记叙文中人物与场景描写之我见

写人写景描绘丰富生活的细节生活是一部波澜壮阔的史诗，其中蕴含着无尽的故事和细节。

通过写人写景，我们可以向读者展现出生活的丰富多彩、瑰丽多姿。

本文将从不同角度切入，以描绘丰富生活细节为目标，为读者带来美好的阅读体验。

第一章人物篇一滴晶莹的泪水，一个深情的眼神，这些都是生活中最真实、最打动人心的细节。

通过写人，我们可以展现人物的内心世界，让读者对其产生共鸣。

在这个章节中，我将通过描写一个平凡人物的细节，展示生活的真实和温暖。

人物：小李细节一：阳光穿过窗户投射在小李的脸上，暖暖的，亲切的。

他微微闭起眼睛，享受着这难得的宁静时刻。

他充满韧性的双手托起一杯热气腾腾的咖啡，小巧玲珑的苹果派搁在旁边。

每一口咖啡都让他回忆起儿时的味道，浓烈而香醇，仿佛在杯中的不仅仅是咖啡，更是自己坚持不懈追求梦想的力量。

细节二：小李是一位勤奋的职业女性。

她常常熬夜工作，白天依旧充满精力地面对各种挑战。

每当她从办公室走出来，阳光照在她的脸上，洒下一抹亮丽的光芒。

她笑容满面，脸上的疲倦瞬间消散，取而代之的是一份从内心散发出来的自信与坚毅。

细节三：小李是一个热爱生活的人。

她喜欢瑜伽，每周都会去参加几堂课程。

每当她做出一招瑜伽姿势时，她的身体仿佛一片流动的画布，展现出柔美而坚韧的力量。

她的呼吸平稳而有力，她的眼神明亮而坚定。

这一切都让人感叹生命的美好和奇迹。

第二章景物篇生活中的每一个角落都蕴含着细节的美丽。

通过描绘景物，我们可以让读者感受到生活中的点点滴滴，增添阅读的灵动与趣味。

在这个章节中，我将通过描写几个常见的景物，展示生活的细腻与多彩。

景物一：公园细节一：清晨的公园弥漫着空气中的花香，露珠悬挂在绿叶上，像一颗颗晶莹剔透的宝石。

在草坪上，孩子们笑着奔跑，脸上洋溢着纯真的笑容。

他们捧着风筝，在微风中抬头望去，那飘扬的彩带犹如漫天浮云，轻盈地飘向远方。

细节二：傍晚的公园，阳光透过树梢的缝隙洒在地面上，投下斑驳的树影。

长椅上坐着一个老人，他戴着一副老花眼镜，专注地阅读着一本书。

写人记叙文中的选材之我见写人的记叙文，主要是表现人物的特点，展现人物的品质，而这些都需要通过具体的事件来表现。

这些写进作文中具体的事件就是写作的“题材”。

题材从哪里来？要从自己平时的所见所闻所感的素材中去挑选，即“选材”。

一、选材常见问题：1、老套，无时代气息，无法吸引读者的眼球。

*写朋友：开始很要好，后来产生矛盾，再后来其中的一个搬走了，两个人和好了，互相送礼物。

*写老师：灯下批改作业，黑灯瞎火来补课，雨天送我们回家。

*写父母：雨天送伞，半夜背我去看医生。

2、堆砌材料，不加以选择，眉毛胡子一把抓。

3、东拼西凑，一味模仿，有抄袭之感。

4、对材料不熟悉，一知半解。

5、抓不住细节，泛泛而叙。

二、选材依据：1、根据中心的需要文章的中心是文章的灵魂，是统帅。

从选材、语言到结构都应紧紧围绕这个中心。

否则，文不对题，或“下笔千言，离题万里”。

2、根据情感表达的需要文章是情感的自然流露，无论写几件事都为了淋漓尽致的抒发自己的情感，要一吐为快，不吐不快。

3、根据字数的需要考场作文、报刊征文或学术论文等往往受字数约束，要做到理智控制情感，防止情感泛滥，这就更需要对众多的材料加以选择。

特别是现场作文，当你写完一件事之后，还远远没达到字数要求时，你就再写一件事，还不够，就再写一件，直到字数够了为止。

三、选材标准：1、准-------------紧扣中心材料是为表达中心服务的。

与中心关心最密切的要详写，与中心关系不大的要略写，与中心无关的要一概不写。

所以选材一定要准确，不能偏离中心，即“跑题”或“离题”。

要做到根据中心的需要，从不同方面选材，突出人物的不同品质。

《黑辫子红绒鞋》一文，开篇就用一句话揭示文章中心“她就是我的姐姐，一位淳朴、平凡的山区妇女”，并统领全篇，奠定全文的感情基调。

正文选取了两件典型的事例，一是姐姐用心爱的黑辫子为奶奶唤回两瓶罐头，突出姐姐尊老品质；一是姐姐为我上学献出自己心爱的红绒鞋，突出姐姐的爱幼的美德。

用场景描写写出人物特点的作文午后的书海。

阳光洒进窗台，李教授坐在那儿，手上那本古籍厚重得都快拿不动了。

他看得可真认真啊，眼睛都快瞪到书里面去了。

一页一页地翻，好像每一页都藏着什么宝贝似的。

他身上那股子书香味儿，让人一闻就知道是个老学究。

雨中的街头。

王大妈这大伞可真不小，站在十字路口就像个灯塔似的。

雨滴噼里啪啦地打在伞上，跟周围的嘈杂声比起来，简直就像个温柔的摇篮曲。

她看着过往的行人，眼神里充满了关心，笑容也特温暖，让人看了心里就舒坦。

记叙文中的人物描写和景物描写（共5则范文）第一篇：记叙文中的人物描写和景物描写（共）记叙文中的人物描写和景物描写八年级语文备课组一、教学目的1、学习人物和景物描写的基本方法2、学会抓住人物个性和景物特征描写二、教学过程（一）人物描写知识点1、人物外貌描写能反映人物性格特征，具有独特性。

2、采用多种描写手法，避免千人一面。

3、把人物放到社会生活的矛盾冲突中去描写。

4、主要人物重点写，次要人物略写、不写。

相应的语段说明略（二）两种描写方法1、动作描写要点：要具体，不空洞，不抽象；抓住特征，特别是抓住最能反映人物内心世界的动作进行细致描写；选择准确的动词，写出动作的连贯性；用人物动作来刻画人物形象。

相应的语段说明略2、语言描写要点：言为心声，人物语言能表现人物心理、性格等；语言要符合人物身份；语言有自己的特点，反映情景下的感情。

（三）景物描写知识点1、抓住景物特征2、有层次的描写（四）作文中景物描写的作用1、为人物的活动、故事情节的发展提供空间和事件背景，更真实反映生活。

2、衬托人物性格、人物形象，表现人物思想感情。

3、渲染气氛，借景抒情。

（五）作文训练1、训练题目：梧桐树下要求：有适当的人物描写和景物描写语言生动形象合理安排文章结构，字数不少于550字。

2、释题：特定的校园环境，写校园生活，梧桐树是同学们学习和生活的点缀，叶生叶落，同学们的初中生活随之变化、进步，多彩的校园生活会成为我们最深刻记忆。

3、例文赏析4、作文设想自由发表构想5、完成作文。

第二篇：记叙文中景物描写（范文）记叙文中景物描写1、渲染气氛，圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妪在雪中踽踽独行。

体现出当时天气冷，渲染出一种凄凉的氛围，更加衬托老妇人的孤苦无依。

2、烘托人物心情烘托了孩子看完电影的喜悦、激动的心情。

3、推动故事情节向前发展（教师补充）4、暗示社会环境，表现文章主题。

（教师补《故乡》）我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

运用场景描写写人的作文在我家的客厅里，每天都像是一个小型的戏剧舞台，而主演就是我那超级“戏精”老爸。

傍晚时分，夕阳的余晖透过窗户洒在客厅的地板上，像是铺上了一层金色的地毯。

老爸下班一进门，就开始了他的表演。

他把公文包往沙发上一扔，然后像个断了线的木偶一样，瘫倒在沙发上。

只见他一只手搭在额头上，另一只手无力地垂着，嘴里还发出夸张的呻吟：“今天可把我累坏了，感觉像是被抽干了灵魂，我这把老骨头都快散架喽。

”那模样，就像是刚刚从战场上归来的伤兵。

我和老妈都习以为常，谁也没理他。

这可不行，老爸的戏还没演完呢。

他突然坐起来，眼睛瞪得大大的，看着老妈说：“老婆大人，今天我在公司那可是过五关斩六将啊。

你知道那个老张不？他又想把他的活推给我，我当时就像个英勇的战士，坚决捍卫自己的领土，我对他说：‘老张啊，你可不能这么不厚道，我自己的事儿都忙不完呢！’那气势，把老张都给镇住了。

”老爸一边说，一边挥舞着手臂，就像在指挥一场战斗。

老妈白了他一眼，说：“行了行了，就你能。

”老爸却不依不饶，他从沙发上站起来，走到客厅中间，开始模仿起老张当时的表情和动作。

他驼着背，眯着眼，学着老张那副讨好的样子说：“兄弟啊，你就帮哥哥这一回呗，哥哥实在是忙不过来啊。

”然后他又迅速切换回自己的角色，挺起胸膛，义正言辞地说：“老张啊，你这不是为难我吗？我可不能违反公司的规定啊。

”老爸演得绘声绘色，我在一旁忍不住哈哈大笑起来。

吃饭的时候，老爸也不消停。

他夹起一块肉，放到嘴边，突然皱起眉头说：“这肉看起来怎么有点可疑啊？不会是外星生物伪装的吧？”我和老妈都被他这突如其来的话弄得哭笑不得。

老妈说：“你爱吃不吃。

”老爸赶紧把肉塞进嘴里，边嚼边说：“嗯，虽然有点危险，但是为了家庭的和睦，我就以身试险吧。

”这就是我的老爸，一个随时随地都能给自己加戏的“戏精”。

也正是因为他的这些搞怪举动，让我们家充满了欢声笑语。

人物形象刻画之我见记叙文写作是小学、中学阶段写作训练的重要内容。

虽经历了六七年的写作训练,但很多学生直到初三还写不出较好的文章。

记叙文的特色就是写人记事。

很多同学就是忽略了对人物形象的细致刻画,简单地把人物当成是事件的载体,使人物失去了最可贵的丰富性、生动性,最终也使文章落入俗套,读起来味同嚼蜡。

我认为,要刻画好人物形象,除了必须留心观察生活,广泛阅读优秀作品之外,有必要对以下几方面加深认识。

一、刻画人物特征,避免格式化、脸谱化文章贵在有“新”意。

这个“新”既是指立意、题材的新颖,同时也包含了人物形象的新鲜感,即典型性。

从我们学过的课文来看,鲁迅先生的胡须“像浓墨写的隶体‘一’字”,杨二嫂的“圆规脚”绝非一般人所有,鲁智深“醋钵儿”般拳头亦非常人可比,《花市》里面卖花姑娘是“细眉细眼”,老年闰土的手“又粗又笨像松树皮”,魏巍的老师“右嘴角边有一榆钱大小的黑痣”,韩麦尔先生“胳膊下挟着那怕人的铁戒尺”。

这些人物都给我们留下了深刻的印象,有些已经成为文学作品中的经典,就是因为作者写出了“他们”有别于旁人的特征,避免了“大众脸谱”。

而我们很多学生在描写人物的时候往往堕于公式化,只对人物作简单的粗线条的描绘,心中只想着“他(她)”“干了什么事”和“怎样干”,全然没有考虑要表现“他(她)”的特征,于是写出来的人物总有点“大众口味”,写上几遍,就分不清“甲”与“乙”。

例如,在外貌描写方面,都是“一张苹果脸”、“一双黑眼睛”、“乌黑的头发”,动作描写上,不是“走来、跑去”,就是“拿起、放下”,写不出特征,看不出个性,自然无法塑造出鲜活的人物形象。

班上五十个同学,就应该有五十张不同的脸孔,只要我们能够细心观察并善于捕捉,就不难发现他们各自拥有的特征。

举例说,小明眼睛小小的,胖胖的,尤其是笑起来像个弥勒佛。

亮亮同学的鼻梁特别高挺,走起路来像一阵风。

东东同学干什么事都是慢条斯理,同学们叫他“慢羊羊”。

芳芳同学的睫毛长而密,眼球黑白分明,说话比放枪还快。

人物细节描写之我见摘要：从中考写作对情感要求“真挚”和“真实”的区别，让我们更深入看到新课程标准的实质，写作要真情实感，“我手抒我心”，除了真心写真话外，更重要的是懂得用朴实本分的情感写出来使读者流下感动的泪水，这种写法就是细节描写。

那么如何进行细节描写？这就要求我们弄清细节描写的内涵，细心观察生活，善于捕捉特征，合理放大动情点。

关键词：细节描写；重要性；技巧；观察；捕捉；放大最近几年，在中考作文评分标准中一等文内容要求上提出的标准是“感情真挚”，二等文则要求“感情真实”，也就是说，在中考作文中，要得到比较满意的分数，必须写出真情实感。

所谓“感情真挚”的文章是可触可感的，能够打动人的心扉的，引起读者的共鸣。

还记得八年级上册课文有这么一段话：“直僵僵地镶嵌在门框里……说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

”相信大家不难猜出那是老王。

因为人物典型地外貌特征总能让人印象深刻，凡学过《老王》这课文的学生，无不被他那善良可悲的形象所打动，从而引起对下层人们生活的关注。

好的作品之所以能动人肺腑，除了发自真心写真话外，更重要的是懂得细节描写的表达。

真实、生动、典型和富有个性的细节描写能唤醒读者的情感储备，进而使所写的细节更加意味深长。

比如，《祝福》中对祥林嫂眼睛的三次变化的描写，《背影》中对父亲爬月台买橘子时的背影的描写，都于细微处显现了真情。

①由此可见，人物的细节描写多重要，那么如何写好人物的细节描写，笔者作了一些探索。

首先，明确细节的内涵。

所谓的细节：一个瞬间的念头，一个凝固的姿势，一个欣慰的笑容，一声亲切的问候等等。

而人物的细节描写就是指写作时对人物动作、语言、神态、心理、外貌等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。

人物细节描写不仅是刻画人物性格的重要方法，同时还对于烘托人物心情具有重要的作用，从而使记叙文更具有可读性和真实性。

其次，懂得细节描写的技巧。

用场景来编写写作中如何运用场景刻人物形象在写作中，运用场景可以帮助刻画人物形象，使其更加栩栩如生。

本文将通过场景的描写，探讨如何在写作中巧妙地运用场景来刻画人物形象。

一、街头篇夜幕降临，街头的灯光映照着人来人往的身影。

走在街头的男子身材修长，一头乌黑的短发随着微风轻轻摇曳。

他穿着一身黑色的西装，看起来十分整洁。

透过这个场景，我们可以看到这个男子的高大和专注，他可能是一个商界精英，或者是一位成功的律师。

二、家庭篇阳光透过窗户洒在餐桌上，一家人围坐在一起享受早餐。

父亲看起来精神抖擞，他一边吃着热气腾腾的包子，一边咧开嘴笑着与妻子交谈。

母亲温柔的目光里充满了关爱，她不停地为孩子夹菜。

孩子快乐地谈笑风生，一副天真烂漫的模样。

通过这个家庭场景，我们可以感受到这个父亲的活力和善良，这个母亲的温柔和热爱，以及这个孩子的快乐和天真。

三、办公室篇整洁明亮的办公室里，职场女性坐在自己的办公桌前，专注地操作着电脑。

她戴着黑框眼镜，发型简洁利落。

她穿着一身职业套装，展现出她的职业素养。

桌子上整齐地摆放着笔记本和工作文件，显示出她的细致和有条理。

四、自然篇夏日的阳光洒在草地上，微风轻拂着树叶。

在一个湖边的野餐区域，一个年轻的女孩坐在草地上，享受着大自然的美景。

她的长发随风飘扬，眼神中透露出对自然的热爱和敬畏。

旁边的小溪潺潺流淌，鸟儿在树枝上欢快地歌唱。

整个场景充满了宁静和生机，与这位女孩的性格相得益彰。

通过以上场景的描写，我们可以深入地理解人物形象。

运用场景描述人物不仅可以直观地呈现人物的外貌和举止，更能帮助读者产生共鸣和对人物的情感共鸣。

写作中运用场景刻画人物形象的好处在于能够使人物更加立体、生动。

当我们面对冷冰冰的形容词，往往难以产生共鸣，但当这些形容词与生动的场景相结合时，可以更加直观地感受到人物的特点和个性。

通过运用场景的描写，读者可以感受到人物的喜怒哀乐，进一步融入到故事的情节中。

综上所述，运用场景来编写写作中的人物刻画是一种非常有效的方式。

写作技巧知识：如何运用情景描写和人物描写表现意境情景描写和人物描写是表现意境的重要手段。

它们可以通过具体的细节，生动的语言，展现出作品的氛围和情感色彩。

在写作中，我们可以巧妙地运用情景描写和人物描写，刻画细致的人物形象，描绘细致的环境场景，使读者身临其境，感受到文学作品所传达的深刻意境。

首先，情景描写是通过描绘环境场景来表现意境的一种手段。

它可以让读者了解到小说中发生的事情所处的环境，展现出作品的氛围和情感。

如在雷雨中，“雨过天清的时候，空气好像变得更加明净透彻了。

夜空中有一轮明月，月光下，世界变得清新明朗了。

”通过这段描写，读者能够感受到雨后的清新与明净，了解到人物所处的环境，进而产生出更加深刻的情感共鸣。

其次，人物描写是通过刻画人物形象来表现意境的一种手段。

它可以让读者对自己所阅读的小说中的人物有更为深刻的了解。

如在金庸先生的武侠小说《神雕侠侣》中，洪七公是一个斗志昂扬、精神抖擞的人物形象，而黄蓉则是一个聪明睿智、情感真挚的女性形象。

通过这些人物描写，读者能够更加深入地了解这些人物，产生情感共鸣，使小说更为细腻、生动。

最后，情景描写和人物描写的结合是表现意境的终极手段。

它可以在描写中，讲述人物的感受、心路历程，通过环境场景和人物形象相互映衬，将作品情感铺展开来。

如在琼瑶的小说中描写了许多如梦如幻的环境场景，这些场景与人物的形象相互交融，产生出浪漫、温馨和奇幻之感，使得作品的情感和人物塑造更为深刻。

总之，情景描写和人物描写是作家表现意境的两大手段。

它们不能单独存在，而是相互交织，在文学作品中共同发挥。

只有通过真切的情景描写和人物描写，才能夹杂其中的情感和思维，让读者产生强烈的共鸣，在读者与作品之间搭建起无形的桥梁。

记叙文中场景描绘的技巧在写作记叙文时，一个生动、细腻的场景描绘可以让读者仿佛置身其中，感受到故事情节的真实性和情感的共鸣。

场景描绘在记叙文中起着至关重要的作用，它可以为故事增添色彩、激发读者的想象力，让故事更加生动而丰富。

下面将介绍一些在写记叙文时用于描绘场景的技巧。

1. 使用生动的形容词和动词生动的形容词和动词是描绘场景的关键。

通过精确的形容词和动词，可以传达出场景的氛围和细节，激发读者的感官体验。

比如，用“阳光灿烂”代替“太阳升起”，用“晨雾缭绕”代替“雾气弥漫”。

2. 刻画细节在场景描绘中，细节是至关重要的。

通过对细节的描述，可以使场景更加细腻和生动。

可以描绘环境中的细微变化、人物的神态举止，甚至是微风拂过的感觉等。

这些细节可以让读者更好地融入到故事中。

3. 利用对比和比喻对比和比喻是常用的修辞手法，也可以用来描绘场景。

通过对比，可以突出场景中的矛盾和冲突，增加戏剧性；通过比喻，可以将一种事物与另一种事物联系起来，增强场景的形象感。

4. 运用意象和象征意象和象征可以提高场景描绘的抽象程度，让读者通过场景感受到更深层次的情感和主题。

通过意象的反复出现，可以加深读者对场景的印象，提高故事的连贯性。

5. 合理运用对话适当的对话可以为场景增添更多的生动感。

通过人物之间的对话，读者可以更好地了解人物的性格和心理，同时对场景的描绘也更加生动。

通过以上几点技巧的运用，可以使记叙文中的场景描绘更加生动细腻，让读者沉浸其中，感受故事的魅力。

写作记叙文时，我们可以多加练习，不断提升自己的场景描绘能力，创作出更具有吸引力和感染力的作品。