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学生诚信状况调查报告（11篇）学生诚信状况调查报告 1一、中学生的诚信现状从调查问卷表中显示，中学生的诚信现状不容乐观，主要是由于现代社会风气不正，虚假事物过多，严重腐蚀了中学生的健康思想，使中学生对社会事物的诚信度逐渐下降。
现从中学生对社会、学校、家庭三个方面的诚信现状进行归纳总结。
1、中学生对社会的诚信现状在调查问卷表中，关于中学生对社会的诚信问题，共提出了5个小问题，其结果如下：(1)如果你走在街上，发现乞丐或残疾人在路边讨钱，你会不会向他(她)投钱?结果认为“会”的占50%，认为“不会”的占50%。
(2)如果你走在街上，突然有人走上前来，要你帮他(她)照看行李，你会不会帮他(她)照看?结果认为“会”的占37%，认为“不会”的占63%。
(3)如果你走在街上，突然有人走上前来，说自己远在外省，钱都用光了，不能回家，要你资助他(她)车费，你会不会给他(她)钱?结果认为“会”的占15%，认为“不会”的占85%。
(4)你讨厌不守信用的人吗?结果认为“讨厌”的占100%，认为“不讨厌”的占0%。
(5)你认为你自己是个守信用的人吗?结果认为“是”的占93%，认为“不是”的占7%。
2、中学生对学校的诚信现状在调查问卷表中，关于中学生对学校的诚信问题，共提出了4个小问题，其结果如下：(1)你对你的班主任或任课教师的诚信度是多少?结果认为诚信度从70%——100%的占70%，70%以下的占21%。
(2)如果你班同学找你借钱物时，你会不会相信他(她)一定会还给你?结果认为“会”的占88%，认为“不会”的占12%。
(3)你相不相信学校的收费是严格按照物价部门核定标准收取的?结果认为“相信”的占6%，认为“不相信”的占94%。
(4)你对你所就读的学校诚信度是多少?结果认为诚信度从70%——100%的占48%，70%以下的占52%。
3、中学生对家庭的诚信现状在调查问卷表中，关于中学生对家庭的诚信问题，共提出了3个小问题，其结果如下：(1)你认为你的父母对你信不信任?结果认为“相信”的占93%，认为“不相信”的占7%。
教育调查报告优秀10篇从初中美术教学状况的调查分析入手，寻找高一学生审美能力、绘画、手工等技能参差不齐的原因，寻求改变这一状况的途径及对策。
一、问题提出的背景与意义：审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特征，以生动形象为手段，提高学生感受美、理解美、创造美的能力，进而促进学生全面发展，提高综合素质的一种教育形式，美术学科教学是审美教育的最重要的阵地之一就目前农村学校美术学科教学而言，存在着严重差异，尤其表现在部分学生的美术基础技能较差制约着综合能力的发展，并对此提出若干意见。
二、问题的提出三、问题形成学生水平差异的原因调查分析结果(一)生源问题1、各学校的重视程度不一、在农村各学校中，中心学校的领导老师重视程度较高，学校配有专业的美术教师，如：晋城市阳城县润城镇中心学校每年都参加县局举办的各种竞赛，长此以往，带动了学生的综合素质的提高学生的美术素质较好，而其他农村学校不参加这一活动，因此与镇中心校相比会形成较大的差距。
2、有些农村中学领导往往也很重视，但由于师资配备不平衡，一般美术课都由其它学科老师代课，授课内容比较随意，不按大纲、课标要求上课，天长日久势必形成一定的差距。
3、还有些学校领导、老师、学生重视都不够，认为美术学科只是副科，乡镇教办又不统考核，老师随便"代代"，学生随便学学，这样与活动较多的中心校形成了较大的差距。
(二)由于学生自身素质的差异，同一班级在同样的教学、学习条件下也会形成一定的差异。
有些同学天生爱好美术，在自身兴趣的激发下，在老师的正确引导下，美术素养自然会提高很快；而有些学生或受社会大环境的制约影响，认为学好数、理、化就能一统天下，或受父母家庭的影响，认为学美术没出息，再加上缺乏一定的兴趣爱好，差异的存在也就不足为奇了。
四、解决问题的对策与建议对于初中阶段学生客观存在的差异，高中美术学科教学中，教师应积极采取措施，针对性地对这一问题进行解决，有计划、有措施地进行美术学科教学1、由于农村中学这种状况的出现，就高中美术教学而言，本身就和初中之间存在着一定程度的"脱节"，缺乏一种"连续性"。
教育调查报告第1篇：今年暑假，我在当地农村进行了“农村中小学教育问题”调查。
本次调查以小学和初中的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。
其中以教师问题和学生问题为重点。
一、调查的目的、意义以及调查方法随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来了。
对此教师抱怨、学生抱怨、家长抱怨。
为了找问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门、有关人士发出呼吁，我进行了“农村中小学教育问题”调查。
本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主，走访了八个中小学，调查了小学生25人，初中生34人，教师及校长29人。
经过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对当前当地农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。
二、调查的基本情景1.教学问题在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。
有62.5%的家长期望孩子拿大学以上学历。
在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是因为他们自我喜欢读书，而选择是家长要求的仅为 3.49%。
看来，事实上相当多的学生和家长已经认识了受教育的重要性。
孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。
可是从调查情景看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：(1)公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。
教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。
(2)教师待遇低，师资队伍不稳定，总体素质不高。
(3)思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。
调查中没有一个孩子表示将来会回自我的家乡。
(4)教学资料和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。
2.教师问题调查发现，相当大数量的教师对生活表示不满意(51.8%)和比较不满意(7.8%)，感压力很大。
我总结了一下，有以下几个方面原因：(一)不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。
安阳市开发区高级中学教育调查报告学生怎样安排课余生活调查对象：09级安阳市开发区高级中学高一(6),(11)班课题组长：陈加越课题组员：吴天斌朱武胡世安陈思宇曾碧珊指导老师：常欢报告编辑：陈加越调查日期：2010年4月8日～4月26日前言青葱岁月是最值得回忆的，在这最美好的年华里，除了学习，我们又在做些什么呢？为了了解同学们在课余都做些什么，喜欢些什么，现在的中学生有着怎样的价值取向，是什么最让我们着迷，青春活力的人气偶像，还是紧张刺激的电玩，抑或是发人深省的名著。
同时，也为了帮助同学们更合理的安排课余时间，并能与学习有机的结合，能够全面发展，成为新世纪的全面发展的高素质人才，我们展开了这次题为“中学生怎样安排课余生活”的教育调查。
我们的调查内容主要包括三个方面：1.安阳市开发区高级中学学生课外有哪些活动；2. 安阳市开发区高级中学学生在课外最爱开展什么活动；3. 安阳市开发区高级中学学生的课余活动时间与课外用于学习的时间的关系：我们的调查主要分为这样几个主要步骤：一、确定调查项目，设计调查问卷。
二、分发调查问卷，进行调查。
三、收集其他学校及地区的部分资料。
四、统计调查数据，分析数据，制成图表。
五、在指导老师的指导下，着手对数据进行分析，并作出结论，提出合理建议。
六、最后成文结题阶段。
在这次的调查活动中，我们做了充分的调查工作。
在这一个月里，我们共向安阳市开发区高级中学高一（6）班和高一（11）班（实验班）发放了100张调查问卷。
我们将这两个班的情况进行了纵向比较，并对高一（11）班的调查数据进行了横向比较，分开统计了高一（6）班、高一（11）班的数据。
虽然对于我们这个只有五个人的小组来说，统计100份调查问卷是一个不小的工作量，但是，凭着组员之间的团结互助，我们顺利圆满地完成了这次任务。
从中我们发现我们学校同学们的课余生活十分多彩的，而高一（11）班与高一（6）班的结果又不尽相同，其中，不乏一些特别可爱的答案，足以见得同学们的幽默与机智。
教育优秀调查报告教育调查报告是反应基本情形的综合性调查报告，调研的目的是为了掌控某一领域或某一方面的概貌，调研范畴相对宽广，触及的对象较多，报告的内容主要用作宏观决策参考，下面是作者为大家整理的教育优秀调查报告，如果大家爱好可以分享给身边的朋友。
教育优秀调查报告篇1家庭教育和学校教育、社会教育一样，是青少年成长中不可或缺的重要环节。
嘉兴市仅18岁以下未成年在校生就有60多万人，明显，他们所遭到的家庭教育和党委、政府主导的家庭教育工作是一件值得关注的大事。
为此，市关心下一代工作委员会、市妇联、市教育局于20__年5月组成课题组，就家庭教育问题进行专题调研。
调研主要采取问卷调查、资料查询、召开座谈会、访问等情势进行。
问卷调查对象是小学四、五年级、初中二年级学生及其学生家长，还有学校教师。
向五县市二区发放问卷3050份，其中，中、小学生问卷各850份，教师问卷600份，家长问卷750份。
参加座谈会的有市家庭教育工作领导小组成员单位负责人、学校领导、教师代表、县（市、区）妇联、教育局、关工委有关同志，约60人。
除政策文件、专家论文及我市相干资料外，还查阅询问了周边省市家庭教育工作展开情形。
一、家庭教育工作获得明显进展。
长期以来，人们对家庭教育的认识，大多停留在“家庭教育是一种家庭私事”的观念上，由此，社会和政府对家庭教育的重视研究不够，学校订家庭教育的关心和引导不足，家长对孩子进行家庭教育，主要依靠于体会的积存，科学性不高。
改革开放以来，特别是进入新世纪以后，我市依照国家、省有关要求，更新观念，勇于实践，家庭教育工作已有了明显的改观。
同时，社会进步和家长文化素养提高，家庭教育的实际状态也有了明显的改进。
主要体现在以下几个方面。
（一）领导机制和工作网络已经形成。
20__年，我市成立家庭教育工作领导小组，由市委宣传部部长任组长，市妇联、市教育局分管领导任副组长，市文明办等10个单位为成员，成员单位分工合作，职责明确。
本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 1 页 共 60 页 教育调查报告15篇 教育调查报告1
xx级物理学 xxx 20xxxxxxx 教育实习是我们师范教育课程的重要组成部分，是师范生走向岗位的必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。根据院系老师的要求，我们08物理学专业两个班的学生联系到南华县第一中学作为我们的见习实习单位，在那里开始了我们为期六周的教育实习，在南华一中高一高二物理教学组各位老师的知道和帮助下，我们顺利的完成了实习和实习调查工作，对我个人而言，我收获很多，现将本次教育实习调查工作情况做如下报告： 一、调查概况 我于20xx年10月份，对我实习的中学的学生的学习心理状况和教学改革后物理学习进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理
有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 1、当前中学生的学习心理现状，物理学习兴趣、动机、态度、环境。 2、当前中学生的物理学习中的困难学习的心理特点。 3、当前中学生的学习心理成因及对策。 (二)调查方法 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。 三、调查结果与讨论 学习兴趣 本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 2 页 共 60 页 从总体上看,当前高中生学习物理的兴趣是比较高的。有18. 44 % 的学生对学习物理“很感兴趣”,42. 08 % 的学生“感兴趣”,36. 88 % 的学生选择“一般”,仅有2. 60 % 的学生“不感兴趣”。调查还显示, 大自然、物理实践活动和高新科技是激发学生学习物理兴趣的主要因素。虽然高中生学习物理的兴趣比较高,但多数学生对高中物理新课程还不甚了解。只有2. 39 % 的学生“有深入了解”,28. 42 % 的学生选择“一般了解”,分别有44. 25 % 和19. 96 % 的学 生选择“不了解, 但听说过”和“没听说过”,4. 99 % 的学生甚至选择“不感兴趣”。新课程与学生的学习休戚相关, 学生却对其置若罔闻。由此可见,新课程的推行应当是一个渐进的过程,要使新课程完全深入人心,还需要更多的时间和教育管理部门进一步地推进。 学习动机 学习动机是推动学生从事学习活动的内在动因,它是在社会环境和教育影响下形成的, 是学生获取知识、提高能力、形成一定情感、态度与价值观的推动力量。对学生学习动机的调查结果表明(多选) ,49. 02 % 的高中生学习物理的主要动机是“迫于升学压力”,45. 34 % 的学生是出于“对物理知识感兴趣”,44. 47 % 的学生是为了“提高自身素质”,17. 14 % 的学生想“学好本领, 报效祖国”,8. 03 % 的学生和9. 33 % 的学生选择“其他”和“说不清”。可见, 高中生学习物理的主要动机是升学压力、兴趣以及提高自身素质的需要。同时不难看出, 虽然高中物理课程标准已经颁布实施,但高考仍旧是大多数高中生学习物理的“指挥棒”。由于目前我国高考偏重结论性知识的考查,因此,高中生在物理学习过程中“重结论轻过程”的倾向仍然极为严重。 学习态度 学习态度是指学生对学习较为持久、稳定的肯定或否定的评价与行为倾向。从调查结果来看,绝大多数学生对学习物理的重要性给予了充分的肯定。 然而,对于“你经常参加一些与物理相关的课外活动吗”,仅有3. 90 %和11. 71 %的学生选择“参加兴趣小组, 在课外活动中本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 3 页 共 60 页 表现积极”或“偶尔参加一些活动”, 尚有62. 04 % 和14. 97 %的学生选择“虽然想参加, 但学校很少组织这类活动”或“课业负担过重, 没时间参加”, 甚至有7. 38 % 的学生选择“不感兴趣”。由此可见, 高中阶段的物理课外实践活动往往处于“鸡肋”般的尴尬境地。一方面,绝大多数学生有参与的欲望;另一方面,却是学生苦于“课业负担重”或“学校很少组织这类活动”,而无暇或无法顾及。探究式实践活动的开展已成为目前我国高中物理教育的最大盲点。 学习环境 家长被认为是“新课程的参与者、协商者、评价者、宣传者,是社会课程资源的组织者”。然而,现实情况却是家长对孩子的物理学习仍然不够重视。只有14. 32 % 的学生认为父母对自己的物理学习“非常关心”,42. 95 % 的学生选择“比较关心,但更关心语、数、外等科目”,20. 17 % 的学生选择“不太关心, 只关心语、数、外科目”, 甚至有22. 56 % 的学生选择的是家长对自己的物理学习“从来不过问”。相对于家庭环境而言,学生对学校的物理教学总体上比较满意, 对于“你认为现在的物理教学在哪些方面需要改进”。调查结果表明(可多选) ,分别有90. 58 % 和74. 87 % 的学生选择“教学方法”和“教学环境”,40. 31 % 的学生选择“教师素质”,34. 03 % 的学生选择“课时安排”, 以及24. 08 % 的学生选择“其他”。其中的“教学方法”项实际上与教师素质密切相关。因此, 全面提高教师素质是新课改的当务之急。在社会资源的利用方面,65. 29 % 的学生除了物理教科书以外还通过“报刊、杂志或课外读物”获取物理知识,46. 64 % 的学生选择“电视、广播”, 2 8 . 4 2 %的学生选择“与他人交谈”,24. 73 % 的学生选择“上网”,4. 34 % 的学生选择“其他”,仅有13. 88 % 的学生除了通过物理教科书获取物理知识外“再也没有了”。当遇到物理难题时,44. 03 % 的学生首先会“独立思考”,18. 00 % 和22. 78 % 的学生会选择“向老师或长辈请教”或“找同学讨论”,6. 07 %和1. 95 % 的学生选择“利用图书室或电脑网络查资料”或“其他”,仅有7. 16 % 的本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 4 页 共 60 页 学生“不去管他”。可见,高中生已经能够主动利用一定的社会资源获取物理知识,并且在利用率上仍有很大的提升空间。 学习习惯 虽然绝大多数高中生已经认识到学习物理的重要性, 并在学习中表现出浓厚兴趣, 但从调查中还是可以看出, 在物理学习的各个环节中,许多学生仍旧没有形成良好的学习习惯。结果表明, 仅有29. 72 % 的学生在课上“思维活跃, 边听边思考”,44. 69 % 的学生依旧沿袭课改以前的听讲习惯,能够“认真听讲,但只是被动接受老师讲授的知识”; 大多数高中生在学习物理过程中偶尔才和同学讨论, 分别有12. 36 %和4. 34 % 的学生甚至“从不讨论”或认为“没必要”;分别有79. 18 %和86. 77 %的学生没有养成课前预习、课后及时复习的学习习惯, 甚至有23. 97 %和19. 78 %的学生不知该如何进行预习和复习; 虽然81. 34 % 的高中生在课上记录笔记,但往往未得要领; 对于应该如何完成物理课后作业, 多数学生并未形成明确认识;37. 31 %的学生选择“独立完成, 从不与别 人商量”;34. 27 % 的学生选择“与同学相互商量, 共同完成”;28. 41 % 的学生甚至对物理课后作业存在偏见,将其视为负担。 学习方法 从调查结果来看,当前大多数高中生的物理学习仍不得法。7. 81 % 的学生认为自己“很不得法”,60. 09 % 的学生认为自己“不太得法”, 只有30. 15 % 和1. 95 % 的学生选择了“比较得法”和“很得法”。针对选择“很不得法”和“不太得法”的学生,追加设计了“你最希望通过何种方式得到学习方法的指导”。调查结果为:37. 7 % 的学生选择“由老师教授”,23. 64 % 的学生选择“与同学相互交流”,26. 84 % 的学生选择“通过做课后练习自己领悟”, 7 . 9 9 %的学生选择“其他”,3. 83 % 的学生选择“无所谓”。 建议及对策 针对调查中发现的问题, 笔者特提出:学校和教育主管部门要转变本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 5 页 共 60 页 教育观念,增加相应的教学投入,为学生学习创造良好的软、硬件环境;物理教师应不断提高自身素质, 完善教学方法; 建立学习型家庭, 广泛利用社会资源, 大力发展社会教育,拓展学生的物理学习空间; 教师在教学过程中要注意指导高中生优化物理学习,形成健康的学习心理状态和良好的学习习惯;倡导多元化的物理评价体系, 评价的内容要兼顾知识, 能力和情感、态度与价值观等方面。 教育调查报告2 一直以来，西部的发展相对东部都极其缓慢，尤其是教育，更是受到多方关注，我们国家也不断倡导学生及社会的力量去帮助西部。我们此次支教采用家访的形式，通过和村民聊天，关于限制贫困地区基础教育现状发展的原因，得出如下几个调查报告结论： 一：社会环境问题 一个地方教育的兴衰，在很大程度上跟当地的经济背景，文化背景，交通地理背景有着密切的联系。从被调查的垭垅村情况来看，普遍存在着这样的现象：孩子们一般上完初中就不在上学，而是出去打工，一方面是因为学习不好，没考上，一方面是当地教育质量较差，还有就是，读书无用论的影响。一般家庭的负担都比较重，当地的青壮年劳动力大多都在外打工，一些初中都没有上的孩子在外打工回来，盖了新房子，很是让一些家庭羡慕，一些孩子就认为上完初中也是出去打工，上完小学也是打工，同样是打工，早出去，可以早点改变家庭现状，所以就辍学了。 几乎所有家庭都是支持孩子继续上学，考不上孩子才只好去打工，因为很多村民都在外打工，也意识到文化水平的重要性，所以比过去更支持孩子教育。 从这可以看出，大部分家庭意识到文化程度与自身经济情况关系很大，考大学成为山区孩子走出山区，改变人生的最好出路。
教育调研报告（精选13篇）教育篇1我被分到XX中学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。
在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。
调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。
我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。
调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。
因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。
因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。
在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。
我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。
教育调查报告〔精选5篇〕教育调查报告〔精选5篇〕教育调查报告1一、调查概况我于20xx年9月份，对我实习的一所省重点小学的学生的学习心理状况进展了调查。
通过调查研究，对小学生的学习心理有了初步的理解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，进步教育教学的实效性，探究施行素质教育的新路子，提供了客观根据。
二、调查的详细目的和方法(一)详细目的1、小学生的学习心理现状。
2、当前小学生的学习心理特点。
3、当前小学生的学习心理成因及对策。
(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在六中学进展，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果对学生问卷调查分析^p ，小学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)小学生的学习心理现状分析^p1、教育价值观调查显示，大局部小学生具有较为明确的教育价值观。
74%的学生认为学习的作用是进步自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的小学生没有考虑。
调查还显示，小学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习习需求3、学习目的调查结果说明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。
(二)当前小学生的学习心理特点调查显示，当前小学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大局部人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们进步自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的根本的文化科学知识，以增强自己在将来社会的竞争才能。
在此根底上，局部家庭经济条件较好且成绩优秀的学生那么致力于追求更高等的教育。
小学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。
小学学生越来越强烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。
教育调查报告范文希望了解某个事件或情况时，我们通常要进行专项的调查，并根据掌握到的材料，形成调查报告。
为了让您不再为写调查报告头疼，下面是小编收集整理的教育调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育调查报告篇1 20xx年9月1日，我们被分到青龙县九年一贯制学校进行为期半年的顶岗实习，实习工作中我们分别担任的是六七八年级的美术和七年级的英语，在这期间我们积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，争取优异的成绩。
同时，我们还发现了很多问题，因此我们决定做一次深入的调查，是针对学生对英语教与学和课堂教学模式的看法这两方面的情况做下了解。
为了得到学生的真实想法，并能全面、详细地获取材料，我们不仅只限于我们实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
现在，我们报告一下调查的结果。
谈谈英语教与学的一些看法：1、从教师的角度来谈一下英语教的情况。
我们所在的学校是一所村镇中学，学校规模较小，该校在本县的教学成绩也并不理想，近几年，学生的成绩较差，基础薄弱，班里学生水平参差，两极分化严重。
而且，学生的纪律性较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。
而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。
通过调查发现，现在的英语课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。
调查中发现现在的学生比较懒，对学习不是很重视，认为基础没打好，怎么也不会，就算努力了也不一定能取得好成绩。
因而，老师让他们回家背英语单词的时候，大多数学生基本上是不看。
上课提问题，学生就像霜打的茄子，都钻到课桌里边去了，老师只能硬着头皮去讲。
在英语教学的过程中一定要多多交流，这样才能提高学生的口语表达能力，另一方面也可以使老师进一步了解学生的基础掌握情况。
教育调查报告 追求双语教学高效益，开辟双语教育新天地 2012年9月7日，我们语言学院中语系10级同学们开始了为期近4 个月的实习支教生活。参加实习支教的学生大多被分配到县城乡镇的小学、初中任教。对此,我对南疆双语教育进行了调研,总体包括以下几个方面: 1. 沙雅地区教育的基本情况，如学校的规模、人数、民汉比例、校风、学风等。 2. 此地区学生的“双语”学习情况，如汉语学习程度等。 3. 在校学生的学习状态和精神状况，如有何特点等。 4. 所在学校教师的教学状态和其他基本情况。 5. 所在学校领导、教师、学生以及学生家长对教育的认识，对支教的态度如何。 二、沙雅地区基础教育现状综述 （一）沙雅地区教育发展的文化经济背景 沙雅是一个多民族聚居的地区，境内主要民族有维吾尔族、汉族、塔吉克族、回族、柯尔克孜族、乌孜别克族、哈萨克族、俄罗斯族、达斡尔族、蒙古族、锡伯族、满族等31 个民族。论历史，它是新疆南疆地区历史较悠久的地方之一。论文化，以维吾尔族、汉族文化为主，30 多个民族共同缔造出灿烂丰富的文化。但是由于种种原因经济得不到有效发展，远远落后于中国内地，甚至落后于新疆的北疆地区。2010 年5 月首次新疆工作会议召开，国家治理新疆有了“新思路”，中央启动了大规模的对口援疆，18 个省市援疆思路也很快形成。我们相信，只要政策得以落实，地方配合，沙雅腾飞的日子将很快到来。 （二） 沙雅地区基础教育现状 在沙雅地区，学校的类型大体可以分为三种。第一种是汉语系学校，学生以汉族为主；第二种是民汉合校；第三种是民语系学校，学生以维吾尔族学生为主。汉语系校一般分布在县城，各乡镇、村的学校多为民语系学校。汉学校从升学率和教学质量上看情况较好，民汉合校居中间位置，民语系学校的职业教育（手工艺制作） 和民族教育（民族歌舞） 较有特色，但升学率和教学质量不是很高。一校之内也有区别。汉语系学校与内地的学校差别不是很大，学校的基础设施完善，师资优良，教学质量较高。民汉合校可分为三类，第一类是各个年级的汉族班级，这些班的学生总体学风较好，在期中、期末的考试成绩上，总体占有较大的优势。所以，每次考试的前几名，汉族学生都占到大多数。第二类是各个年级的双语班，这类学生的水平处在学校的中间位置，比汉族班差一些，但比普通民族班的学生要好，其中有些班级也不乏优秀的学生。第三类是各个年级的普通民族班，学生均为少数民族生，通常维吾尔族学生占到了90%以上；因为汉语较差的缘故，他们的课本均为统一的维文（《汉语》除外），而且学生的学情较差，课堂出勤率在80%左右，上课专心听讲的通常不到一半，能够完全理解的不到三分之一，课后的作业完成质量、数量也不好。但是，平时学校、班级组织的各类活动都能积极参加，展现出了他们独有的民族特色。民语系学校主要分双语班和普通班，其中双语班备受重视，配备有全校最好的资源，并由最好的教师来教。近几年沙雅地区的义务教育取得了较大的成就，教育投入逐年加大，办学条件明显改善，适龄儿童入 学率和升学率有了大幅度的提升，学生质量不断提高，教师数量也在逐年增加。国家和自治区沙雅地区学校基础建设中投入了大量的人力和物力，县及乡村的学校，特别是中学基本上都是新建的教学楼。同时，为贫困生免费提供食宿，鼓励优秀学生继续接受高等教育，为沙雅地区培养了一大批人才。幼儿园的建设也是高水平的，尤其在基础设施的配备上并不落后于内地，入园、食宿全部免费。 值得肯定的是，在沙雅地区，学校很重视校园绿化和校园卫生，有的学校绿树成荫，鲜花盛开，瓜果飘香，环境很好。还有就是沙雅地区学校的爱国主义教育工作做得很到位。尤其是2009 年以后，学校加强了对学生的爱国主义教育，从每天升旗降旗等活动的执行和效果来看，“热爱伟大祖国，建设美好家园”的主题教育还是比较成功的。各学校也逐渐增加了硬件设施的配备，计算机机房、多媒体教室、实验室、远程教育室、卫生保健室、体育器材室、音乐美术室、图书室等都有配备。但是这些设备的使用率不是很高，不少学校因为设备陈旧而不能使用，或疏于管理而闲置，因此这些设备并不能发挥其应有的作用和功能。在乡村学校，体育设施还不是很完备，多数是土质操场和篮球场，设施简易。 三、沙雅地区基础教育存在的问题 1．缺乏优秀的师资，教师素质不高什地区的教师队伍缺口较大，除个别重点学校以外，几乎每一所学校都存在着教师数量不足的问题，而且教师的教学水平和素质不是很高。学校教师的最大缺口是：双语教师的数量不足，尤其是缺少优秀的双语教师。教师是人类灵魂的工程师，承担着授业解惑、教书育人的重任。但是，通过了解和观察，我们发现大多数教师授课教学的积极性不高，教案缺乏个性和质量，多数是“以抄代之”。教学观念陈旧，模式化严重，自我学习的意识不够。同时，部分教师教育方式粗暴，尤其是在乡镇学校，体罚学生的现象时有发生。 2．维吾尔族学生学习汉语很困难，学习缺乏积极性 维吾尔族学生学习汉语之所以很困难，有两个主要原因，一是基础没有打好，小学时就学得马马虎虎，上了初中以后，随着汉语学习的难度增加，学起来也就越加困难。二是缺乏汉语学习的环境。在大多数乡村学校，平时学生上课和日常生活中使用的全是维吾尔族语，只有在汉语课上才学习汉语、说汉语。学校双语教师在授课时同时采用汉语和维吾尔族语，但大部分情况下仍是用维吾尔族语。由于汉语水平不高，导致以汉语为基础的相关课程的教学难以顺利进行，学生的考试及格率和升学率也就无法提升。也因此，学生的整体学习积极性不高，对相关课程的重视不够。 3．家长观念陈旧，对教育的认识不足 在县和经济条件较好的家庭，家长对孩子的教育还是很重视的，为自己的孩子选择好学校，甚至请家教，但这仅限于少数家庭，大多数家庭的教育观念陈旧，尤其是在乡镇，学生的父母文化程度不是很高，对孩子的教育重视程度不够，有的还起着阻碍的作用。从家访中得知，有的家长认为孩子在学校又挣不了钱，还不如到社会上去赚钱，因此并不支持孩子去学校读书。乡村的学生们放学回家，家里的和田地里的活都需要他们去干，学习时间很少。受家长影响一部分学生在接受完义务教育之后就没有再接受高一级教育的意愿，宁愿回家种田、打工、经商挣钱。 4．教学条件艰苦，教学资源欠缺 相比教育发达地区，沙雅地区教学条件仍较为艰苦，尤其是在乡镇的一些学校，生活水平比较低，所以许多教师不愿意一直埋没在那里。而留下的教师很多是刚工作不久的年轻教师，很多教师专业不对口而且教学经验不足。现在，沙雅每个学校基本都配备有多媒体教室，但设备严重老化，有的电教室也不开放，图书馆和阅览室也只是个摆设，学校可供师生利用的学习资源有限，学的学习范围仅限于课本知识，教师的授课范围也仅来自于课本。学生的文化生活单调，学习生活不够丰富。 5．教师不能专心从事教学工作，所接受的专业培训不够 沙雅地区的教师除日常的教学工作以外还承担了许多行政上安排的工作，而且如果当这些行政工作与教学发生冲突时，成为重点的往往是前者。在乡镇的学校，学校有两个上级，一个是当地的教育局，一个是该校所在的乡政府。教师既要授课，还要完成上级部门安排的工作任务，使他不能专心从事教学工作。另外，因为各种原因，教师往往得不到有效的专业培训，许多教师抱怨培训不及时或培训内容与实践脱节，认为自己并不能在专业上得到提升。 四、为沙雅地区基础教育发展提供对策 1．完善教育体制。 抓住各省市援疆契机沙雅地区正处在“大建设、大发展、大变化”的历史机遇期，内地强省强市不仅加大了经济援疆，也加强了人才援疆。当前首要一点，就是要抓住各省市援疆契机，完善教育体制，结合国家政策和地方特色制定一套切实可行的教育制度，明确教育行政部门的管理权责，以服务师生为本；以增强师资为主，合理分配城镇与乡村的教师数量；以促进教育的良性发展为发力点，既要数量也要质量。 2．提高教师待遇，吸引大量优秀的专科、本科双语人才 虽然国家、自治区和当地政府都对教育事业投入了大量的财力物力，但这些财力物力绝大多数分流到了学校的基础设施建设和对学生的补贴上，而对教师的关注相对较少，这也是导致广大教师工作积极性不高的原因之一。而且，由于师资力量的缺乏，这里的教师承担了更多的工作，付出与回报不成正比，自然也不利于教师自身的提高和发展。因此，要提高教师待遇和完善福利保障制度，让教师安心并乐于教书育人，减少优秀教师的流失。同时要注重教师的梯队建设，吸引大量优秀的专科、本科双语人才来从事教师职业，这样可以给学校带来活力和新鲜血液。 3．提高双语学习质量，加强学生学习意识的培养 近几年沙雅地区已经加强了双语教学，但是，除了重点学校以外，其他学校的学生双语学习质量并不是很高。双语学习对学生来说是有负担的，既要学好汉语，还要学好母语，两种语言毕竟存在差别，无形中增加了学生的学习难度。因此，现在的双语教学不能一味追求速度，要重视提高学生双语学习的质量。学校要尽量通过自己的优势条件营造汉语学习氛围，使学生逐渐养成说汉语、用汉语的习惯；在课本之外，为学生提供大量的汉语读物和儿童书籍，让学生对汉语感兴趣。同时，通过家长、学校等多种途径提高学生的自我学习意识，提高他们的上进心。由于地处南疆，社会经济比较落后，学生的学习紧迫感和压力很小，这种情况，少数民族普通班的学生尤其严重。对此，学校应该多组织一些丰富生动、提高修养的活动，只有多管齐下，才能从根本上改变少数民族学生的精神面貌。 4．改进双语教学模式，完善课程设置 现有的双语教学模式，缺乏新意和亮点，无法调动学生的学习主动性。汉语教材既不能引发学生的学习积极性，也不能调动教师的授课激情。所以需要改进教材，提高教材的听说读写的实用性，通过教材的改进来改进教学模式。降低难度，继续突出汉语的工具性。 5．加大培训力度，提高教师教学水平 要合理投入培训资金，加大教师培训力度，并对培训效果进行考核。多举行学校之间、地区之间、省际之间的教学研讨交流，提升教师的教学水平，提高教师为人师表的觉悟。利用寒暑假时间，让教师走出去，到高等学校或专门的教育机构参加专业培训，同时教育主管部门和学校还应鼓励和提供便利让教师进行自主学习。 6．培训人性化的高水平的校长 校长是学校的首脑，校长的治校观念和能力直接影响着学校的发展。有的学校存在体罚现象，占用上课时间让学生从事劳动等问题都与校长本人的治校观念和能力有关系。所以不能光培训教师解决教学问题，还要培训校长。 7．加强对教育的宣传力度，改善学生在校学习 条件和生活条件面对家庭教育观念落后的问题，必须加强对教育的宣传力度，让学生家长明白教育的好处，从内心支持孩子上学。做这一件事，光靠学校的努力是不够的，需要各方共同努力与社会上的不良影响、落后思想作斗争。学校基本上都开设了食堂，但多数学生没有吃早餐的条件和习惯。在校期间，学生的主食是硬邦邦的馕，喝的是自来水。现在他们正是长身体的时候，长此下去，他们的健康肯定会受到影响，学习效果也将会受到影响。 8．继续实行和完善高校师范生实习支教活动 新疆从2007 年9 月全面开展自治区高校师范专业和少数民族语言专业学生实习支教工作，现在内地援疆力度加大，各对口援疆省市也开始派出自己的师范学生到新疆实习支教。师范学生实习支教暂时缓解了沙雅地区师资力量的短缺问题，并给沙雅教育注入了外来的新鲜血液。同时，让实习支教学生了解了南疆的情况，也能促使一些大学生毕业后来南疆工作，引来了人才。但是，我们也明显感觉到了这项工程存在的一些问题。比如，师范学生在实习支教前并没有进行过较为系统的维吾尔族语言学习，结果到了实习支教学校，面对语言不通的维吾尔族学生时，上课非常吃力。另外，有一些学校对实习支教的大学生并不是很欢迎，不能让实习支教学生发挥其应有的作用。而一部分实习支教学生的态度也有问题，消极对待教学工作。所以，我建议，支教之前，应进行系统的维语学习，同时适当提高实习支教学生实习期间的生活待遇，对实习生加强实习前的心态引导，突出教师职业道德教育。沙雅地区是新疆经济较落后的地区，需要大量的人才去建设。这首先要努力提高本地区的教育水平，完善本地区的教育制度，抓住内地省市援疆契机，及时发现问题并想方设法解决问题。我们相信，随着沙雅地区经济的飞速发展，该地区人民群众的教育观念也会逐步转变，好的学校、好的校长、好的教师、好的学生，这“四好”会越来越多，在经济和教育的双向促进下，沙雅的明天会越来越好。
