2017年秋人教版九年级上册化学同步练习：第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学

人教版化学九年级上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学同步训练一、单项选择题〔共15题；共30分〕1.如下图，翻开〝雪碧〞瓶，把从饮料中溢出的气体通入廓清的石灰水中，发现廓清的石灰水变混浊，该实验验证了从饮料溢出的气体中含有较多的〔〕A. 氧气B. 二氧化碳C. 氮气D. 水蒸气2.把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1秒钟后取出，可观察到火柴梗〔〕A. 平均地被烧黑B. 放置在外焰局部被烧黑最重C. 放置在内馅局部被烧黑最重D. 放置在焰心局部被烧黑最重3.人体吸入的空气和呼出气体中，含量有较大差异的三种气体成分是〔〕A. 氢气氧气氮气B. 二氧化碳水蒸气氧气C. 氧气氮气二氧化碳D. 水蒸气氧气氢气4.淀粉遇碘变蓝色．小军同窗在做唾液淀粉酶实验时，向热的面粉糊中参与碘酒，发现未变蓝色．面对〝异常〞现象，他不应该采取的做法是〔〕A. 向教员讨教B. 查找相关资料，探求缘由C. 以为自己做错了，继续做其它实验D. 重复实验，并观察能否有相反现象5.做实验时，要严厉按一定顺序停止，右图是加热烧杯内液体的装置，其正确的操作顺序是〔〕.〔1〕固定铁圈〔2〕放好酒精灯〔3〕扑灭酒精灯〔4〕放石棉网〔5〕将烧杯放在石棉网上．A. 〔1〕〔4〕〔5〕〔2〕〔3〕B. 〔1〕〔3〕〔2〕〔4〕〔5〕C. 〔2〕〔1〕〔4〕〔5〕〔3〕D. 〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕6.小明用如下图装置停止〝人体呼出的气体中的二氧化碳能否比吸入的空气中的二氧化碳含量多〞的探务实验．实验进程中观察到的现象如下图，那么小明得出的结论正确的选项是〔〕A. 空气中不含二氧化碳B. 人体只呼出二氧化碳C. 人体呼出的气体中不含有氧气D. 人体呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的二氧化碳含量多7.把一根燃着的木条，区分伸入装有呼出的气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条的火焰在呼出的气体中会熄灭，由此说明〔〕A. 空气是由氮气和氧气组成B. 呼出的气体中二氧化碳含量比空气中多C. 呼出的气体中水蒸气含量比空气中高D. 呼出气体中氧气的含量比空气中小8.人们呼出的气体中，含量比空气中同种气体的含量更高的是〔〕A. 氧气B. 氮气C. 水蒸气D. 稀有气体9.依据维生素C可以使淀粉﹣碘溶液蓝色褪去的原理，运用如图实验可以测定果汁中维生素C含量的多少．要得出正确的结论，实验进程中不需求停止控制的条件是〔〕A. 烧杯中淀粉﹣﹣碘溶液的浓度B. 胶头滴管出的果汁的滴数C. 烧杯中淀粉﹣﹣碘溶液的体积D. 两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积10.某化学小组依照如图探求蜡烛及其熄灭实验：有以下实验现象或说法，其中正确的有〔〕①实验Ⅰ中c处最先变黑②实验Ⅱ中假定用干冷的烧杯时，可以观察到烧杯内壁有水雾③实验Ⅱ中可以观察到枯燥烧杯内壁熏黑④实验Ⅲ中，假定用燃着火柴点导管另外一端，无火焰发生⑤实验Ⅳ中，蜡烛又被扑灭是由于火柴直接将蜡烛扑灭的缘故⑥蜡烛熄灭时的白烟不是二氧化碳和水蒸气．A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个11.以下是〝对蜡烛及其熄灭的探求〞活动得出的结论，其中不正确的选项是〔〕A. 石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水B. 用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小C. 蜡烛被吹灭有白烟，说明蜡烛熄灭现象：有少量白烟发生D. 将干冷的烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明蜡烛熄灭有水生成12.蜡烛刚熄灭时发生白烟的成分是〔〕A. 水蒸气B. 二氧化碳C. 蜡烛蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒D. 氧气13.蜡烛〔足量〕在如图密闭的集气瓶内熄灭至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如下图．以下判别正确的选项是〔〕A. 蜡烛熄灭前瓶内只要氧气B. 蜡烛熄灭既是氧化反响又是化合反响C. 氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法熄灭D. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体14.蜡烛及其熄灭的探求活动中，你体会到化学学习的主要特点〔〕①关注物质的变化；②关注物质的变化进程及其现象；③对实验现象停止剖析和比拟，得出有价值的结论；④关注物质的性质．A. ②④B. ②③C. ①②③④D. ②③④15.实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末能否为铁粉，有同窗提出将磁铁放在黑色粉末上方．这属于迷信探求中的〔〕A. 猜想假定B. 搜集证据C. 设计实验D. 得出结论二、解答题〔共3题；共15分〕16.当空气里二氧化碳的体积分数到达1%时，对人就有坏处；到达4%～5%时，会使人感到气喘、头痛、眩晕；到达10%时，能使人不省人事，呼吸中止，致使死亡．一个久未开启的菜窖、干枯的深井容易积存二氧化碳气体，为保证人身平安，请你设计一个实验来确定人能否能直接出来．17.实验室有一盖有玻璃片的集气瓶装有一瓶无色气体．请你做出一种假定〔猜想〕，并按你的假定填表，完成探求进程．假定〔猜想〕验证方法及操作能够看到的现象结论该气体是二氧化碳18.某校研讨性学习小组的同窗为了探求呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量能否相反，设计了复杂的实验方案，其主要操作步骤如下图．请依据图示回答：下表是他们的探求方案，请你填写完整：探求内容实验方法及操作步骤实验现象结论二氧化碳含量能否相反区分向呼出的气体和空气中滴入几滴廓清的石灰水，振荡．________ 呼出的气体中二氧化碳比空气中的多氧气含量是否相反________ 在呼出的气体中燃着的木条熄灭________水含量能否相反对着枯燥的玻璃片哈气________ ________三、填空题〔共5题；共18分〕19.迷信探求通常包括________ 这样几个环节．20.小明和小刚在厨房中发现了一瓶无色液体，小明以为〝能够是白醋〞．小刚说〝可以闻一闻〞．关于〝能够是白醋〞应该是迷信探求中________ ，关于〝闻一闻〞是迷信探求中的________ ．21.化学兴味小组的小明、小刚、小军等三位同窗对蜡烛〔主要成分是石蜡〕熄灭停止了如下探求：探求一：蜡烛火焰哪一局部温度最高．小明同窗扑灭一支蜡烛，细心观察蜡烛火焰的分层状况后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中〔如图〕，1～2s后取出，观察火柴梗碳化状况．【观察与思索】发现火柴梗的________ 〔填〝a〞、〝b〞或〝c〞〕处最先碳化．【反思与结论】实验结论：________ 的温度最高．这层火焰温度最高的缘由是________ ．探求二：探求石蜡的成分．小刚同窗扑灭的一支蜡烛并在火焰上方罩一个冷而枯燥烧杯〔如图〕，观察到烧杯内壁出现水珠，然后将烧杯迅速倒转过去，通入廓清石灰水，发现廓清石灰水变混浊．【剖析与结论】依据上述实验现象说明蜡烛熄灭生成了________ ，由此说明石蜡中一定含有________ 和碳元素．22.为了探求蜡烛熄灭的现象，扑灭蜡烛灯后，取一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1s～2s后取出，请你继续帮助完成以下实验报告：实验步骤实验现象结论扑灭蜡烛，将一根火柴横在火焰上方；火柴梗两端最先烧焦．酒精灯的火焰分为________、________、焰心．________的温度最高．将一只干冷的烧杯罩在火焰上方；烧杯内壁出现水雾．说明蜡烛熄灭生成了________将一只内壁附有廓清石灰水的烧杯罩在火焰上方．石灰水变________．说明蜡烛熄灭还生成________23.________是化学研讨的重要方法，它包括________，________，________等．答案解析局部一、单项选择题1.【答案】B2.【答案】B3.【答案】B4.【答案】C5.【答案】C6.【答案】D7.【答案】D8.【答案】C9.【答案】B10.【答案】B11.【答案】C12.【答案】C13.【答案】C14.【答案】C15.【答案】C二、解答题16.【答案】解：二氧化碳不熄灭不支持熄灭，密度比空气大，不供应呼吸，所以可用燃的蜡烛放出来假定能继续熄灭，说明二氧化碳的含量较低；假定蜡烛不能继续熄灭，说明二氧化碳的含量较高，人不能出来．故答案为：扑灭的蜡烛放出来假定能继续熄灭，说明二氧化碳的含量较低；假定蜡烛不能继续熄灭，说明二氧化碳的含量较高，人不能出来．17.【答案】解：检验气体能否是二氧化碳，可用廓清的石灰水；故答案为：18.【答案】呼出气体中石灰水变混浊，空气中无清楚变化；将燃着小木条区分伸入空气和呼出气体中；呼出气体中二氧化碳的含量多；玻璃片上出现水雾；呼出气体中水蒸气含量多三、填空题19.【答案】提出效果；作出假定；制定方案；搜集证据；评价交流．20.【答案】猜想与假定；停止实验21.【答案】a；外焰；与氧气接触面积大，熄灭充沛；水和二氧化碳；氢元素22.【答案】外焰；内焰；外焰；水；变混浊；二氧化碳23.【答案】观察；物质原来的颜色、形状；变化进程中发作的现象；变化后生成物质的颜色、形状。

课题2 化学是一门以实验为基础的科学答案： (1)三 (2)外 (3)白烟 (4)石蜡小颗粒 (5)石蜡＋氧气点燃――→水＋二氧化碳 (6)二氧化碳、水蒸气 (7)氧气 (8)提出问题→作出猜想→设计方案→进行化学实验或查阅有关资料→证实、修正或否定假设→得出合理结论或答案1．化学实验与科学探究(1)化学与实验化学是一门以实验为基础的科学，而化学实验是科学探究的重要途径。

(2)古代炼丹、炼金对化学实验的贡献①发明化学实验器具；②发明制造物质的有效方法； ③找到分离物质的方法：蒸馏、过滤。

(3)化学实验①步骤：实验探究―→观察现象―→记录现象、数据、结果―→科学分析―→得出结论 ②作用：发现和验证化学原理、学习科学探究的方法并获得化学知识。

【例1】(山东泰安中考)实验室里有一瓶标签残缺的酸，为能立即确定它是否为盐酸，你认为下列做法合理的是( )A ．猜想假设B ．查阅资料C ．进行实验D ．交流讨论解析：科学探究的形式多样，但都应根据具体问题灵活处理。

这里只需确定是否是盐酸，因此在了解酸的性质的基础上，进行实验是最有效的探究方法。

答案：C2．对蜡烛及其燃烧的探究(1)观察顺序 点燃蜡烛，观察火蜡烛燃烧产生的“黑烟”是蜡烛不充分燃烧生成的炭黑。

熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气冷凝得到的固体小颗粒。

(2)实验观察的基本方法①关注物质的性质。

包括物理性质和化学性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、导电性、导热性、可燃性、稳定性等。

②关注物质的变化。

如是否有发光、放热现象，是否有气体、沉淀生成。

发生了物理变化还是化学变化。

③关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。

对物质在变化前、变化中和变化后的现象，进行系统地、细致地观察和描述，而不是孤立地关注某种性质或变化，经过比较和分析等思考过程，得出可靠结论。

【例2】点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是( )A．先熔化后燃烧B．火焰分三层C．罩在火焰上的烧杯内出现水雾D．生成水和二氧化碳放热、变色生成什么物质是实验结论，不是实验现象3．对人体吸入的空气和呼出的气体的探究(1)参考资料①二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。

第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学知识能力全练知识点一对蜡烛及其燃烧的探究1.实验室有一瓶未贴标签的无色气体，同学们怀疑是二氧化碳气体，于是，小丽向其中加入了少量的澄清石灰水。

“向其中加入了少量的澄清石灰水”这一环节属于( )A.作出猜想B.设计方案C.实验验证D.得出结论2.在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是( )A.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化B.蜡烛在空气中燃烧时发出黄白色火焰，放出热量C.蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊D.用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛不能重新燃烧3.下列对于科学探究的认识错误的是( )A.科学探究始于问题B.实验方案的设计是实验探究的重要环节C.科学探究是独立完成的过程，不需要合作D.化学实验是进行化学科学探究的重要途径4.在对蜡烛及其燃烧的探究中，小明实验记录中的部分内容如下:观察到蜡烛熔化，熔化后的蜡烛很快燃烧起来，我用小刀切下一块蜡烛，投入水中，发现蜡烛浮在水面上。

其中蜡烛熔化是________________(填“物理变化”或“化学变化”，下一空同)，蜡烛燃烧是________，用小刀切下一块蜡烛，说明蜡烛具有的物理性质是________，蜡烛浮在水面上说明蜡烛具有的物理性质________，从他的观察可知蜡烛具有的化学性质是________5.某小组同学进行了有关蜡烛成分测定的实验，请你填写下列空白。

知识点二对人体吸入的空气和呼出的气体的探究6.我们吸入的空气和呼出的气体的区别是( )A.吸入的空气全部是氧气B.呼出的气体全部是二氧化碳C.吸入的空气中不含水蒸气D.氧气、水蒸气和二氧化碳的含量不同7.在“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是( )8.某同学要探究“人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”，该同学做了以下实验:①向盛有空气的集气瓶中倒入少量的澄清石灰水，盖上玻璃片振荡。

②向盛有呼出气体的集气瓶中倒入少量的澄清石灰水，盖上玻璃片振荡。

第一单元走进化学世界课题２化学是一门以实验为基础的科学一、选择题1、在进行“对人体吸入的空气与呼出的气体的探究"时,小亮提出:“人体呼出的气体估计比吸入的空气中含有的水蒸气多。

”就这一过程而言,属于科学探究环节中的( )Ａ。

猜想与假设Ｂ、收集证据Ｃ、设计实验D、得出结论2、在实验过程中多次重复实验的主要原因是( )A、幸免偶然现象,使结果更可靠Ｂ、得到较多的数据C、实验失败后重新实验D、得出不同的结论3、小明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时,用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟,他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。

由此,他大胆地做了一个推测,此白烟是( )A、氧气B、二氧化碳C、棉线Ｄ。

石蜡的固体小颗粒４、在擦玻璃时,人们常向玻璃“哈气”,再擦会使玻璃擦得更干净。

这说明与空气相比,人体呼出的气体中含有较多的()Ａ。

氧气B、氮气Ｃ、水蒸气D。

二氧化碳5、通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究,得出的正确结论是( )①火焰的温度最高处是外焰②蜡烛燃烧能生成CO２③燃烧能发光发热④燃烧时发生了化学变化Ａ、①②③Ｂ。

②③④ C、①③④D。

①②③④6、将少量的澄清的石灰水分别加入如图所示的两个集气瓶中。

(集气瓶Ⅰ盛有空气,集气瓶Ⅱ盛有人体呼出的气体),振荡后,集气瓶Ⅰ中无变化,集气瓶Ⅱ中产生白色沉淀现象,其原因是()A、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高B、呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量高C、呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低D、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量低７。

验证空气中含有少量二氧化碳,将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水,发现石灰水没有变化。

据此,您认为该同学应该( )A、得出空气中没有二氧化碳的结论B、得出空气中含有少量二氧化碳的结论C。

接着用大针筒向澄清石灰水压入空气D、撤去大针筒,用嘴向澄清石灰水吹气８、打开“雪碧”饮料的瓶子,发现有大量气泡产生、依照这一现象,对产生的气体是什么,张强作出了如下猜想,其中明显不合理的是( )Ａ、估计是二氧化碳Ｂ、估计是水蒸气C、估计是对人体有害的气体 D。

人教版化学九年级上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学基本概念及同步练习题基本概念1．化学是一门以____为基础的科学，通过实验不仅可发现和验证化学原理，而且能学会__________的方法，并获得新的化学知识。

2．用指甲在蜡烛表面能划出划痕，说明它的硬度____。

把一小块蜡烛放入水中，能浮在水面上，说明石蜡的密度比水____。

3．蜡烛火焰分为________、________、________，其中________的温度最高。

4．化学学习的特点是：(1)关注物质的________；(2)关注物质的________；(3)关注物质______________以及_____________________。

同步练习题1．李燕同学发现青色的生虾煮熟后颜色会变成红色，认为生虾外壳上的青色物质遇到某些化学物质发生了颜色的变化。

就李燕同学的“看法”而言，应属于科学探究中的( )A．观察B．实验C．假设D．做结论2．有一瓶无色气体失去了标签，猜想可能是二氧化碳，你认为确定它是不是二氧化碳，下列最好的方法是( )A．上网查询B．讨论C．调查D．实验3．通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是( )①燃烧时发光、发热②燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰④蜡烛先熔化再燃烧⑤熄灭时蜡烛冒白雾A．只有①②③B．只有③④⑤C．只有④D．①②③④4．将正确的答案序号填在横线上。

①反应现象②反应条件③结果或结论点燃蜡烛______，从导管导出来的气体使澄清的石灰水变浑浊_______，证明此气体是二氧化碳_______。

知识点整合训练5．在实验的过程中多次重复实验的主要原因是为了( )A．得到较多的数据B．避免偶然现象，使结果更真实C．实验失败后重新再做D．得出不同的结论6．在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是( )A．蜡烛在空气中燃烧时发出黄色火焰，放出热量B．吹灭蜡烛时，看到的白烟主要成份是二氧化碳C．蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊D．蜡烛燃烧的同时也发生了熔化7．【发现问题】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？【提出问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？【作出假设】A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳。

第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学一、选择——基础知识运用1.以下有关蜡烛燃烧的表达错误的选项是 ( )A. 可观看到蜡烛燃烧产生敞亮的火焰，火焰分三层B. 蜡烛熔化产生“烛泪”C. 在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾D. 用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，不能被点燃2.咱们研究和进展化学学科的最大体的手腕是（）A.逻辑推理B.大气探测C.化学实验D.精准运算3.咱们曾对人体吸入的空气与呼出的气体进行过探讨，以下关于“用排水法搜集人呼出的气体”的实验操作的表达正确的选项是（）A.将集气瓶盛半瓶水后，用手堵住瓶口再将集气瓶倒放到水里B.气体集满后，先将集气瓶拿出水面，再盖上玻璃片C.将集满人呼出气体的集气瓶正放在桌面上D.可将集满气体的集气瓶临时放在水中，等历时再从水中掏出4.在对人体吸入的空气和呼出的气体进行的实验探讨的进程中，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发觉只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是（）A.吸入的空气中不含二氧化碳B.呼出的气体全数是二氧化碳C.二氧化碳在呼出气体中含量比在吸入的空气中的含量高D.氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低5.通过探讨“咱们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验，得出的结论中，正确的选项是( )A. 咱们吸入的气体全数是氧气B. 咱们呼出的气体全数是二氧化碳C. 咱们呼出的气体极易溶于水D. 咱们呼出的气体中含有二氧化碳6.将燃着的木条别离插入如下图的集气瓶中，显现的现象为（）A.左熄灭，右变旺B.左变旺，右熄灭C.都变旺D.都熄灭7.以下是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的活动探讨中提出的一些说法，其中错误的选项是（）A.证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B.判定呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D.证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺8.小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明按教材上所学的闻气味的方式去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探讨的哪个环节（）A.提出问题B.制定打算C.进行实验D.得出结论二、解答——知识提高运用9.蜡烛火焰分为_________、_________、_________，其中_________的温度最高。

课题2化学是一门以实验为基础的科学第1课时对蜡烛及其燃烧的探究1．下列观察化学实验的基本方法不正确的是(C)A．变化前观察并记录物质的形态、外观等B．变化中，观察物质的形态、外观、出现的现象和能量变化等C．变化后，只观察物质的形态、外观即可，不用记录D．变化前后，要进行对比、总结、分析实验现象，总结得失2．小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”，小花说“可以尝一尝”。

对于“可能是食盐”应属于科学探究中的__A__(填字母，下同)，对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的__C__。

A．提出假设 B．收集证据C．实验 D．得出结论3．在对蜡烛及其燃烧的探究实验中，属于化学变化的是(C)A．燃烧中蜡烛熔化B．产物水蒸气凝结成小水珠C．产物二氧化碳使澄清石灰水变浑浊D．蜡烛刚熄灭时产生白烟4．教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验图如图所示，下列有关说法错误的是(D)A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化B．图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低C．图2在火焰上方罩一个干燥的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物D．图3蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的可以燃烧的气体5．小刚对蜡烛的燃烧进行探究，下列说法错误的是(B)A．蜡烛受热熔化属于物理变化B．蜡烛的火焰分为三层，内焰温度最高C．可以用澄清石灰水检验蜡烛燃烧的生成物之一D．蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡小颗粒6．在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述错误的是(B)A．实验1中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭B．实验2中白瓷板表面无明显变化C．实验3中外焰部分的火柴梗最先炭化D．实验4成功的关键是导管不宜过长7．化学兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了如下探究。

(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。

结论：石蜡的密度比水__小__。

(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰和焰心三层。

把一根火柴梗横放在蜡烛的火焰中(如图)约 1 s后取出，可以看到火柴梗的__a__(填“a”“b”或“c”)处最先炭化。

人教版九年级化学同步练习：1.2化学是一门以实验为基础的科学一、知识梳理1．蜡烛燃烧实验【知识点的认识】蜡烛燃烧实验是为了探究蜡烛（主要成分石蜡）有哪些物理性质和化学性质，而进行的探究性燃烧实验．它包含三步实验，其具体的探究过程如下：1．点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等，并嗅其气味，再从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中观察其沉浮．此实验的现象、结论或推论是：蜡烛通常为黄白色的圆柱体，质软，微臭，密度比水小，不溶于水．2．燃烧时：观察并探究燃烧过程中发生了哪些变化？火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？如何设计实验比较三部分温度的高低？猜想蜡烛燃烧后生成了什么物质？如何用实验进行探究？此实验的现象、结论或推论是：点燃棉线灯芯，可以看到灯芯下方的石蜡受热熔化，热的液态石蜡被吸上烛芯，继续受热而化为气态石蜡，气态石蜡燃烧形成黄白色的火焰，发光、放热；火焰分为“、内焰、外焰”三层，外层火焰最明亮，焰心处最暗；取一根火柴梗，平放在火焰中，约1s后取出，会看到处于外焰的部分最先变黑，说明其外焰温度最高；分别取一个干燥的烧杯和用澄清的石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在蜡烛火焰上，会看到烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了水（进而推出其中含有氢元素）；澄清的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧后还生成二氧化碳，（进而推出其中含有碳元素）．3．熄灭时：可以观察到哪些现象，用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟（注意不要接触烛芯），蜡烛能否重新燃烧？此实验的现象、结论或推论是：熄灭时有一股白烟生成，用火柴去点燃它，蜡烛能重新燃烧．说明蜡烛燃烧是石蜡气化后的石蜡蒸气被点燃，熄灭时的白烟就是石蜡蒸气遇冷凝成的石蜡小颗粒形成的．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记科学探究的基本方法和环节，以及蜡烛燃烧实验的有关操作、现象、结论或推论等．然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图示信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择或填写即可．另外，对石蜡的元素组成的推断可以从质量守恒定律的方面来考虑、理解，会比较容易些．2．吸入空气与呼出气体的比较【知识点的认识】吸入空气与呼出气体的比较，实际上就是分析、比较空气在我们体内完成的一次“化学之旅”的旅行中：空气中什么成分可能减少了？空气中什么成分可能增加了？人体吸入的空气与呼出的气体的成分到底有什么不同？此探究实验包含四步实验，其具体的探究过程如下：1．分别收集两瓶呼出的气体（用排水法收集）和两瓶空气（即吸入的空气，将空集气瓶用玻璃片盖好即可得到）．2．向1瓶空气和1瓶呼出气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡；观察到现象是呼出气体使澄清的石灰水变浑浊，空气则不能；实验结论是呼出气体中二氧化碳的含量比空气的多．3．将燃着的小木条分别插入另1瓶空气和另1瓶呼出气体中；观察到现象是在空气中的继续燃烧，而呼出气体中的熄灭；实验结论是空气中的氧气的含量比呼出气体中的多．4．取两块干燥透明的玻璃片，对着其中的一块呼气；观察到的现象是该玻璃片上有一层水雾出现，而在空气中的没有．总之，通过吸入空气与呼出气体的比较可知，吸入空气中比呼出气体中的二氧化碳含量少，氧气含量多，水蒸气含量少．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记科学探究的基本方法和环节，以及该实验探究的有关操作、现象、结论或推论等．然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图表信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择或填写即可．二、考点归纳考点一．蜡烛燃烧实验1．在蜡烛燃烧的实验中，一般我们观察不到的现象是（）A．蜡烛一边熔化一边燃烧B．蜡烛燃烧发出光和热C．熄灭蜡烛火焰的瞬间，可观察到黑烟D．蜡烛燃烧时产生少许黑烟2．下列有关石蜡性质的描述中，错误的是（）A．石蜡是无色、无味的固体，硬度大B．石蜡难溶于水，密度比水小C．石蜡熔点低，受热易熔化D．石蜡可燃，燃烧时发光、放热3．如图是对蜡烛燃烧的探究实验，下列有关说法正确的是（）A．该实验验证了蜡烛燃烧的所有生成物B．甲图实验可以比较出蜡烛火焰各层的温度高低C．乙图实验可验证蜡烛燃烧后有二氧化碳生成D．丙图的白烟是蜡烛燃烧生成的可以燃烧的气体4．将燃着的蜡烛放在图1所示的密闭容器内（内装空气），同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示。

课题2 化学是一门以实验为基础的科学1.实验室里有一瓶标签残缺的酸，为能立即确定它是否为盐酸，你认为下列做法合理的是( )A．猜想假设 B．查阅资料 C．进行实验 D．交流讨论2. 我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的实验方法是( )A.模仿B.对比C.推理D.假设3. 实验室中常用于检验二氧化碳的物质是( )A．水 B．食盐水 C．酒精 D．澄清石灰水4. 下列各项描述中，不属于描述蜡烛燃烧的现象的是( )A.点燃蜡烛时，石蜡先熔化成液态，然后边汽化边燃烧B.火焰分为三层C.生成物为水蒸气和二氧化碳D.吹灭蜡烛时，烛芯有白烟冒出5. 下列是某化学学习小组“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是( )A.证明呼出的气体含二氧化碳多的证据：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B.判断呼出的气体含氮气的依据：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D.证明呼出的气体含氧气的证据：呼出的气体能使木条燃烧得更旺6. 小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生，小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。

在此过程中，没有应用的科学方法是( )A. 归纳B.实验C.推理D. 猜想7. 人体吸入的空气与呼出的气体中所含气体体积的比较，正确的是( )①氧气：空气>呼出气体②二氧化碳：空气<呼出气体③水蒸气：空气<呼出气体A.②③B.①③C.①②③D.①②8. 对蜡烛及其燃烧的探究实验如图所示，下列说法错误的是( )A.蜡烛燃烧过程既包含物理变化也包含化学变化B.图1实验可用于比较蜡烛火焰各层温度高低C.图2在火焰上方罩一个干冷的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物D.图3蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的可燃性气体9. 如图所示的实验中，观察不到明显现象的是( )10. 化学是一门以________为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过________得到的。

1.2《化学是一门以实验为基础的科学》练习时间：45分钟总分：50一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）1.我们研究和发展化学学科的最基本的手段是()A. 逻辑推理B. 大气探测C. 化学实验D. 精确运算2.下列关于石蜡性质的描述中，错误的是()A. 石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B. 石蜡难溶于水且密度比水小C. 石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油D. 石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成3.下列有关蜡烛燃烧实验现象的描述，正确的是()A. 蜡烛燃烧时火焰分三层，内层火焰最明亮B. 蜡烛在空气中燃烧发黄光，放热，稍有黑烟C. 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水D. 刚熄灭蜡烛时，烛芯有一缕白雾飘出4.小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫花。

这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是()A. 实验不成功，停止探究B. 修改实验过程，使之与假说相符C. 修改结果，使之与假说相符D. 修改假说，重新实验5.打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生.根据这一现象，对产生的气体是什么，小明作出了如下猜想，其中明显不合理的是()A. 可能是二氧化碳B. 可能是水蒸气C. 可能是对人体无害的气体D. 可能是对人体有害的气体6.研究和学习化学，有许多方法。

下列方法中所举例错误的是()A. 实验法用红磷做“测定空气中氧气含量”的实验B. 分类法根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质和化合物C. 归纳法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D. 类比法根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应7.下列四个探究实例：①探究影响电阻大小的因素①探究空气中氧气的含量①探究电流与电压的关系①探究铁的锈蚀条件.其中主要研究方法相同的是()A. ①①①B. ①①C. ①①①D. ①①①8.同学们知道烧碱、纯碱都显碱性，但是哪种物质的碱性强呢？小敏同学提出用pH试纸检验。