陕西省延安市延川县第二中学七年级语文上册 绿色蝈蝈学案(无答案)(新版)新人教版

1 短文两篇

【教学目标】

1、品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。

2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。

3、体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。

第一课时

一、预习导学

1、自由朗读课文《蝉》，初步感知课文内容，把你认为重点的句子画下来，反复朗读。

2、字词学习：给加点字注音，并解释这个词

收敛（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ）

二、课堂研讨

1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？

2、蝉的生命意义是什么？我们能从蝉身上得到什么启示？

3、《蝉》中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给了你怎样的感受？

学 生 自 主 学 习 方 案 七年级 班

小组： 姓名：

科 目 语文 课题 编号

设 计 审核 督查 课时 2 2

三、研讨展示，互动交流

四、教师小结、拓展延伸

第二课时

一、预习导学

1、自由朗读课文《贝壳》，初步感知课文内容，把你认为重点的句子画下来，反复朗读。

2、字词学习，给加点字注音，并解释这个词

卑（ ）微 一丝不苟（ ）

二、课堂研讨

3、父亲结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”中“固执”“简单”是什么意思？

4、对比阅读《蝉》《贝壳》这篇文章，说说它们的相同之处和不同之处？

三、研讨成果展示，互动交流 3 四、教师小结、拓展延伸

学了这两篇课文后，你应该怎样学习呢？用《钢铁是怎样炼成的》主要公的一句名言来回答：

1 绿色蝈蝈

课题 绿色蝈蝈 本学期第 课时 本单元第 课时 日期

教学目标

知识与能力：学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。

过程与方法：1.体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。2．体会并学习文中拟人的手法的运用。

情感态度与价值观：学习法布尔的探索精神，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

教学重难点

重点：1.练习快速阅读筛选并概括要点的方法。2．品味鉴赏文章生动传神的语言美。

难点：1.通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点。2.感受、学习法布尔的探索精神。

教学过程 时间

一、听写字词，复习旧知。

喧嚣 劫掠 静谧 酷爱 气氛 满载而归 喑哑 篝火 螽斯 莴苣 大颚 喙 嗉囊 窸窣 吮吸

喧嚣

二、整体感知，认识蝈蝈

速读课文，感知以下内容：作者给我们介绍了有关蝈蝈的哪些方面？其中重点介绍的是哪方面的习性？在文中划出要点词句。

教师指导速读方法：找中心句，抓关键词。

生自由朗读课文，提取信息。

找找看，示例：外形：嫩绿、漂亮 叫声：微弱、柔和 食性：杂食

居住：和睦

叫声、食性、居住是蝈蝈的习性，其中重点介绍的是蝈蝈的食性。

作者是怎样发现蝈蝈的这些特点的呢？（实验和观察）

只有观察，实践，研究，才能写出这样的长篇巨著。

三、语言赏析

1．老师用大屏幕给出摘自辞海的对蝈蝈的介绍，请一位同学读一下，征求同学们的意见，与课文相比，更喜欢读哪一个？

《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。

2．让学生找出这篇文章写得最精彩的地方。

师：同学们都读了课文，课前老师也让大家预习了文章，请同学们根据你们的最初印象，说说这篇文章写得最精彩的地方是什么？

3．学生自由发言。

（一般，大部分的学生都会选择第五自然段，认为蝈蝈捕蝉最有意思，最能吸引人。有一部分的学生会选择蝈蝈的食性，还有少部分的学生会选择蝈蝈的叫声。） 2 4．师：为什么同学们对蝈蝈捕蝉这么感兴趣？我们一起来看看作者是怎样写蝈蝈是捕蝉的。

1 《绿色蝈蝈》

教材分析

《绿色蝈蝈》一课选自人教版语文课本七年级上册。这是一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。

学生分析

七年级学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是蝈蝈这种很普通、常见的小昆虫，有了自己的亲身经历，更有助于这篇课文的学习。

设计理念

《语文课程标准》中提出“自主、合作、探究”的学习方式，对于这篇课文，教师布置学生在课下搜集关于蝈蝈形、色、声、食等特性，并回忆自己喂养蝈蝈的经历，把自己的经验带入到课文的学习中，提高学习主动性和积极性；另外学生之间合作交流，介绍自己最熟悉的一种小动物。

教学目标

知识与技能：

1、速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。

2、了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈蝈的生活习性。

过程与方法：

1．学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。

2．体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。

情感态度与价值观：

学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

教学重点：

培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会语言特色。

教学难点：

通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。

教学方法

1．朗读法。《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文。文章科学精神与人文精神高度结合，描写生动，妙趣横生，在反复诵读中体味生动传神的语言特点，如拟人手法的运用及表达效果。 2 2．研讨点拨法。本文是一篇妙趣横生的小品文，因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生自由探究的积极性，为深层把握文意提供广阔的活动空间。教师适当点拨、归结，如文章突出的写作特色。

教具准备：多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程

一、导语设计

猜谜：（课件展示）谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐；布下八卦阵，捉拿飞来将。”谜二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。”谜三：“头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。” （学生猜谜后课件展示动物的画面）

第 1 页 中学七年级语文上册学案：绿色蝈蝈

姓名： 班级： 考号：

速度源于动力，目标在于心明

1、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。

2、体会文章富有文学笔法、生动活泼 的特点 及表达效果。

3、感受作者严谨求真的科学态度，培养学生献身科学的信念。

积累吧 天才在于勤奋，聪明在于积累

1、给加点字注音并准确识记字形。

gōu( )火 狩( )猎 哀号( ) 喧嚣( ) 窸( )窣( ) yīn( )哑 静mì( ) 气氛( ) 更胜一chóu( ) cuàn( )夺 螽( )斯 颚( )

莴( )苣 ( ) 惊huāng( )失措 嗉( )囊 喙( ) 和mù( )

毫不yóu( )yù( ) 妒忌( ) 劫掠( ) 逃窜( ) xuán( )殊

俘虏( ) 果jiàng( ) kuī( )甲 贪lán( ) 撇( )开 吮( )吸

开膛( )破肚 津( )津有味 梧( )桐

2、填空。

本文作者是 ， 国著名昆虫学家。著有 《自然科学编年史》等。

3、请将下面横线处的文字表述替换成四字短语。 第 2 页 （1）耳朵灵敏的人，能听到弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。

（2）绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉超出一节的歌手了。

（3）有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则害怕慌张地飞起逃窜。

4、下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的是（ ）

A、绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。

B、它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。

C、当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。

D 、那像是滑轮的响声，很不引人注意。

奇文轩 奇文共欣赏，疑义相与析

动物“气功师”

我们人类有气功大师，有着非凡的功夫，他们要是发起功来，好像刀枪不入，就是几吨重的汽车从身上压过去，也毫发无损，这让旁观者惊奇不已。