风防浸 C．隔热保温 D．抵御野兽 3．为更好保护和传承船型屋传统民居文化，可以（ ） A．兴修船型房屋 B．改建民宿客栈 C．维持原屋原貌 D．参与申遗保护 窑洞是我国北部黄土高原上居民的古老居住形式。窑洞一般有靠崖式窑洞，下沉式窑洞、独立式等形式。陕西窑洞聚落的院落从陕北到关中谷地呈现显著的地域分异特征，具有显著的典型性和独特性。下图甲、乙、丙为陕西窑洞三种典型窑洞景观图。据此完成下题。 4．甲、乙、丙三种窑洞从陕北到关中谷地总体分布顺序是（ ） A．甲、乙、丙 B．甲、丙、乙 C．丙、乙、甲 D．乙、甲、丙 5．观察发现窑洞聚落中观赏性植物较少，其主要原因是（ ） A．水源不足 B．沙尘较多 C．土壤干燥 D．年均温大 区位指数是综合了区域发展的资源、环境、交通、能源、劳动力、科技、政府管理等多项自然、社会指标的量化参数。下图为我国区位指数分布图。据此完成下面小题。 6．图中区位指数大于40的省级行政区有（ ） A．北京、湖北、广东 B．四川、湖北、上海 C．河南、安徽、浙江 D．上海、广东、海南 7．乙地区位指数形成的主要原因是（ ） A．矿产贫乏 B．交通落后 C．能源不足 D．环境恶劣 阿拉伯人主要生活在气候炎热干旱的西亚和北非等地区，身着宽松的白衣长袍。据此完成下面小题。 8．当地气候形成的主要原因（ ） A．受盛行西风带影响 B．受副热带高气压带影响 C．受赤道低气压带影响 D．受副极地低气压带影响 9．阿拉伯人身着宽松白衣长袍的原因不包括（ ） A．白色对太阳辐射反射强 B．避免太阳辐射直接灼伤皮肤 C．长袍利于汗液大量散发 D．减轻风沙对皮肤的伤害 10．阅读图文材料，完成下列要求。 南方农牧交错带（见下图）主要位于我国西南部第一、二级阶梯的交界横断山区，山高谷深，是青藏高原畜牧业与四川盆地农耕业的过渡地带，也是长江流域重要水源涵养地和生态屏障。但受区域内自然、社会等因素的限制，该