妙用修辞

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示例1、花朵儿一串挨着一串， 一朵接着一朵，彼此推着挤着， 好不活泼热闹！（宗璞《紫藤萝 瀑布》）
赏析：这个句子连用“挨、接、推、 挤”四个表现人的动作的动词，十 分准确生动地写出了紫藤萝花开得 异常繁盛的样子。
示例2、小草偷偷地从土里钻出 来。（朱自清《春》）
赏析：这个句子中的“偷偷 地”“钻”，使小草的姿态更加生 动、形象，同时也使文章更加充满 趣味，采用了拟人化的手法，生动 地写出了春天悄然而至的景象。
赏析：本句把友谊分别写作珍 珠、彩绸、油彩、花种，把对 友谊美好的歌颂与珍惜之情写 得美丽可感、大气有力。
牛刀小试1、以“生活中处处有美， 美是＿＿＿”为话题写一组句子， 要求使用排比的修辞。
参考示例： 美是飘浮在蓝天中的白云， 美是缠绕在青山脚下的绿水， 美是春天小雨打湿了的浅绿， 美是秋天田野上的一片金黄。
示例1、 人生如梦，美好的愿望尽 藏在其中；人生如歌，欢欢快快唱 完每一个旋律；人生如画，里面蕴 藏着丰富的色彩和线条；人生如茶， 要经过几番煮炼，才能品出茶的味 道。
赏析：把人生分别比作梦、 歌、画、茶，有力的表现了 人生的美好、欢快、多彩和 味道。
示例2、我们用友谊写一本书，一本 厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我 们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链； 友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成 一件件绚丽的衣裳；友谊如油彩，我 们共同调色，描绘出一片片美好的景 色；友谊如花种，我们共同撒播，培 育出一个五彩的花坛。
高考领航：
下面我们先来感悟一下什么是 有文采的语言。（出示事例）
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田 的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞 女的裙。层层的叶子中间，零星地点 缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞 涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美 人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。（《荷 塘月色》朱自清）

名家十种妙用修辞格艺术赏析修辞是指修饰语言的具体方法。

恰当地使用修辞方法，可以使语言更加富于形象性和感染力。

常见的十种修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、双关、反复。

朱自清《荷塘月色》对比、比喻、通感、拟人对比是“把两种相反相对的事物或同一事物相反相对的两个方面并举出来，相互比较。

”②通过对比，可鲜明的显示出两种矛盾对立事物的差别，让人们在比较中得到鉴别，好的就更好，坏的就更坏。

《荷塘月色》文章开篇明旨：“这几天心里颇不宁静”为本文定下情感基调，但“今晚”是“满月”，这静谧的“月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，己经听不见了，妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。

”所有的这一切都是出奇地“宁静”，这便形成了强烈的对比，它既表现了“我”内心的“不宁静”，更表现了“我”内心的孤独，连自己最心爱的妻子都无法倾述。

所以，作者寄情于景，借月夜荷塘美景来抒发情怀，排造内心的郁闷。

比喻、通感、拟人，尽显理想世界的淡淡的喜悦比喻，在古代有两种意义。

一是“辟也者，举它物而明之也。

”③这相当于现在议论文中的比喻论证和说明文中的打比方；另一种就是“比者，以彼物比此物也。

”④它就是现在我们所说的“把甲事物比做乙事物”。

“荷塘月色”、“月色荷塘”，这宁静的大自然，这是作者刻意营造的一个理想世界。

在文章开头写到妻子“迷迷糊糊地哼着眠歌”，结尾回到家里，“妻已睡熟好久”，行文中又不断以“笼着轻纱的梦”“小睡”“酣眠”“睦睡人的眼”作比，整个“荷塘月色”的画面似有烟雾弥漫，渺茫、隐约而朦胧，这都是在刻意营造一个“梦”（朱自清的精神避难所）的氛围与意境。

作者由于“心情颇不宁静“到月下荷塘漫步，以驱散一时的苦闷心情。

而荷塘月色的美，使作者沉浸在膝胧恬淡的意境之中，此时作者眼中的荷塘已经是“情中景，景中情”了，情景交融，物我同一。

“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，“舞女的裙”比喻荷叶的风姿，裙与荷叶形状相似；“亭亭”是高顾的样子，与“出水很高”相配，荷叶“出水很高”，才让作者联想到“亭亭的舞女的裙”，写出了荷叶的动态美。

修辞（拟人）妙用
修辞是一种修饰语言的技巧，通过形象、生动的表达方式增强文学作
品或言辞的感染力和艺术性。

其中，拟人是修辞手法中的一种，通过赋予
非生物或无生命的事物人类的特征和行为来达到修辞的效果。

拟人的妙用
在文学作品中常常起到渲染情感、描绘景象和抒发思想的作用。

以下将通
过几个例子来展示修辞（拟人）的妙用。

首先，以《红楼梦》中的黛玉为例，黛玉被描绘成“怨名动赤墙，素
手纷尤未了。

”在这句话中，黛玉被拟人化为一个具有情感、行为的人物
形象。

通过赋予黛玉人类的特征和情感，使得读者能够更加真实地感受到
她的痛苦和无奈。

这种拟人的妙用不仅使黛玉这个角色具备了生动的形象，更加增强了读者对她内心世界的共鸣。

其次，拟人还可以用来描绘自然景物，给予自然景物生命的特征。

例如，张爱玲在《红玫瑰与白玫瑰》中写道：“而且天上早已有了一股奇异
的想要下雨的劲头，微亮的街灯显得泛青，挤得眼孔发疼。

”这里，“天”被赋予了“想要下雨”的特征，给人一种亲近自然、沉浸在自然之中的感觉。

这样的表达方式不仅使得描写更加生动，也增强了读者对意境的感悟。