最新整理小学语文二年级上册《坐井观天》微课教案

小学二年级语文《坐井观天》教学设计（精选14篇）小学二年级语文《坐井观天》篇1教学目的：1 、学会本课7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。

2、帮助学生理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的原因。

初步理解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小，所见有限。

3、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学说明：《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言故事。

它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。

小鸟从天上飞来，说天很大；青蛙坐在井底，说天很小。

课文有七个自然段。

第一段讲青蛙和小鸟所在的不同地方，交待了发生争论的地点；接下来的六个自然段讲了青蛙和小鸟的三次对话：第一次对话交待了小鸟从哪儿来，来干什么；第二次对话讲青蛙和小鸟因对天的大小看法不同发生了争论；第三次对话讲青蛙坚持自己的错误看法，小鸟再次指出青蛙“弄错了”，要它“跳出井口来看一看”，弄清天到底有多大。

本课总的教学设想是：依托“读练式”语文阅读教学模式，在“以读为主、以练为主、学生为主、鼓励为主”的教学理念下，运用“放手试读，初读到位；鼓动激励，生字学会；角色体验，精读品味；迁移运用，形成积累”的教学策略，引导学生自读自悟，明白寓意，学有所获。

教学时间：一课时课前准备：1、青蛙和小鸟的图片各一张。

2、生字词卡片。

3、小黑板。

教学过程：一、做一做——游戏导入，分散难点1、喜欢和朋友做游戏吗？（喜欢）看看老师给大家带来的新朋友是谁？（师在黑板上贴“青蛙”和“小鸟”图）2、我们怎么和它们做游戏呢？请大家拿出桌上的纸，像老师一样卷成圆筒状，然后透过圆孔看黑板，说说你现在看到的和刚才看到的有什么不同？（刚才，青蛙和小鸟我都能看到，现在我只能看到小鸟了）（刚才，青蛙和小鸟我都能看到，现在我只能看到青蛙了）（刚才，我能看到整块黑板，现在我看到的黑板只有纸筒口那么大了）3、你看，我们的朋友青蛙张大着嘴，好像在说：“朋友们，你们观察真仔细，我们真是英雄所见略同呀！我坐井观天也是这种感觉呢。

二年级语文《坐井观天》教案（精选6篇）二年级语文《坐井观天》教案篇1教学目的：1、学会本课的生字词。

2、通过学习，理解“坐井观天”的寓意。

3、帮助学生理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的原因。

4、有感情地朗读课文。

教学重点：课文第4--7自然段青蛙和小鸟的对话。

启发学生理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的原因。

教学难点：理解“坐井观天”的寓意。

课前准备：井图一副。

青蛙和小鸟的图象各一副，头饰各一个。

教学时间：两课时。

教学过程：第一课时一、揭示课题。

1、板书课题：坐井观天。

2、齐读课题思考:通过读课题你知道了什么?3、师:那么天到底有多大呢? （生回答）那你们想知道这两个小动物(青蛙和小鸟)有什么看法吗?二、范读课文。

1、师:请听老师读课文,要求：边听边看清课文有几个自然段并做上记号.（生汇报有几个自然段）2、听完课文，你知道了青蛙和小鸟为什么事在争论？引导学生说出青蛙和小鸟争论“天有多大？”(板书天有多大?)师：你们愿意帮助青蛙和小鸟解决这个问题吗？就让我们赶紧走进课文吧。

三、初读课文。

1、请同学们先自学课文，遇到不认识的生字词借助拼音多读几遍。

2、开火车朗读课文。

要求读准字音。

其他同学认真听看有没有读错?(教师随机纠正读音)3、全体齐读，要求读得流利。

(很多同学已经跃跃欲试了,都想读一读对吗?,那就我们大家一起读,会读的就大点声音,不太熟练的就小点声音.)四、教学生字词1、请小老师教读生字。

师:刚刚同学们读书的声音很响亮,可是有些字音还不是很准确,谁能来当小老师再教一教大家?(准备小黑板一面是生字,一面是词语)2、认读词语，解释词语意思。

小老师教得很认真，同学们学得也很认真，老师发现你们进步多了。

谁来接受老师的检查？（出示写有生字词的小黑板）信-相信抬-抬头蛙-青蛙答-回答错-说错了还-还有沿-井沿，你知道井沿是那里吗？到黑板上指出来。

（井沿就是井口边）际-无边无际，这个词是什么意思？什么可以说是无边无际？（大海、沙漠、天空等）3、四人小组谈论交流识字方法。

第1篇课时：1课时年级：二年级教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：认识“沿、答”等9个生字，会写“井、观”等8个字，理解词语“坐井观天”、“无边无际”等。

2. 过程与方法：通过分角色朗读课文，培养学生朗读能力，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习《坐井观天》的故事，让学生懂得学习和做事都要眼界开阔，不能目光短浅。

教学重点：1. 认识生字，理解词语。

2. 分角色朗读课文，体会人物性格。

教学难点：1. 理解寓言故事的内容，体会其中的道理。

2. 培养学生的创新思维，发挥想象力。

教学准备：1. 多媒体课件2. 生字卡片3. 小鸟、青蛙的图片教学过程：一、导入1. 展示小鸟和青蛙的图片，引导学生观察，提问：你们知道这是谁？2. 引导学生回忆寓言故事，提问：你们学过哪些寓言故事？3. 介绍《坐井观天》这则寓言故事，激发学生的学习兴趣。

二、初读课文，识字读词1. 学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音识字。

2. 教师出示生字卡片，让学生跟读，注意字音、字形。

3. 学生分组朗读课文，教师指导，纠正读音。

三、细读课文，感悟道理1. 学生分角色朗读课文，教师指导，注意语气、语调。

2. 学生互相讨论，理解小鸟和青蛙争论的问题，体会他们的性格特点。

3. 引导学生思考：小鸟和青蛙的说法不一致的原因是什么？他们分别代表了什么观点？4. 教师总结：小鸟和青蛙的争论告诉我们，学习和做事都要眼界开阔，不能目光短浅。

四、拓展延伸，发挥想象力1. 教师提问：如果青蛙跳出井口，会看到什么样的景象？2. 学生发挥想象力，续编故事，分享自己的观点。

五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调寓言故事中的道理。

2. 学生谈谈自己的学习感受，分享学习心得。

教学评价：1. 学生能够正确认读生字，理解词语。

2. 学生能够分角色朗读课文，体会人物性格。

3. 学生能够理解寓言故事的内容，体会其中的道理。

4. 学生能够发挥想象力，续编故事。

部编版语文二年级上册坐井观天公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册坐井观天公开课教案第【1】篇〗班级：二年级四班一、教学目标1、知识目标：认识“沿”等三个生字，会写“信”等8个生字，理解“坐井观天”、“无边无际”等成语的意思。

2、技能目标：能运用新学的八个生字组词。

3、情感目标：通过学习“坐井观天”的故事，让学生懂得学习和做事都要眼界开阔，不能目光短浅。

二、教学重点认识3个字，会写8个字，并组词。

三、教学难点理解“坐井观天”和“无边无际”的意思。

四、教学准备1、课文插图若干张。

2、自制生字卡片、词语卡片。

3、准备人手一张田字格的书写纸。

4、课前布置学生带字典。

五、课型新授课六、课时两课时，本节课是第一课时。

七、教学过程（一）、导入今天，我们将学习一个新的故事，名字叫“坐井观天”。

（板书课题，学生齐读课题，并提示课题意思：坐在井里看天。

）（二）、初读课文，画出生字学生齐读课文，把不认识的生字画出来。

（三）、教师指导，认读生字1、出示“井”的插图，了解“井沿”指得是什么地方，认识“沿”。

2、通过查字典，理解成语“无边无际”的意思，认识“际”。

3、通过分析“信”的字形特点，认识“信”。

（四）、写字指导1、出示本课生字卡片，巩固认读生字。

（教师提示并板书写好字的五个秘诀：看、描、写、评、改。

）2、让学生看：前六个生字有何共同特点（左右结构）？书写时应该注意什么（左窄右宽）？3、教师讲解并范写。

1）、写“沿”字，注意右上方与“几”字不同。

2）、写“际”字，左边要注意双耳旁是两笔完成，耳朵要写得高而窄；右边是“二、小”。

3）、写“还”字，要注意是半包围结构，笔顺规则：先写“不”，再写、。

4、学生描红，临写，教师巡视指导。

5、公开表扬写得好的同学，同时指出哪个字没写漂亮。

7、学生仔细修改。

（五）、巩固生字：给八个组词。

（六）、课堂小结这一节课，我们认识了三个生字，会写了八个字，并学了八个生字的组词；理解了成语“坐井观天”和“无边无际”的意思。

二年级语文《坐井观天》优秀教案（通用5篇）二年级语文《坐井观天》优秀教案（通用5篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写呢？以下是小编整理的二年级语文《坐井观天》优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级语文《坐井观天》优秀教案1【教材分析】《坐井观天》是人教版小学二年级语文第三册第四单元中的一篇课文，这是一则寓言，课文通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。

文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

【教学目标】1、能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。

2、理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

3、初步理解寓意，通过续写故事，培养学生的想象力和写作能力。

4、通过学习，使学生明白看问题认识事物要站得高，看得全面。

【教学重点】懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义，通过各种形式的朗读课文，理解课文内容。

【教学难点】使学生明白课文的寓意；有感情的朗读课文，懂得青蛙错在哪里。

【课前准备】课件PPT，小鸟和青蛙的图片【教学过程】一、复习导入：同学们，上一节课我们学习了《坐井观天》，知道了故事发生在一个井边，认识了两只小动物，它们是？青蛙在坐在？小鸟落在？同学们的记性真好。

今天，我们再一次去认识它们，看看它们之间发生了一件什么事？在学习新课之前，我们先来复习一下生字词。

1、出示生字词。

2、指名读。

3、听写。

4、检查听写情况。

【设计意图：通过复习，检查学生上一节的学习情况，让学生重温上一节的学习内容，为开新课做铺垫。

】二、指导学习新课。

（一）初读课文让学生整体感知课文内容。

1、出示朗读要求：青蛙和小鸟为（）而争论起来，青蛙认为天（），小鸟认为天（）。

2、让学生带着问题自由朗读课文。

部编版语文二年级上册坐井观天教案范文推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册坐井观天教案范文第【1】篇〗教学目标：1.巩固已学生字，通过换词、说话练习，理解“大话”、“无边无际”、“那么远”等词语的意思。

2.通过学习小鸟和青蛙的对话，懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。

3.练习分角色朗读课文。

教学重点：课文的朗读和对文本的理解。

教学难点：理解“坐井观天”的寓意。

课前谈话：可以交流成语故事。

一、复习导入：这节课我们继续学习（学生读）（一）根据提示，听写词语请拿出作业纸，根据提示写词语。

1.讲了谁和谁之间的故事？一起说①（教师板贴）（小鸟青蛙）把青蛙送进田字格2.小鸟落在井的边上，井的边叫什么？（井沿）3.形容很大很大，大得没有边，这个词语叫做什么？请写下来，有困难的可以看大屏幕（出示拼音）（二）反馈1. 出示词语：青蛙井沿无边无际“沿”右半部分的第二笔是横竖弯，（拿起手书空）没有钩。

请你自己校对一下，对的就在下面打个勾。

2.全对的请举手。

3.这么多人啊!真了不起，一起把每个词语读两遍。

4上节课我们学过，它们在争论什么，谁还记得？（指名回答）课件显示：天有多大二、整体感知，理清观点1.理清双方观点：那他们各自的看法又是怎样的呢？请你轻轻打开书，用“------”画出小鸟和青蛙不同看法的句子。

3.我们来反馈一下，谁来回答刚才的问题。

指名回答（课件显红：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天无边无际，大得很哪！）评价:都划对的孩子请举手。

错的小朋友赶紧订正。

4.谁理解它们各自的观点？青蛙认为天___________ 小鸟认为天__________交流，教师板书：井口那么大无边无际评价：你真会读课文！三、研读对话，分析观点（一）小鸟和青蛙的观点大不一样，你赞成谁的观点？一起说1.出示：小鸟说：“你弄错了。

天无边无际，大得很哪！”小鸟认为——学生齐读显红部分（1）出示词语卡片：“无边无际”。

齐读小鸟为什么说天是无边无际的？请你从课文中划出相关的语句。

《坐井观天》教学设计《坐井观天》教学设计【实用15篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是本店铺整理的《坐井观天》教学设计，希望能够帮助到大家。

《坐井观天》教学设计1教学目标：1、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

2、发挥想象，初步理解寓意。

教学重难点：发挥想象，初步理解寓意。

教学程序：一、复习导入1、同学们，咱们一起来背诵识字四里的成语，好吗？2、识字四里有一个成语叫坐井观天，今天我们就来学习这个成语故事。

教师板书课题：坐井观天学生齐读课题。

二、初读课文1、请同学们一齐有感情的朗读课文，好吗？学生有感情地朗读课文。

2、问题（1）这篇课文写的是谁和谁的故事？（2）他们为什么事情而争论不休？3、请同学们看61页插图，说出青蛙坐在（）小鸟落在（）4、教师板书小鸟青蛙三、再读课文1、请同学们默读课文，边读边在文中用线划出青蛙认为天有多大的句子，用~划出小鸟认为天有多大的句子。

2、指名读青蛙的话教师板书：井口大3、指名读小鸟的话教师板书：无边无际4、无边无际是什么意思？你能用它说一句话吗？5：同样都是看天，青蛙认为天只有井口那么大，而小鸟认为天无边无际，他们的看法相差那么大，为什么？为了弄明白这个问题，我们来做个实验。

学生拿一本书，卷成圆筒状，然后透过圆筒看天花板，学生说说自己平时看到的天花板与今天看到的天花板有什么不同。

6、大家观察得很仔细，也善于动脑筋，那你们想想坐在井里的青蛙看天，看到的天，有多大？学生说一说。

7、指名最后两段，教师指导进行感情朗读。

8、青蛙认为自己不会弄错，它错了吗？我们怎样才能让青蛙知道自己错了？学生说一说。

9、假如你是青蛙，有一天突然跳出了井口，它会看到什么？会说些什么？学生说一说。

四、分角色朗读课文咱们都喜欢分角色朗读课文，下面咱们来进行分角色朗读课文，好不好？同桌互读，男女互读。

二年级语文《坐井观天》教案3篇Teaching plan of watching the sky from a well for sophomore二年级语文《坐井观天》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：二年级语文《坐井观天》教案2、篇章2：二年级语文《坐井观天》教案3、篇章3：二年级语文《坐井观天》教案篇章1:二年级语文《坐井观天》教案教学目标：1、会认“信、沿、际”三个生字。

2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

3、朗读课文三次对话来理解“坐井观天”这个成语的意思，并从中受到启发。

教学重点、难点：1、重点：识字、写字，有感情地朗读课文。

2、难点：在朗读文中三次对话的基础上理解“坐井观天”这个成语的意思，并从中受到启发。

课时安排：一课时教学过程一、解题、导入新课1、谈话：小朋友们平时看故事，听故事，讲故事，尤其是小动物的故事，今天，我们一起来学习一个有关动物的故事。

2、出示课题课件并板书：坐井观天3、齐读课题，你知道观是什么意思吗?“坐井观天”又是什么意思“（观：看。

“坐井观天”就是坐在井底看天。

）二、初读识字1、出示背景音乐并范读课文。

学生边听边看课文有几个自然段?听清字音。

2、学生自由轻声读文，边读边圈出会认的生字，标出自然段的序号。

3、出示课件，“沿、际、信”学生读准字音，指名回答，有哪些字比较难读，（沿和信很容易读成后鼻音），师带读，学生自由读，师正音。

部编版语文二年级上册坐井观天优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册坐井观天优秀教案第【1】篇〗一、教学要求：1、学会本课生字新词。

理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。

2、理解课文内容，知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。

二、教学重点、难点：重点：读懂课文，理解内容。

难点：理解寓意。

三、教具：教学软件、头饰。

四、教学过程：第一课时一、初读课文，整体感知。

二、自学生字，检查指导。

三、教给方法，学习1—3自然段。

第二课时一、复习上节课教给学生读—画—议的学习方法，用同样的学习方法学习4—7自然段，也就是小鸟和青蛙的第二和第三次对话。

二、读读课文，质疑问难。

自读课文，勾画出不懂的问题和弄不明白的词语，提出解决。

三、精读课文，引导释疑。

1、联系生活实际，理解“大话”。

2、联系句子和上下文、放课件理解“无边无际”。

3、用“无边无际”练习说话。

4、指名读第三次对话，理解青蛙和小鸟的笑有什么不同。

5、比较句子。

四、带问题读，理解寓意。

1、它俩谁说得对？替它俩找找原因，引出寓意。

2、结合自身谈想法，进一步受到教育。

五、品读课文，角色体验。

1、同桌分角色朗读，争论天有多大。

2、指名表演。

六、展开想象，青蛙跳出井口会看到什么？把你想到的说出来或画出来。

附：板书设计12、坐井观天小鸟（图）无边无际天有多大？青蛙（图）像井口大〖部编版语文二年级上册坐井观天优秀教案第【2】篇〗教学目标1．认识3个生字；2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；3．发挥想象力，初步理解寓意；4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

教学重难点懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。

教学工具ppt课件教学过程一．谈话导入同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？在黑板上贴青蛙与鸟的。

（以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。