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Unit 2 Lesson 3 Are you tired？教案1教学目标1、能说、会用一些表达感觉的形容词,要求发音准确。
2、能用句型“Are you... ...?”关注他人情感,并能综合其他语言进行日常交流。
3、能对文本内容理解并复述。
2重点难点1、单词及短语的正确发音。
2、能正确使用句型能用句型“Are you... ...?”关注他人情感,并能综合其他语言进行日常交流。
3、能对文本内容理解并复述。
3教学过程Step1、warm-up.1 Greeting.T: Hello, Good morning! Boys and girls. I am Lily. Nice to meet you!Ss: Hello, Lily. Nice to meet you, too!Step 2、Let`s learnT: How`s the weather?Ss : It`s sunny.T: Yes! How nice it is! And I want to climb mountain, do you want to climb with me?Ss: Yes!T: OK. Let`s play a game. If you win .You can climb with Lily. Now, are you ready?Ss: Yes.T: OK, please guess some words. Look at me! ( 做出强壮的动作)Ss: Strong.T: Very good job. Now, how about this? (扮作一个老人)Ss: Old.T: Good job! How about this? (做出伤心的样子。
)Ss: Sad.T: Well down! How about this? (做出开心的样子。
)Ss: Happy!T: Yes, good job. All of you can climb now.Now, let’s cl imb. Everybody stand up and follow me, go go go .T: OK, boys and girls, I am so happy to climb with all of you. Are you happy now?T: (放课件展示句型及中文意思)Are you happy? If you are happy, you should say: “Yes, I am.” If you are not happy. You should say: “No, I`m not.” Now, show me your fingers.(做手势,笑脸和哭脸。
《are&you &tired?》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《areyoutired?》说课稿说教材：1.教材内容本单元围绕外出活动等孩子的喜好展开，以活动展开话题。
本课时要求学生能掌握在旅途劳累时常说的三个形容词：tired/hungry/thirsty和一个动词短语havearest及像”Areyouhungry?”形容词作表语的句型,在停留休息情境中能自由交流。
在本课中are引导的一般疑问句及回答不再是新知。
学生早在三年级就接触过祈使句，所以学生在学习本课时内容比较容易掌握。
2．教材的地位，本节课所选的教学内容是前一单元的日常问候语基础上，进入孩子的活动世界。
以掌握一些动词短语为主，主要能灵活运用表请求语气的祈使句。
新路径英语的四册第二单元lessonj，就是掌握三个形容词同时巩固口语祈使句。
本单元教学以活动展开。
在学习本课，学生已有了前面两课的所学知识作铺垫，易于深入与拓展。
这样的安排，不仅体现了教材循序渐进、由难到易的编排意图，而且符合学生的最近发展区特点。
对于孩子户外活动这一话题，直接投学生所好，学习一定会收到良好效果。
在实际教学中，本课采用已学知识引进新句型，再用句型引出生词展开，这样有利学生接受掌握，也体现了新旧知识之间的衔接性。
说目标：1.教学目标新课程强调三维有机结合，我制定如下教学目标。
[认知目标]学生能听、说、读单词和短：tired/hungry/thirsty和一个动词短语havearest,能运用Areyou…?whatabout…?Let’s….等进行口语交际。
[能力目标]能用学习的词句在户外活动中用英语简单交流，部分同学能进行流利情景会话。
[情感目标]通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生大胆开口、乐于开口，积极互动交流。
培养他们的合作精神和竞争意识。
2.教学重难点教学的重点是让学生本课掌握三个形容词和一个动词短语，能运用进行交流，培养学生自我感受生活能力；难点是让学生读准三个形容词，把本课句型运用于生活。
