39鸬鹚
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39鸬鹚
教学目标:
1、认识本课8个生字,能在语言环境中积累“夕阳、垂柳、一望无垠、又窄又
长、列队、炊烟、”等词语。
2、正确朗读课文。能根据要求圈画出渔人指挥鸬鹚捕鱼动作的词;并能按提示
介绍鸬鹚捕鱼的经过。
3、了解鸬鹚能帮助渔人捕鱼的本领,体会渔民的渔家乐
教学过程:
一、揭示课题
1、(出示图片)教师简介鸬鹚(出示句子:夕阳下,灰黑色的鸬鹚站在船舷上,
好象列队的士兵在等待命令)。
2、学习生字:夕、列
3、(板书课题)齐读课题。
二、初读课文
1、自由读课文,要求:自学生字新词,读通课文。
2、指名分小节朗读课文,正音。
师:课文的描述让我们犹如看到了一幅幅优美的画,除了鸬鹚,你还看到了什么?
(出示)
绿油油的湖面 一望无垠的稻田 又窄又长的渔船
碧绿的垂柳 袅袅的炊烟 悠然的渔民
3、教学剩余的生字
(1)形近字比较:垠——痕
(2)指导写字 :窄
三、学习课文
(一)学习第1节
1、轻声读课文的第1节,你感受到了什么?(静、美)
2、讨论交流,教师随机板书点评:面、渔人、鸬鹚
3、读句子体会,理解“悠然”并引导学生反复读好有关词句。
(二)学习课文2-5节
1、轻声读课文2-5节,用“——”划出写渔人指挥鸬鹚捕鱼的句子。
2、(出示)说一说:渔人忽然站起来,拿竹篙向船舷上_______一抹,好像在说:
“_____________。”
3、组织交流,随机点拨。
4、用下面的词语说一说鸬鹚捕鱼的经过:
等待命令-----钻进水里------钻出水面-----跳上渔船-----又跳下水去
5、齐读2-5节课文。
(三)学习课文6-7节
1、朗读6-7节,说说你看到了怎样的画面?哪些景物和课文前面的内容有联系
又有区别?
2、齐读6-7节。
四、复习巩固
1、抢读生字
2、在括号里填入合适的词
( )的湖面 ( )的稻田 ( )的鸬鹚 ( )的水痕
( )的渔人 ( )的喉囊 ( )的嘴巴 ( )的波纹
五、课堂总结
师:《鸬鹚》这篇课文,不仅让我们感受到了水乡的美,也让我们感受到了渔人
的渔家生活的乐趣,同时也是大自然赐给我们的一份美的礼物,我们应该好
好地享受它。
2、齐读课文。
3、抄写句子:夕阳照在小湖上,没有什么风,绿油油的湖面平得像一面镜子。
湖面上荡起一圈圈粼粼的波纹,无数的浪花在夕阳的柔光中跳跃。
4、你还了解哪些动物有什么本领?向爸爸、妈妈作介绍。
板书设计:
39鸬鹚
绿油油的湖面 一望无垠的稻田 又窄又长的渔船
静、美
碧绿的垂柳 袅袅的炊烟 悠然的渔民
教学后记:
教学《鸬鹚》这课,我在指导学生阅读课文时充分利用文中插图,图上画的
是鸬鹚捕鱼前湖面的情景。在阅读理解第一部分时,我让学生先观察插图,并说
说图上画有哪些景物,然后指导学生朗读课文,体会作者怎样描写这美丽的画面。
在学生理解内容的基础上,由老师配乐朗读,让学生边听边想象出夕阳照着平静
的湖面,渔人悠闲,鸬鹚静立的画面。鸬鹚捕鱼时和捕鱼后课文都没有插图。我
抓住重点的词句让学生读读想想,从读中想象文中描写的画面。如“鸬鹚下水”、
“鸬鹚钻出水面”、“渔人挤鱼”、“渔人喂鱼”以及“渔人划船回去”等画面。