【信息技术 】A5技术支持的课堂导入高中政治《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》课堂导入设计

政治：3.7.1处理民族关系的原则教案（人教版必修2）【课标要求】用各民族互助的实例，说明坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则；表达全国人民珍惜民族团结，维护国家统一的愿望。

【教学目标】1、知识目标：（1）知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。

（2）懂得我们伟大祖国是由全国各民族人民共同缔造的。

（3）明确我国已经形成了平等，团结，互助的社会主义新型民族关系。

（4）明确我国处理民族关系的基本原则及其相互关系。

2、能力目标：使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察处理问题，提高学生综合运用知识的能力。

3、情感、态度与价值观目标：使学生懂得巩固和发展民族关系安从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱，和睦相处，自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

【教学重点】坚持民族平等、团结、共同繁荣原则的原因和重要性【教学难点】如何坚持平等、团结、共同繁荣的原则【教学方法】探究式教学法、研究性学习【教学过程】大家好，今天我们来学习第七课的第一框体《处理民族关系的原则》（一）处理民族关系的原则（板书）首先，我们来听一首歌。

（播放PPT）是啊，五十六个民族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。

听完这首歌，大家来思考两个问题（思考探究）1.歌曲反映了我国目前怎样的民族状况？2.我国的五十六个民族形成了怎样的民族关系？为什么能形成这样的民族关系呢？（学生思考）1.我国是统一的多民族国家（板书）2.形成了新型社会主义民族关系（板书）我国形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，一方面，是由于我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源；另一方面则是由于我们在处理民族关系时坚持了民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的正确原则。

接下来，我们就来学习第三个问题处理民族关系的原则。

3.处理民族关系的基本原则（板书）云南，是我国少数民族种类最多的省份。

为了能切身体会我国处理民族关系的原则，从现在开始，让我们一起踏上彩云之南民族文化游学的旅程吧！各位游客，我是这次云南之旅的导游，欢迎大家来到美丽的云南。

7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案一、教材分析本框题是思想政治必修二政治生活模块第三单元“发展社会主义民主政治”第七课“我国的民族区域自治制度及宗教政策”第一框的内容。

《课程标准》要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

本框是我国建设社会主义政治文明在民族领域的体现，是学习民族问题的起点，对学习下一框民族制度有铺垫的作用。

二、教学目标1、知识目标：识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。

2、能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情；让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力；引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。

培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

三、教学重点、难点处理民族关系的基本原则及相互关系四、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

五、教学过程课程导入（播放歌曲）宋祖英《爱我中华》引出本课内容教师：正如歌曲中唱到的一样“56个民族，56枝花……”,我国是统一的多民族国家。

那么，我国各民族之间的关系是怎样的？我国处理民族关系遵循哪些基本原则？这就是我们今天这节课要探讨的框题——处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣。

推进新课一、我国民族的基本状况展示影视明星照片，让学生猜一猜他们来自哪些少数民族。

问题探讨：你能说出他们来自哪个民族？为什么说我们伟大的祖国是统一的多民族国家？学生：任何国家都是由一定的民族组成的。

在我们祖国960万平方千米的土地上，居住着56个民族。

教案处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学目标：使学生了解我国民族的基本概况，理解社会主义制度下新型民族关系的建立、我国处理民族关系的三个基本原则及其相互关系，理解和拥护党的民族政策，增强民族观念。

教学重点：我国处理民族关系的基本原则。

教学难点：我国处理民族关系的基本原则。

教学方法：比较分析法，学会运用马克思主义观点分析说明我国处理民族关系三原则的正确性，培养学生理论联系实际的能力。

教学过程：一、民族关系1.我国地大物博，民族众多，大家都知道我国一共有56个民族，这56个民族共同缔造了我们伟大的祖国：各族人民共同开拓了祖国辽阔的疆域，共同发展了祖国的经济和文化，共同捍卫了祖国的独立和尊严，共同参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国。

2.随着我国剥削阶级和剥削制度的消灭，社会主义制度的建立，已经铲除了民族歧视和民族压迫的根源，各民族之间已经建立起平等、团结、互助的社会主义新型民族关系、各民族人民都是国家和社会的主人。

二、处理民族关系的原则根本原因：人民民主专政的国家性质决定我们必须坚持民族平等、团结、共同繁荣三个基本原则。

1.民族平等原则（1）含义民族平等是指各民族具有同等的地位，在政治、经济、文化等方面依法享有相同的权利。

（2）原因在我国，56个民族对我国历史发展都做出了各自的贡献，都是我国社会主义民族大家庭中平等的一员，因此必须坚持民族平等原则。

2.民族团结原则（1）含义民族团结是指各民族在平等的基础上联合起来，为反对共同的敌人，实现共同的目标而奋斗。

（2）原因民族团结和各民族凝聚力的强弱与一个多民族国家的发展前途有密切关系，它是衡量一个国家综合国力的标志之一。

因此，加强民族团结、维护国家统一，是中华民族的最高利益，也是各个民族的共同愿望。

（3）阻碍民族团结的因素一是由于受国内外各种因素的影响，我国局部地区仍然存在某些不安定因素，国外某些敌对势力从未放弃利用民族问题对我国进行颠覆和渗透，妄图分裂我们的国家，对此必须引起足够的重视。

7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣说课稿一．说教材1.教材地位分析：本框是高中政治必修二，政治生活第三单元第七课的第一框安排的内容，依据课程标准内容目标第三单元第十条中阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度二设计，本框主要是介绍新中国成立后我国形成的平等团结互助和谐的社会主义民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则以及这三项原则的不可分割的关系。

本框内容是学习民族问题的起点，在整课知识结构中起到基础铺垫的作用。

2.课程标准分析：课程标准要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

处理民族关系要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

二．说学生那么正如一个广告语说的那样，成功之路从头开始，教学之路则从认识学生开始。

（1）学生接触少数民族同胞的机会较少，对民族问题缺乏应有的认识，会以为民族问题离自己很遥远。

（2）学生认为处理好民族关系自己无能为力。

老师要指导学生搜集本地及其他地方民族原则的落实情况，以小见大，让学生感悟到每个人可以为和谐民族关系的巩固做出贡献。

三．说目标基于对学生实际情况的能力考虑，以及对于教材分析，我制定了以下三维目标，也就是知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标（培养学生分析能力，全面看问题的能力，探究的能力，同时在合作学习中增强学生的团队合作精神，同时）（1）知识与技能目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家，明确我国形成了平等团结互助和谐的新型民族关系，明确我国处理民族关系的原则。

（2）过程与方法目标：让学生学会用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

（3）情感态度价值观目标：学生要懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

在分析了本课的教学目标后，我再确定本课的重难点：教学重点：处理民族关系的原则，这是本框的核心内容，而且同现实生活联系密切；教学难点：处理民族关系三个原则之间的关系，因为这个知识点有一定的理论深度，同时从高中生的认知水平来看，往往属于他们思维的困惑区。

《7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》本课《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是第七课的第一个框题，是理解我国民族问题、认识民族关系的基础，也是第三单元《发展社会主义民主政治》在民族问题上的体现和要求。

《课程标准》要求用具体的事例，说明坚持民族平等、民族团结和民族共同繁荣是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则，从而引导学生重视民族团结、正确处理民族关系。

因此，本堂课充分调动班级里三位来自西藏的内地插班学生，利用其家长的事迹，引导学生从具体事例到抽象理论，加深了对处理民族关系三原则的形象理解，内化于心，外化于行。

【知识与能力目标】1.知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。

2.懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。

3.明确我国已形成平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

4.明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

【过程与方法目标】通本课涉及一些学生已学过的历史地理知识，帮助学生在已有知识的基础上获取新知识，提高学生综合运用知识的能力。

【情感态度价值观目标】让学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

【教学重点】我国处理民族关系的三个基本原则。

【教学难点】巩固和发展社会主义新型民族关系。

多媒体播放设备，投影片（PPT）。

一、导入新课播放我国56个民族的图片，配歌曲《爱我中华》。

提问：“通过视频可以简单了解我国的56个民族，说明我国是一个多民族国家，我们要正确处理民族关系。

那么，我们应该怎样正确处理民族关系呢？”引出课题。

二、忆一忆——我国是统一的多民族国家提出问题：根据所学历史知识，你能说出我国多民族是怎样形成和发展的吗？学生思考，请一位同学展示，教师在屏幕展示提纲。

学生展示后，老师引导学生得出结论。

板书：（一）我国是统一的额多民族国家1.我国有56个民族2.我国的重要国情之一：我国是统一的多民族国家三、我的“家事”——我国处理民族关系的原则我们班有三位同学是西藏内地班插班学生，他们的家长在西藏工作，就让我们一起听三位同学讲一下他们的“家事”。

高二政治处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课程说课稿以下是为大家整理的关于《高二政治处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课程说课稿》的文章，供大家学习参考！一、说教材1、说教材的地位和作用：本框是人教版、高中思想政治必修二、政治生活第三单元第七课第一框《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》。

它是第七课的中心，同时也是重点。

《课程标准》要求用各民族互助的事例，说明坚持民族平等、民族团结和民族共同繁荣是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则；表达全国人民珍惜民族团结、维护国家统一、促进各民族共同繁荣的愿望。

2、说教学目标：结合本框的具体知识和学生的实际情况，我把教学目标确立为以下几点：① 知识与能力目标：知识目标是：Ÿ了解我国有56个民族，我国是一个统一的多民族国家；这是我国的重要国情之一；Ÿ明确我国形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系；Ÿ 识记我国处理民族关系的三个基本原则；Ÿ理解并识记我国处理民族关系三原则之间的关系能力目标是：Ÿ我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。

让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力以及分析问题、解决问题的能力。

Ÿ引导学生利用已有的历史、地理知识，深入学习课本。

培养学生善于将不同学科知识结合起来，不断提高学生综合运用知识的能力。

② 过程与方法目标：我将采用情景教学法、探究法、讨论与讲授法相结合来贯穿新课教学的全过程，在新课的教学过程中，我将注重突出重、难点，调理清晰，紧凑合理。

各项活动的安排也注重互动、交流，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

③ 情感态度价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念；提高维护民族团结的自觉性、使命感和责任感。

3、说教学重点、难点及其依据：教学重点：我国处理民族关系的三个基本原则重点依据：只有掌握了这部分内容，才能更好地理解和掌握后面将要学习的《民族区域自治制度》；而且目前我国社会上仍能存在破坏民族平等和民族团结的行为，学好此部分内容，有利于增强学生的民族意识。

高中政治必修二《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计【知识目标】1、知道我国有56个民族2、懂得我们伟大祖国是全国各民族共同缔造的3、明确我国已形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系4、明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

5、我们应该如何巩固新型的民族关系？【能力目标】根据学案提示问题联系现实生活，提高分析问题、解决问题的能力。

【情感、态度、价值目标】1、处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。

使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处。

2、自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命，用实际行动捍卫维护民族团结、爱我中华的光荣使命。

【教学重点】处理民族关系的原则【课时安排】1课时【教学用具】多媒体课件，自制学案。

【教学方法】启发式、探究式教学一．导入新课多媒体显示《爱我中华》歌曲：五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。

五十六种语言，汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华……。

教师抛出问题： 1、《爱我中华》这首歌反映了我国目前怎样的民族状况？2、当今时代，结合课本P71案例以及你所了解的事例，谈一谈社会主义的新型民族关系是怎样的？二．新课讲授学生代表发言。

【师】我们56个民族共同缔造了伟大的祖国，形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，一方面是因为新中国成立后铲除了民族歧视和民族压迫的阶级根源，也得益于我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

1、新中国成立后，我国逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义新型的民族关系（板书）2、我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则（板书）（知识梳理）一、民主平等（1）含义各民族在政治、经济、文化等方面享有平等的权利（2）原因马克思主义民族观的基本观点；各民族都对人类历史发展做过贡献；在我国，各民族都是社会主义大家庭中的平等一员。

题目《处理民族关系的原则》教学目标：（1）知识与技能：知道我国是统一的多民族国家，明确我国形成了新型的社会主义民族关系，理解并掌握处理民族关系的基本原则及三者间的关系。

（2）过程与方法：学会如何合作学习以及探究问题的过程与方法。

（3）情感态度与价值观：自觉维护民族团结，尊重少数民族的风俗习惯，巩固社会主义新型民族关系。

重点难点：（1）教学重点：处理民族关系的原则。

（2）教学难点：民族平等原则。

环节设计方案设计意图教学过程教学模式：“思——疑——释——练”3、我国坚持民族平等原则，为什么还对少数民族地区采取照顾政策？4、各民族共同繁荣的典型事例是什么？为什么要这么做？5、为巩固、发展社会主义民族关系，公民应怎样做？激情互动魅力精释学生对5 个疑问进行阐述交流，教师适当点播。

①在疑问3后，引出民族团结，出示材料：西藏、新疆发生打砸抢烧严重暴力事件。

设置问题：两次事件的目的？为避免此类事件重演我们要怎么做？我们这么做的依据？②疑问5，设置情境，学生讨论，明确尊重少数民族的风俗习惯，配以文字，图片，音乐《来吧》说明。

学生展示自我，激情互动，能够提高学生的表达能力，并对小组成员合作能力进行考察。

从而真正培养出富有智慧的学生，并顺利突破重难点和实现本课的情感态度价值观目标。

当堂训练拓展应用小结多媒体出示本节课知识结构。

通过课堂小结可以使学生理顺本课知识。

借用同步教辅材料中的习题。

通过练习，可以使学生对所学知识进一步梳理和板书7.1处理民族关系的原则条理清楚，一目了然学生通过小组合作交流，能够进一步了解本课知识，在一定程度上解决自己的疑问，并培养学生合作学习的能力。

民族关系民族原则要求课后反思。

人教版高一思想政治必修2《处理民族关系的原则平等、团结、共同繁荣》教案及教学反思一、教学目标1.理解处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣；2.深入了解中国特色社会主义民族理论，并掌握其具体实践；3.学习基本的民族政策和法律法规，理解民族关系处理的基本要求；4.提高学生的爱国主义意识和民族自豪感。

二、教学重点与难点教学重点1.掌握处理民族关系的原则；2.理解民族团结的基础；3.学习中国特色民族理论和实践；4.了解民族政策和法律法规。

教学难点1.将民族理论与实际联系起来；2.理解不同民族之间的历史渊源和文化背景；3.了解民族关系的实际处理情况，以发现问题并解决问题。

三、教学内容1. 处理民族关系的原则1.平等原则：尊重各民族的平等权利，不歧视任何一个民族；2.团结原则：鼓励各民族之间团结协作，共同促进民族关系和谐；3.共同繁荣原则：通过经济、文化和社会发展，促进各民族共同繁荣。

2. 民族团结的基础1.共同的政治信仰：坚持中国共产党领导，坚持社会主义道路；2.共同的文化传统：推崇优秀的中华文化和传统，加强文化交流和交融；3.共同的经济利益：推进经济发展，促进各民族共同繁荣。

3. 中国特色民族理论和实践1.马克思主义民族理论：平等、团结、互助、和谐；2.民族区域自治制度：实现区域自治，保证各民族的权益；3.民族团结进步事业：发展社会主义事业，促进各民族共同繁荣。

4. 民族政策和法律法规1.民族区域自治法：保障民族自治权利，维护民族团结；2.民族团结进步宣言：加强民族交流和交融，促进民族和谐；3.民族关系调和委员会制度：处理民族之间的矛盾和纠纷，保障民族利益。

四、教学方法1.授课讲解：讲解理论知识、历史背景、政策法规；2.互动式教学：利用多媒体、小组讨论和课堂调查，鼓励学生主动参与，加深对民族关系处理的理解；3.情景教学：通过具体案例，引导学生认识和解决实际问题；4.课外阅读：布置相关阅读任务，提高学生的自主学习和思考能力。

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案海南州中学孙永山教学目标：（一）知识目标：了解我国的民族概况、憧得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。

（二）能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标：培养学生尊里不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

教学重点、难点：处理民族关系的基本原则及相互关系教学方法：情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等教学过程：【情景引入】教师总结：我国是统一的多民族国家，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系, 那么，为什么世界上有些国家因民族问题血分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的，今天我们首先来共同探究我国民族关系的基本原则。

【新课教学】1、我国是统一的多民族国家任何国家都是山一定的民族组成的。

我国有56个民族，除汉族外，其他55个民族，我国所有民族统称为中华民族。

各民族共同缔造了我们伟大的祖国，共同开拓了祖国的疆土, 共同发展了祖国的经济和文化，共同捍卫了祖国的独立和尊严，我国是统一的多民族国家, 这是我国重要的国情之一。

那么在长期的民族融和中形成了什么样的民族关系呢？思考：关于我国各民族的关系如何，两个同学展开了争论。

A同学说：我国历史上，多民族长期共存，其民族关系没有变化。

B同学说：不对吧，历史在发展，现在的民族关系跟以前应该有所不同吧。

你怎么看待？2、我国新型的民族关系在不同的历史时期，具体的民族关系是不同的，（1）旧社会：剥削与被剥削（2）新社会：平等、团结、互助，民族关系发生根本变化的原因在于铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，虽然民族关系发生了根本性变化，但历史形成和遗留下来的民族之间的经济、义化等发展所造成的差距依然存在，且不可能在短期内消除。

教学准备1. 教学目标【教学目标】1、知识与能力：学生能够识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国，认识我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，学生提高查阅资料搜集信息处理信息的能力，增强探究合作的能力和辨证思维能力。

2、过程与方法：生通过情景材料分析、探究讨论、交流合作等方式进一步学会理论联系实际去分析问题。

不断提高综合运用知识的能力。

3、情感态度价值观：通过情景感悟，能够认识到民族团结的重要性，认识到我国处理民族关系原则的正确性，能够把维护民族团结，维护国家统一落实到行动中2. 教学重点/难点【教学重点】处理民族关系的原则；巩固新型民族关系，我们能做什么【教学难点】民族团结的重要性；巩固新型民族关系，我们能做什么3. 教学用具4. 标签《处理民族关系的原则:平等团结共同繁荣》教学设计教学过程【讲授新课】走进生活启迪感悟思考：(1)歌曲的内容体现我国怎样的民族概况？(2)各族人民为我国的发展做出了什么贡献(3)新中国成立后，我国形成了什么样的民族关系?学生讨论、发言：教师总结：。

设计意图：音频是为提高学生兴趣，感受到我国是多民族国家，各族人民积极建设我们的国家，各族人民团结友好的场景。

教师：我国形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，但是民族发展不平衡的状况仍然存在，少数民族经济、文化发展相对落后，我国四分之三的少数民族集中在西部，为了促进少数民族的发展，我国实施了西部大开发，同时，西部大开发体现了我国处理民族关系的原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。

设计意图：导入处理民族关系的原则教学互动合作探究环节材料一：2015年3月5日，第十二届全国人大第三次会议开幕式上的少数民族代表,我国各少数民族都有全国人大代表，历届全国人大中，少数民族代表人数占代表总人数的比例，均高于同期少数民族人口占全国总人口的比例。

思考问题：(1)材料反映了我国处理民族关系的原则是什么？(2)平等体现的是哪一方面的平等？(3)民族平等的原因是什么？学生讨论发言教师总结设计意图：了解把握民族平等原则材料二：村民们评价:“老从是回族群众的‘主心骨’,也是汉族群众的‘贴心人’,是民族团结的功臣!”2014年无棣被国务院再次评为“第四次全国民族团结进步模范集体材料二反映了我国处理民族关系的原则是什么？学生讨论发言教师总结设计意图：体会民族团结波黑共和国主要由三个民族构成:塞族、克罗地亚族和穆斯林族，三个民族在国家出路上存在严重的意见分歧。

处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣【教材分析】本框题是思想政治必修②政治生活模块第三单元“建设社会主义政治文明”第七课“我国的民族区域自治制度及宗教政策”第一框的内容。

《课程标准》要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

本框是我国建设社会主义政治文明在民族领域的体现，是学习民族问题的起点，对学习下一框民族制度有铺垫的作用。

【学情分析】学生在生活中对民族知识有一定的了解，另外，本课涉及一些学生已学过的历史和地理知识，这些都为本框学习准备了知识基础。

但这这些知识都是比较浅显，不能形成一定的体系，因此，老师可以通过引导学生利用已有知识，再展示一些图片，播放相关录像等创设情景，引起学生的兴趣，深入学习本课。

设置悬念，激发了学生进一步探索的求知欲。

【教学目标】知识目标：1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；2、明确我国已经形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系；3、明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项基本原则是相互联系、不可分割的。

能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。

让学生尝试用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。

培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

情感、态度与价值观目标：学生要懂得巩固和发展民族关系，要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

树立维护中华民族团结繁荣富强的坚定信念。

【重点难点】处理民族关系的基本原则及相互关系【教学方法】教师创设多种情境，采用多种教学方式，启发、引导、激发学生参与课堂，让学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。