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初中七年级语文《绿色蝈蝈》教案设计初中七年级语文《绿色蝈蝈》教案设计一【教学目标】：?知识与能力：?1理解、积累“弱肉强食、惊慌失措、津津有味、庞然大物等词语2、了解法布尔及其作品《昆虫的故事》?品味本文生动形象的语言，掌握比喻拟人修辞方法的运用?过程与方法：学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。
?小组合作探究品析喜爱的语句情感态度与价值观：联系自身，体味作者科学细致的观察态度和热爱昆虫的细腻情感。
【教学重点】：品味鉴赏文章生动传神的语言美;?2、练习快速阅读筛选并概括要点的方法。
?【教学难点】：感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。
【教材分析】《绿色蝈蝈》一课选自人教版语文课本七年级上册。
这是一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。
【学生分析】七年级学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是蝈蝈这种很普通、常见的小昆虫，有了自己的亲身经历，更有助于这篇课文的学习。
【教学方法】：快速阅读法、讨论法、点拨法、圈点勾划法【教学用具】：多媒体白板课件【课时安排】：1课时?【教学过程】：导入播放《微观世界》片段(学生观看后用词语或句子来表达自己观看后的感受)，刚刚大家从视听的角度欣赏了一个有趣的昆虫世界，在文学的天地里也有一个神奇的昆虫王国，那就是法布尔先生的《昆虫记》，现在，我们就来一起学习其中的一篇——《绿色蝈蝈》。
检查预习生字词字音字形的积累了解蝈蝈：普通蝈蝈的介绍(蝈蝈，昆虫，螽斯的一种。
翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。
吃植物的嫩叶和花，危害农作物。
)整体感知1、阅读课文，思考法布尔向我们介绍了怎样的蝈蝈爱唱歌漂亮酷爱甜食，爱吃肉勇猛、贪婪、自私、和睦师总结：作为一名昆虫科学家，法布尔非常条理清晰的向我们介绍了蝈蝈，介绍了蝈蝈的声音、外貌、食性、个性比拟阅读(分小组交流更喜欢哪一句，法布尔的描绘有哪些特别之处)初中七年级语文《绿色蝈蝈》教案设计二教学目标：1、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。
人教版七年级语文《绿色蝈蝈》课文及教案人教版七年级语文《绿色蝈蝈》课文及教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的人教版七年级语文《绿色蝈蝈》课文及教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：知识与技能：了解法布尔和他的《昆虫记》，通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。
过程与方法：通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明事物的方法;通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。
情感态度价值观：学习法布尔的科学探索精神，培养学生探索未知世界的兴趣。
教学重点：1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。
2、体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。
教学难点：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
教学方法：朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等，调动学生学习的主动性。
教学准备：预习课文，自学生字词，感知文章内容。
课前预习1、朗读课文，借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写”。
2、预习了解课文内容，捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。
一、导入新课：伴随着这优美的乐曲，我们走进了今天的课堂。
能不能说说你都听到了什么声音?(森林里各种小动物、昆虫的鸣叫声)这些昆虫隐藏在茂盛的草丛里、浓密的树叶里，欢快地歌唱。
同学们，你们有没有观察或研究过小昆虫呢?看来，这些大自然的小精灵的确给我们的生活增添了无限的趣味，都是伴随我们成长的好朋友。
今天，我们就去拜访这些朋友中的一位——绿色蝈蝈。
(板书课题)二、预习交流：1、字词交流。
2、请大家把自己搜集到的关于法布尔的情况交流一下。
法布尔，法国昆虫学家。
1823年出生于法国一户普通农民之家。
从小迷恋大自然。
在他19岁时，就立志研究昆虫。
后来通过自学，获得自然博士学位。
1875年开始著作《昆虫记》，1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。
【导语】《绿⾊蝈蝈》是⼀篇妙趣横⽣的⼩品⽂，作者采⽤⽣动的⽂艺笔调，通过⽣动传神的语⾔描写及拟⼈⼿法的运⽤，把蝈蝈的外形叫声及习性写得活灵活现，字⾥⾏间洋溢着作者本⼈对⽣命的尊重和热爱，准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】初中语⽂《绿⾊蝈蝈》课⽂原⽂ 现在是7⽉中旬，村⾥今晚在庆祝国庆。
当孩⼦们围着欢乐的篝⽕跳跳蹦蹦，当⿎声随着每⽀烟花的升空⽽响起时，我独⾃⼀⼈，在阴暗的⾓落⾥，倾听着⽥野的节⽇⾳乐会，⽥野⾥的节⽬要⽐此时在村庄⼴场上上演的节⽬更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天⽓⽐较凉爽，蝉已不再鸣叫了。
它⽩天唱了⼀整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶⾥，突然发出哀鸣似的短促⽽尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿⾊蝈蝈捉住⽽发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节⽬还在进⾏着，但合唱队已经换了⼈。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
⽿朵灵敏的⼈，能听到弱⾁强⾷处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃⾃语。
那像是滑轮的响声，很不引⼈注意，⼜像是⼲皱的薄膜隐隐约约的窸作响。
在这喑哑⽽连续不断的低⾳中，时不时发出⼀阵⾮常尖锐⽽急促、近乎⾦属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低⾳得到了加强，这个⾳乐会不管怎么说还是不起眼，⼗分不起眼的。
虽然在我的⽿边，就有⼗来个蝈蝈在演唱，可它们的声⾳不强，我⽿朵的⿎膜并不都能捕捉到这微弱的声⾳。
然⽽当四野蛙声和其他⾍鸣暂时沉寂时，我所能听到的⼀点点歌声则是⾮常柔和的，与夜⾊苍茫中的静谧⽓氛再适合不过了。
绿⾊的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮⼀点⼉，那你就是⽐蝉更胜⼀筹的歌⼿了。
在我国北⽅，⼈们却让蝉篡夺了你的名声！ 在6⽉份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的⾦属罩⾥。
这种昆⾍⾮常漂亮，浑⾝嫩绿，侧⾯有两条淡⽩⾊的丝带，⾝材优美，苗条匀称，两⽚⼤翼轻盈如纱。
关于⾷物，我遇到了喂养螽斯时同样的⿇烦。
2024年人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《绿色蝈蝈》的内容，感受作者对蝈蝈的喜爱之情。
学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
学会通过细节描写来表现事物特征的方法。
2.过程与方法：通过朗读、默读、分角色朗读等方式，感知课文语言的美。
运用比较、讨论、分享等方法，理解课文内容，提高阅读鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发对生命奥秘的探究欲望。
学会尊重生命，关爱自然，培养环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者情感。
学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
2.教学难点：通过细节描写来表现事物特征的方法。
体会作者对蝈蝈的喜爱之情，培养环保意识。
三、教学过程1.导入新课利用图片或视频展示蝈蝈的形态和生活环境，引导学生关注蝈蝈这一生物。
提问：“你们对蝈蝈有什么了解？”，激发学生的兴趣。
2.初读课文让学生自由朗读课文，感知课文内容。
提问：“课文主要写了什么内容？”，帮助学生梳理课文脉络。
3.精讲课文分析课文第一段，让学生了解蝈蝈的外貌特征。
通过提问：“蝈蝈的外貌有哪些特点？”引导学生关注课文细节。
分析课文第二段，让学生了解蝈蝈的生活习性。
通过提问：“蝈蝈的生活习性有哪些？”引导学生关注课文细节。
分析课文第三段，让学生了解作者对蝈蝈的喜爱之情。
通过提问：“作者为什么喜欢蝈蝈？”引导学生深入理解课文。
4.课堂讨论让学生分小组讨论：“你对蝈蝈有什么新的认识？”5.课堂小结提醒学生关注大自然，尊重生命，关爱自然。
6.作业布置完成课后练习题，巩固课文内容。
以“我眼中的蝈蝈”为主题，写一篇短文，要求运用细节描写方法。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生对蝈蝈有了更深入的了解，感受到了作者对蝈蝈的喜爱之情。
在教学过程中，注重引导学生关注课文细节，培养他们的阅读理解能力和环保意识。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案人教版七年级上册语文《绿色蝈蝈》教案1教学目标：知识与技能：了解法布尔和他的《昆虫记》，通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。
过程与方法：通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明事物的方法;通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。
教学重点：1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。
2、体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。
教学难点：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
教学方法：朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等，调动学生学习的主动性。
教学准备：预习课文，自学生字词，感知文章内容。
课前预习1、朗读课文，借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写”。
2、预习了解课文内容，捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。
一、导入新课：伴随着这优美的乐曲，我们走进了今天的课堂。
能不能说说你都听到了什么声音?(森林里各种小动物、昆虫的鸣叫声)这些昆虫隐藏在茂盛的草丛里、浓密的树叶里，欢快地歌唱。
同学们，你们有没有观察或研究过小昆虫呢?看来，这些大自然的小精灵的确给我们的生活增添了无限的趣味，都是伴随我们成长的好朋友。
今天，我们就去拜访这些朋友中的一位——绿色蝈蝈。
(板书课题)二、预习交流：1、字词交流。
2、请大家把自己搜集到的关于法布尔的情况交流一下。
法布尔，法国昆虫学家。
1823年出生于法国一户普通农民之家。
从小迷恋大自然。
在他19岁时，就立志研究昆虫。
后来通过自学，获得自然博士学位。
1875年开始著作《昆虫记》，1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。
《昆虫记》：是一部严谨的科学著作，整部作品充满了对自然万物的赞美之情。
先后被翻译成50多种文字，一版再版，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动。
鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
七年级上册《绿色蝈蝈》教案教学目标：1. 通过阅读《绿色蝈蝈》，了解文章的基本情节和主要人物。
2. 分析文章中的描写方法和语言特点，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，激发对昆虫世界的兴趣。
教学重点：1. 掌握文章的基本情节和主要人物。
2. 分析文章中的描写方法和语言特点。
教学难点：1. 理解文章中昆虫世界的寓意。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学准备：1. 课文《绿色蝈蝈》全文。
2. 相关昆虫知识资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注自然，了解昆虫世界。
2. 简介课文《绿色蝈蝈》的作者和背景。
二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读课文《绿色蝈蝈》，了解文章基本情节和主要人物。
2. 学生通过查阅资料，了解蝈蝈的生活习性。
三、课堂讨论（20分钟）1. 教师组织学生讨论：课文《绿色蝈蝈》中描绘了怎样的昆虫世界？2. 学生分享自己的感受和见解，教师点评并总结。
四、文本分析（20分钟）1. 教师引导学生分析文章中的描写方法和语言特点。
2. 学生举例说明，教师点评并总结。
五、文学鉴赏（10分钟）1. 教师引导学生从文学角度欣赏课文《绿色蝈蝈》。
2. 学生分享自己的欣赏心得，教师点评并总结。
教学延伸：1. 邀请昆虫专家进行讲座，让学生更加了解昆虫世界。
2. 组织学生进行昆虫观察实践活动，提高对自然的认识。
教学反思：本节课通过引导学生关注自然、了解昆虫世界，让学生在阅读课文《绿色蝈蝈》的过程中，掌握文章的基本情节和主要人物。
通过分析文章中的描写方法和语言特点，培养学生的高中语文核心素养。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的文学鉴赏能力。
结合教学实际情况，适当调整教学方法和教学内容，提高教学效果。
六、深入分析（20分钟）1. 教师引导学生深入分析课文中蝈蝈的形象，探讨其象征意义。
2. 学生通过小组讨论，分享自己的观点和思考。
3. 教师点评各小组的观点，引导学生综合理解课文。
七年级上册语文教案：绿色蝈蝈教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，了解蝈蝈的生活习性。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受作者对蝈蝈的喜爱之情，激发对大自然的热爱，培养保护生态环境的意识。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 保护生态环境的教育。
教学难点：1. 课文长，生字词较多。
2. 对蝈蝈生活习性的理解。
教学方法：1. 自主学习：让学生自主阅读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 合作探讨：分组讨论，共同分析课文中的重点内容，探讨作者的写作目的。
3. 情景教学：通过图片、视频等媒体资料，让学生直观地了解蝈蝈的生活习性。
教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 相关图片和视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放课文朗读录音，让学生感受课文中蝈蝈的叫声。
2. 学生分享对蝈蝈的了解，教师总结并导入新课。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，标注生字词，理解课文内容。
2. 教师巡视课堂，解答学生疑问。
三、合作探讨（15分钟）1. 学生分组讨论，共同分析课文中的重点内容，探讨作者的写作目的。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、情景教学（10分钟）1. 教师展示相关图片和视频资料，让学生直观地了解蝈蝈的生活习性。
2. 学生分享对蝈蝈的感悟，教师引导培养学生对大自然的热爱和保护意识。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调保护生态环境的重要性。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨和情景教学等方式，让学生了解了蝈蝈的生活习性，培养了学生对大自然的热爱和保护意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问，引导培养学生保护生态环境的意识。
七年级上册语文教案：绿色蝈蝈六、教学内容：课文内容的理解与分析：1. 通过阅读课文，了解蝈蝈的生活习性和特点。
