第三届英语比赛安排和奖金制度

一、制度目的

为了激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语学习效果，营造良好的英语学习氛围，特制定本奖励制度。

二、奖励对象

1. 全校所有参加初中英语考试的学生。

2. 在英语考试中取得优异成绩的学生。

三、奖励标准

1. 成绩优异奖

（1）一等奖：英语成绩达到95分以上（含95分）的学生。

（2）二等奖：英语成绩达到90分以上（含90分）的学生。

（3）三等奖：英语成绩达到85分以上（含85分）的学生。

2. 进步奖

（1）进步显著奖：与上一次考试相比，成绩提高10分以上的学生。

（2）进步奖：与上一次考试相比，成绩提高5-9分的学生。

3. 参与奖

所有参加英语考试的学生均可获得参与奖。

四、奖励措施

1. 成绩优异奖获得者：

（1）颁发荣誉证书。

（2）在校园内公示，提高获奖者的知名度。

（3）优先推荐参加各类英语竞赛。

（4）为获奖者提供免费英语辅导课程。

2. 进步奖获得者：

（1）颁发荣誉证书。 （2）在校园内公示，鼓励其他同学学习。

（3）提供免费英语辅导课程。

3. 参与奖获得者：

（1）颁发纪念品。

（2）在校园内公示，提高学生的参与积极性。

五、奖励发放时间

1. 成绩优异奖：在英语考试结束后一周内发放。

2. 进步奖：在英语考试结束后一周内发放。

3. 参与奖：在英语考试结束后一周内发放。

六、奖励发放方式

1. 成绩优异奖、进步奖：通过学校教务处发放。

2. 参与奖：通过班级班主任发放。

七、监督与反馈

1. 学校设立监督小组，对奖励制度执行情况进行监督。

2. 学生、家长、教师对奖励制度有意见和建议，可通过学校教务处进行反馈。

八、附则

1. 本制度自发布之日起实施，解释权归学校所有。

2. 如有未尽事宜，学校有权对本制度进行修改和补充。

通过实施本奖励制度，旨在激发学生学习英语的热情，提高学生的英语成绩，为学生的全面发展奠定基础。

英语竞赛方案

引言概述：

英语竞赛是提高学生英语能力的一种有效方式。本文将提供一个全面的英语竞赛方案，包括组织形式、竞赛内容、评分标准、奖励措施和后续活动。

一、组织形式：

1.1 选择合适的竞赛形式：可以采用个人赛或团体赛形式，根据学生的英语水平和参与人数来决定。

1.2 确定竞赛时间和地点：要考虑学生的课程安排和场地的可用性，选择一个适合的时间和地点。

1.3 设计报名程序：设立报名截止日期，要求学生填写报名表格并缴纳报名费用。

二、竞赛内容：

2.1 听力测试：包括听力理解和听力填空，测试学生对英语语音、语调和听力材料的理解能力。

2.2 阅读理解：提供一篇文章，要求学生回答相关问题，测试学生对英语文章的理解和分析能力。

2.3 口语表达：要求学生进行口头表达，可以是个人演讲或团队辩论，测试学生的口语表达能力和思维逻辑。

三、评分标准：

3.1 听力测试评分：根据学生对听力材料的理解程度，给予相应的分数，考虑到听力难度和正确率。 3.2 阅读理解评分：根据学生对文章的理解和回答问题的准确性，给予相应的分数，考虑到语法和词汇的运用。

3.3 口语表达评分：根据学生的发音、流利度、词汇运用和逻辑思维，给予相应的分数，考虑到语法准确性和表达能力。

四、奖励措施：

4.1 设立奖项：根据竞赛成绩，设立一、二、三等奖，鼓励学生积极参与和努力提高英语能力。

4.2 颁发证书：给予所有参赛学生颁发参赛证书，以鼓励他们的努力和参与。

4.3 组织庆功活动：举办颁奖典礼，邀请学生和家长参加，表彰获奖学生并分享他们的学习经验。

五、后续活动：

5.1 组织英语角：为学生提供一个练习英语口语的平台，鼓励他们积极参与交流。

5.2 提供学习资源：为学生提供英语学习资料和参考书籍，帮助他们进一步提高英语能力。

5.3 定期组织竞赛：每学期或每年组织一次英语竞赛，持续推动学生的英语学习动力。

总结：

通过一个全面的英语竞赛方案，学生可以在听力、阅读和口语等方面得到全面的提升。同时，奖励措施和后续活动的安排也能够激发学生的学习热情和持续进步。英语竞赛方案将成为提高学生英语能力的重要途径。

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湖南交通工程职业技术学院(东区)

第三届“希望之星”英语口语大赛

策

划

书 .

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目 录

一、活动简介 …………………………………………………………1

二、活动目的及意义 …………………………………………………2

三、可行性分析 ………………………………………………………2

四、活动流程 …………………………………………………………2

五、宣传方案 …………………………………………………………3

六、赛前准备工作分配及时间安排 ………………………………4

七、资金预算 ………………………………………………………6

八、注意事项 …………………………………………………………6

1 第三届“希望之星”英语口语大赛策划书

英语作为世界上使用最广泛的语言，在国际的交流中起着至关重要的作用。英语口头表达，历来是学生英语学习的一个不可缺少的环节，是检测一个学生英语综合水平的试金石。国际交流的多元化更需要高素质的综合人才，提高英语口语表达能力是学生在学习阶段的一个十分重要的任务。因此交工院铁道运输系学生会现面向全系同学举办“第三届希望之星英语口语大赛”， 提供一个展现自我的舞台，借此提高同学们的英语口语水平，加强我系同学的竞争意识。让我们翱翔在英语的天空，舞蹈在英语的世界，我们期待着您的参与,期待着您的精彩！

一、活动简介:

1、活动名称：第三届“希望之星”英语口语大赛

2、活动类型：英语口语能力展示，舞台文艺表演

3、活动对象：铁道运输系全体同学

4、主办单位：湖南交通工程职业技术学院铁道运输系

桂林市第三届小学生英语素养风采展示活动方案

桂林市第三届小学生英语素养风采展示活动方案

根据《义务教育英语课程标准》的总体目标要求，为培养孩子英语学科核心素，本着以赛促学，以赛促教的原则。桂林市中小学外语教学专业委员会将举办桂林市第三届小学生英语素养展示活动。活动旨在用英语讲好中国故事，用英语写好中国古诗词，给党的百岁诞辰献礼。通过英文书写、故事讲演的形式为我市小学生提供一个弘扬中华优秀文化的平台，进而促进学生英语学科素养的提升。现将具体活动事项通知如下：

一、活动主题：

展英文书写，讲好中国诗词（故事）

二、活动参加对象：

桂林市直属小学、六城区、十一县（市）全体1-6年级小学生(自愿参加)

三、活动流程及形式：

形式：本次活动采取线上听音模仿中国古诗词，线下自主阅读双语中国故事加现场书写和讲演展示的形式。（活动各阶段均不收取任何费用）

流程：

第一阶段，听音、模仿，养成良好听读习惯阶段。

通过自主线上听音模仿双语中国故事、诗词或线下阅读双语中国故事、诗词。（线上听音模仿流程详见桂林市小学英语教研群流程指导和视频示范）全体小学生听音模仿，线上自动记录听音时长或教师（家长）每天记录听读时长，养成良好的听读习惯。（2021年6月4日至7月2日）

第二阶段，阅读、书写，养成良好阅读和书写习惯阶段。

各区、县（市）开展线下用英语讲（演）好中国故事，用英语写好中国诗词活动。形式：自选一个双语中国故事讲演、一首双语古诗词书写进行英语书写进行评选。（2021年7月至9月）

第三阶段，国庆献礼，现场展示阶段。用英文写好中国古诗词、讲好中国故事，展示我的风采。选拔第一阶段和第二阶段各年级线上听音总时长或线下记录听读总时长前五名的学生进行参加辖区内初赛。根据辖区初赛，各年级选出两名学生参加市级展示活动。展示内容和形式为任选第一、第二阶段任务中的任意一首古诗词进行现场英语书写展示和双语中国故事讲演展示。2021年10月（暂定）