2013威海高技区教师招聘回忆版

威海市职业中等专业学校招聘真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。

A.教师的教学监控能力B.教师的自我强化能力C.教师的教学效能感D.教师的自我校正能力【答案】：C2.关于高校教师的专业发展，下列说法中，错误的是（）。

A.在走上工作岗位后，随着时间的推移，高校教师专业发展水平会自然地不断提升B.高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程C.高校教师的专业发展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力D.高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段【答案】：A3.高校不仅为本地区服务、为本国服务,甚至还参与国际事务,为世界和全人类服务这体现了高校服务的（）A.广阔性B.专业性C.直接性D.合作性【答案】：A4.在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程?（）A.被动发展的过程1/ 15B.被动生成的过程C.自主建构的过程D.自然发展的过程【答案】：C5.高校科研选题的（）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。

A.可行性原则B.价值性原则C.科学性原则D.创新性原则【答案】：B6.通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规范，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。

这体现了高等教育（）的作用。

A.促进个体行为社会化B.培养个体参与社会公共事务能力C.促进个体思想意识和价值观念社会化D.促进个体角色社会化【答案】：A7.从作用的呈现形式看，高等教育的功能可分为（）。

A.个体功能和社会功能B.正向功能和负向功能C.显性功能和隐性功能D.谋生功能和享用功能【答案】：C8.高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者，这体现了高校教师职业特性中的（）。

A.知识性2/ 15B.特殊性C.专业性D.教育性【答案】：A9.根据《刑法》规定，下列不属于主刑的是（）。

A.管制B.拘役C.死刑D.罚金【答案】：D10.1959年4月5日,中国运动员（）荣获第二十五届世界乒兵球锦标赛男子单打冠军。

2021年山东威海教师招聘考试真题试卷(总分值100分时间150分钟)一、填空题(在以下每题的空格中填上正确答案。

错填、不填均不得分。

本大题共15小题,每题2分,共30分)1.教师教学工作的中心环节是_______。

2.广义的德育包括社区德育、学校德育、家庭德育和_______。

3.心理辅导的目标有两个:一个是学会调适,另一个是_______。

4.提出“遗忘曲线〞的心理学家是_______。

5.世界上第一部专门论述教育问题的著作是我国古代的_______。

6.思维是人脑对客观事物的本质属性与_______概括的反映。

7.提出教育理论体系的两个理论根底是伦理学和心理学的观点的著作是赫尔巴特的_______。

8.西汉时期，汉武帝采纳了董仲舒的_______的建议。

9.学校文化中的_______是学校文化的内核和灵魂。

10._______在人的身心开展中起主导作用。

11.个体身心开展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和_______。

12.我国近代使用时间最长的学制是_______。

13._______指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经历对完成其他活动的影响。

14.通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和效率停滞不前,甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为_______。

15._______是形成所有技能的途径。

二、单项选择题(以下每题四个选项中只有一个符合题意，将其选出并把其标号写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均不得分。

本大题共10小题,每题1分，共10分)1.小强每次锁门，总以为自己没锁好，总要回去再看一遍。

这种行为是()2.马克思主义教育学认为()是培养全面开展的人的唯一方法。

3.夸美纽斯在?大教学论?中提出了()思想。

C.因材施教D.“泛智〞4.课程标准是对课程方案的分学科展开,又称为()5.“夫子循循然善诱人，博我以文,约我以礼，欲罢不能〞表达了德育的()原那么。

6.儿童形成初步运算构造,思维可以逆转，能够进展思维推理和群集运算。

[职业资格类试卷]2013年山东省威海市教师招聘考试真题试卷一、单项选择题1 小强每次锁门，总以为自己没锁好，总要回去再看一遍。

这种行为是( ) （A）强迫行为（B）强迫理念（C）意志行为（D）记忆现象2 马克思丰义教育学认为( )是培养全面发展的人的唯一方法。

（A）社会实践活动（B）德智体美劳相结合（C）教育与生产劳动相结合（D）教育3 夸美纽斯在《大教学论》中提出了( )思想。

（A）发展性原则（B）疏导原则（C）因材施教（D）“泛智”4 课程标准是对课程计划的分学科展开，又称为( )（A）教学大纲（B）教学计划（C）教材（D）课程设计5 “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的( )原则。

（A）导向性（B）疏导（C）因材施教（D）发展性6 儿童形成初步运算结构，思维可以逆转，能够进行思维推理和群集运算。

这是皮亚杰的认知发展阶段论的( )（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段7 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案，包括( )（A）方法和经验（B）规则和步骤（C）操作和监控（D）规则和技能8 根据一节课所完成任务的类型数，课的类型可分为单一课和( )（A）综合课（B）新授课（C）巩固课（D）技能课9 巴甫洛夫的行为主义学习理论又称为( )（A）试误学习理论（B）经典性条件作用理论（C）认知派学习理论（D）社会学习理论10 我们坐在一列靠站停止的火车上，当相邻的一列火车开动时，我们会觉得是我们所坐的这列火车开动了。

这种现象是( )（A）真动知觉（B）自主运动（C）诱导运动（D）运动后效二、填空题11 教师教学工作的中心环节是_______。

12 广义的德育包括社区德育、学校德育、家庭德育和_______。

13 心理辅导的目标有两个：一个是学会调适，另一个是_______。

14 提出“遗忘曲线”的心理学家是_______。

2013年山东省教师招聘考试历年真题试卷汇编5(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 4. 名词解释 6. 判断题7. 简答题11. 论述题单项选择题1．主张“温故而知新”的教育家是( )(烟台牟平)A．孔子B．孟子C．荀子D．韩非子正确答案：A解析：题干描述的是孔子的观点。

2．我国基础教育新课程管理的政策是( )(淄博市直)A．以国家课程统一实行管理B．以省级课程管理为主C．实行家、地方、学校三级课程管理D．全部下放权力，实行校本教材教学为主正确答案：C3．内发论的代表人物是( )(淄博文昌湖)A．高尔顿B．施泰伦C．华D．孔子正确答案：A解析：内发论的代表人物包括孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。

4．口头语言的形成期是几岁( )(德州)A．2岁B．4岁C．4～5岁D．6岁正确答案：A解析：已有研究指出，2岁是口头语言发展的关键期。

5．提出顿悟说的是( )(淄博市直)A．苛勒B．托尔曼C．桑代克D．巴甫洛夫正确答案：A解析：苛勒提出了完形一顿悟学习理论(顿悟说)。

6．“一题多解，演绎推理”体现的是( )(滨州阳信)A．再现思维B．求同思维C．辐合思维D．发散思维正确答案：D解析：发散思维，也叫求异思维、分散思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

7．在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由八种相对独立的智力成分所构成。

那么认识环境的能力属于( )(淄博)A．自知智力B．空间智力C．逻辑一数学智力D．身体运动智力正确答案：B解析：空间智力强的人对色彩、线条、形状、形式、空间以及它们之间关系的敏感性很高，空间智力可以划分为形象的空间智力和抽象的空间智力两种能力。

由此可知，对环境的认识应属于空间智力。

8．一个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是( )(滨州阳信)A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．多重趋避式冲突正确答案：A解析：双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一一的心理状态。

2013年山东省教师招聘考试历年真题试卷汇编5 (总分72, 做题时间90分钟)1. 单项选择题1.主张“温故而知新”的教育家是( )(烟台牟平)SSS_SINGLE_SELA 孔子B 孟子C 荀子D 韩非子2.我国基础教育新课程管理的政策是( )(淄博市直)SSS_SINGLE_SELA 以国家课程统一实行管理B 以省级课程管理为主C 实行家、地方、学校三级课程管理D 全部下放权力，实行校本教材教学为主3.内发论的代表人物是( )(淄博文昌湖)SSS_SINGLE_SELA 高尔顿B 施泰伦C 华D 孔子4.口头语言的形成期是几岁( )(德州)SSS_SINGLE_SELA 2岁B 4岁C 4～5岁D 6岁5.提出顿悟说的是( )(淄博市直)SSS_SINGLE_SELA 苛勒B 托尔曼C 桑代克D 巴甫洛夫6.“一题多解，演绎推理”体现的是( )(滨州阳信)SSS_SINGLE_SELA 再现思维B 求同思维C 辐合思维D 发散思维7.在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由八种相对独立的智力成分所构成。

那么认识环境的能力属于( )(淄博)SSS_SINGLE_SELA 自知智力B 空间智力C 逻辑一数学智力D 身体运动智力8.一个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是( )(滨州阳信) SSS_SINGLE_SELA 双趋式冲突B 双避式冲突C 趋避式冲突D 多重趋避式冲突9.范老师看到“长城”一词，便想起了他曾经参观过的长城。

这种现象属于( )(济南天桥)SSS_SINGLE_SELA 想象B 表象C 回忆D 再现10.“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型相对应( )(滨州阳信)SSS_SINGLE_SELA 多血质B 胆汁质C 黏液质D 抑郁质4. 名词解释1.课程标准(临沂)SSS_TEXT_QUSTI2.教学过程(临沂)SSS_TEXT_QUSTI3.群体极化(临沂高新)SSS_TEXT_QUSTI6. 判断题1.辩证的否定就是新事物与旧事物的彻底决裂。

2013年山东省教师招聘考试历年真题试卷汇编2一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.科学发展观的要求是( )(淄博市直)A.发展B.以人为本C.统筹兼顾D.全面协调可持续√解析：2.博鳌亚洲论坛的性质是( )(临沂)A.政府间组织B.非官方、非盈利组织√C.非定期组织D.非开放性组织解析：3.下列选项中能体现启发性教学原则的是( )(济南市中)A.视而不见，听而不闻B.学不躐等C.顺其自然D.开而弗达√解析：解析：“开而弗达”出自《学记》，是启发性教学原则的典型表述。

4.推动教育学发展的内在动力是( )(淄博市直)A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题√解析：解析：教育问题是推动教育学发展的内在动力。

5.下列哪项不属于德育的模式( )(淄博文昌湖)A.社会模仿模式B.体谅模式C.认知模式D.行为模式√解析：解析：德育模式实际上是在德育实施过程中德育理念、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径等的有机组合方式。

当代影响较大的德育模式有认知模式、休谅模式、社会模仿模式、价值澄清模式等。

6.新型师生关系的建立关键在于( )(济宁任城)A.学生B.教师√C.学校D.社会解析：解析：良好师生关系的建立，关键在于教师。

7.提出目的游离评价模式的学者是( )(淄博文昌湖)A.斯克里文√B.泰勒C.斯塔克D.奈勒解析：8.“授之以鱼，不如授之以渔”是指教学中重视( )(煳台牟平)A.知识的传授B.结果的传授C.教育的手段√D.经验的积累解析：9.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的( )(滨州阳信)A.基本规律B.基本方法C.基本途径D.基本要求√解析：解析：题干描述的是德育原则的概念。

10.采用“道德两难故事法”研究儿童道德发展的心理学家是( )(临沂)A.皮亚杰B.埃里克森C.科尔伯格√D.斯腾伯格解析：解析：科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，最典型的就是用“海因茨偷药”的故事，让儿童对道德两难问题做出判断。

2009年威海火炬高技术产业开发区招聘教师试卷（满分100分时间150分钟）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共15题，每题2分，共30分）1．记忆是（）的印留、保持和再作用的过程。

A．感觉B．经验C．知觉D．思维2．开展教育工作，首先需要（）A．确立教育目的B．设计课程体系C．加强德育工作D．选择教学方法3．教师提高研究技能的三种途径是（）A．自主、合作、探究B．阅读、合作、行动研究C．学习、讨论、创新D．兴趣、发现、研讨4．人在解决问题时能够当机立断，不徘徊犹豫，是指思维的（）A．批判性B．广阔性C．深刻性D．敏捷性5．“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。

”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。

这种行为体现了意志品质的（）A．自觉性B．果断性C．坚持性D．自制性6．北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。

此活动的开展体现了（）A．循序渐进原则B．启发性原则C．直观性原则D．理论联系实际原则7．杜威所主张的教育思想被称作是（）A．存在主义教育思想B．要素主义教育思想C．实用主义教育思想D．永恒主义教育思想8．“杯弓蛇影”反应的是一种什么现象？（）A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激比较D．行为强化9．教学从本质上说，是一种（）A．认识活动B．教师教的活动C．学生学的活动D．课堂活动10．目前，我国独生子女在身心发展方面的不足主要表现为（）A．身体发育不良B．智力发育不良C．认识水平较差D．品德行为习惯有所欠缺11．学习者在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度或停下来思考，这里采用的学习策略属于（）A．元认知策略B．资源管理策略C．精细加工策略D．组织策略12．注意的两个最基本的特点是（）A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．紧张性与集中性D．紧张性与选择性13．所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教学要有（）A．针对性B．逻辑性C．知识性D．创造性14．《中华人民共和国教师法》于（）起开始施行。

2013年山东省教师招聘考试历年真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 名词解释7. 简答题8. 案例分析题单项选择题1．以下有关课程与教学关系的描述，正确的是( )(淄博文昌湖)A．课程包含教学B．课程与教学并列C．教学包含课程D．以上三项都不正确正确答案：D解析：课程总是在特定的教学活动中实现，教学也总是在特定的课程基础上进行。

课程主要是指“教什么”的问题，教学主要是指“怎么教”的问题，课程和教学的关系可以归结为内容与形式的关系。

教学与课程与其说是两件事，不如说是一件事情的两个方面。

因此，不能简单地说课程与教学是包含或者被包含的关系。

2．国家教育制度的核心是( )(济南市直)A．社会教育制度B．国民教育制度C．学校教育制度D．基础教育制度正确答案：C解析：学校教育制度是国民教育制度的核心与主体，体现了一个国家国民教育制度的实质。

3．最早提出美育并主张用美育代宗教的人是( )(淄博文昌湖)A．蔡元培B．胡适C．陶行知D．李大钊正确答案：A4．我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的( )(济南市直)A．阶级性B．等级性C．传统性D．垄断性正确答案：B5．“教育适应生活说”的提出者是( )(淄博文昌湖)A．皮格马利翁B．布鲁纳C．杜威D．夸美纽斯正确答案：C6．布鲁纳建立的课程理论是( )(济南市直)A．百科全书式课程理论B．综合课程理论C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论正确答案：D解析：结构主义课程理论是当代西方出现的一个重要的课程理论，其代表人物是该课程理论的创始人布鲁纳。

7．在教育目的的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了( )(滨州阳信) A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想正确答案：B解析：个人本位论的代表人物有孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特等。

2013年山东省教师招聘考试真题汇编试卷（十）一、填空题1．评价2．阶段性3．学校教育4．立德树人5．礼、乐、射、御、书、数6．教育学7．带好班级8．生产劳动9．自我发展教育10.了解学生设计教法11.教育者受教育者12.自愿性灵活性13.全面专题14.克鲁普斯卡娅15．因材施教原则二、单项选择题1．D【解析】《四书》指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。

2．A【解析】杜威是现代教育学派的代表人物，赫尔巴特是传统教育学派的代表人物。

3．A【解析】核心课程属于综合课程的表现形式，它不属于课程的基本类型。

4．A【解析】智力的核心是思维力。

5．C【解析】科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，最典型的就是用“海因茨偷药”的故事，让儿童对道德两难问题作出判断。

6．D【解析】“教育即生活”是杜威的教育观点。

考生需准确区分杜威与陶行知的教育观点。

7．C【解析】略。

8．A【解析】教育的相对独立性主要表现在下列几个方面：(1)教育自身的历史继承性；(2)教育与社会发展的不平衡性；(3)教育与其他社会意识形式的平行性。

9．D【解析】素质教育立足于“发展人”来培养人，而应试教育则立足于“选拔人”来培养人。

如果说应试教育是学校中以培养学生单方面的应试能力为根本目的的教育活动，那么，素质教育则是指学校中以发展学生的多方面素质（包括应试能力）为根本目的的教育活动。

由此可见，二者并非完全相悖。

10.A【解析】内部学习动机是指诱因来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机；而认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。

因此，选择A项。

11.B【解析】略。

12.D【解析】伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。

伦理的道德情感具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的伦理性，具有稳定性和深刻性。

比如，爱国主义情感和集体主义情感属于伦理的道德情感。

13.A【解析】已有研究指出，2岁是口头语言发展的关键期。

2013年山东省教师招聘考试历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题7. 简答题8. 案例分析题11. 论述题单项选择题1．某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗”90％以上的教师都回答“是”。

而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到了”的学生仅占10％这说明( )(日照莒县)A．教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B．教师尚不具有崇高的道德境界C．教师缺乏信心D．教师缺乏爱心正确答案：A2．教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但也要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。

这条原则是( )(淄博周村)A．因材施教原则B．启发性原则C．巩固性原则D．量力性原则正确答案：D解析：题干描述的是量力性原则的内涵。

3．“让学校的每一面墙壁都开口说话”充分运用了下列哪一种德育方法( )(淄博市直)A．陶冶教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．品德评价法正确答案：A解析：题干描述的是陶冶教育法的典型体现。

4．下列名词属于隐性课程资源的是( )(烟台芝罘)A．师生关系B．教材C．实验D．因特网正确答案：A解析：隐性课程资源是指以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源，如学校的风气，社会风气，家庭氛围，师生关系，教师或学生的经验、感受、困惑、意见等。

5．素质教育是在( )中提出的。

(淄博市直)A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国未成年人保护法》C．《中华人民共和国教育法》D．《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》正确答案：D解析：1999年的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，将素质教育确定为我国教育改革和发展的长远方针，素质教育随之成为我国各级各类教育追求的共同理想。

6．( )是教师最为常用的研究方法。

(淄博市直)A．观察法B．访谈法C．实验法D．行动研究法正确答案：A7．班集体形成的标志是( )(淄博市直)A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确舆论D．确定了班级工作计划正确答案：C8．杜威所主张的教育思想被称作是( )(淄博文昌湖)A．存在主义教育思想B．要素主义教育思想C．实用主义教育思想D．永恒主义教育思想正确答案：C解析：杜威的代表作《民主主义与教育》(又译《民本主义与教育》，1916年)及反映在其作品中的实用主义教育思想，对20世纪的教育和教学有深远影响。