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学案导学心得体会
在学习中通过编写学案，我深刻感受到了学案对于教学的重要性和作用。
通过编写学案，我能够更加深入地理解所教授的知识内容，能够更好地把握教学的重点和难点，使学生更加易于理解和掌握知识。
首先，学案的编写使我对所教授的知识进行了更全面、更深入的梳理和理解。
在编写学案的过程中，我需要梳理教材中的知识点，深入思考和理解每个知识点的内涵和重要性，进而将这些知识点有机地组织起来，形成一个完整的教学脉络。
通过这个过程，我不仅仅是对教材内容的熟悉程度有了更深入的提高，更重要的是对所教授的知识有了更全面、更系统的理解。
其次，学案的编写使我更好地把握了教学的重点和难点。
在编写学案的过程中，我需要对教材内容进行细致的分析，找出知识的重点和难点，确定如何让学生更加容易地理解和掌握这些重难点。
通过思考和整理，我能够将知识点进行精简，并通过一些合适的教学方法和技巧，使学生更好地吸收和理解知识。
最后，学案的编写使我对于个别学生的需求和差异有了更好的把握。
在编写学案的过程中，我需要考虑到不同学生的学习特点和需求，根据他们的实际情况进行相应的调整和安排，以保证每个学生都能够受益于教学过程。
通过这个过程，我能够更好地关注每个学生的学习情况，及时对他们的困惑和问题进行解答和帮助，提高教学的针对性和有效性。
综上所述，学案的编写对于教学工作具有非常重要的意义。
通
过编写学案，我能够更全面、更深入地理解所教授的知识内容，更好地把握教学的重点和难点，更好地满足学生的学习需求和差异。
我相信，在今后的教学工作中，学案的编写将继续是我提升教学效果的重要手段和工具。
学案导学的心得体会导入学案导学作为一种教学设计模式，可以有效地引导学生主动、探索性地学习。
在我实践学案导学的过程中，我感受到了它的优势和价值，下面是我从中得到的一些心得体会。
了解学生个体差异学案导学的第一步是了解学生的个体差异，例如每个学生在知识、技能和兴趣方面的差异。
在课堂中，我通过一些主观和客观的评估工具了解学生的现有知识水平和学习风格。
例如，我使用问卷调查、小组讨论和个别面谈等方式来了解学生的学习需求和期望。
通过了解学生的个体差异，我能够更有针对性地设计学案，满足学生的学习需求。
明确学习目标和任务学案导学的第二步是明确学习目标和任务。
在设计学案时，我要明确指导学生达到的学习目标，并将学习任务分解成具体的步骤和活动。
学案导学的关键是启发学生思考，培养他们的学习兴趣和主动性。
因此，我通常会设计一些开放性的问题和问题解决任务，帮助学生思考和探索知识。
灵活运用教学资源学案导学的第三步是灵活运用教学资源。
在设计学案时，我会充分利用各种教学资源，包括教材、教具、多媒体资料和互联网资源等。
通过引导学生自主查找和分析信息，他们可以更深入地理解和应用知识。
此外，我还会鼓励学生利用课外时间到图书馆或网络上查找更多的学习资源，扩展他们的知识面。
激发学生的合作与交流学案导学的第四步是激发学生的合作与交流。
通过小组合作和讨论，学生可以相互分享和交流各自的学习成果。
在课堂中，我经常安排小组活动，鼓励学生在小组内互相合作、探讨和交流。
学生之间的合作与互动可以激发他们的思维，帮助他们更好地理解和应用知识。
指导和反馈学案导学的最后一步是指导和反馈。
作为导学者，我要提供必要的指导和反馈，确保学生在学习过程中能够正确认识和掌握知识。
在学案导学中，我通常会提供一些范例和解题思路，引导学生正确解决问题。
同时，我会及时给予学生鼓励和肯定，并提供改进的建议，帮助他们进一步提高学习成效。
总结与展望学案导学是一种有益的教学模式，它能够激发学生的学习兴趣和主动性。
导学学案心得体会6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!导学学案心得体会6篇我们写心得体会的时候一定要注意语言通顺，逻辑清晰，这样才会吸引人，心得体会的记录不能敷衍，我们首先要在心里回顾事情的发展过程，本店铺今天就为您带来了导学学案心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
导学案使用心得(通用5篇)导学案使用心得篇1标题：导学案使用心得在我所任教的学科中，我们开始引入导学案的教学模式。
导学案，顾名思义，是一种引导学生学习的教学方案。
这种新颖的方式给我带来了许多新的体验和思考。
导学案的设计旨在引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力和创新思维。
在使用导学案的过程中，我深深感受到了学生的主体性，他们通过导学案，自行查阅资料，进行讨论，深化了对知识的理解和掌握。
同时，导学案的使用也使学生的学习更加有条理，他们通过导学案上的问题导向，明确了学习的重点和难点。
同时，我也认识到导学案的使用对于教师也是一种挑战。
在使用导学案的过程中，我们需要不断地优化问题设计，以更好地引导学生学习。
同时，我们也需要及时跟进学生的学习情况，以便更好地指导他们。
这种教学模式让我更加深入地理解了学生的需求，也让我更加深入地理解了教学的本质。
总的来说，我对于导学案的使用充满了期待。
我相信，随着导学案的进一步推广，我们能够更好地引导学生学习，培养他们的自主学习能力和创新思维，为他们未来的发展打下坚实的基础。
我期待着在这个过程中，不断地学习，不断地进步。
导学案使用心得篇2好的，以下是一份导学案使用心得：我是一位在一所普通高中的数学老师，平时的教学中我发现，很多学生虽然很努力，但是学习效果并不理想。
他们缺乏有效的学习方法，对数学知识的理解停留在表面，无法深入掌握数学本质和思想。
我了解到导学案教学可以帮助学生更好地理解知识，掌握学习方法，提高学习效率。
因此，我开始尝试使用导学案教学。
使用导学案后，我发现学生的学习效果有了明显的提高。
他们能够更好地理解知识，掌握学习方法，对数学的兴趣也增加了。
导学案教学不仅帮助学生掌握了知识，更帮助他们掌握了学习的方法和技巧，提高了他们的学习能力和学习效率。
例如，在讲解函数时，我使用导学案帮助学生理解函数的本质和特点。
通过引导学生探索函数的定义、性质、应用等方面，学生不仅掌握了函数的知识，更掌握了函数的思想和方法。
【必备】导学案学习心得体会六篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如自我鉴定、实习报告、心得体会、祝福语、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、教学计划、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as self-assessment, internship reports, personal experiences, blessings, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, teaching plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!【必备】导学案学习心得体会六篇随着素质教育的全面实施，为了落实构建高效课堂的教学理念，提高学生自主合作探究能力，使学生成为自主学习的主人，我校实施“学案导学”教学模式。
导学案心得体会参考7篇读后感是书籍与读者心灵共振的深刻体会和反思，写下心得体会可以让我们更好地反思和总结自己的经验，提高自身的思考和分析能力，下面是本店铺为您分享的导学案心得体会参考7篇，感谢您的参阅。
导学案心得体会篇1导学案，对我来说既是个新事物，又不是个新事物，说它不是个新事物，因为它和我们以前用的教学案有着相同之处既都是为教学服务的，说它新事因为它又和教学案有着本质区别，教学案是以老师怎么教为主线，而导学案是以学生自主学习为主线加以老师的的学法指导，把主动性还给了学生。
这样就很好的调动了学生主动学习的兴趣，从而有效的提高了学习效率。
随着素质教育的全面实施，为了切实落实构建有效课堂的教学理念，提高学生自主合作探究能力，使学生成为自主学习的主人，我校实施学案导学教学模式。
经过了对导学案的学习使用，我有以下体会：一、导学案的编写原则1、构建和谐的课堂教学氛围。
学案导学教学模式，要求以学生的自主学习为主体，教师进行适当的指导，师生共同合作完成教学任务。
所以，有利于构建和谐的课堂教学氛围，真正提高学生的学习兴趣和积极性。
2、提高课堂教学效率。
怎样让四十五分钟的课堂更有效，更充实；怎样让我们的课堂教学过程更优化，减少无效或低效活动，这是我们的最终目标，导学案的使用是为了提高我们的教学质量。
3、发挥集体校研的力量。
通过本组内各位教师的出谋划策，不断创新，不断修改，我们群策群力，共同设计出了版面精美，环节清晰，重点突出的导学案。
二、导学案的编写过程为了切实上好每一堂课，我们将学案的编写分为预习学案、导学案、达标反馈学案三个环节。
主要环节导学案的设计，结合课堂教学过程的要求分为七大部分：学习目标、学习重点、学法指导、学习过程、合作探究、拓展迁移、课堂小结等。
实行个人划分任务原则，我们每个人负责一周的备课，为了设计好导学案，组内的每一位老师都是绞尽脑汁，仔细认真的设计每一个环节以及每一个知识点，力争呈现给学生的是最完善的设计。
“学案导学”的心得体会学案导学是一种教学辅助工具，通过对教材内容的深入分析，结合学生的学习特点和教学目标，制定出相应的学习指导方案，以引导学生进行有效的学习。
在我作为一名教师的实践中，我深刻体会到了学案导学的重要性和有效性。
下面是我对学案导学的心得体会。
首先，学案导学能够帮助教师全面理解教材内容。
在制定学案导学的过程中，教师需要对教材进行深入分析和研究，了解每个知识点的要点和难点，以及它们之间的内在联系。
通过这样的分析，教师能够对教材内容有更为深刻的理解，掌握教材的脉络和思想，从而能够更好地传授给学生。
其次，学案导学能够帮助教师根据学生的学情和学习特点进行个性化的教学。
学案导学不仅仅是制定一份学习计划，更重要的是根据学生的实际情况和学习特点制定相应的教学策略和方法。
在制定学案导学的过程中，教师需要考虑学生的学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面的因素，从而能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果。
再次，学案导学能够提高教师的教学效果。
通过学案导学，教师可以事先准备好教学内容，制定出详细的教学计划和教学步骤，从而能够更加有条理地进行教学。
学案导学可以帮助教师事先考虑好教学过程中可能遇到的问题和困难，并制定相应的解决措施，从而能够更好地应对教学中的挑战，提高教学的质量。
此外，学案导学还能够培养学生的自主学习能力。
学案导学的核心是学生主动参与学习，教师只是起到辅助的作用。
通过学案导学，学生不仅仅是被动地接受知识，还需要主动思考、分析和总结。
学案导学培养了学生的自主学习能力，使得他们在学习过程中能够更加主动地思考问题，解决问题，并形成自己的学习方法和学习习惯。
最后，学案导学还能够提高学生的学习兴趣和学习积极性。
学案导学注重通过多种形式和方式来进行教学，通过丰富多样的学习活动和问题设置，激发学生的学习兴趣和学习积极性。
学案导学可以使学生在学习过程中更加主动地探索和实践，从而提高他们的学习动力，激发他们的学习热情。
导学案的心得体会7篇导学案的心得体会篇1导学案，对我来说既是个新事物，又不是个新事物，说它不是个新事物，因为它和我们以前用的教学案有着相同之处既都是为教学服务的，说它新事因为它又和教学案有着本质区别，教学案是以老师怎么教为主线，而导学案是以学生自主学习为主线加以老师的的学法指导，把主动性还给了学生。
这样就很好的调动了学生主动学习的兴趣，从而有效的提高了学习效率。
随着素质教育的全面实施，为了切实落实构建有效课堂的教学理念，提高学生自主合作探究能力，使学生成为自主学习的主人，我校实施“学案导学”教学模式。
经过了对导学案的学习使用，我有以下体会：一、导学案的编写原则1、构建和谐的课堂教学氛围。
“学案导学”教学模式，要求以学生的自主学习为主体，教师进行适当的指导，师生共同合作完成教学任务。
所以，有利于构建和谐的课堂教学氛围，真正提高学生的学习兴趣和积极性。
2、提高课堂教学效率。
怎样让“四十五分钟“的课堂更有效，更充实；怎样让我们的课堂教学过程更优化，减少无效或低效活动，这是我们的最终目标，导学案的使用是为了提高我们的教学质量。
3、发挥集体校研的力量。
通过本组内各位教师的出谋划策，不断创新，不断修改，我们群策群力，共同设计出了版面精美，环节清晰，重点突出的导学案。
二、导学案的编写过程为了切实上好每一堂课，我们将学案的编写分为“预习学案”、“导学案”、“达标反馈学案”三个环节。
主要环节“导学案”的设计，结合课堂教学过程的要求分为七大部分：学习目标、学习重点、学法指导、学习过程、合作探究、拓展迁移、课堂小结等。
实行个人划分任务原则，我们每个人负责一周的备课，为了设计好导学案，组内的每一位老师都是绞尽脑汁，仔细认真的设计每一个环节以及每一个知识点，力争呈现给学生的是最完善的设计。
三、导学案的具体使用1、指导课前预习：每节课前，把导学案发给学生，使学生在课前的预习活动中有的放矢，学生有了清晰的思路，对本节课的学习目标、学习重难点，有所了解，便于有针对性的进行课堂学习活动。
学案导学心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“学案导学”的心得体会学案导学是一种教学方法，通过设计学案来指导学生的学习。
在使用学案导学的过程中，我深刻体会到了它的优势和有效性，下面我将从理论与实践两个层面来分享我的心得体会。
首先从理论层面来看，学案导学是基于现代教育理论而发展起来的一种教学方法。
它强调学生的主动性和参与性，通过构建问题和任务，引导学生自主探究和合作学习，培养学生的自学能力和综合素养。
这与传统的教学方法有着明显的区别，传统的教学方法往往以教师为中心，教师主导教学内容和过程，而学案导学则尊重学生的个体差异和学习方式，让学生成为学习的主体。
这一点是我深受触动的地方，我相信每个学生都有自己的学习方式和节奏，只有让学生自主学习，才能真正发挥他们的潜能和能力。
其次从实践层面来看，学案导学在我的教学实践中获得了显著的效果。
首先，在学习过程中，学生通过学案中设立的问题和任务引发了强烈的学习兴趣，他们积极思考、探究，从而深入理解知识点。
例如，在一次数学课上，我设计了一个学案，让学生通过观察几何图形的特征，发现并总结出它们的性质。
学生在小组中积极合作，通过互相讨论和实验验证，最终成功总结出了几何图形的性质，不仅提高了他们的学习兴趣，还培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。
其次，在学习过程中，学生通过学案中的自主学习和合作学习，形成了良好的学习氛围和学习习惯。
学生学会了自主学习和互相合作，培养了他们的学习能力和团队合作意识。
例如，在一次语文课中，我设计了一个学案，让学生在小组中合作完成一篇文章的写作。
学生在小组中分工合作，互相扶持，在集体的力量和智慧下，写出了一篇优秀的作文。
通过这样的学习体验，学生学会了沟通、分享和互助，不仅培养了他们的写作能力，还提高了他们的自信心和自尊心。
总的来说，学案导学为我的教学带来了积极的变化。
它既符合现代教育理论，又适应了学生的学习特点，提高了学生的学习兴趣和效果。
作为教师，我不能再固守传统的教学方式，而应该积极探索学案导学的教学方法，不断丰富和完善自己的教学思路和教学方法，以更好地促进学生的全面发展。
学案导学心得体会(11篇)学案导学心得体会1从8月26号我校进行导学案培训以后我认为“学案导学”是指以学案为载体，导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。
这种模式体现了预习、上课、复习三者有机的统一，转变了教师的教学方式和学生的学习方式。
通过课前自学，课堂提高，课后固学等环节的调控，有助于以学定教，开展分层教学，降低学习的难度，从而提高课堂教学效率；从而提高学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
因此，“学案导学”是师生共建教学有效课堂教学的重要途径。
一、在学案设计中要体现和保障学生的主体地位，激发学习兴趣，让学生学有动力。
以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，学生应是教学活动的中心，教师、教材、一切教学手段，都应为学生的“学”服务，使学生从被动学习转为主动参与。
特别是英语教学的成效很大程度上取决于学生对英语学习的兴趣。
一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担。
二、学案导学中要加强学法指导，让学生有“法”可依。
“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。
这充分说明了学习方法的重要性，它是获取知识的金钥匙。
学生一旦掌握了学习方法，就能自己打开知识宝库的大门。
因此，改进课堂教学，不但要帮助学生“学会”，更要指导他们“会学“首先，教学生“读一读”。
学案开始为学生编好阅读课文，并指导学生预习方法，逐步学会归纳整理，善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法。
其次，让学生“讲一讲”。
在教学中，要鼓励学生大胆发言，对于那些难以掌握的内容，应积极引导学生去议，鼓励学生去讲。
在讲的过程中，对于学生出现的差错、漏洞，教师要特别耐心引导，帮助他们逐步正确地表述。
让学生学会合作与交流，让学生大胆的表达。
然后，引导学生“用一用”。
养成学以致用的习惯。
最后，要引导学生学会“复习”。
俗话说：“温故而知新”，这就是说，对我们以前学过的知识和技能要经常复习。
总之，要让学生主动地学习，教师必须转变角色，接受“教师应当作为学生学习活动的促进者，而并非知识的传授者”的观点，利用学案导学致力于为学生的学习活动创造一个良好的学习环境、学习过程和培养一个良好的“学习共同体”，从而正确地发挥教师在教育体制和教育对象之间的“中介”作用，这样才能把培养和发展学生学习数学的主动性落到实处。
学案导学心得体会2“导学案”导学是相对于传统的“教案”教学而提出的新型教学模式。
所谓“导学案”，是教师在充分了解了学生情况、教材、教学大纲的基础上，把握教材的特点和教学要求，从学习者的角度为学生设计的指导学生进行自主学习的导学材料。
经过两年时间的探索，我对“导学案”导学有了进一步的理解和体会，现将我实施“导学案”导学的心得体会总结如下：一、精心编写导学案，为课堂教学提供前提条件。
教师备好课是上好课的前提，我课前准备工作最重要的就是编写导学案。
导学案不同于教案，教案是为教师组织教学活动服务的，导学案是为学生的学服务的，同时又要体现导。
打造有效课堂，追求的是三化：知识问题化，问题探究化，探究层次化。
因此，我在编写导学案时主要通过由浅入深、层次性的探究问题逐步引导学生对知识的掌握，在探究的过程中提升学生的能力。
编写导学案，首先要设计好学习目标。
这个目标不是我们想当然的目标，在不同的阶段，学生要达到什么样的目标，新课标都是有要求的。
如新课标对高中语文必修④第二单元目标就有如下的陈述：了解词的一般知识（词牌、词的题目、词的发展成熟过程等）；了解词的特点（长于铺叙、回环委婉、渐次递进、不大开大阖等）；体会词的章法（上下片如何过渡、情感如何贯通等）。
这一规定就是这一单元课文学习的重难点，也是我们要完成的目标。
因此这一单元课文设计导学案目标就要围绕这一点，并根据课文的思想内容对学生进行德育渗透。
《柳永词两首》这一课导学案我设计的目标是：1、了解词的相关知识，了解作者柳永。
2、反复诵读，流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境。
3、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。
有了明确的学习目标，问题的设计才有核心。
也就是说，导学案中的问题要围绕目标进行。
目标是问题设计的方向，问题是为目标服务的。
编写导学案，其次要做到知识问题化、问题探究化、探究层次化。
在问题的设计上，要体现层次性，层层深入、环环相扣，体现“导”的特征。
对浅层性问题，我要求全体学生掌握，对深层次的问题，有一定难度的问题，我在设计时做上“”号，指明由“A”层或“B”层的同学做，这样学生的学就有了明确的目标，“C”层的学生也不会因为没有做完而不交导学案了，而“A”、“B”层的同学也有了深层思考的问题。
同时我在批改导学案时也能更好地了解学情。
探究性的问题要充分体现讨论性、探究性、深层性。
例如，我在教学《望海潮》时，就设计了两个探究问题：1、《望海潮》中数量词的运用使词体现出不一样的风格，请结合其中的数量词来分析本词的风格特色？2、“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中，哪两个词用得好？若将“卷”字改为“推”字好不好？为什么？同时问题设计时也要有具体的方法指导。
如《劝学》的导学案中我提出了这样一个问题：“对照注释，逐字逐句翻译课文，对翻译中的疑难点做好标记。
”这里，既有学习的要求，又有方法的指导。
二、活用导学案转变学习方式，全面提高课学实效。
传统的“注入式”教学方式教师讲得“头头是道”，学生听得“晕头转向”，可谓“你讲你的道，我睡我的觉”，起不到课堂教学应有的效果。
如何改善原有的单一、被动的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学。
我使用“导学案”导学中是这样做的：1、学生独立自学学生的独立学习，是让他们独立思考去发现去感悟。
这种独立自学中有思维的培养，有语感的积淀，更有创新的火花。
独立自学是交流的前提，没有独立自学，没有形成自己的思想与认识，那么，在合作学习中只能是观众和听众。
为了让学生充分独立自学，我做到在时间上“放”，即把晚自习全部还给学生，让学生有充足的时间放手学习。
自从使用导学案以来，学校硬性规定所有晚自习教师都不准讲课，这给我的教学带来了极大的便利。
上课前一两天我就把导学案发下去，要求学生利用晚自习独立思考，完成导学案上面的练习，而且还要求学生当自己的思考有了一定的结果时，要整理自己的思维，从心理上做好与人交流的准备。
2、小组课堂群学明代学者顾炎武说：“独学无友，则孤陋难成；久处一方，则习染而不自觉。
”在独立学习基础上的群学，有利于创设良好的情感氛围，发展学生的个性，提高学生的语言交际能力。
学生在独立自学后，发现问题提出问题，将问题交给学习小组讨论交流共同解疑。
为了小组课堂群学，我采用异质分组的原则对学生进行分组，即将男生和女生、本学科学习较好的和有一定困难的、性格内向的和性格外向的分到一起。
其目的是形成一种互补。
二文班共有34人，我将其分为6个小组，每个小组5－6人。
小组中只有两种角色：一种是学习的操作者，一种是学习的检查者，这两种角色由小组成员轮流担任。
当一名成员向其他人说明自己的理解过程或陈述自己的观点时，其他成员要对其发言进行评价。
在小组课堂群学中，教师要深入各组观察和了解每个小组的活动情况，发现个别学生不能认真参与交流，做与合作学习无关的事情，或个别小组交流不认真，都要及时地加以引导，提出明确的要求，确保合作学习能够顺利开展，并且不流于形式。
在讨论中，学生时常会出现因为思维受阻而不能深入的情况，此时教师要做必要的启发和点拔，引导学生再读书，在读中解决重难点，把读和议有机地结合起来。
学生就是在独立感悟和合作学习的探索过程中，加深理解，进行自主读书，真正地发挥主体作用的。
3、全班交流、共同释疑合作学习最终要让各小组向全班交流，分享成果。
交流的内容一是认知与技能方面的，二是过程与方法方面的，三是情感与价值观方面的。
学生交流的不仅仅是知识，还包括方法。
在交流过程中，对学生在小组群学中不能解决的问题教师适当加以点拨，提交全班探讨共同释疑。
同时，教师还要不断提醒学生注意倾听发言，记录下自己没有想到的，从而达到了更大范围的资源共享。
在全班交流中，我采用两种方式：自由发言式和中心发言人发言式。
自由发言式可以给语言表达能力强的同学充分展示自己见解和才情的舞台。
中心发言人发言式中中心发言人是轮流担任的，每个人的机会是均等的。
这样做的目的就是为了在合作学习中消除权威，体现地位均等与机会均等。
培养学生平等合作的意识。
小组发言人由组员推选，不同的活动由不同的人员代表发言，每个人都获得发言机会。
中心发言人的交流代表的是小组而不是个人，师生对中心发言人的评价不是对其个人的评价，而是对这个小组的评价。
自由发言式和中心发言人发言式两种方式交替使用。
评价时采用个人计分和小组计分相结合的方法，每个月选出两个表现优异的小组和四个表现优异的个人分别加以表彰，并颁发奖品和我自己设计的奖状。
自实施课改以来，学生成绩、能力的提高是显而易见的。
在上学期期末考试中平均分超四中近十个百分点，学考语文全部合格，且最高分达到了98分。
现在，我终于明白了“给学生一个机会，学生还老师一个惊喜”这句话的含义。
“导学案”导学是一项长期而艰巨的探索任务，这其中我有喜悦也有迷茫，但更多的是看到了学生能力的提高与发展。
我坚信只要努力，就会有进步！学案导学心得体会35月12日，我有幸参加了学案导学教研学习。
我从中学到了很多理论知识，进一步感受了新一轮课程改革的教育理念，学案导学这种授课模式的目的在于引导学生自主思考、合作探究，主动获取知识，由“学会”变成“会学”，培养学生自主学习本事。
一、“学案导学”要求教师着力提高三个方面的本事：一是“课堂公关”本事。
教师必须在“导学案”的辅助下，在教学中激励、唤醒学生的主体意识，经过创设宽松氛围、表扬闪光点、小组竞争、个别座谈等多种方式，引导学生树立“发现问题比解决问题更重要”“我参与，我欢乐，我提高”“我的课堂我做主”等思想，实施“三先”：题目让学生先做，问题让学生先想，答案让学生先说。
变“要我学”为“我要学”二是“教学导演”本事。
在课堂教学的实施过程中，教师要利用“导学案”，为学生创造表演的舞台，让课堂充满魅力。
教师必须减少语言密度，精讲教学重点，必须根据教材资料，灵活使用教学手段，做到寓教于趣，寓教于情，使学生始终处于学习的亢奋状态。
三是“指导催变”本事，让学生由“学会”向“会学”转变，加强对学生的学法指导，要求每个备课组选定一名首席学法指导教师，开展经常性的集中学法指导，在每周固定时间组织班级开展学法交流活动，为自主学习供给方法保障。
所以，教师在课堂教学中要改变传统教学观念，彻底抛弃以往那种“不讲不放心。
教师在讲台上自我陶醉，学生在下头浑浑噩噩。
