江苏省无锡市教师公开招聘考试(中学地理)真题试卷

2016 年江苏省无锡市教师公开招聘考试(中学地理)真题试卷( 总分：68.00 ，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：12，分数：40.00)下图中N为北极点，A、M、B位于地球表面，NP为经线，NM的球面最短距离为2553 千米。

读图完成下面各题。

(1) . 若AM为昏线，则此时节( ) 。

A. 巴黎香榭丽舍大道落叶遍地B. 日本富士山樱花烂漫C. 阿根廷盘帕斯草原牧草枯黄D. 北京颐和园冰封雪飞√解析：解析：由于N 为北极点，所以地球自转方向为逆时针方向，同时NM的球面最短距离为 2 553 千米，则M点的纬度=90°=(2 553 ／111)°=67°，而AM为昏线，可以判断67°N至北极点出现极夜，所以此时接近冬至日。

巴黎为温带海洋性气候，香榭丽舍大道落叶遍地为秋季，日本春季富士山樱花烂漫．阿根廷潘帕斯草原位于南半球，当地冬季时(北半球夏季) 牧草枯黄，北京颐和园雪飞冰封时为冬季。

故选D。

(2) . 若观测到M地日影最短的时刻是北京时间12时40分，则M地大致位于( ) 。

A. 66°N，110°EB. 67°N，110°E √C. 66°N，130°ED. 67°N，130°E解析：解析：M地日影最短的时刻为当地地方时12时，而此时北京时间(120°E地方时)为12时40分，说明M地位于120°E的西边，两地时间相差40分钟，说明经度相差10°(经度差1°，时间相差 4 分钟)，所以M地的经度为110°E。

NM的球面最短距离为 2 553千米，则M点的纬度=90°一(2 553／11 1)°=67°，又N 为北极点，所以M 的纬度为67°N。

故选B。

地下水埋藏深度对植物影响很大。

假如植物根部不能达到地下水位，就会因缺水而死。

影响地下水埋藏深度的主要因素是大气降水。

下图是“青海一四川一江西一台湾”一线的地下水埋藏深度示意图。

读图完成下面各题。

(1) . 图中的曲线在甲地出现明显的较低值，主要原因是此处( ) 。

A. 受海洋影响，降水量增多B. 受地形提升影响，降水量增多√C. 河道弯曲，排水不畅D. 土质疏松，下流能力强解析：解析：左图是沿“青海一四川一江西一台湾”一线所做的地下水埋藏深度曲线；根据图中的经度标尺可知，甲地位于105。

E 附近，地下水埋藏较浅，结合中国主要地形区分布可以推断，甲地应该在四川盆地西部，处于夏季风的迎风坡，受地形抬升作用的影响，降水量增多，故选项 B 正确。

(2) . 乙区域要选择四种植物对EFGH四地绿化，它们的根深如表一所示。

下列叙述正确的是( ) 。

A. a 植物在 E 地可良好生长√B. b 植物在各地都能种植C. c 植物在 F 地不能成活D. d 植物在H 地会因缺水而死亡解析：解析：由图可知E区海拔在149~150米之间，等地下水位大于149 米，所以E区的地下水埋藏深度不足150-149=1 米，a 植物的根深 1 米，所以 a 植物在E区可以良好生长；同理H区的地下水埋藏在2-4 米之间，b植物根深1．2米，所以b植物在H区会因为缺水而死亡，d 植物根深，4．1米，则可以生长，排除选项B、D；F区地下水埋藏在1～3米之间，c植物根深3．6米，所以在F区能成活，故选项A正确。

下图是我国某地区等高线地形图。

读图完成下面各题。

(1) . 图中山峰与甲村的相对高度可能是( ) 。

A. 450 米B. 650 米√C. 750 米D. 850 米解析：解析：甲村的海拔处于300~400 之间，山顶的海拔处于900~1000 之间，所以甲村与山峰的相对高度应该大于500、小于700，故只有 B 选项符合题意。

(2) . 图示区域为发展旅游业，拟开发下列旅游产品，你认为合理的是( ) 。

A. 湖光山色√B. 幽谷藏寺C. 激流飞瀑D. 险滩峡谷解析：解析：该区域位于河谷地带，中心地区为河流和湖泊，周围是山地，适合发展的是湖光山色的旅游产品。

图示区域的寺庙位于山顶处，并非幽谷藏寺；瀑布一般出现于陡崖处，依据图可知，图中并无陡崖地形：根据等高线和比例尺判断，河谷两岸并没有陡峭的峡谷，河流也未形成险滩，发展险滩峡谷并不适合。

下图是某游客由北向南拍摄的一张风积地貌图，读图完成下面各题。

(1). 与乙地相比，甲地( ) 。

A. 风力大√B. 湿度大C. 昼夜温差大D. 植被少解析：解析：甲、乙两地分别处于沙丘的背风坡和迎风坡，所以乙地风力大于甲地、蒸发旺盛，湿度小于甲地。

由于甲地处于背风坡、湿度较大，甲地昼夜温差较小，植被应该比乙地更多一些。

(2). 该拍摄地最可能位于( ) 。

A. 非洲北部撒哈拉沙漠B. 南美西岸阿塔卡马沙漠C. 中国塔克拉玛干沙漠√D. 澳大利亚维多利亚沙漠解析：解析：图为某游客由北向南拍摄的，图上乙处于迎风坡，故风来自西侧，为流动性的新月型沙丘地貌。

撒哈拉沙漠位于非洲北部，受副热带高压控制，盛行下沉气流，不会形成移动沙丘；南美西岸阿塔卡马沙漠大部位于南半球副高地区，受副高和离岸东风控制，不大可能形成新月形沙丘，更不会受西风的影响：澳大利亚维多利亚沙漠和阿塔卡马沙漠的大气环流状况相似，也不可能形成图示的新月型沙丘；塔克拉玛干沙漠处于中国的西部，沙漠西部以西北风和西风为主，沙丘向东南移动，沙丘以新月形沙丘链为主。

下图是部分地理事物数量纬度差异示意图。

读图完成下面各题。

(1). 下列叙述，符合图中所示的动物种群数量分布规律的是( ) 。

A. 南半球的种群数量多于北半球B. 信风带的种群数量多于西风带√C. 低纬地区的种群数量少于中纬地区D. 森林地带的种群数量少于草原地带解析：解析：由图可知，种群数量低纬多于高纬，森林多于旱地，北半球多于南半球，信风带多于西风带。

(2). 结合图中的信息判断，世界特大城市数量纬度差异的形成，主要由于( ) 。

A. 气候、土地资源的差异√B. 生物、土地资源的差异C. 矿产、生物资源的差异D. 气候、矿产资源的差异解析：解析：由图可知，陆地面积大的地方，城市数量也多，而气候适宜的地区，城市数量与规模也比较多。

下图是某国移民人数及其占总人口比例的变化示意图。

读图完成下面各题。

(1). ①②④四幅图中，符合该国入口增长率特征的是( )A. ① √B. ②C. ③D.④ 解析：解析：读图，从1910 年到1970 年，迁移人口变化不大，但迁移人口所占的比重却持续稳定下降，说明这段期间该国人口总数持续稳定增长。

1970 年后迁移人口增长快，占总人口比重增长较慢．说明人口总数继续增长，只能是①符合，所以口占总人口的比例会呈正比例增长，C、D错。

(2). 该国人口增长数量最多的时段为A.1910 －1930 年A对。

②图中1950 年后，如果人口总数不变，迁移人口增加，迁移人B 错。

③、④图中总人口出现下降时期，与迁移人口比重下降不相符，( ) 。

B.1930 －1950 年C.1950 －1970 年D. 1970 －1990 年解析：解析：根据前面分析，在①图中人口总数增长最快的时段是曲线坡度最大的时段．约在1950一1970 年。

从迁移人口数分析，1950一1970 年，迁移人口数变化不大，但是在总人口中所占比例最小，说明此时段人口数量增长最多，C对。

A、B、D错。

下图是某地区城市规划示意图，读图完成下面各题。

(1). 从城镇规划来看，该地区的地形最有可能是( )A. 平原√B. 高原C. 山地D. 丘陵解析：解析：该城市的规划交通线以直线和圆环为主，形状规则，证明该地的区域规划受地形的限制较小，当地的地形最有可能是平原。

(2). 图中信息显示，城市的服务功能( ) 。

A. 沿铁路线较强B. 沿干道较强√C. 沿环路较强D. 区域内无明显差异解析：解析：由图可以看出，郊区城镇大都分布在干道的两侧，说明城市的服务功能沿干道较强下图是GIS 案例分析示意图，图中的顺向坡面是指岩层倾斜方向与山坡方向相同(1). 该案例研究的主题是( )A. 泥石流B. 滑坡√C. 地震D. 崩塌解析：解析：泥石流和降水强度、地面侵蚀度、植被覆盖率相关，而题中没有相关信息，因而A 错误；滑坡发生的条件和坡度大小、地层和坡面朝向、断层等相关，因而B 正确；地震发生和地层收到的挤压力大小、方向，地层的韧度和承受力等相关，因而 C 错误；崩塌形成的地质条件为：岩土类型、地质构造、地形地貌，多发于节理、断层等处，产生的崩塌原因有流水侵蚀、风化作用等，同时人类不合理的开挖坡脚 也会导致崩塌，故 D 错误。

(2). 甲图层可能代表 ( ) 。

A. 坡向 √ B. 地面起伏 C. 地面侵蚀D. 地面厚度大众传播媒体和地理教学设备设施四类，其中地理教材系列和人力资源是地理课程资源的核心组成。

2. 《普通高中地理课程标准》从不同维度对高中地理课程的总目标进行细化，以下不属于课程关键目标的 是 ( ) 。

A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感、态度与价值观D. 德育目标 √ 解析：解析：高中地理课程的课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述， 这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

3. 教学评价按功能分为 ( ) 。

A. 自我评价、集体评价B. 相对评价、绝对评价、内部差异评价C. 定量评价、定性评价D. 诊断性评价、形成性评价、总结性评价 √解析：解析：按照评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

4. 地理学业水平测试属于 ( ) 。

A. 集体评价 B. 总结性评价 √ C. 诊断性评价 D. 形成性评价解析：解析：总结性评价又称“终结性评价”“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学 活动的最终效果而进行的评价。

学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价，其目的是检查学 生的学业是否最终达到了教学目标的要求。

总结性评价重视的是结果，借此对评价者作出全面鉴定．区分 出等级．并对整个教学活动的效果作出评定。

地理学业水平测试属于总结性评价。

综合题 ( 总题数： 4，分数： 28.00)根据下列材料，回答问题。

材料一摩洛哥地处非洲西北角，其南北自然环境差异大，磷矿资源丰富，经济 发展水平不高。

近年， 该国拦坝蓄水， 兴修水利；引进外资，国、摩洛哥三国磷矿资源综合比较故 A 正确。

1. 根据地理资源的内涵和地理学科特点，可将地理课程资源的基本内容分为： (1) 地理教材系列； (2) 人力 资源； (3) 大众传播媒体； (4) 地理教学设备设施。