苏少版初三（九年级）上册第1课美术课件：力量与生命
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苏少版美术九上第1课《力量与生命》ppt 雕塑作为一种艺术形式，至今已有几千年的历史。各个国家和地区、各民族、各个时代的雕塑作品、题材内容、形式风格各不相同。今天我们所要了解的外国雕塑艺术，是自旧石器时代晚期至当代的雕刻艺术组品，是世界文化艺术遗产的瑰宝。
雕塑艺术是人类情感外溢的物化形态，是文化的重要组成部分，不论古代还是近代，雕塑的创造都体现着时代的文化精神，是人类力量与生命的传达。
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（苏少版）美术教师教学用书 九年级上册 第5课
第5课 敦煌•千年
教材分析
本课从“综合·探究”的视角展现敦煌艺术，旨在吸引学生关注敦煌，关注中国的传统文化。丝绸之路的开辟，有力地促进了东西方的经济文化交流，在世界史上有着重要意义。而丝绸之路中国区段内的敦煌艺术由洞窟形制、塑像和壁画三部分组成。教材从壁画切入，让学生更深入地了解敦煌艺术，促进学生形成珍惜优秀文化遗产的理念，并自觉加入传承的行列。
一、教学路径
看：“敦，大也；煌，盛也。”盛大辉煌的敦煌石窟艺术有着悠久的历史、灿烂的文化。敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大、技艺精湛。敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。因此，壁画的风格具有与世俗绘画不同的特征。敦煌壁画艺术如此灿烂，从历史原因、地理原因、地质原因等方面引导学生分析。
飞天：佛教中把化生到净土天界的人物称为“天”，把空中飞行的天神称为“飞天”，看到优美的飞天，人们就会想到敦煌莫高窟艺术。据常书鸿先生在《敦煌飞天》大型艺术画册序言中说 “总计4500余身”。凭借飘曳的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔的飞天可以说是中国艺术家天才之创作，是世界美术史上的一个奇迹。
学：敦煌石窟是世界上最多的艺术石窟群，它不仅是艺术，也是历史。敦煌石窟艺术包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟，三处共有石窟552个，彩塑2000多身，壁画50000多平方米。其中莫高窟为全国重点文物保护单位，1987年被联合国教科文组织列为文化遗产，录入《世界遗产名录》。
敦煌壁画中的藻井已成为一种装饰，而壁画中的装饰图案也对整个洞窟的格式和整体布局起着重要的联系作用。
实践：敦煌是一部百科全书，是研究历史、宗教、民族、文化艺术的重要教材，也是艺术创作取之不竭的源头。查阅资料，了解艺术家在其创作中所受敦煌艺术影响的作品，如舞蹈《千手观音》等。
敦煌•千年
一、教学目标
认知目标：了解敦煌壁画艺术的题材内容、艺术价值，通过典型作品分析、了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就。
操作目标：查阅资料，分小组探讨敦煌艺术的表现特征，形成短文或重绘一组九色鹿故事，深入感受敦煌艺术的辉煌。
情感目标：感受敦煌艺术的生命力与创造力，树立正确的人生观、价值观和审美观，形成文化传承意识。
二、教学重点、难点
教学重点：敦煌莫高窟壁画艺术的题材及表现手法。
教学难点：形成文化传承的意识，从身边的点滴做起。
三、教学准备
教学课件、素描纸、画笔、相关历史资料。
四、教学内容要点
莫高窟壁画：现莫高窟壁画尚存45000多平方米，内容十分丰富，大致可分为：佛像、本生（佛传）故事、经变画、供养人像、装饰图案。
经变画：依据佛经内容画出来的绘画作品“经变”。
本生故事：表现佛教创始人释迦牟尼生平事迹的佛传故事和释迦牟尼前生的本生故事。
敦煌的装饰图案：主要用于建筑装饰和织物装饰，以藻井图案为代表，藻井内的纹饰有莲花、葡萄石榴、团花、三兔莲花等，造型丰满、色彩华丽。无论是本生故事的壁画还是经变内容的壁画都是艺术家们按照自己的理解与意愿，以来自生活的艺术形象来表现，引导人们积极向善。
五、教学内容及过程
（一）导入并揭示课题
出示沙漠照片，播放音乐：许巍《悠远的天空》引出课题
（二）千年的历史
敦煌是丝绸之路上的一颗璀璨的明珠。它有着神秘而广博的文化内涵，丰富而精彩的历史遗存，千百年来吸引了无数中外人士对它的注目和向往。要了解敦煌，就一定要了解它历经千年的历史。
“敦煌历史研究”小组汇报交流研究成果——敦煌的千年历史。
（三）画里的故事
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛，内容丰富。和一般的世俗绘画不同，敦煌壁画的主要题材和绘画内容，都和宗教紧密联系。这一张张精美的画作里，究竟隐藏着怎样的故事？
1.壁画研究小组汇报交流研究成果（结合幻灯片讲解）——壁画里的故事。 2.教师补充并总结。
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敦煌千年
作者：乐乐
来源：《课程教育研究》2017年第39期
【摘要】这是对苏少版初中美术9年级上册第5课《敦煌·千年》这节课的一个衍生。在教学设计时换一种思路，用生命的意义来揭示佛教的本源和佛教艺术的本源，从而向学生解读正确的人生观。获取视觉审美经验是本节课的基本目的。由佛教艺术的内涵理解到情感态度价值观的角度对生命过程意义的理解是本节课的最终目的。
【关键词】生命意义 价值 解读
【中图分类号】G632.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0167-02
一、导入
师：上课之前老师想先提个问题，请同学们回忆一下长久以来你们是怎么理解“佛”字的？那么，你们认为“佛”应该是什么？
二、教学流程
1.欣赏敦煌壁画中本生故事《九色鹿王本生故事》
在佛教盛行的北朝，这个故事可谓妇孺皆知。当时的人们追求“以瘦为美”的秀骨清像，壁画中的九色鹿的形象符合当时人的审美观，清秀挺拔，美丽高贵。
引导学生思考问题：
当时的画家想通过鹿王本生故事告诉人们什么？《九色鹿王本生故事》的佛教壁画创作在当时的作用是什么？
2.教师接着展示课件：飞天壁画，并播放简短的相关视频。
通过视频的相关介绍让学生对飞天这一艺术形式有简单的了解。学生通过图片、视频和教师的相关介绍进行理解式的总结：飞天就是人往天上飞，飞天是佛教传入中国以后人们想象出来的，希望人能做好事，修成正果。
通过欣赏《九色鹿王本生故事》和飞天壁画请同学们试着总结一下：佛教画的作用是什么？ 龙源期刊网
如果还是不能真正理解佛教画的作用那么我们将通过下面的一幅佛教美术作品，看佛教的真正意义是什么？
