2009年心理实验设计试卷

2009年10月高等教育自学考试全国统一命题考试医学心理学试题答案及评分参考（课程代码02113）一、单项选择题（本大题共l9小题，每小题l分，共l9分）1、B2、A3、B4、B5、A6、A7、C8、C9、D l0、B11、D l2、C l3、D l4、A l5、Al6、C l7、C l8、D l9、B二、填空题（本大题共9小题，每小题2分，共18分）20、轻微持久 21、武断优柔寡断22、认识方面抽象思维能力 23、疾病健康24、第二级区第三级区 25、间接性概括性26、个别心理治疗集体心理治疗 27、身体健康心理健康28、警戒期阻抗期三、名词解释（本大题共6小题，每小题3分，共18分）29、指一个人有明确的行动目的（1分），并能充分认识行动效果的意义（1分），使自己行为服从社会、集体和个人的利益的品质（1分）。

30、是个体在社会实践的活动中所形成的（1分）对人、对己、对客观现实（1分）所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式（1分）。

31、是人的心理活动发生、发展的过程（1分）。

具体地说，是指在客观事物作用下，在一定的时间内，大脑反映客观现实的过程（2分）。

32、A型行为类型与冠心病有密切关系，又称为“冠心病易患模式”（1分）表现为：（1）过度好胜心；（2）过度竞争性；（3）不耐烦；（4）时间紧迫感；（5）言语和动作快；（6）过度自信心；（7）过度的敌意。

（答对5点以上得2分，答对3～5点得l分）33、就是依据一定法则，用数量化手段（1分）对心理现象或行为加以确定和测定。

（2分）34、当知觉的条件在一定范围内（1分）发生变化（1分）时，知觉的映象仍保持相对不变（1分）。

四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）35、自由联想的操作过程：事先要让病人打消一切顾虑，想到什么就讲什么，医生对谈话内容保证为他保密，鼓励病人按原始的想法讲出来，不要怕难为情或怕人们感到荒谬奇怪而有意加以修改。

09年心理综合真题2009年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：1~65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1.某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。

该研究属于A.因果研究B.相关研究C.个案研究D.纵向研究2.机能主义心理学派的创始人是A.詹姆斯B.斯金纳C.华生D.惠特海默3.神经元结构中具有信息整合功能的部位是A.树突B.胞体C.突触D.轴突4.人体的躯体感觉中枢位于A.额叶B.颞叶C.枕叶D.顶叶5.以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为A.红黄绿紫B.红绿黄蓝C.紫红黄蓝D.红紫蓝绿6.人耳最敏感的声音频率范围是A.16~20 000 HzB.50~5 000 HzC.300~5 000 HzD.1 000~4 000 Hz7.从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。

这种现象体现的主要知觉特性是A.大小恒常性B.形状恒常性C.方向恒常性D.明度恒常性8.一般而言，产生立体知觉最重要的线索是A.运动视差B.运动透视C.双眼视差D.空气透视9.贾维克（Jarvik）和艾斯曼（Essman）的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是A.脑机能定位说B.突触生长说C.反响回路说D.记忆分子说10.机械复述与精细复述的最主要区别在于A.知识经验参与的多少B.是否有意识的参与C.复述材料的数量不同D.复述材料的性质不同11.库柏（L.A.Cooper）和谢帕德（R.N.Sherpard）的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是A.60°B.90°C.180°D.240°12.诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想13.通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为A.原型B.定势C.迁移D.变式14.某患者能说话，能理解口头言语，能看到字形，却不能理解书面语言。

2009年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题分析一、单项选择题：1〜65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。

该研究属于A.因果研究B.相关研究C.个案研究D.纵向研究【分析】本题旨在考查考生对心理学研究中几种重要的心理学研究方法的理解与掌握情况。

因果研究得出的结论是因果关系，即一种现象是另一种现象的原因，而另一种现象是结果。

相关法适用于力图决定两个变量、特质或者属性关联到什么程度时使用。

另外，有些研究计划不使用大样本被试，而只是用个案研究的方法对个体进行各种测量。

有时对特殊个体进行透彻分析有助于理解人类经验的普遍特性。

纵向研究又称追踪研究，指在比较长的时间内，对被试的心理发展进行系统定期的研究。

要求在所研究的发展时期内反复观测同一组个体。

本题中，“学生每天看电视的时间”和“他们的学习成绩”之间在发展变化的方向与大小方面存在一定的联系，但并不为因果关系或共变关系，故本题应选B。

2．机能主义心理学派的创始人是A詹姆斯・斯金纳・华生・惠特海默【分析】本题旨在考查考生对在心理学发展过程中产生过重要影响的心理学各流派基本理论观点的了解与掌握情况。

考生应该掌握心理学各流派的创始人、主要观点、主要研究方法以及对其的历史评价等等。

机能主义心理学的创始人是詹姆斯，强调研究意识，但它与构造主义心理学的不同之处在于机能主义心理学主张心理学的目的是研究个体适应环境时的心理或意识的功能，而不应该像构造主义那样，只求分析意识之元素。

斯金纳和华生均为行为主义的代表人，惠特海默是格式塔流派的奠基人。

故本题应选A。

3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是A树突B胞体C突触D轴突【分析】本题旨在考查考生对普通心理学中心理和行为的生物学基础的了解和掌握情况。

考生需要理解并记忆神经系统的各基本结构的具体功能。

2009年心理学专业基础综合真题及答案详解一、单项选择题1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时问越多，他们的学习成绩越差。

该研究属于A因果研究B相关研究c．个案研究D纵向研究2．机能主义心理学派的创始人是A詹姆斯B斯金纳C华生D惠特海默3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是A树突B胞体C．突触D轴突4．人体的躯体感觉中枢位于A．额叶B颞叶C．枕叶D顶叶5．以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为A红黄绿紫B．红绿黄蓝C紫红黄蓝D．红紫蓝绿6．人耳最敏感的声音频率范围是A16～20000Hz B．50～5000Hz C．300～5000Hz D．1000～4000Hz7．从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。

这种现象体现的主要知觉特性是A．大小恒常性B形状恒常性C．方向恒常性D明度恒常性8．一般而言，产生立体知觉最重要的线索是A运动视差B运动透视C双眼视差D空气透视9．贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是A脑机能定位说B突触生长说C反响回路说D记忆分子说10．机械复述与精细复述的最主要区别在于A．知识经验参与的多少B是否有意识的参与C．复述材料的数量不同D复述材料的性质不同11．库柏(L．A．Cooper)和谢帕德(R．N．Sherpard)的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是A．60°B．90°C．180°D．240°12．诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是A创造想象B无意想象C再造想象D幻想13．通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为A原型B定势C迁移D．变式14．某患者能说话，能理解口头言语，能看到字形，却不能理解书面语言。

其病变发生的区域通常是A布洛卡区B中央后回C角回D．艾克斯勒区15．展开性程度最高的言语形式是A独白言语B对话言语C书面言语D．内部言语16．在马斯洛的需要层次理沧中，属于成长性需要的是A安全需要B归属与爱的需要C．尊重的需要D自我实现的需要17．与自制力相对立的意志品质是A任性B犹豫C独断D执拗18.在完成自由命题的作文时，一位中学生选择作文题日，确定写作提纲，并评价目己写出的作文是否符合要求。

2009年4月高等教育自学考试北京市命题考试实验心理学试卷(考试时间：4月18日下午2：00--4：30)本试卷分为两部分，共3页。

满分100分；考试时间150分钟。

1．第一部分为选择题，应考者必须在“答题卡”上的“选择题答题区”内按要求填涂。

答在试卷上无效。

2．第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卡”上的“非选择题答题区”内按照试题题号顺序直接答题。

答在试卷上无效。

第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共：10 小题，每小题1分。

共lO分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．在实验中应该保持恒定的变量是( C )P7A．自变量 B．因变量 C．控制变量或叫额外变量 D．被试变量2．在用图表示实验结果的时候( B )P12A．当只有一个自变量时因变量在横坐标上表示 B．当只有一个自变量时因变量在纵坐标上表示c．当有两个自变量时因变量在横坐标上表示 D．当有两个自变量时因变量在图内用线条表示3．属于练习阶段性的实验适合于运用( A )P18A．组内设计 B．组间设计 C．混合设计 D．组内和组间设计均可4．当用对偶比较法制作一个对5种儿童服装喜爱程度的顺序量表时，可以配成( D )P104A．5对 B．10对 C．15对 D．20对5．实验证明，刺激不同的感觉道的简单反应时不一样，就视觉、听觉、嗅觉和触觉相比，反应时最快的是( D )P112 A．视觉 B．听觉 C．嗅觉 D．触觉6．从C反应时减去A反应时得到的是（ D ）P111A．选择反应需要的时间 B．邓德斯反应时间 c．B反应时间 D．辨别刺激需要的时间7．闪光融合频率测量的是人眼对刺激物的（ C ）P132A．空间辨别能力 B．运动速度的辨别能力 c．时间辨别能力 D。

强度的辨别能力8．产生深度知觉的最主要的线索是（ C ）P162A．双眼水晶体的调节 B．双眼视轴的辐合 C．双眼视差 D．结构级差9．彼得森认为他的实验证实了短时记忆的遗忘是由于（ A ）P178A．信息的自然衰退造成的 B．信息的干扰造成的c．新进入的信息使刚才记住的信息强度减弱造成的 D．时间和干扰两种因素共同作用造成的10．许多研究证实，赞琼的假设是正确的，即（ C ）P285A．当任务容易的时候其他人在场改善操作 B．当任务困难的时候其他人在场改善操作C．其他人在场增加了被试主导反应的可能性 D．其他人在场增加了被试非主导反应的可能性二、多项选择题(本大题共5小题。

2009年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．铁钦纳在1901年出版了一部著作，其对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。

该著作是( )A．《定量分析手册》B．《心理学大纲》C．《实验心理学》D．《心理物理学基础》正确答案：C解析：1901年，铁钦纳出版了《实验心理学》，对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。

随后又出版了《定量分析手册》，以及教师和学生的《定性分析手册》。

1878年，缪勒发表论文《心理物理学基础》，对恒定刺激法提出新的见解。

故本题选C。

2．在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速度是( ) A．因变量B．自变量C．控制变量D．刺激变量正确答案：A解析：自变量又称刺激变量、独立变量，是指由实验者操纵，对被试的反应产生影响的变量。

因变量是被试的反应变量，由自变量引起，主试观察和测量的行为变量。

额外变量是在实验中应该保持恒定的变量。

根据题干可知，“字号大小”是自变量，“阅读速度”是因变量。

故本题选A。

3．在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是( ) A．统计结论效度B．外部效度C．构思效度D．内部效度正确答案：D解析：统计结论效度指由统计方法确切性所引起的统计结论有效性的程度，主要反映统计量与总体参数间的关系问题。

构思效度指对所研究的特质在理论上构想的全面性。

外部效度指研究结果能被概括到实验情境条件以外的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。

内部效度指自变量与因变量间因果关系的明确程度。

故本题选D。

4．在探讨人类对不同语义范畴类别(动物、工具)、不同危险性概念(高危险、低危险)进行加工是否存在差异的一项研究中，其实验设计应是( ) A．二因素设计B．四因素设计C．二水平设计D．四水平设计正确答案：A解析：探讨“语义范畴类别”和“危险性概念”的加工，所以“语义范畴类别”和“危险性概念”就是该实验的两个自变量，因此该实验为二因素设计。

2009年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(总分300,考试时间180分钟)单选题1. 1.重测信度的主要误差源是( )A. 内容取样B. 时间取样C. 统计方法D. 评分者2. 2.要比较几个不同性质的测验分数，最恰当的是比较( )A. 原始分数B. 众数C. 百分等级D. 平均数3. 3.某学业成就测验由100道五选一的单项选择题组成，每题1分。

如果要从统计上(99％的把握)排除猜测作答的情形，考生正确回答的题目数量至少应该是( )A. 24题B. 25题C. 26题D. 27题4. 4.以“大五”人格因素模型为基础编制的人格测验是( )A. NEO—PI—RB. MBTIC. MMPID. CPI5. 5.根据真分数理论，信度系数与效度系数的关系为( )A. 二者恒等B. 效度系数大于信度系数C. 信度系数小于或等于效度系数D. 信度系数大于或等于效度系数6. 6.要求受测者必须从两个或两个以上的选项中，选出最能代表自己特征的描述语句。

这种评定量表是( )A. 观察式量表B. 锚定式量表C. 迫选式量表D. 数字式量表7. 7.反映测验结果可靠性、稳定性的指标是( )A. 效度B. 信度C. 难度D. 区分度8. 8.瑞文推理测验主要测量的是( )A. 言语能力B. 特殊能力C. 操作能力D. 一般能力9. 9.20世纪90年代以来，在我国人事选拔领域引入并被广泛应用的综合性测评技术是( )A. 操作测验技术B. 投射测验技术C. 评价中心技术D. 纸笔测验技术10. 10.编制艾森克人格问卷(EPQ)的方法是( )A. 综合法B. 经验效标法C. 理论推演法D. 因素分析法11. 11.根据测验中不同维度或分测验的导出分数，绘制形成的折线图或柱形图称为( )A. 结构图B. 碎石图C. 剖析图D. 茎叶图12. 12.在格塞尔发展量表中，测量婴儿行为发展水平使用的指标为( )A. 教育商数B. 情绪商数C. 智力商数D. 发展商数13. 13.在标准正态曲线下，正、负三个标准差范围内的面积占总面积的比例是( )A. 99．73％B. 99．00％C. 95．46％D. 95．00％14. 14.下列关于χ2分布的表述，正确的是( )A. χ2取值永远不会大于0B. 其均值等于其自由度C. 随着自由度的增大，χ2分布趋于正偏态D. 多个标准正态分布变量的线性组合所得的新变量符合χ2分布15. 15.在重复测量的方差分析中，如果各组均值不变，被试间差异增大，那么( )A. F值会变小B. F值保持不变C. 组间方差会变小D. 误差方差会变小16. 16.教师的职称和薪水这两个变量的数据类型分别属于( )A. 命名数据和等比数据B. 等距数据和等比数据C. 顺序数据和等距数据D. 顺序数据和等比数据17. 17.一组数据中每个数的值都是5，那么这组数据的标准差和方差分别是( )A. 0，0B. 5，25C. 0，5D. 0，2518. 18.对尺列c行的列联表进行χ2分析，其自由度为( )A. R×CB. (R+C)—1C. R×CD. (R—1)×(C—1)19. 19.下列智力测验中，属于文化公平测验的是( )A. 中国比纳测验B. 斯坦福比纳测验C. 韦克斯勒智力测验D. 联合瑞文智力测验20. 20.在一组正态分布的数据中，去掉两端极值后，一定不会受到影响的统计特征值是(A. 全距B. 平均数C. 标准差D. 众数21. 21.在测量研究中，强调对测验情境关系进行考察的心理测量理论是( )A. 经典测量理论B. 项目反应理论C. 概化理论D. 测验等值理论22. 22.如果要建立两个变量之间的数学模型，下列统计方法中，最恰当的是( )A. 方差分析法B. 因素分析法C. 回归分析法D. 聚类分析法多选题23. 23.罗夏墨迹测验的记分要素主要包括( )A. 反应的部位B. 反应的速度C. 反应的正确率D. 反应的内容24. 24.某次高考分数呈正态分布，以此为基础可以( )A. 计算考生的标准分数B. 由尸值，计算Z值C. 确定某一分数界限内的考生比例D. 知道计划录取人数后确定录取分数线简答题25. 25.简述测量误差的含义、类别及控制测量误差的方法。

2009年10月高等教育自学考试北京市命题考试心理实验设计试卷第一部分选择题（共20分）一、单项选择题（本题共10个小题，每题1分，共10分）1、下列哪位科学家采用反应时间的实验，测量了神经冲动传导的速度。

（ A ）P11A赫尔姆霍兹 B冯特 C韦伯 D费希纳2、在一个三因素实验中，如果A为组间因素，B和C为组内因素，用符号可以表示为：（ D ）P215A .SABC B.BSAC C.BCSA D.ASBC3、在信号检测实验中，当信号出现时，被试回答没有信号，说明出现：（ B ）P115A击中 B漏报 C虚报 D正确否定4、在用平均差误法测量视觉长度差别阈限时，标准刺激在左边和右边的次数应各占一半，这是为了消除（ C ）A习惯误差 B时间误差 C空间误差 D动作误差5、恒定刺激法又称为（ D ）P88A阶梯法 B极限法 C又无法 D次数法6、研究结果的时效性是下列哪种效度的一个指标（ B ）P37A内部效度 B外部效度 C结构效度 D统计效度7、如果样本非常大，这时应该关心的不再是F值是否显著，而应是自变量和因变量之间的联系强度，反应这一强度的统计指标是（ C ）P175A.βB.δC.ω2D.σ8、物理刺激的强度不变，刺激时间也保持不变，仅增加刺激的面积，会使反应时间（ C ）P152A延长 B不变 C缩短 D不确定9、在信号检测实验中，当击中率降低时，正确否定率会（）A增加 B不变 C降低 D不确定10、在迷宫学习实验中，不同组被试学习的迷宫的复杂程度不同，这里迷宫的复杂程度就是一种自变量。

它属于下列哪种类型自变量（ B ）P33A环境自变量 B任务自变量 C指导语自变量 D被试自变量二、多项选择题（本题共5个小题，每题2分，共10分）11、心理量表包括的类型有（ ABD ）P98A比例量表 B顺序量表 C对数量表 D等距量表12、大样本不仅费钱又费时，而且会掩盖（ BC ）P49A抽样偏差 B不适当的设计 C被试变量 D实验效应13、在用数量估计制作心理量表时，将许多被试的实验结果合并处理时要用（ BD ）P110A算术平均数 B中数 C众数 D几何平均数14、调查的方式可以分为（ ABC ）P22A邮件调查 B电话调查 C个人访谈 D自然观察15、当不同自变量或自变量的不同水平产生的效果不可逆时，不宜使用（ AD ）P58A组内设计 B组间设计 C混合设计 D重复测量设计第二部分非选择题（共80分）三、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分）16、在信号测验实验中，判断标准可以受SN呈现的（先定概率）和对反应的（奖惩办法）两个因素的影响而发生变化。

第二编心理学实验的变量与设计第一章心理学实验的含义与基本形式1、【单项选择题】：在进行科学观察时，纯粹客观只有在下列情况下才有可能出现（）（2007中山大学）A.自然观察B.实验C.问卷调查D.以上均不对【答案】：D.2、【单项选择题】：下列关于自然观察的表述哪一个是不恰当的（）（2007中山大学）A.对特征的概括主要是描述性的B.涉及对一个变量或多个变量的系统性操作C.其他研究者不是很容易能重复数据结构D.它不允许研究者操作有关前提条件【答案】：B.3、【多项选择题】：练习实验的主要作用是（）（2003北京师范大学）A.帮助被试学习和掌握反应原则B.降低实验误差C.提高被试反应精确性和可靠性D.练习实验没有什么作用【答案】：A. B.C.第二章心理学实验中的变量及其控制1、【多项选择题】：平衡技术是控制额外变量的方法之一。

常用的平衡技术有（）（2008心理学综合考试）A.匹配法B.拉丁方设计C.双盲法D.ABBA法【答案】：B. D.2、【单项选择题】：下面（）是零结果。

（2008中山大学）A.实验者和被试都不知道实验目的B.自变量的变化不引起因变量的变化C.预期之外的结果D.自变量对因变量有很大作用【答案】：B.3、【单项选择题】：一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是（）（2007心理学综合考试）A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量【答案】：A.4、【单项选择题】：通过双盲法来控制额外变量的方法属于（）（2007心理学综合考试）A.匹配法B.平衡法C.排除法D.恒定法【答案】：C.5、【单项选择题】：在2*3实验设计中，研究的因素有（）。

（2007心理学综合考试）A.2个B.3个C.5个D.6个【答案】：A.6、【简答题】：选择因变量应满足哪些标准？（2007浙江大学）【答案】：有效性、客观性、数量化、7、【单项选择题】：下述哪一个不是操作性定义的一个实例（）（2005中山大学）A.祖父制作月饼的菜谱B.当一个演员能无错误地重复其台词两遍时就算已经记住台词了C.反应时是指刺激呈现和被试作出反应之间的间隔D.当猫需要食物时就表明这个猫饿了【答案】：D.8、【单项选择题】：一个有效的实验出现零结果（null result）的原因是（）（2005中山大学）A.自变量各水平之间太相似了B.因变量出现了天花板效应C.无关变量没有保持恒定D.以上全对【答案】：D.9、【简答题】：双盲实验。

试卷代号：1170中央广播电视大学2009—2010学年度第一学期“开放本科”期末考试小教专业教育心理专题试题及参考答案一、单选题(每小题2分，共20分)1．下面将显示隐性基因的效应的字母组合是( D．ff )。

2．技照皮亚杰的说法，当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作( B．顺应)。

3．确定依恋实质的决定性研究是( C. 哈洛)做的。

4．在经典条件作用程序里，Us表示( A. 无条件刺激)。

5．桑代克格外审慎地对待的学习律是( C. 练习律)。

6．甲以打闹的方式攻击乙，这是斑杜拉说的模仿学习的(C. 复制)阶段。

7．下面说法正确的是( C. 一个命题可以有多个论点和多个联系)。

8．陈述性知识的使用将表现为(D. 回答听到的或听到的或想到的提问)。

9．为促进学生形成正确的概念，教师提供的一个乱真非样例应是(B．在极少数关键特征上要与是样例不同，而在非关键特征上要相同)。

10．一父(母)为子女的考试成绩变得低于邻居子女3分而忧心忡忡，这反映他(她)把学习成绩的差异看作了( A. 质的差异)。

二、填空题(每空1分，共10分)1．遗传造成亲于间和家族成员间的（生物）性状的相似性。

2．婴儿的循环反应具有探索性和（实验性因果），能够帮助婴儿形成最初的观念。

3．泛化表明有机体对条件刺激的识别（不精确）。

4．右图是桑代克实验中猫的学习进步曲线，其中横坐标x表示（5）（试验次数）；纵坐标Y表示（6）（学习成绩）5．短时记忆又称为（工作）记忆。

6．是(标准差)的标记。

7．B类教学内容是(易说明)的和(难把握)的。

三、名词解释(每个4分，共16分)1．皮亚杰的“图式”是指自身有结构，又用于组织其他不同对象的动作。

2．强化是指这样的程序、过程或机制，即学习者的行为结局提高了该行为的发生可能性。

3．陈述性知识是指可以用语词来表达或表达清楚的知识。

4．儿童的社会化就是要求儿童随着年龄的增长而越来越像他(她)所在那个文化里的成人那样行为。

全国2009年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导真题答案第一篇：全国2009年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导真题答案全国2009年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（B）A．角色扮演法 B．价值观辨析法 C．行为强化法 D．榜样引导法2．心理可以分为几个部分，意识、注意等属于（A）A．心理状态 B．心理过程 C．个性心理 D．社会性3．某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。

具有“富有暗示性，情绪多变，容易激动，自我中心”等人格特征的人容易得（D）A．强迫症 B．精神分裂症 C．躁狂抑郁症 D．癔病4．心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（A）A．适应性辅导 B．教育性辅导 C．发展性辅导 D．学习性辅导5．心理辅导的核心问题是（A）A．成长问题B．人生观问题C．价值观问题 D．态度问题6．开始阶段是心理辅导的第一步。

这一阶段需要完成的任务中不包括（D）A．建立辅导关系B．掌握学生的材料C．进行分析诊断D．制定辅导目标7．自我开放属于心理辅导的操作技术中的（B）A．倾听的技术B．影响的技术 C．观察的技术 D．评估的技术8．根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（C）A．本我 B．超我 C．自我 D．原我9．在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来，这是（D）A．象征化 B．移置 C．投射 D．变形10．最先提出“行为治疗”概念的是（A）A．斯金纳B．班杜拉C．拉斯 D．华生11．不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（）A．精神分析法 B．行为转变法 C．个人中心法 D．认知重建法12．有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，写完后不管是不是拿给老师看，总感到内心轻松多了。

2005参考答案一、选择题1．C 2．B 3．C 4．D 5．A 6．B 7．A 8．C 9．D 10．C11．C 12．D 13．A 14．C 15．C 16．A 17．B 18．D 19．B 20．A二、填空题21．关键期 22．智力年龄 23．行为规范 24．准备律 25．寻求发展26．道德品质和健康心理 27．心向与定势 28．瞬时记忆 29．过度学习 30．自律性 31．程序教学 32．课堂气氛 33．教学评价 34．可比性 35．信度36．皮格马利翁效应 37．信息流 38．趋向或接近 39．认知目标 40．学生三、简答题41．【要点】（1）问题的特征；（2）已有的知识经验；（3）定势与功能并着。

42．【要点】（1）精选教材；（2）合理编排教学内容；（3）合理安排教学程序；（4）教授学习策略，提高迁意识性。

43．【要点】（1）低智商不可能具有创造性；（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；（3）低创造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。

44．【要点】（1）创设问题情境，实施启发式教学（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。

45．【要点】（1）关注生存阶段；（2）关注情境阶段；（3）关注学生阶段。

四、论述题46．【要点】（1）马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现需要。

在人的需要层次中，最基本的是生理需要，例如，对食物、水、空气、眨眼、性等的需要；在生理需要得到基本满足后，便是安全需要，即表现为为体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等；这之后是归属和爱的需要，即个体要求与他人建立感情联系，如结交朋友、追求爱情等；随后出现的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重。

在上述这些低一级的需要得到基本满足后，便进入自我实现的需要层次。

2006至2009年心理咨询师鉴定考试真题（咨询心理学部分）09年上三级一、单项选择题36．关于感性反应，错误的说法是（）。

A．感性反应是一种情绪化应对B．感性反应是一种儿童式的应对C．不论场合，一旦出现感性反应就有心理问题D．可以随时随地采用感性反应37．不属于亲子关系本质的是（）。

A．自然的血缘关系B．人伦道德关系C．教养与服从的关系D．法定的赡养关系二、多项选择题93．现代平等性道德的内涵包括（）。

A．性行为应在婚姻内进行B．性交中双方享有同等的权利和义务C．性行为应是双方爱情的表达D．性交过程双方自愿09年上二级一、单项选择题40．认识领悟疗法属于（）。

A．认知疗法B．精神分析疗法C．行为疗法D．人本主义疗法78．受工作范围限制。

心理咨询师（）。

A．对精神病患者无法提供任何帮助B．可以对求助者作出各种有益其生活的承诺C．对心理危机无法提供有效的干预D．不能在心理咨询范围外向求助者提供帮助二、多项选择题93．（）是影响老年性生活的心理因素。

A．认知偏差B．兴趣下降C．人际关系问题D．对衰老的恐惧08年下三级一、单项选择题61、性心理咨询工作的基本原则是（）A、性知识、性生理、性技术教育相统一B、性知识、性生理、性法制教育相统一C、性知识、性道德、性法制教育相统一D、性医学、性道德、性法制教育相统一二、多项选择题（无）08年下二级一、单项选择题61、（）不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容A、按症状的表现确定其性质B、确定鉴别诊断的关键症状和特征C、确定心理问题的由来、性质、严重程度D、将已经定性的症状与其相近类似症状区分二、多项选择题109、咨询中，心理问题具体内涵指的是（）。

A、行为问题B、道德问题C、个性问题D、情绪问题08年下三级一、单项选择题61、性心理咨询工作的基本原则是（）A、性知识、性生理、性技术教育相统一B、性知识、性生理、性法制教育相统一C、性知识、性道德、性法制教育相统一D、性医学、性道德、性法制教育相统一二、多项选择题109、自我防御机制（）A、是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的B、源于自我在承受本我的欲望和现实要求的双重压力C、是为了调整自我欲望与现实之间的矛盾D、是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式08年下二级一、单项选择题（无）二、多项选择题109、咨询中，心理问题具体内涵指的是（）。

2009年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．重测信度的主要误差源是( )A．内容取样B．时间取样C．统计方法D．评分者正确答案：B解析：本题要求考生掌握几种不同信度的含义、计算方法、使用条件及主要误差源等。

解答本题时，我们首先要知道重测信度的含义，才能找到误差来源。

重测信度是指用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，它反映同一量表在不同时间的两次测量中的稳定性，既然是不同时间的测量信度，那么主要误差源是时间取样。

复本信度是指用两个平行的测验测量同一批被试所得结果的一致性程度，主要误差源是内容取样。

分半信度是指将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度，主要误差源是统计方法。

同质性信度也叫内部一致性系数，是指测验内部所有题目间的一致性程度，主要误差来源是内容取样。

评分者信度是指多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度，主要误差源是评分者。

故本题选B。

2．要比较几个不同性质的测验分数，最恰当的是比较( )A．原始分数B．众数C．百分等级D．平均数正确答案：C解析：分析题干，我们要抓住关键词“不同性质的分数”，这是解题的关键。

接着分析答案，原始分数是指测验中直接获得的分数，只反映作答的正确程度，没有可比性。

将原始分数按一定规则转换成有参照点和单位的导出分数则具有可比性，可供解释，并不受原始分数性质的影响。

导出分数包括百分等级、标准分数、T分数、标准九分数。

众数和平均数的性质均和原始分数的性质和单位相同。

故“不同性质的测验分数”的众数和平均数仍为不同性质，不可以比较。

故本题选C。

3．某学业成就测验由100道五选一的单项选择题组成，每题1分。

如果要从统计上(99％的把握)排除猜测作答的情形，考生正确回答的题目数量至少应该是( )A．24题B．25题C．26题D．27题正确答案：D解析：本题要求考生掌握概率分布相关知识以及计算。

一、单选题1 、MMPI的F量表的高分提示（）。

理解错误2 、在施测MMPI测验时，如果受测者的情况前后有所不同，应当（）。

以目前情况为准3 、16PF施测时的时间限制是（）。

无严格规定4 、有关16PF，下列说法中错误的是（）。

先看效度量表结果5 、16PF的高分范围是（）分。

8-106 、16PF中的恃强性得分为2分，表明受试者可能属于（）的人格特性。

谦逊、顺从、通融7 、不属于EPQ分量表的是（）。

D量表8 、按照EPQ中国常模标准，属于典型的内向的E量表T分划界值为（）分。

小于38.59 、若人格类型为中间型，则EPQ各量表T分的范围是（）分。

43.3-56.710 、SCL-90评定的症状应该发生在（）。

一周内11 、SCL-90的总分能反映受测者的（）。

病情严重程度12 、SCL-90采用1-5分的5级评分，筛选阳性的标准是总分超过（）。

16013 、在完成SDS测验时，要求被试者评定自己的实际感觉，其时间范围是最近（）。

一周14 、按中国常模结果，SDS标准分的分界值为（）分。

53分15 、按照中国常模，SAS标准分的分界值是（）分。

50分16 、LES共含有48条我国较常见的生活事件，其中不包括（）。

应对方式问题17 、下列工具中，评定生活事件及其影响的是（）。

LES18 、使用生活事件量表时，通常要求调查的事件范围为最近（）。

一年19 、正常人一年内的LES总分不超过20分的比例大约是（）。

95%20 、某些看似正性的社会生活事件也会成为（）。

社会性应激源21 、关于应对方式问卷（CSQ），错误的说法是（）。

能够提高人们的应对水平22 、肖计划的应对方式问卷（CSQ）的积分主要采用（）。

因子分23 、MMPI包含的重复题数量是（）个。

1624 、在MMPI的399题版本中，Q量表原始得分超过（）分，就表明答卷无效。

2225 、MMPI各分量表T分（中国常模）在（）分以上便可视为可能有病理性异常表现。