四年级上册语文《秋天》教案设计
四年级上册语文《秋天》教案设计（通用7篇）
四年级上册语文《秋天》教案设计1
设计理念：
“用诗的方式教学诗歌”。关于课文，在文字理解上学生并没有太大的难度，我以为教学的重点放在感悟作者所表达的情感上，在教学中努力体现诗趣、情趣和童趣;教学方法则以诵读品味为主，在朗朗的诵读声中实现 “学生、教师、文本之间”的对话。在整体的阅读感悟中适度拓展和表达运用，在扎实有效的“学语习文”过程中，让学生得到多重的受益。
学习目标：
1.营造适宜的阅读氛围，指导学生逐步做到正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读的基础上能自然积累和背诵课文。
2.在课文语境中学会本课生字新词，理解词语在文中的意思。
3.凭借文字想象诗人所描绘的秋天的成熟丰收的美好图景，体会诗人洋溢在诗中的对大自然的热爱和赞叹之情。
教学准备：多媒体课件
课时安排：两课时
课时目标：
1.创设情境，引导学生走进秋天，想象诗歌描绘的情景，体会诗人的心情，有感情地诵读课文。
2.体会诗歌写法，仿照写法进行语言实践。
流程设计：
一、起
1.秋天是位神奇的魔法师，他给大自然中的好朋友都捎去了一封神奇的信。收到了他的信啊，所有的朋友们都发生了奇妙的变化。你瞧，太阳的脸儿变红了——(走在秋天，秋天的太阳更红更娇);空气的身子变香了——(走在秋天，秋天的空气更甜更好)。 2.上一节课，咱们已经初步读了这篇课文，现在让我们继续乘着诗的翅膀，走进秋天，品味秋天，好吗?
二、承
1.听，秋天的信使来了(图片声音)!谁啊?诗中是怎样写秋风的?谁来读一读。(生读)谢谢你，读真准确。
喜欢这秋风吗?你喜欢这秋风的什么呢?带着这样的感觉读读看。
谁也来读读。(生读)你又读出了什么?
2.多么活泼可爱的秋风啊，难怪大家都喜欢。这秋风简直就是一个 。是啊，这儿作者把秋风当作孩子来写了，这样，秋风一下子就“活”了，它竟然能 ，竟然能 ，它还能 。太神奇了，这就是想象的力量，就是诗的力量。我们一起来把这种感觉读出来。
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1 / 2 苏教版第七册《3、秋天》课文原文
4 秋 天
走在秋天，
秋天的太阳更红更娇;
走在秋天，
秋天的空气更甜更好。
秋风在田野里打滚，
秋风在小路上奔跑;
秋风抓一把桂子的香气，
把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……
稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰;
野菊花香了田间羊肠小路，
牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了，
要穿红袄;
葡萄嚷着冷了，
要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼;
高粱红着脸儿笑了， 本文由一线教师精心整理/word可编辑
2 / 2 一曲酒歌在心灵酿造。
秋风如同柔韧的梳子，
把田野梳得井井有条;
秋光如同发亮的汗珠，
蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
走在秋天，
头顶有明丽的阳光照耀;
捡一片黄叶悄悄地珍藏，
秋天永远会向我们微笑。
教材简析：
《秋天》是一首诗歌，作者用浅显的文字，采用拟人的手法，描写了秋天原野上溢彩流芳、生意盎然的美好景象，抒发了作者热爱秋天、赞美秋天的满腔激情。
苏教版小学四年级语文上册
1、老师，您好！
《老师，您好！》这是一首现代抒情诗，通过描绘教师在社会发展及人类进步中作出的巨大贡献，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。
2、但愿人长久
本文以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头▪明月几时有》的创作经过，表达了苏轼思念亲人、热爱生活的真挚情感，并向世间所有离别的亲人发出诚挚的祝愿。
3、古诗两首
1．《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。诗的前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。后两句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。诗中描写了白、银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。
2．《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。前两句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
4、秋天
《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
5、我给江主席献花
本文生动地记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，表达了“我”对国家领袖的爱戴，以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜之情。
6、天安门广场
《天安门广场》是一篇说明性的课文。本文通过对天安门周边建筑和节日里的天安门广场景象及人们活动的描写，展现了天安门广场的壮观、辉煌。
7、徐悲鸿励志学画
《徐悲鸿励志学画》讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事。赞扬了他为祖国勤学苦练的可贵精神。课文紧扣课题，围绕“励志学画”这个重点来逐层叙述。
学科： 班级： 学生姓名：
课题 4、秋天 总 8 课时、第 1 课时
学习
目标 1、会读会写本课生字，理解生词的意思，特别是“肠”、“梳”、“稻穗儿”等儿化音的朗读。
联系上下文或查字典理解“桂子”、“羊肠小道”、“肥膘”、“红缨”、“柔韧”、“酿造”的意思。
2、正确、流利的朗读课文，了解课文大意。
3、收集王宜振的资料。
重点
难点 联系上下文或查字典理解“桂子”、“羊肠小道”、“肥膘”、“红缨”、“柔韧”、“酿造”的意思。
学
习
过
程 一、五分钟活动
诗歌朗诵。朗诵戴望舒的《秋天的梦》
1、学生演讲
2、师生点评
二、学习目标（一）：
会读会写本课生字，理解生词的意思，特别是“肠”、“梳”、“稻穗儿”等儿化音的朗读。
联系上下文或查字典理解“桂子”、“羊肠小道”、“肥膘”、“红缨”、“柔韧”、“酿造”的意思。
1、必会字词：（要求：读准字音，会写生字，理解意思。）
桂花、羊肠、苹果、绿袍、烦恼、酿酒、柔韧、梳子
麦穗、捉蝉、肥膘、葡萄、红缨、坚韧
注意“袍”、“韧”、“梳”“酿”的读音。
注意“袍”、“韧”、“梳”“酿”的结构与写法
2、词语（要求：正确朗读 ，理解词语意思）
桂子、蝉声儿消、肥膘、红缨、酿造、柔韧、井井有条、蓬蓬勃勃、如同
联系上下文或查字典理解“桂子”、“羊肠小道”、“肥膘”、“红缨”、“柔韧”、“酿造”的意思。
3、我的困惑：
方法指导：
（1）先借助工具书自学，不会的可以先记在“我的困惑”处。
（2）小组长组织小组合作学习：先交流学习收获；再提出疑惑，小组合作解决；组长交流任务。
三、学习目标（二）：2、正确、流利的朗读课文，了解课文大意。
1、自主朗读课文，做到正确流利。
2、简介课文大意。
本文是一首诗歌，共七小节，可分为 部分。第 小节为第一部分，总写 ，主要抓住了秋天的 和 这两方面来写。第
