六年上册英语Unit2 Ways to go to school教案

人教PEP版英语六上《Unit 2 Ways to go to school》集体备课教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六上《Unit 2 Ways to go to school》主要让学生学会描述人们上学和上班的交通方式。

本单元包括课内阅读材料、词汇、语法和功能句型等，通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，能够运用所学的知识描述人们的交通方式。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和说一些简单的英语句子，会使用一些基本的英语单词。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

此外，学生对本单元的主题——描述人们的交通方式，可能存在生活经验和认知水平的差异。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句子，理解课文内容，能够运用所学的知识描述人们的交通方式。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，具备一定的口语表达能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，能够运用所学的知识描述人们的交通方式。

2.难点：学生能够正确运用语法知识，将所学的词汇和句子组合起来，进行口语表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的交通情境，让学生在情境中学习单词和句子，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际的语言环境中进行交流，提高学生的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学的知识，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括课文内容、生词、句子等，以便于学生直观地学习。

2.教学道具：准备一些与交通方式相关的道具，如图片、模型等，以便于学生更好地理解和学习。

3.教学资源：收集一些与交通方式相关的视频、音频等资源，用于课堂展示和教学。

人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》单元教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要围绕交通方式来学校这一主题展开。

通过本单元的学习，学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”, “on foot”, “by trn”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

教材通过富有趣味性的故事和情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。

他们在学习过程中，需要通过丰富的教学活动和实践机会，进一步提高自己的语言运用能力。

同时，学生对于交通方式有一定的了解，可以通过生活经验和观察，更好地学习和掌握相关词汇和句型。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”,“on foot”, “by trn”等，并能够正确运用这些词汇和句型进行交流。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的语言运用能力，能够用英语简单介绍自己或他人的上学交通方式。

3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强学习的自信心，培养合作和分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”, “onfoot”, “by trn”等，并能够正确运用这些词汇和句型进行交流。

2.难点：学生能够灵活运用所学的词汇和句型，进行创编对话或故事，提高语言运用能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

2.交际法：通过学生之间的互动交流，培养他们的合作意识和语言表达能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习过程，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。

人教PEP版英语六上Unit 2《Ways to go to school》（A Let’s learn）教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 2 Ways to go to school》主要介绍了学生们上学的交通方式，通过学习本单元，学生能够掌握有关交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达自己上学的方式。

本节课为A部分Let’s learn板块，呈现了不同交通工具和上学方式的情景。

二. 学情分析本节课针对的是六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。

在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常用语和一些简单的词汇。

在学习本节课时，学生需要将已学的知识与新的内容相结合，提高自己的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，如bus,car, trn, bike等交通工具的词汇以及“I go to school by …”的表达方式。

2.能力目标：学生能够在情景中正确运用所学知识进行交流，提高自己的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够养成良好的学习习惯，积极参与课堂活动，提高自己的学习兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关交通工具的词汇和表达自己上学的方式的句型。

2.难点：学生能够在实际情景中正确运用所学知识进行交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高自己的语言运用能力。

2.情境教学法：创设真实的情景，让学生在情景中感受和体验所学知识，提高自己的学习兴趣。

3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和交流能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示不同的交通工具和上学方式。

2.图片：准备各种交通工具的图片，用于教学展示和练习。

3.录音机：用于播放听力材料。

4.黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示各种交通工具，引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。

六年级上《Unit2 Ways to go to school A Let’s talk》个人教案主备人初备教案个案生成教学内容Unit2 Ways to go to school A Let’s talk授课时间月日星期教学目标知识目标：1. 掌握四会句子：How do you come to school? Usually, I comeon foot.能在情景中正确运用。

2. 能够表述自己以何种方式上学，如：Usually, I come to schoolby bus.3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。

技能目标：能够在情境中灵活运用所学句型。

情感目标：教育学生要养成积极、乐观、向上的生活态度。

教学重点1.听、说、读、写句型--How do you come to school?--Usually/Sometimes, I come by/on... 2.突破方法：根据实际情况练说句型，小组间交流探讨，突破重点。

教学难点1.学会书写四会句子。

2.突破方法：结合实际，运用所学句型书写，突破难点。

教学具准备课件，单词卡片，Let’s talk课文情景动画或音频MP3 教法跨越式教学法学法合作学习法教学环节Step 1 创设情境，综合复习(5分钟)1、Let’s chant（带动课堂气氛，营造良好的学习环境。

）2、Free talkA: Where is the…?B: It’s near/next to/behind/in...A: How can I get there?B: You can go straight/ turn left/turn right at the…A: ThanksB: You’re welcome.（师生复习和巩固Unit1中所学的词汇，活跃课堂氛围，并为本课教学作好铺垫。

）Step2 听读新知，初步感知(12分钟)1、Lead-in:通过猜谜语引出交通工具的单词，（plane ship train subway）并理解by的用法2 ，出示问句-How do you come to school?并引导学生试着回答2、Let’s try.T：Look at the picture. They are Amy and mike. Where are they?Who is this lady? What are they talking about? Lets’ listen. （教师播放Let’s try录音，并完成相应任务。