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07年心理治疗第一部分选择题（共20分）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、对心理治疗工作人员培训的主要容之一是（）A相关法律 B资料管理 C会谈技巧 D药物原理2、以人为中心的治疗重点不涉及（）A接纳来访者的倾向和感受 B尊重来访者的个体价值 C注意开发来访者的部资源 D注意开发来访者的外部资源3、下列防御机制中属于不成熟的防御机制的是（）A否认 B投射 C幽默 D退行4、下列关于本我的说确的是（）A本我遵循现实原则 B本我完全是无意识 C本我是理性的 D本我是后天习得的5、共情要求治疗师（）A能够体验他人的心世界 B以自己作为主观的参照标准 C放弃自己的心世界 D冷静观察他人的心感受6、认识领悟疗法的创始人是（）A心天 B德森 C亚林 D钟友彬7、认知治疗中期的实施治疗阶段，引起认知改变的主要途径有三种，包括信念不能被证实、领悟和（）A条件重建 B意义重建 C概念重建 D行为矫正8、在缺乏充分的证据或政局不够客观的情况下，仅凭自己的主观感受就草率得出结论，这种认知错误是（）A武断的推论 B过渡引申 C选择性概括 D个人化9、提出只有神经症才是森田疗法的真正适应症的是（）A高良武久 B森田正马 C大原健士郎 D田代信维10、森田疗法中，住院治疗第三个阶段为（）A轻工作期 B绝对卧床期 C重工作期 D生活训练期二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）11.心理治疗在新中国的发展经历的阶段包括（）A产生阶段 B启动阶段 C发展阶段 D准备阶段 E空白阶段12.即时化的容涉及（）A注意过去事件 B注意此时此地 C澄清现在的感觉D认识以往的问题 E有效认识关系中的问题13.儿童治疗的疗法包括（）A游戏疗法 B认知疗法 C关系疗法 D实现疗法 E家庭治疗14.关于移情以下说确的是（）A移情和来访者的童年经历有关 B移情总是消极的 C移情和阻抗无关D移情分析是心理分析中的核心任务 E移情分析不是心理分析的核心任务15.行为治疗又被称为（）A条件反射疗法 B行为矫正疗法 C行动疗法 D矫正疗法 E短程疗法第二部分非选择题（共80）三、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分）16、心理治疗是___________心理学工作的重要组成部分。
历年AP心理学真题[正文内容]一、简介AP心理学是一门涉及人类思维、行为和情绪等诸多方面的学科。
它以科学的方法探究人类心理活动的原理和规律。
为了帮助学生更好地复习和备考AP心理学考试，以下是历年AP心理学真题的整理和分析。
二、2009年真题问题1：生物学心理学常常关注于研究以下哪些领域？解析：生物学心理学主要关注人类和其他生物的神经系统如何影响行为、思维和感知。
它研究的领域包括神经递质、神经元、大脑结构和功能等。
问题2：下列哪个神经递质与情绪调节有关？解析：儿茶酚胺是一类神经递质，例如多巴胺和去甲肾上腺素，与情绪调节密切相关。
三、2013年真题问题1：在社会心理学中，合作行为的最佳说明是什么？解析：社会心理学研究人们如何与他人交往和互动。
合作行为是指个体与他人共同合作以实现共同目标的行为，最佳说明是促进集体利益和社会和谐。
问题2：下面的实验设计中，哪一个是横断面设计？解析：横断面设计是在一个特定时间点上对不同群体进行观察和比较，从中得出结论。
因此，该实验设计并没有时间上的连续观察。
四、2017年真题问题1：关于光学错觉的解释，下面哪个是正确的？解析：光学错觉是指当我们对物体和环境中的视觉信息进行感知和处理时出现的错觉。
光学错觉是由视觉系统中一些处理方式和特性所导致的。
问题2：下面哪一个脑区主要负责感知和控制运动？解析：运动皮层是大脑的一个区域，主要负责感知和控制运动。
它接收运动信息并发送运动指令给运动输出器官。
总结：通过对历年AP心理学真题的学习和分析，我们可以更好地理解和掌握该学科的知识和技巧。
希望以上内容对备考AP心理学考试的学生们有所帮助。
[文章结束]。
《实验心理学》历年真题1990年~2010年1999年北京自考实验心理学试卷一、单项选择1. 刺激复合感觉器官，会对反应时产生下列哪些影响（D ）4P114A. 减慢B. 无影响C. 先减慢后加快D. 加快2. 两点阈是哪一种阈限（A ）5P152A. 绝对阈限B. 差别阈限C. 绝对差别阈限D. 相对差别阈限3. 在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是（D ）1P4A. 自变量B. 控制变量C. 潜在自变量D. 因变量4. 实验结果要达到统计学上的显著性差异。
组内设计是（C ）2P18A. 较困难的B. 不可能的C. 较容易的D. 肯定的5. 司机在十字路口遇到红灯或绿灯时的反应属于（A ）4P110A. 选择反应B. 简单反应C. 辨别反应D. 延缓反应6. 实验中出现低限效应的原因是（B ）1P6A. 任务中等困难B. 任务过于困难C. 练习交数不够D. 任务过于容易7. 当进行再认测验时，低频字比高频字成绩（C ）6P200A. 更差B. 一样C. 更好D. 无规律8. 对一种气味适应后对另一种在气味的阈限将( B )5P151A. 不影响B. 提高C. 降低D. 先提高后降低9. 恒定刺激法实验中，三类回答的实验易受被试哪些方面的影响( A )3P70A. 态度B. 血压C. 性别D. 智力10. 因变量的效度是指( B )1P5A. 一致性B. 有效性C. 敏感性D. 可测量性二、多项选择1. 儿童的电报语言包括（AC ）7P208A. 内容词B. 轴心词C. 算符D. 开放性词2. 知觉恒常性包括（BD ）5P165A. 嗅适应B. 大小恒常性C. 视网膜象的恒常性D. 颜色恒常性3. 从长远观点来看，对解决问题更有效的策略是（AD ）8P248A. 理解B. 死记硬背C. 机械背诵D. 学会推理4. 反应时受下列哪些因素的影响（ ABD ）4P116A. 额外动机B. 预备时间C. 智力D. 年龄5. 下列词对中哪些属于联系群集（ ABC ）6P194A. 粉笔－黑板B. 桌子－椅子C. 男人－女人D. 狗－房屋三 、填空1. 正常人比胖人更多地受 饥饿 影响而进食；胖人比正常人更多地受食物的 外现程度 的影响进食。
一单项选择题（1×30=30分）：1.以下哪种方法不是费希纳在心里物理学中创造的感觉测量的方法（C）A 最小可觉差法B 恒定刺激法C加因素法D 平均误差法2.由刺激所引起的知觉大小是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积，这是（A）定律A 费希纳定律B 韦伯定律C 史蒂文森定律D 艾克玛定律3.构成实验的三大要素中不包括（C）A 变量B 假设C 结果D 控制4. 2×3×4×3有（B）个自变量，共有（D）个水平A 3B 4C 9D 245.想要有效的消除源自实验者效应和被试效应的额外变量的干扰，最有效的方法是（A）A 双盲法B 恒定法C 随机化法D 统计控制法6.历史上第一个反应时实验是由（B）实施的A 唐德斯B 赫尔姆霍茨C 卡特尔D 冯特7.下面哪项实验是应用的开窗实验技术（B）A 短时记忆的信息提取实验B 字母转换作业C 心理旋转实验D 短时记忆视觉编码实验8.以下哪个是差别阈限的操作定义（C）A 刚好能够引起心理感受的刺激大小B 刚好能引起差异感受的刺激变化量C 有50%的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差D 有50%的实验次数能引起反应的刺激值9以下哪项不是注意的研究方法（A）A信号检测范式B 提示范式C 搜索范式D 双任务范式10被试内设计用来专门解决顺序误差的方法是（C）A 随机化技术B 匹配技术C 平衡技术D多基线设计技术11影响实验内部效度的被试因素有（A）A 评价忧虑B 期望效应C 投射效应D 刻板效应12对于涉及两个变量的试验资料，由于每个变量的总变异既包含了“自身变异”又包含了“协同变异”（是指由另一个变量所引起的变异），须采用（C）法来进行分析才能得到正确结论A 方差分析B 重复测量方差分析C 协方差分析D 回归分析13因变量的主观指标主要是指（D）A 反应速度的差异B 反应的难度C 反应速度D 口语记录14要求特征的典型例子是（C）A 实验者效应B 地板效应C 霍桑效应D天花板效应15以下哪种设计属于被试间设计（A）A 匹配B ABBA设计C 拉丁方设计D ABA设计16以下哪项是影响实验外部效度的因素（B）A主试—被试间的相互作用B被试样本缺乏代表性C统计回归D个体本身的生长和成熟17实验仪器中测量人的速度判断能力的仪器是（B）A 速示器B 速度知觉仪C 时间知觉测试仪D反应计时器18在“摔跤、柔道运动员减重期能量平衡内分泌机制及力量变化的研究”一文中，因变量显然是指（D）A摔跤、柔道运动员B能量平衡内分泌机制C 力量变化D能量平衡内分泌机制及力量变化19涉及人类被试的实验心理学研究必须遵循以下伦理道德，除了（C）A保障被试的知情同意权B保障被试的退出自由权C 给被试一定的报酬D保密原则20实验信度的验证不包括（A）A内容验证B直接验证C 系统验证D 概念验证21使用直线内插法计算阈限的方法是（B）A极限法B 恒定刺激法C 阶梯法 D 平均误差法22下列陈述中哪个是操作性定义（A）A智力是在智力测验中获得的分数B攻击是对另一个体的失控的敌意C测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法D以上都不是23最早和最重要的内隐学习研究范式是（A）A人工语法B 序列反应时C 复杂系统D 信号检测论24基本模式“O1 X O2”属于（B）A单组后测设计 B 单组前后测设计C 固定组比较设计D 事后回溯设计25事后回溯设计的基本模式为“X O”其中X表示（C）A引入的实验处理B研究者操纵或某种未知因素的处理C自变量或实验处理，是研究者不能操纵或改变的D以上都不是26以下属于单组准实验设计的是（D）A单组后测设计B固定组比较设计C单组前后测设计D时间序列设计27心理学实验类研究设计中条件控制最严的一类是（B）A准实验设计B 真实验设计C 非实验设计D平衡设计28两等组前测后测设计的实验数据的处理应采用（B）A 配对样本t检验B 独立样本t检验C 单因素方差分析D卡方检验29下面说法不正确的是（D）A 提示范式的基本原理是用刺激或指导语来引导被试注意一个明确的输入源，然后把对这一输入源的加工和对其他输入源的加工比较。
2009年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(总分300,考试时间180分钟)单选题1. 1.重测信度的主要误差源是( )A. 内容取样B. 时间取样C. 统计方法D. 评分者2. 2.要比较几个不同性质的测验分数，最恰当的是比较( )A. 原始分数B. 众数C. 百分等级D. 平均数3. 3.某学业成就测验由100道五选一的单项选择题组成，每题1分。
如果要从统计上(99％的把握)排除猜测作答的情形，考生正确回答的题目数量至少应该是( )A. 24题B. 25题C. 26题D. 27题4. 4.以“大五”人格因素模型为基础编制的人格测验是( )A. NEO—PI—RB. MBTIC. MMPID. CPI5. 5.根据真分数理论，信度系数与效度系数的关系为( )A. 二者恒等B. 效度系数大于信度系数C. 信度系数小于或等于效度系数D. 信度系数大于或等于效度系数6. 6.要求受测者必须从两个或两个以上的选项中，选出最能代表自己特征的描述语句。
这种评定量表是( )A. 观察式量表B. 锚定式量表C. 迫选式量表D. 数字式量表7. 7.反映测验结果可靠性、稳定性的指标是( )A. 效度B. 信度C. 难度D. 区分度8. 8.瑞文推理测验主要测量的是( )A. 言语能力B. 特殊能力C. 操作能力D. 一般能力9. 9.20世纪90年代以来，在我国人事选拔领域引入并被广泛应用的综合性测评技术是( )A. 操作测验技术B. 投射测验技术C. 评价中心技术D. 纸笔测验技术10. 10.编制艾森克人格问卷(EPQ)的方法是( )A. 综合法B. 经验效标法C. 理论推演法D. 因素分析法11. 11.根据测验中不同维度或分测验的导出分数，绘制形成的折线图或柱形图称为( )A. 结构图B. 碎石图C. 剖析图D. 茎叶图12. 12.在格塞尔发展量表中，测量婴儿行为发展水平使用的指标为( )A. 教育商数B. 情绪商数C. 智力商数D. 发展商数13. 13.在标准正态曲线下，正、负三个标准差范围内的面积占总面积的比例是( )A. 99．73％B. 99．00％C. 95．46％D. 95．00％14. 14.下列关于χ2分布的表述，正确的是( )A. χ2取值永远不会大于0B. 其均值等于其自由度C. 随着自由度的增大，χ2分布趋于正偏态D. 多个标准正态分布变量的线性组合所得的新变量符合χ2分布15. 15.在重复测量的方差分析中，如果各组均值不变，被试间差异增大，那么( )A. F值会变小B. F值保持不变C. 组间方差会变小D. 误差方差会变小16. 16.教师的职称和薪水这两个变量的数据类型分别属于( )A. 命名数据和等比数据B. 等距数据和等比数据C. 顺序数据和等距数据D. 顺序数据和等比数据17. 17.一组数据中每个数的值都是5，那么这组数据的标准差和方差分别是( )A. 0，0B. 5，25C. 0，5D. 0，2518. 18.对尺列c行的列联表进行χ2分析，其自由度为( )A. R×CB. (R+C)—1C. R×CD. (R—1)×(C—1)19. 19.下列智力测验中，属于文化公平测验的是( )A. 中国比纳测验B. 斯坦福比纳测验C. 韦克斯勒智力测验D. 联合瑞文智力测验20. 20.在一组正态分布的数据中，去掉两端极值后，一定不会受到影响的统计特征值是(A. 全距B. 平均数C. 标准差D. 众数21. 21.在测量研究中，强调对测验情境关系进行考察的心理测量理论是( )A. 经典测量理论B. 项目反应理论C. 概化理论D. 测验等值理论22. 22.如果要建立两个变量之间的数学模型，下列统计方法中，最恰当的是( )A. 方差分析法B. 因素分析法C. 回归分析法D. 聚类分析法多选题23. 23.罗夏墨迹测验的记分要素主要包括( )A. 反应的部位B. 反应的速度C. 反应的正确率D. 反应的内容24. 24.某次高考分数呈正态分布，以此为基础可以( )A. 计算考生的标准分数B. 由尸值，计算Z值C. 确定某一分数界限内的考生比例D. 知道计划录取人数后确定录取分数线简答题25. 25.简述测量误差的含义、类别及控制测量误差的方法。
实验心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 实验心理学的创始人是：A. 弗洛伊德B. 威廉·詹姆斯C. 约翰·华生D. 卡尔·罗杰斯2. 下列哪项不是实验心理学研究的范畴？A. 感知B. 记忆C. 情感D. 社会行为3. 实验心理学的实验设计中，控制变量的目的是为了：A. 增加实验难度B. 减少实验误差C. 增加实验的趣味性D. 减少实验的可重复性4. 实验心理学中，双盲实验的特点是：A. 只有实验者知道实验条件B. 只有被试者知道实验条件C. 实验者和被试者都不知道实验条件D. 实验者和被试者都知道实验条件5. 下列哪个不是实验心理学常用的统计方法？A. t检验B. 方差分析C. 相关分析D. 描述性分析二、填空题（每空1分，共10分）6. 实验心理学中的自变量是指______。
7. 实验心理学中的因变量是指______。
8. 一个良好的实验设计应该具备可重复性、______和______。
9. 实验心理学研究中，为了减少误差，常常采用______方法。
10. 心理学实验中，实验者效应是指实验者对实验结果的______。
三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述实验心理学与应用心理学的区别。
12. 描述实验心理学研究中的伦理问题及其重要性。
13. 解释什么是实验心理学中的“安慰剂效应”。
14. 简述实验心理学研究中数据收集和分析的基本步骤。
四、论述题（每题15分，共30分）15. 论述实验心理学在现代心理学研究中的作用和重要性。
16. 论述实验设计中的内部效度和外部效度，并举例说明。
五、案例分析题（共20分）17. 阅读以下案例：某研究者想要研究音乐对学习效率的影响。
他设计了一个实验，将学生分为两组，一组在安静环境中学习，另一组在播放轻音乐的环境中学习。
实验结果显示，播放轻音乐组的学习效率更高。
请分析这个实验设计的优点和可能存在的缺陷。
参考答案：一、选择题1. C2. D3. B4. C5. D二、填空题6. 被实验者操纵的因素7. 被测量或观察的因素8. 有效性、可靠性9. 随机分配10. 影响或偏见三、简答题11. 实验心理学主要关注于通过实验方法研究心理现象和行为，而应用心理学则侧重于将心理学原理应用于实际问题的解决。
历年实验心理学考研试题及答案实验心理学是心理学的一个重要分支，它通过实验方法来研究人类的心理过程和行为。
以下是一份模拟的历年实验心理学考研试题及答案，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 实验心理学的创始人是：A. 弗洛伊德B. 威廉·詹姆斯C. 约翰·华生D. 卡尔·罗杰斯答案：C2. 下列哪个是实验心理学研究的基本方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 案例研究法答案：C3. 以下哪个变量不是实验设计中的自变量？A. 刺激强度B. 被试年龄C. 被试性别D. 反应时间答案：D4. 实验心理学研究中，控制变量的目的是什么？A. 增加实验的复杂性B. 减少实验误差C. 提高实验的难度D. 增加实验的趣味性答案：B5. 以下哪个不是实验心理学研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 可重复性原则D. 主观性原则答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述实验心理学与应用心理学的区别。
答案：实验心理学主要关注基础理论的研究，通过实验方法探索心理过程和行为规律。
应用心理学则侧重于将心理学理论应用于实际问题解决，如教育、健康、工业等领域。
2. 描述实验设计中的双盲控制方法。
答案：双盲控制是指在实验过程中，既实验者也参与者都不知道具体的实验条件，以此来消除实验者的期望效应和参与者的期望反应对实验结果的影响。
3. 解释什么是心理测量中的信度和效度。
答案：信度是指测量工具在不同时间或不同情境下测量同一心理特质时所得结果的一致性和稳定性。
效度是指测量工具是否能够准确测量出它所要测量的心理特质或概念。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述实验心理学在现代心理学研究中的重要性。
答案：实验心理学是现代心理学研究的基础，它通过严格的实验设计和控制变量，能够揭示心理现象的本质规律。
实验心理学的发展推动了心理学理论的深化和完善，同时也为心理学的应用提供了科学依据。
09-00年⼼理统计、测量、⽅法真题2009-2000年⼼理统计学、⼼理测量学、⼼理学研究⽅法真题2009年⼀、单项选择题（每⼩题1分，共20分）6. 定量地揭⽰整个群体的⼈际关系状况，以及各成员在该群体中地位的⼀种⽅法是______。
A. 社交测量法B. ⾓⾊扮演法C. 罗夏克墨迹测验法D. 主题统觉测验法7. 若已知样本平均数服从正态分布，标准误为1.2，其中某次抽样所获样本平均数为10，则总体平均数0.95的置信区间为______。
A. 10±1.96×1.2B. 10±2.58×1.2C. 10±1.00×1.2D. 10±1.64×1.28. 分别对两个班级学⽣的某项特殊能⼒进⾏评定，已知评定分数均不服从正态分布，若要检验⼆者的评定结果是否存在差异，应采⽤______。
A. 秩和检验法B. 符号秩次法C. 符号检验法D. t检验9. 有⼀组数据表⽰的是⼀次英语考试中每个学⽣在班级的名次，对这种数据______。
A. 可以进⾏加减乘除B. 不能进⾏加减乘除C. 可以加减不能乘除D. 可以乘除不能加减10. 对R⾏、C列的列联表数据进⾏独⽴性检验时，x2分布的⾃由度应为______。
A. R-1B. C-1C. R×CD. (R-1) ×(C-1)11. 按随机原则直接从总体中抽取若⼲个单位的取样⽅法称为______。
A. 整体随机取样法B. 分层随机取样法D. 简单随机取样法14. 编写学绩检测时，双向细⽬表中的“双向”是指______。
A. 内容与题型B. 内容与技能C. 技能与提醒D. 题型与难度15. 由⼀个受测者样本在⼀个测验上的提分计算得到的奇偶相关系数为0.50，则经过校正后得到的分半信度系数应该为______。
A. 0.60B. 0.67C. 0.70D. 0.7716. 以下检测中适于团体施测的是______。
2009年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．重测信度的主要误差源是( )A．内容取样B．时间取样C．统计方法D．评分者正确答案：B解析：本题要求考生掌握几种不同信度的含义、计算方法、使用条件及主要误差源等。
解答本题时，我们首先要知道重测信度的含义，才能找到误差来源。
重测信度是指用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，它反映同一量表在不同时间的两次测量中的稳定性，既然是不同时间的测量信度，那么主要误差源是时间取样。
复本信度是指用两个平行的测验测量同一批被试所得结果的一致性程度，主要误差源是内容取样。
分半信度是指将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度，主要误差源是统计方法。
同质性信度也叫内部一致性系数，是指测验内部所有题目间的一致性程度，主要误差来源是内容取样。
评分者信度是指多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度，主要误差源是评分者。
故本题选B。
2．要比较几个不同性质的测验分数，最恰当的是比较( )A．原始分数B．众数C．百分等级D．平均数正确答案：C解析：分析题干，我们要抓住关键词“不同性质的分数”，这是解题的关键。
接着分析答案，原始分数是指测验中直接获得的分数，只反映作答的正确程度，没有可比性。
将原始分数按一定规则转换成有参照点和单位的导出分数则具有可比性，可供解释，并不受原始分数性质的影响。
导出分数包括百分等级、标准分数、T分数、标准九分数。
众数和平均数的性质均和原始分数的性质和单位相同。
故“不同性质的测验分数”的众数和平均数仍为不同性质，不可以比较。
故本题选C。
3．某学业成就测验由100道五选一的单项选择题组成，每题1分。
如果要从统计上(99％的把握)排除猜测作答的情形，考生正确回答的题目数量至少应该是( )A．24题B．25题C．26题D．27题正确答案：D解析：本题要求考生掌握概率分布相关知识以及计算。
心理学实验考试试题
一、单项选择题（每题只有一个正确答案，请在选项上填写ABCD）
1. 在心理学实验中，自变量通常由什么来控制和操纵？（）
A. 实验者
B. 被试
C. 计算机程序
D. 统计软件
2. 在心理学实验中，常用的因变量测量方法不包括哪种？（）
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 测验法
3. 在心理学实验中，为了确保实验结果的可靠性，通常需要进行哪种操作？（）
A. 随机取样
B. 系统取样
C. 配对取样
D. 分层取样
4. 在心理学实验中，为了避免实验者效应的产生，应该采取哪种方法？（）
A. 单盲实验
B. 双盲实验
C. 多盲实验
D. 无盲实验
5. 在心理学实验中，常用的实验设计类型不包括哪种？（）
A. 单因素实验设计
B. 多因素实验设计
C. 被试间实验设计
D. 被试内实验设计
二、多项选择题（每题有多个正确答案，请在选项上填写ABCD）
1. 在心理学实验中，常用的实验设计类型包括哪些？（）
A. 单因素实验设计
B. 多因素实验设计
C. 被试间实验设计
D. 被试内实验设计
E. 准实验设计
2. 在心理学实验中，常用的因变量测量方法包括哪些？（）
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 测验法
E. 量表法。
2009年10月高等教育自学考试北京市命题考试心理实验设计试卷第一部分选择题（共20分）一、单项选择题（本题共10个小题，每题1分，共10分）1、下列哪位科学家采用反应时间的实验，测量了神经冲动传导的速度。
（ A ）P11A赫尔姆霍兹 B冯特 C韦伯 D费希纳2、在一个三因素实验中，如果A为组间因素，B和C为组内因素，用符号可以表示为：（ D ）P215A .SABC B.BSAC C.BCSA D.ASBC3、在信号检测实验中，当信号出现时，被试回答没有信号，说明出现：（ B ）P115A击中 B漏报 C虚报 D正确否定4、在用平均差误法测量视觉长度差别阈限时，标准刺激在左边和右边的次数应各占一半，这是为了消除（ C ）A习惯误差 B时间误差 C空间误差 D动作误差5、恒定刺激法又称为（ D ）P88A阶梯法 B极限法 C又无法 D次数法6、研究结果的时效性是下列哪种效度的一个指标（ B ）P37A内部效度 B外部效度 C结构效度 D统计效度7、如果样本非常大，这时应该关心的不再是F值是否显著，而应是自变量和因变量之间的联系强度，反应这一强度的统计指标是（ C ）P175A.βB.δC.ω2D.σ8、物理刺激的强度不变，刺激时间也保持不变，仅增加刺激的面积，会使反应时间（ C ）P152A延长 B不变 C缩短 D不确定9、在信号检测实验中，当击中率降低时，正确否定率会（）A增加 B不变 C降低 D不确定10、在迷宫学习实验中，不同组被试学习的迷宫的复杂程度不同，这里迷宫的复杂程度就是一种自变量。
它属于下列哪种类型自变量（ B ）P33A环境自变量 B任务自变量 C指导语自变量 D被试自变量二、多项选择题（本题共5个小题，每题2分，共10分）11、心理量表包括的类型有（ ABD ）P98A比例量表 B顺序量表 C对数量表 D等距量表12、大样本不仅费钱又费时，而且会掩盖（ BC ）P49A抽样偏差 B不适当的设计 C被试变量 D实验效应13、在用数量估计制作心理量表时，将许多被试的实验结果合并处理时要用（ BD ）P110A算术平均数 B中数 C众数 D几何平均数14、调查的方式可以分为（ ABC ）P22A邮件调查 B电话调查 C个人访谈 D自然观察15、当不同自变量或自变量的不同水平产生的效果不可逆时，不宜使用（ AD ）P58A组内设计 B组间设计 C混合设计 D重复测量设计第二部分非选择题（共80分）三、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分）16、在信号测验实验中，判断标准可以受SN呈现的（先定概率）和对反应的（奖惩办法）两个因素的影响而发生变化。
17、当（递增）系列的阈限大于（递减）系列的阈限且差异显著时，就说明有习惯误差。
P8618、当两个总体存在差异，而统计推论的结论说没有差异，就犯了（ II ）类错误；反之，就犯了（ I ）类错误。
P16119、单被试实验设计的典型历程是：（1）建立基线；（2）（施加自变量）（3）（消除自变量）。
P7320、混合设计是指，在一个研究中有些自变量按（组内设计）安排，有些自变量（组间设计）安排。
P65四、名词解释（本题共5个小题，每小题4分，共20分）21、结构效度P3522、地板效应P3723、等级排列法P10024、小n研究（small n research）25、多基线设计P74五、简答题（本题5小题，每题6分，共30分）26、举例说明如何用对偶比较法制作心理顺序量表。
P9927、什么是费希纳定律？它和韦伯比例有什么关系？P10528、简述组间设计的优点、缺点及其类型。
P5229、简述自变量的定义及其类型。
P3330、结合实验说明什么是安慰剂控制。
P56六、分析题（本题共1个小题，10分）31、下表是一项心理学研究的结果，请结合表中对这项研究的目的和结论加以说明。
P1252008年试卷心理实验设计一．单选1、《对感官知觉学说的贡献》的作者（ B ）P13A 韦伯B 冯特 C斯蒂文斯 D费希纳2、实验与理论之间的一致性可以通过下列哪个指标来表示（ C ）P35A 内部效度 B外部效度 C结构效度 D 统计效度3、在一个三因素实验中，如果A和C为组间因素，B为组内因素，用符号表示为（ D ）P215A．SABC B. BSAC C. ABCS D. ACSB4、下列哪种自变量属于机体变量（ B ）P31A任务难度 B个性特征 C时间 D指导语5、在信号检测试验中，当虚报增加时漏报率会（）A增加 B不变 C降低 D不确定6、在单因素实验设计中安排一个实验组和一个控制组，要检验这两个总体是否有显著差异（ B ）P161A. F检验B. t检验 C 事后检验 D 简单效应检验7、B反应时减去A反应时得到（ D ）P137A. C反应时B.基线时间+反应选择时间C 基线时间+刺激辨别时间 D刺激辨别时间+反应选择时间8、研究者公开其观察身份，但要充当某种角色参与被观察群体的活动，这类观察者被称为（ B ）P21A完全参与者 B作为观察者的参与者 C作为参与者的观察者 D完全的观察者9、在信号检测试验中当奖惩办法是鼓励多说信号时，β值将（ C ）P126A偏高 B不变 C偏低 D不确定10、我们可以在2000年、2002年和2004年分别选择当时10岁儿童进行研究，这种实验设计称为（ A ）P77A时间迟滞研究 B横断研究 C纵向研究 D比较研究二、多选11、制作心理等距量表的方法：（ BD ）P102A分段法 B感觉等距法 C 对偶比较法 D 差别阈限法12、根据对内在无效来源和外在无关因素的控制程度、能否随机选择和分配被试以及能否主动操纵实验变量，可以将实验设计分为：（ ACD ）P51A非实验设计 B拉丁方设计 C准实验设计 D真实验设计13、在用最小变化法测量差别阈限时，上限与下限之间叫做：（ AC ）P84A不肯定间距 B主观相等点 C相等地带 D绝对差别阈限14、随即抽样方式：（ ABD ）P45A随机数字表 B计算机选择 C配额取样 D人工选择15、选择因变量时要注意指标的哪些特点：（ ABCD ）P34A有效性 B客观性 C数量化 D可靠性三、填空16P1341718P1919P7620设计。
P51四、名词21、不真实的主效应P20722、外部效应P3623、高限效应P3724、恒定刺激法P8825、完全组内设计P58五、简答26、简述实验法的优点。
P1727、举例说明如何在实验中克服需要特征。
P5628、简述什么是d’和β，它们各自的影响因素是什么？P122－12329、简述如何开展一项心理学研究。
P2730、简述组内设计的缺点及克服办法。
P58六、分析题31、请结合心理物理学的原理对下图加以说明（图为：横坐标-刺激强度单位，纵坐标-感觉单位jnd）P104七、实验设计题32、有研究发现抑郁症患者和正常人对正性情绪词和负性情绪词的感知阈限是不同的，请设计实验考察这一问题。
2007年10月北京自考心理实验设计试题一、单选题1. B反应时减去C反应时,得到的是( C )P137A 基线时间B 刺激辨别时间C 反应选择时间D A 反应时2. 如果样本非常大,这时应该关心的不再是F值是否显著,而应是自变量和因变量之间的联系强度,反映这一强度的统计指标是( B )P175A βB ω2C δD σ3. 在多因素设计中,考察某一因素各水平之间是否有显著性差异,需要检验( )A 简单效应B 交互作用C 主效应D 相关效应4. 美国历史上第一位心理学博士是( C )P10A 冯特B 费希纳C 霍尔D 詹姆斯5. 如果实验中每一种实验条件需要较长时间的恢复期,就不宜使用( A )P58A 组内设计B 组间设计C 混合设计D 准实验设计6. 我们可以在1995、2000和2005分别选择当时16岁的被试进行研究，这种实验设计称为( D ) P77A 比较研究B 横断研究C 纵向研究D 时间迟滞研究7．在信号检测论实验中，当一个被试的击中率提高时，虚报率会( )A 提高B 降低C 不变D 不确定8．样本越大，产生抽样偏差的可能性( C )P49A 越大B 不变C 越小D 不确定9．在一条ROC曲线上，随着击中率的增加，被试的感受性会（）A 提高B 不变C 降低D 不确定10．在用平均差误法测量视觉长度差别阈限时，被试从长于和短于标准刺激处开始调节的次数占一半，这是为了消除( D ) P95A 习惯误差B 时间误差C 空间误差D 动作误差二、多选题11. 如果我们要研究拥挤程度和任务难度对问题解决能力的影响，所涉及的自变量类型有( BCD ) P33A 被试自变量B 环境自变量C 任务自变量D 指导语自变量12．凡是能够对因变量产生影响的实验条件叫做实验的有关变量，其中包括( AD ) P39A 自变量B 控制变量C 反应变量D 额外变量13．制作心理顺序量表的方法包括( AD ) P98A 对偶比较法B 感觉等距法C 分段法D 等级排列法14．要开展一项心理学研究，一个完成的研究计划应该包括下列哪些成分( ABCD ) P27A 变量B 样本C 设计D 分析15．在用数量估计法制作心理量表时，将许多被试的实验结果合并处理时要用( BD ) P110A 算术平均数B 中数C 众数D 几何平均数三、填空题16.响。
P5817.P8618.P8419. 根据对内在无效来源和外在无关变量的控制程度、能否随机选择和分配被试以及能否主动操纵实验变P5120. 调查研究的变量可以分为两类：P22四、名词解释21. 访谈法P2222．平均差误法P9523． 75% 差别阈限P9424．反应实验25．匹配组设计P54五、问答题26. 简述非实验研究方法的特点和类型。
P1827．举例说明如何用分段法制作心理比例量表。
P10728．举例说明操作定义在实验心理学中的应用。
P3129．举例说明因变量的敏感性。
P3730．影响反应时间的因素。
P149六、分析题31. 下表是一项心理学研究的结果，请结合表中数据对这项研究的目的和结论加以说明。
（P126 表4-22）七、实验设计题32. 螺旋后效是一种运动后效，是指观看一段时间旋转的螺旋后，当螺旋停下来不转时，会看到螺旋倒转。
例如，如果先看到的是螺旋向中心收缩，后效中会看到螺旋从中心向外扩散。
因此螺旋后效是一种错觉现象。
有研究这发现螺旋后效持续的时间受刺激时间和被试内外向类型的影响。
请设计实验考察这一问题。
2006年10月心理实验设计试卷一、单选题。
（共10题，每题1分，共10分）1、如果实验包括3个或3个以上的实验处理，要求比较3个总体平均数是否有显著性差异时，就要采用（A）P162A.F检验B.t检验C. F检验、 t检验都可以D. F检验、 t检验都不行2、物理刺激的强度不变，刺激时间也保持不变，仅增加刺激的面积，会使反应时间：（ B ）P152A.延长B.缩短C.不变D.不确定3、如果因变量的变化主要是由研究者操纵的自变量造成的，而不是其他因素造成的，说明该研究具有较高的（ A ）A.内部效度B.外部效度C.统计效度D.结构效度4、《论触觉》的作者是：（ D ）P12A.费希纳B.艾宾浩斯C.斯蒂文斯D.韦伯5、在信号检测论实验中，当判断标准降低时，击中率将：（ A ）P128A.增大B.减小C.不变D.不确定A.线性定律B.幂定律C.对数定律D.韦伯定律7、在信号检测论实验中，当SN和N和强度不变，SN分布N分布重叠越多，说明被试的感受性：（ B ）A.越强B.越弱C.不变D.以上三种都可能8、科学假设和非科学假设的主要区别是：（ D ）P9A.可控性B.逻辑性C.预测性D.可测量性9、信度和效度的差别在于，它们所涉及的误差是不同的，信度考虑的是下列哪种误差的影响？（ A ）P9A. 随机误差B.系统误差C. 操作误差D.仪器误差10、在方差分析之后还要对实验中的各个总体进行两两比较，这种比较称为（ B ）P174A．简单效应检验 B．事后检验 C．主效应检验 D．交互作用检验二、多选题。
