四年级美术第二课

四年级下册美术教学设计-第二课变形的魅力—鸟之王︳湘美版一、教学目标1.了解鸟类的一些基本知识，了解鸟类在文化和艺术中的地位2.通过观察自然中的鸟类形态，掌握抽象转化的方法3.学习使用颜色和构图设计等要素营造鸟类的美感形态二、教学内容1.鸟类的基本知识介绍，包括身体结构、羽毛、习性等2.鸟类在文化和艺术中的表现形式介绍，包括中国古代艺术、现代艺术等3.鸟类形态的抽象转化方法探究，包括线条、形状、比例等4.使用颜色和构图设计等要素营造鸟类的美感形态三、教学重点难点1.重点：鸟类形态的抽象转化方法探究，包括线条、形状、比例等2.难点：如何使用颜色、构图等要素营造鸟类的美感形态四、教学设计1. 导入环节（10分钟）教师通过课件或者实物，介绍一些常见的鸟类，可以与学生进行互动问答，激发学生对鸟类的兴趣和好奇心。

并引导学生思考馆藏中的鸟类图片、绘画作品中的鸟类表现，进而引出本节课的学习内容。

2. 理论讲授（10分钟）教师通过图片、漫画、绘画等介绍鸟类在文化和艺术中的地位，同时介绍鸟类的基本知识，包括身体结构、羽毛、习性等。

3. 实践操作（50分钟）1.学生进行直接观察法，观察引导下的鸟类实物、图片、视频。

2.学生进行抽象表达，利用线条、形状、比例等抽象表达鸟类的形态。

3.学生学习颜色和构图设计等要素，营造鸟类的美感形态。

4. 总结与答疑（10分钟）教师针对学生在实践操作中遇到的问题，进行答疑解惑，并引导学生进行课堂总结，对本课的学习内容和方法进行回顾和总结。

五、教学评估1.教师可以在实践操作时进行教学评估，及时发现和解决学生的问题。

2.教师可以要求学生提交抽象表达、颜色和构图设计等作品，进行评估给予反馈。

六、教学安排本课时为一单元完成，共计1节课，每节课60分钟。

七、教学资源1.鸟类图片、绘画作品、视频等2.课件或者多媒体设备八、教学环节说明1.导入环节：通过具体的实物、图片、漫画等（具体情况根据本地教学资源和场地灵活配置）引发学生的好奇心和兴趣，调动学生学习情绪。

四年级下册美术说课稿-第2课齐白石丨赣美版一、教学目标1.了解中国著名画家齐白石及其艺术成就。

2.掌握使用水粉、颜料绘画技巧，表现出齐白石画作的韵味和特色。

3.感受并欣赏齐白石的艺术之美，培养学生的艺术鉴赏能力。

二、教学内容1. 齐白石的艺术特色齐白石是中国现代画坛的著名画家，他画的虫、花、鸟、兽，采用的是写意画法，色调淡雅，构图精巧，寓意深刻。

此外，齐白石的画作具有天然、生动、朴实的特点。

他不拘泥于前人的传统技法和题材，绘画风格独具特色，充满浓郁的民族特色和时代气息。

学习齐白石的画法，不仅可以增强创造力和个性，同时也能够加深学生对中国传统文化的理解和感悟。

2. 水粉齐白石画的创作本节课的重点是齐白石画中的花卉，通过学习和模仿齐白石的画法，让学生能够更好地理解并掌握水粉的绘画技法。

齐白石画作中的色彩，以轻巧欲飞的线条为基础，注重色墨的浅淡变化，营造一种清新、自由、流畅的画面效果。

水粉画的美妙在于，它可以通过颜色融合和涂抹的感觉，表现出不同的层次和质感，使画面更具有层次感和动态美感，同时也能够让学生在创作中更加自由地发挥想象力，寻找创意和技巧的结合点。

三、教学重难点1. 教学重点1.学生能够了解并模仿齐白石画作中的线条、色彩等绘画技法。

2.学生能够通过水粉颜料的运用，营造出齐白石画作中的淡雅和流畅感。

3.学生能够加深对齐白石的画法和艺术之美的理解和感悟。

2. 教学难点1.学生能否准确把握水粉颜料的绘画技法，并运用到创作中。

2.学生能否理解并转化齐白石的写意画法，表现出齐白石画作中的特点和韵味。

四、教学步骤1. 导入通过图片展示齐白石的一些画作，让学生了解齐白石的画风和技法，提高对他作品的欣赏和理解。

2. 教学1.教师讲解齐白石的画法和其韵味之美，让学生对其画作有更进一步的认识。

2.教师示范水粉绘画技法，在创作过程中引导学生理解和掌握技法，同时鼓励学生在绘画的过程中自由发挥，创造出独具个性的艺术作品。

选择题：
在第二课的美术学习中，我们主要学习哪种绘画技巧？
A. 雕塑制作
B. 色彩搭配（正确答案）
C. 陶艺制作
D. 版画制作
下列哪种颜色组合属于对比色，常用于增强画面的视觉冲击力？
A. 红色和绿色（正确答案）
B. 蓝色和紫色
C. 黄色和橙色
D. 黑色和白色
在色彩搭配中，为了使画面看起来更加和谐，我们通常会使用哪种颜色组合？
A. 邻近色（正确答案）
B. 对比色
C. 互补色
D. 任意色
下列哪种工具可以帮助我们在绘画时更好地混合颜色？
A. 调色盘（正确答案）
B. 画笔
C. 画纸
D. 颜料管
在第二课的美术实践中，老师建议我们尝试哪种绘画方法来体验色彩的变化？
A. 渐变涂色（正确答案）
B. 点涂法
C. 平涂法
D. 勾线法
为了使画面看起来更加生动，我们可以在绘画时添加哪些元素？
A. 更多的对比色
B. 细节和纹理（正确答案）
C. 更多的黑色
D. 更少的颜色
下列哪种绘画风格强调色彩的丰富性和对比性？
A. 写实风格
B. 抽象风格
C. 装饰风格（正确答案）
D. 素描风格
在进行色彩搭配时，为了避免画面显得过于杂乱，我们应该注意什么？
A. 使用尽可能多的颜色
B. 选择一个主色调，并围绕它进行搭配（正确答案）
C. 只用一种颜色
D. 不考虑颜色的搭配
第二课的美术作业要求我们创作一幅以什么为主题的作品？
A. 风景
B. 色彩搭配（正确答案）
C. 人物
D. 动物。

四年级下册美术教案-第2课《点的魅力》 | 人教版（2012）教学内容本课《点的魅力》是人教版四年级下册美术课程中的第二课。

课程围绕“点”这一基本美术元素展开，旨在引导学生认识和理解点在美术创作中的重要性。

教学内容包括点的定义、作用、在艺术作品中的运用，以及如何通过点来创造不同的视觉效果。

教学目标1. 让学生理解点的概念和其在美术作品中的功能。

2. 培养学生运用点进行创意表达的能力。

3. 增强学生对美术作品视觉效果的感知和审美能力。

4. 鼓励学生通过点的运用，发展个人艺术表现风格。

教学难点1. 点在视觉艺术中的抽象概念，如何让学生具体理解并运用。

2. 引导学生探索点的不同形态和组合，创造出独特的视觉效果。

3. 培养学生将点的概念与实际创作相结合的能力。

教具学具准备1. 美术教材和教辅资料。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 投影仪或白板，用于展示点的相关图片和示例。

4. 艺术作品样本，包括点的运用实例。

教学过程1. 导入（10分钟）：通过展示点的艺术作品，引起学生对点的兴趣，导入课程主题。

2. 知识讲解（15分钟）：介绍点的定义、作用和在美术作品中的应用。

3. 互动讨论（10分钟）：引导学生分享对点的认识和感受，讨论点的不同形态和视觉效果。

4. 示范教学（20分钟）：教师示范如何运用点进行创作，并解释创作过程中的思考和方法。

5. 学生练习（40分钟）：学生根据所学知识，进行点的创作练习，教师巡回指导。

6. 作品展示与评价（20分钟）：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。

7. 总结（10分钟）：回顾课程内容，强调点的魅力和运用要点。

板书设计1. 《点的魅力》2. 重点内容：- 点的定义与功能- 点在美术作品中的应用- 点的创意运用方法3. 示例：展示不同艺术作品中点的运用实例。

作业设计1. 作业要求：学生运用点进行一幅美术创作，主题自选，要求体现点的视觉效果。

2. 提交方式：纸质作品或电子作品。

苏少版美术四年级下册《第2课穿穿编编》说课稿1一. 教材分析《穿穿编编》是苏少版美术四年级下册的第二课，这一课的主要内容是让学生学习用各种材料进行穿编创作，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了多种穿编技法，如编织、串珠、结绳等，同时搭配富有创意的实践活动，让学生在动手操作中感受美术的魅力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，对美术产生了一定的兴趣。

他们在生活中也接触过一些穿编物品，如围巾、手套等，但对穿编技法和创作方法的了解还相对有限。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握穿编技法，激发他们的创作潜能。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解并掌握基本的穿编技法，能够运用各种材料进行创意穿编创作。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、合作等环节，提高动手能力和团队协作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强环保意识，学会珍惜和利用身边的材料。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握基本的穿编技法，能够进行创意穿编创作。

2.教学难点：如何引导学生运用穿编技法创作出富有创意的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，直观地展示穿编技法和创作过程。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示穿编作品，引发学生对穿编艺术的兴趣，导入新课。

2.讲解演示：讲解穿编的基本技法，如编织、串珠、结绳等，并进行现场演示。

3.学生实践：学生分组进行穿编实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.创意发挥：引导学生运用所学技法进行创意穿编创作，鼓励学生发挥想象力。

5.作品展示：学生展示自己的穿编作品，互相评价，教师总结评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括课程名称、教学内容、穿编技法等关键词，简洁明了地展示本节课的重点。

八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，总结在创作过程中的收获和不足。

四年级美术下册教学设计《第2课点的魅力》人教版教学目标本课旨在引导学生探索“点”在美术创作中的魅力，培养学生对美术基础元素的感知能力和创新能力。

通过本课的学习，学生将能够：1. 知识与技能：理解“点”的概念，掌握“点”在美术作品中的运用方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学会运用“点”进行创意表达。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。

教学内容本课的主要内容是引导学生探索“点”在美术创作中的应用，包括“点”的定义、特点以及在美术作品中的运用。

通过实例分析，让学生了解“点”在不同类型的美术作品中的表现形式和作用。

教学重点与难点教学重点理解“点”的概念及其在美术创作中的重要性。

学会观察和分析美术作品中“点”的运用。

能够运用“点”进行简单的美术创作。

教学难点正确理解和运用“点”的技巧。

创造性地运用“点”表达个人思想和情感。

教具与学具准备教具：多媒体设备、美术作品示例、教材。

学具：绘画纸、彩笔、蜡笔、水粉颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示包含“点”的美术作品，引起学生对“点”的关注，激发学习兴趣。

2. 新授：讲解“点”的定义、特点及其在美术创作中的应用。

3. 实践：学生分组讨论，探索“点”在不同美术作品中的运用，并进行实际操作。

4. 创作：学生根据所学知识，利用“点”进行个人或小组创作。

5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评，教师给予指导和建议。

板书设计板书将简洁明了地展示本课的主要内容和关键信息，包括“点”的定义、特点、在美术作品中的应用示例，以及创作方法的提示。

作业设计作业要求学生运用本课所学的知识，创作一幅以“点”为主题的美术作品。

作业应鼓励学生发挥创意，可以采用不同的材料和表现形式。

课后反思课后反思将围绕学生的课堂表现、学习效果以及教学方法的适用性进行。

教师将根据学生的反馈和学习成果，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，反思将帮助教师更好地理解学生的学习需求，为未来的教学提供指导。