语文园地七
教材解读：
“语文园地七”安排了5个极块的内容。“识学加油站”是通过“加一加，减一减”的方法认识8个生字。“字词句运用”安排了两项内容第一项“比一比，填一填”，是让学生区分形近字的。练习第二项“从下面词语中选择几个，展开想想说几句话”，在于激发学生想象力，训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。“书写提示”，通过书写“床”左”居”“包”4个字了解左上包围和右上包围字“先外后内”的笔顺书写规则。
“识字加油站”分为两个部分，通过加一加、减一减的方法进行识字。前四组是囗十少=吵、山+夕一岁、月十半一胖、王十见一现，采用加一加的方法识字，后四组是飘一风一票、张一长一弓、校一木一交、甜一舌一甘，运用减一减的方法识字。教学中教师要指导学生运用多种识字方法进行记忆，引导学生通过观察发现汉字的构成规律。并可以联系生活实际，说一说其他的识字方法，从激发学生主动识字的兴趣字。
“词句运用“第1题比一比，填一填，展示学生在认读和书写时容易混清的字。教学中要求学生能够分清这四组形。通过观察和比较，使学生能够发现这四组字的相似之处和不同之处，并能这4组字准确填入词语中。第2题鼓励学生展开想象，试着用花朵、笑声、阳光等生活中的常见词语把词语放进句中，培养学生的语言表达能力。 “书写提示”是4个半包围的字先外后内。教学过程中一并指导学生正确的书写姿势，描红1个写1个，然后通过自我评价、相互评价等方式，找出书写中的不足，自己再写1个使得学生在书写的过程中初步体会汉字的形态美。
“
第一课时
教学目标:
1、认识8个生字，巩固“加一加、减一减”的识字方法，体会汉字构字的美妙
与乐趣。
2、区别4组形近字的字形；展开想象，能用上几个词语说几句话。
3、正确、美观地书写“床”“左”“居”“包”4个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，初步感受汉字的形态美。
教学重点
1、认识“吵”“胖”“岁”“现”“票”“交”“弓”“甘”8个生字
人教部编版一年级下册语文教案
第七单元《语文园地七》
课题：《小六畜呼儿》
一、教学目标
1. 能读懂有关小狗呼儿的故事。
2. 能够用自己的话讲述小狗呼儿的故事。
3. 能观察身边的事物，用简单的语言描述。
4. 了解小狗在冬天的生活。
5. 培养学生珍爱动物的情感。
二、教学重点与难点
重点：
1. 理解故事内容，能够复述简要内容。
2. 观察事物，用简单的语言描述。
难点：
1. 用简单的语言描述观察到的事物。
2. 珍爱动物的情感培养。
三、教学准备
1. 课文《小六畜呼儿》的课件及教具。
2. 老师准备好相关图片和道具。
3. 学生课前要求带来故事书读物。
4. 手工制作小狗图片。
5. 课堂小组活动需要准备学生小组工作座位。
四、教学过程
一、导入：呼儿来了
1. 老师出示小狗玩偶，问学生知不知道小狗的名字，激发学生的好奇心。
2. 引导学生围绕小狗的形象，做些联想，如：小狗是什么颜色的？它有多大？喜欢吃什么等。
3. 通过提问和讨论，引出《小六畜呼儿》这则故事。 二、学习课文
1. 让学生跟读课文，初步了解故事内容。
2. 解释生词和难点，帮助学生理解故事细节。
3. 分角色朗读，提高学生语感。
三、故事复述与表演
1. 学生小组合作，复述《小六畜呼儿》。
2. 每组选出两名学生表演《小六畜呼儿》，激发学生表演的热情。
四、情感联想
1. 引导学生联想自己身边的宠物或爱人物，描述一下它们的生活。
2. 让学生讨论如何照顾好动物或保护环境等发教育。
五、课文操练
1. 学生分角色练习对话片段，巩固课文内容。
2. 老师适时帮助学生纠正语音、语气等。
六、课文评析
1. 学生自主思考、表达故事主题。
2. 引导学生围绕故事的主题进行探讨，如：珍爱动物，保护自然等。
五、课后作业
1. 小六畜呼儿语文习题。
2. 阅读或听家长讲述动物的故事。
3. 写一篇感想，珍爱动物，保护环境。
通过本节课的学习，相信学生们能更加热爱动物，关注自然环境，培养出勤奋好学、热爱自然的品格。希望每个小朋友都能像小六畜呼儿一样，在成长路上保持纯真的心态，珍惜身边的一切，快乐成长！
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《孙悟空打妖怪》教案
设计意图：
（一）作品分析
1、儿歌《孙悟空打妖怪》从内容上来说，是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌，主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节。
2、儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖婆等都是拟人化的动物，具有浓厚的童话色彩。他们神通广大，具有超人的本领，尤其是孙悟空深受大家的喜爱。
3、作品讲述了唐僧师徒四人取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清是人还是妖，差点上当的故事情节，来告诫幼儿对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
（二）学生分析
1低年级儿童好奇心强，尤其是西游记中千变万化的魔法，是每个孩子所向往的。《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗朗上口，也深受孩子们的喜爱。
2、他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的故事也很感兴趣。
（三）设计思路
1、教学开始以孩子们熟悉的神话人物孙悟空开始引入，唤醒孩子的学习兴趣。
2、根据低年级直观形象的学习特点，运用图画画给孩子的自主学习提供了一个平台。其次运用图画帮助孩子们熟知人物，并初步感知理解连锁调儿歌的特点。
3、在学习中，运用多通道参与法，孩子们通过看课件、说儿歌、做动作、玩游戏等多种形式，充分调动了他们的感官，使他们对儿歌的感知更加地全面。
教学目标：
2
1、理解儿歌内容，初步感受连锁调儿歌的形式特点。
2、知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
3、大胆表达自己对画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容。
重点：理解儿歌内容，学会节奏明快地朗诵儿歌，并能有兴趣地进行表演。
难点: 初步感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。
教学准备：
1.多媒体课件
2.歌曲《猴哥》和《孙悟空打妖怪》动画
教学过程：
一 谈话，引出话题。
师：今天老师给同学们带来了一位你们最熟悉也是最厉害的神话人物。你们猜猜他是谁？（播放歌曲《猴哥》，课件出示相关图片）
一、新课导入
同学们好，在本课开始之前，请大家把我们最熟悉的《千字文》背一背，天地玄黄，宇宙洪荒起。同学们都记得非常熟练。我们知道，中华民族的语言文化博大精深，在我们上下五千年的历史中，涌现出了许许多多的文化瑰宝。今天，我们要来学习一些对我们很有帮助的名人名言。
二、诵读经典
1. 请大家翻到语文书99页的日积月累。日积月累这个版块对我们来说已经不陌生了。而这一片当中呢，有很多我们不熟悉的字，现在请同学们先自己试着去读一读。遇到不会的字怎么办？对了，试着用我们的好朋友拼音去解决它。开始。
2. 老师看到了孩子们的热情，你们都读得非常认真。不过还是有一些不熟悉的字。现在请你们认真地听老师读一读。老师读的时候你们要做什么呢？对，指着书，在心里面跟着老师一起读，而且要听清楚你刚刚读得不太准确的字。
3. 好了，读了两遍了，应该比较熟悉了吧。现在大家一起齐读一遍吧。开始。老师看到大家对这些句子越来越熟悉，心里真高兴。你们还想来挑战一下自己吗？嗯，孩子们真是敢于挑战自己的小勇士。我们来拍着小手一起读吧。
三、了解大意
1. 读了这么多遍，我们已经和经典成为好朋友了吧！可是它又向我们提出了挑战，必须要知道他的意思，才是真正学会了。那孩子们，你们先来猜一猜这四句话的意思吧。和同桌一起合作学习，分享自己的意见。开始吧。
2. 大家讨论得热火朝天的，老师看到你们学习知识的眼神真欣慰。现在我们一起来解决这个问题吧。首先我们看到前两句。老师把它们放在一起，你发现了什么？对，你真聪明！看到了这两句里面有两个相同的字。一个是“学习”的“学”，一个是“问题”的“问”。这样一来我们就很容易猜出这两句的意思啦。都是跟学习和提问有关对不对。它们的意思都是在学习上遇到不懂的问题就要勇敢的提问。你们能做到吗？真棒，那以后老师就像看看你们会不会成为不懂就问的好孩子。
3. 我们再来看看第三句和第四句，用刚刚的方法来解决是不是就很简单了！这两句里面都有读书两个字，当然是教育我们多读书了。而且你看，“读书百遍”和“读万卷书”是不是都要我们多读书啊？是的，这两句是要告诉我们多读书就能增长更多的知识。那你知道以后应该怎么办了吗？真棒，老师想看到你们都成为饱读诗书的小书童。
